三年级上册英语lesson 7教案（冀教版）

Lesson7MyFriend教学设计

年级三年级学科英语主备教师复备教师

课题Lesson7MyFriend课型新授课

在第一单元中，主要学习了和学校数字有关的内容，围绕与学习相关的话题展

开教学，学习人物名称以及他们之间的一些事情。本单元围绕“朋友和颜色”的话

题，重点学校如何向别人介绍自己朋友和提问颜色的句型，并且复习第一单元知识

教材

点。本课主要学习介绍朋友互相认识的句型“…，thisis…He/Sheismyfriend.”及

分析

新朋友互相问候的礼貌语。另外学习字母AJ）的书写笔顺及字母大小在四线三个

中的位置。

到目前为止，部分学生还不能准确地读出26个字母，但是他们对英语都持有

学情

浓的兴趣，兴趣是学好一门语言的前提。

分析

1.掌握字母Aa,Bb,Cc,Dd的大小写笔顺及其在四线三格中的位置。

教2.正确认读字母下面的例词。

学

3.能够正确地认识和运用句型：

目

Jenny,thisisVangHong.

标

She/Heismyfriend.

Nicetmeetyou.

教学

重点

教学重点：字母Aa,Bb,Cc,Dd的大小写笔顺及其在四线三格中的位置。

难点

难点：恰当地运用股性向别人介绍自己的朋友。

分析

教学

策略

情景教学法小组合作

分析

前

课m教师

/tppi课件，音频

备

准

七

二

学生

复习What'syour/his/hername?句型

教学活动过程设计（第_____课时）

教

计

学

教学活动设

环

图

节

意

教师活动学生活动

SteplClassOpeningand

review

1、ClassOpeningGreeting

2、Review

Playagame"What'syour

name?"

用Hello.Mynameis…

what'syourname?

-whatisher/hisname?

-Her/Hisnameis…

-Howareyou?

-I*mfine,thanks.等句型，

引导学生小组内互相问答。先师

生问答，然后改为生生问答。

Step2Presentation

1.Showaconversation.进行对话练

教师让两名学生来到自己身边，习巩固提高

进行如下对话。学生所学句

T“Ihavetwofriends,Aand型，调动学生

B.Buttheydon'tknoweach积极性。

other.w然后，教师指着A对B

说：“B,thisisA.He/Sheis

myfriend."引导A和B说：

“Hi/Hello,…Nicetomeet

you.w学生运用学习过的句型进

2.Readandpractice.行问答。

LiMinghasafriend,hewants

tointroducehertoJenny.

Let'slookhowhesays.

观看教学光盘，思考李明是如何通过对本班

介绍他的朋友的。学生的介绍，

ThisisWangHong.Sheismy使学生更易

friend,(writethesentenceon于接受。

theblackboard.)

Watchagain.HowdoesJenny

introduceDannytoWangHong.

第二次观看光盘，思考詹妮是如

何把丹妮介绍给王红的。学生运用所学习过的句型问好。通过观看光

WangHong,thisisDanny.盘，吸引学生

He'smyfriend,(writethis注意力。通过

sentenceontheblackboard.)设置问题引

教师领读内容，布置小组任发学生思考，

务，让学生在小组内自由结组联让学生集中

务上述对话内容。然后小组展观看教学光盘，思考李明是注意力。

不。如何介绍他的朋友的。

w

教学活动

设计

意图

教师活动学生活动

3.（出示朋友照片）学生们同老师一起复习所学句

T：Ihavemanyfriends.Let型。并大声朗读。

meintroducethemtoyou.通过联

Class,thisis….She'smy系实际,加强

学生们对he,

friend.

Thisis….He'smyfriend.she,friend理

解。

Thisis....She'smyfriend.

Thisis....He'smyfriend.

4.Letfssing!跟唱并做动作。

Listentothesongandlearn

tosing.Wecandoactionsto

singthissong.

5.Playagame

（PPT）T:Whichletteris

missing?

S:D.

T:Dismissing.D消失了，大观察哪个字母消失了。

家看看剩下的字母是什么？联系实

际，让学生领

S：ABC

T:ABC猜测，猜不出教师提示：悟到字母就

中国农业银行（图）在我们的身

边。

T：下图看看消失了什么？

S：A和D

T：那我们看看现在出现的单词

是什么？

S：BBC

T：look,thisisBBC.

T：Nextis…

S：CD

T：CD是什么有人知道吗？（附

图）

6.虽然只有四个字母，却可以表

示很多意思，所以说字母是很重

要的。既然字母这么重要，我们

就要把它学好，下面我们就开始

学习写字母，看看谁写的好。

letters

Introducethefirstfour

lettersAa,Bb,Cc,Dd.

InChinese,explainthateach

letterhastwosizes.Thebig

sizehasspecialusesin

names,titlesandsentences.

教学

动

教学活

环节设计

意图

动

学生活

动

教师活

apple

Aa

boy

book

Bb

cat

Cc

door

Dd

领着

，用手

字母

这些

板书

（分别

母。

写字

习书

起学

师一

生跟

和

意笔顺

学生注

，提醒

书写

学生

领读字

置。师

的位

格中

线三

在四

）

单词

母与

y!

fspla

7.Le

的卡片

,Dd

,Cc

,Bb

把Aa

教师

某个

交给

它们

后把

，然

一起

放在

，让学

Aa”

wme

“Sho

，说

学生

展

片。

a的卡

有A

出写

确抽

生准

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进行

组内

在小

学生

后，让

示完

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相发

间互

组之

后小

习，然

一

，看哪

竞赛

展开

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员能

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个小

活

：全班

方式

活动

误。

确无

且准

动。

后小组

习，然

行练

内进

小组

生在

up

ming

3Sum

Step

结让

通过总

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之间

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话句型

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