三年级语文上册第六单元习作这儿真美教案2新人教版

Page3习作：这儿真美教学目标：1.学会围绕一个意思来写。2.积累好词、好句子，引导学生在进行描写时，适当运用。3.读懂例文，体会把小动物、植物当成人来写会更加生动的好处。教学重点：视察身边的事物，学会围绕一个意思来写作文。教学难点：描写时能有重点地选择小动物或植物，有详有略。课前打算：PPT课件。课本插图，小动物Gif图片为主要素材。教学过程：一、谈话导入1.谈话，问：大家为什么喜爱把书上图画涂上颜色？引入本次看图写话主题。板书：这儿真美。2.出示PPT1（没有颜色），按依次视察图中景物。（1）学生说图中景物，引导学生留意听，并补充。（2）提问：能按依次把图中景物说一说吗？（3）师板书引导：视察依次“从上到下，从远到近”。（4）PPT演示先后次序。设计意图：有依次视察实力培育，为能有层次的写话作铺垫。天空、白云—群山—树林—草地、鲜花—小河。二、出示PPT2，补充想象，丰富画面1.引导。PPT1缺少了什么，你想加上些什么？依据学生回答板书：颜色、动物……2.少了它们你会觉得怎么样？（冷清、孤独……）设计意图：短语的训练，丰富学生的词语库。如：绿色与嫩绿色，小鱼与活泼可爱的小鱼……体会春天的色调美与喧闹。三、出示PPT3，学生练习说话1.添加Gif图片格式的小动物或植物。说话要求：选一种动物或植物，把它放到合适的地方，用“在什么地方干什么”句式练习说话。2.观赏PPT4，动物动起来的画面，感知整幅画面。（喧闹非凡）植物们神采奕奕，让人感到生气勃勃。3.用“有的……有的……还有的……”详细描述喧闹非凡。4.出示好词好句，与画面中的动物进行填词练习。五彩斑斓

鲜花澄澈见底

小鱼五彩缤纷

蝴蝶逍遥自由

小河5.比较句子。河岸边开满了小花。河岸边开满了五彩缤纷的小花。四、学生自主学习例文1.学生自由朗读，想想例文哪里写得好？2.小组沟通。3.小组举荐学生，全班沟通。4.老师小结：围绕同一个地方，有序地把那里的小动物、植物当作人来写，抓住小动物的特点，把它们写得很生动、很好玩。5.仿照例文，同座练说。如：操场后面的小花园真美……秋天的树木就像一幅色调斑斓的图画……一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了……五、写话练习练习写话，写完后读给家长听一听。板书设计：习作：这儿真美按依次

当成人漂亮喧闹生气勃勃有的……有的……还有的……教学反思：教学设计时考虑到三年级上期开学不久，该学段的学生阅历和体验较少，具备初步的视察实力，但缺乏依次重点，所以把按“从远到近，从上到下”的视察依次，列为一个主要教学环节；把对小动物在什么地方干什么，并能把它们当成人来说写，列为教学重点。本节课的难点，即是用“有的……有的……还有的……”句式连句成段，表达出这儿的“漂亮喧闹”。考虑到学段的要求，可能拔高了，所以定为“把想到的内容通过说表达出来”，从教学反馈来看，大部分学生能达到。在视察方面，我把能按“从上到下、从远到近”改为“能按肯定的依次”，这不是对目标的外延扩大，而是针对学情做了适当的调整，例如学生以小河为界，先中间后两边进行视察与叙述也未尝不行。一节课下来，感觉到“如何让学生跳一跳摘到桃子”，从设计上的定位，再落实