一年级道德与法治总结

一年级道德与法治总结

一年级道德与法治总结1

本学期我担任了一年级道德与法治课的教学工作，教学中，

我结合一年级学生的心理和年龄特点，以及实际学情，扎扎实实

抓教学，认认真真做工作，在工作中只有不断反思、总结才能有

助于今后的教学工作的提高，为此，我对本学期的品德与生活的

教学工作进行总结如下：

在这一学期里，在教育教学任务口，我尽职尽责。按照大纲

要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有

总结，质量分析。教学中深刻钻研教材，探索性的尝试设计不同

教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的

教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学

生的整体素质。

教学中把道德与法治教学同学生日常生活紧密联系起来，帮

助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高

他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人

格和良好的心理，生理素质。

本学期的道德与法治的教学中尽量做到：

1、学习党的相关知识和少先队的相关信息知识，了解并运用

简单的‘健康、安全的生活常识，能辨别好的和不好的生活习惯,

并开始在生活中有意识地要求自己。

2、能体验到学习的乐趣和自主策划、自主活动的乐趣；为自

己的成长和进步感到自豪，对一年级的学习和生活充满信心和向

往之情。

3、爱护周围的自然环境，节约资源；关爱他人，了解常见的

职业，并对为自己生活服务的人充满感激之情；了解作为一年级

小学生的责任，并乐于去承担。

4、对周围的动植物、自然现象有好奇心，并能通过一些简单

的假设和验证进行探索；能有创意地利用废旧材料来丰富自己的

生活和活动。

在教学活动的每一个环节我注意把握儿童的实际情况，根据

课程标准的各项规定制定教学计划和教案，帮助儿童展开活动。

儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累

是一个连续的过程。因此，教学活动中我注意活动之间的连续性，

帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。

在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师

的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正

自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，

遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形

成健康的人格和良好的心理，生理素质。

5.学习提升工作：努力学习，阅读《给教师的建议》和党建

书籍，提升思想境界；阅读思政类、和德育类书籍，增强学科教

学素养。加强，努力提升自身教育教学能力，做好青蓝工程工作

和校本课程工作。

今后努力的方向：

第一、加强专业教学水平。教师的专业即是教师之本，我将

在具体的教研活动中，在教案编写、课堂教学、课后反思等方面

加强钻研，不断提升自己的教研能力、教学水平，并通过听课加

强互相学习，通过撰写反思、教学论文等提高自己的专业水平。

让品德与生活教学更有趣、有效，更富创新思想，更能促进学生

的成长。

第二、继续加强道德与法治学科教学研究，努力提高教研水

平。

总之，通过一学年的道德与法治课教学，学生的整体素质得

到了提高，达到了预期的效果。今后我还要继续学习《课程标准》

进一步理论联系教材及教学工作实践，创造性地开展教学工作。

一年级道德与法治总结2

一、学情概况

本学期我担任一年3班的语文教学任务。本班学生46人，男

生24人，女生22人。学生由幼儿园升入小学，周围的环境有了

很大的变化。其将要有一个适应的过程。由于接受幼儿园的三年

教育，学生的素质整体还是比较好。但也有少数的学生没有受到

过良好的幼儿教育。针对这种情况，我决定有的放失，通过多种

渠道，为学生创造条件，让学生在良好的状况下得到全面的发展。

二、教材概况

（一）教材内容简介。

本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字课文、语文园地、

口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生

活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个

常用字。而后是识字（一），10篇课文，识字（二），又10篇课文。

两个识字单元各4课，每课认字12~14个。20篇课文分做4个单

元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一

定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形

式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际

话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交

际的训练。

（二）课标对本册教材的教学要求

1、汉语拼音。学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整

体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

能借助汉语拼音认读汉字。

2、识字与写字。认识常用汉字400个，其中100个会写。喜

欢学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画，能按笔

顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

3、阅读。学习用普通话正确朗读课文。喜欢阅读，感受阅读

的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。

4、口语交际。能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。

与别人交谈，态度自然大方，有礼貌“积极参加讨论，对感兴趣

的话题发表自己的意见。

三、自己在教学中的优势、存在的问题及改进方法

（一）教学上的优点。

1、比较注重自身修养，热爱本职工作，有积极进取的愿望和

精力，能够脚踏实地的潜心钻研教学。

2、上课不拘泥于传统形式，富有创新精神，喜欢尝试新思路、

新方法，对于教学比较有悟性，善于取长补短，渴望学习。

3、课堂上能够做到不忽视每一位学生，讲课富有激情，尊重

学生自主意识，善于和家长沟通交流。

（二）教学上的不足。

1、作为年轻教师对于新教材的熟悉程度还不是很透彻，许多

教学方法还需要好好向老教师学习。

2、从事教学科研，往往停留在感性经验的层面。对新课堂教

学模式的探索、研究和尝试，还缺乏积极性和主动性，不够大胆。

通过对歌谣和小诗的学习，一是培养学生的语感和节奏感；第

二是提高发音的.正确性；第三通过这些英语国家儿童所熟知的歌

谣，介绍一定的西方文化。其中的一些不常用单词，不要求学生

在歌谣之外使用。

本册书考虑到学生刚刚开始学习英语，特设计了一些日常生

活中使用频率最高的词句，主要有以下内容：问候并回应；询问姓

名、年龄、地点、物品等，并给予回答;数字1-12；谈论人、物品、

地点、动物;表达自己的喜好等。课文中所有内容都是依据语用、

语境和语义相结合的原则而呈现的，所以学生在学习时，应积极

参与到老师特设的语用和语境中，掌握语句和词语的基本语义，

逐步获得最基本的运用英语的能力。

四、教学目的

1、通过学习，使学生能听懂、会说一些简单的日常交际用语，

并能在情境中运用。

2、使学生掌握一定数量的单词，掌握生词的读音、书写及中

文意思。

3、通过歌曲、游戏、歌谣、游戏、制作等活动巩固所学内容

培养学生对英语学习的兴趣。

五、教学措施

1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心

设计教案。

2、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体

观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围

中学到知识。

3、改进教学方法，提高教学效率，改变过去“满堂灌”的方

式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，

有动有静，让学生说起来，动起来。

4、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语

交际水平，同时提高学习兴趣和合作能力。

5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行

简单交流。

六、教改设想

1、应用英语教学活动研究英语教学模式，研究探讨英语教学

最佳教学方案，培养学生学习积极性。

2、发挥学生的主体作用和教师主导作用，调动学生学习兴趣,

全面提高教学质量。

七、教学进度

由于一年级学生刚学习英语，对英语有一段认识的过渡时期,

所授内容不宜太多、太快，授完一定的内容后，必须进行巩固练

习；而此套教材内容涉及多且广(全书13个模块(Module),每个模

块分三个单元)，所以每个模块(Module)需3至4个课时，又一周

只有两节英语课，因此本期教完第八模块(Module8Animals),

其余的下个学期继续。

周次内容

1-2周Hello!

3~4周MynameisPanpan.

5~6周Introductions.

7~8周Colours.

9-10周Classroom.

11-12周Numbers6-10.

13-14周Schoolbag.

15-16周Animals.

17周Rivisionandte_t一年级道德与法治总结3

七年级道德与法治教学工作计划

以实施全面素质教育为方向，充分发挥道德与法治课的教育

功能，围绕“走进中学”、感受中学生活、促进学生对中学生活的理

解与适应作为基本生活主题，培养学生积极健康的自我，认真完成

学校教学工作，努力提高教学质量.

二、教材分析

课程标准明确规定：”本课程是为初中学生思想品德健康发展

奠定基础的一门综合性必修课程.”据此，教材改革力求彻底转变

以”学科为中心”的课程观，教材的构架以学生成长的生活逻辑为

主线，以相关学科知识为背景和支撑，统整了课程标准规定和要求

的心理、道德、法律、国情等几方面的'内容以培养学生学会生活、

成长所需的思想道德素养和一些基本技能，发展学生自我管理、自

我教育的能力.根据本套教材编写设计的思路，七年级学生面临的

主要问题是走向新的学习生活，适应新的学习环境，因此，我们确

定了七年级的教育主题是珍惜生活，做生活的主人、

本学期的教学主要任务则是帮助学生适应新的学习生活.通

过这个主题,涵盖、整合并完成课程标准中规定的关于道德、心理

健康、法律等不同领域的内容.具体说来，具体说来,本册教材共分

四个单元，即第一单元”成长的节拍"、第二单元“友谊的天空”、第

三单元”师长情谊、第四单元”生命的思考根据现代教育精神突

出”学会做人、学会做事、学会合作、学会学习”的育人要求和”学

会关心”到21世纪教育主体，引导学生确立"尊重、关爱、责任”的

基本价值目标，引导学生珍惜初中生活，适应新的学习环境.引导

学生珍爱生命，正确、客观地认识自己，主动把握自我、发展自我.

教学重难点：教会学生自主学习，引导学生学会学习和做人的

方法，学生优良品质的培养，引导学生珍惜初中生活，学做生活的

主人.

三、教学措施

（一）、做好教学常规工作

1、根据学生的实际情况创设与之适应的教学方案，备好每一

节课.

2、多样化教学，充分发挥学生的主体地位，更多地进行讨论、

分析、自主探究活动等形式的教学，激发学生的学习兴趣.

3、教学中多举与学生生活贴近的实例，鼓励和引导学生从自

身学习生活中发现问题，分析问题，解决问题，注重学生实践能力

的培养.

4、上课过程中通过日常生活中的例子引导学生更好地掌握该

课内容.鼓励学生大胆发言，结合自身实际发表观点.

5、不断学习，丰富自身的知识，与时俱进，以适应新课思想程

品德的教学.（二）、积极参加教研，提高业务水平

1、积极参加教研活动，承担学校安排的本期政治的一节公开

课，提高教研能力积极撰写教学论文或教学设计.

2、努力学习，提高专业理论水平.平时注重再学习，浏览百科，

摄取与政治学历史科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息,

渗透到教学中去，使教学更有说服力.

（三）、激发学生兴趣，提高学习成绩

1、优化课堂教学.教学采用多种方法，让学生动口、动手、动

脑参与学习，采用讨论、演讲、阅读、自学、练习等形式，活跃课

堂气氛，使教学效昊达到最优化.

2、灵活辅助差生.做好差生个别思想工作,利用课余时间辅导,

提高了差生学习兴趣，增强了学生自信心.

3、开展帮带活动.鼓励优生带差生，把每个班分成若干学习小

组，落实责任和要求，组长监督学习，检查复习、预习及练习，及时

反馈，提高整体教学效果.

4、严抓思想工作.及时了解学生学习思想状况，做好工作，严

格要求学生，引导学生健康成长.（四）、强化德育功能，开展课堂

活动

1、配合德育，挖掘功能.配合学校德育活动，充分挖掘思想品

德课的教育功能.采用演讲、座谈、辩论等形式活动，开展一些课

外活动，引导学生全面发展.

2、严于律己，教书育人.立足本职,热心向学生传授真理，言传

身教，平等待生、爱护学生.工作认真细致负责，教育学生晓之以理,

动之以情，努力让学生喜欢学习道德与法治课，培养良好的心理品

质.一年级道德与法治总结4

针对学生发展中存在的突出现实问题一一好习惯缺失，引导

学生养成好的生活习惯，形成稳定的生活方式。

“养成好习惯”不仅符合学生心理发展的规律，也是本册的

核心教育主题。这里的生活，是一个整体的视角，包括：日常生

活的好习惯，学习的好习惯，与大自然、家人、同侪共在的好习

惯。好习惯，是一个美好自我形象在学生身上的具体化，从好习

惯的养成开始，为学生追求美好自我启航。

1:主要的道德学习方式及建议

向生活学习道德内在于生活之中，是生活的构成性要素。道

德和做人的学习，不同于一般的书本学习，必须是在生活中向生

活学习。这是21世纪以来德育课程改革的主导思路，日渐成为德

育理论与实践工作者的共识。

教材中也有很多现场的活动体验，包括表演、游戏、制作等，

这都是引导学生向当下生活学习的设计。向当下的生活学习，包

括着用心生活的引导，即引导学生用心体会每一个当下，发现生

活中内在的'道德意蕴，理解道德对于生活的构成性影响。

教材中还有一些设计，主要安排在学期结束前或某个课程的

结尾，引导学生规划与设计未来，

2：道德在生活中的内隐性存在，使身在其中的人形成道德无

意识状态，所谓“不识庐山真面目，只缘身在此山中“。而在某

些特殊情境下，如道德两难情境、紧急情境和任务驱动的情境下，

道德意义与价值则更容易显现出来。教育体验活动往往会设计上

述比较典型的情境，向学生再现这种道德存在状态，并对其进行

现场引导。主要是接近日常生活中好儿童的榜样，二是强调同学

之间互为榜样的学习意识，特别是建立一种同学间共同成长、相

互支持的观念，改变传统上到学校只向教师学习的观念。

作为道德学习方式的批判反思，除了指向外在的道德权威的

超越外，也是一种道德生活的方式，主要指明辨是非善恶，依据

善的原则进行的自我批判与反思，即荀子所讲的“日参省乎己“C

对低年段儿童而言，主要是引导他们形成自我批判与反思的意识,

形成明辨是非善恶的能力。

引导学生养成自觉的道德分辨意识，形成正确的道德言行观

念与标准。一年级道德与法治总结5

时间过的真快，转眼一个学期过云了，本学期我任教了一年

级道德与法制课的教育教学工作，现对本学期的教学工作做如下

总结：

一年级的小孩子刚刚进入学校，对学校的一切事物充满了兴

趣，觉得新奇。他们的世界是美好的，是光明的，所以在教学他们思

品的时候，我总是用引导的方式让他们自己发现什么事情是应该

做的，什么是不应该做的，而不是告诉他们“你对了”或“你错

了“。

在本学期中，本人尽职尽责，按照大纲要求制定并实施教育

教学工作计划。开学初，我就引导孩子们自己去发现现在的教室跟

以前幼儿园有什么不一样，从而让他们体会小学和幼儿园的不一

样，继而明白自己不应该再像上幼儿园般随意，不守纪律。在课堂

中，我让他们同桌讨论或以表演的形式来帮助学生掌握正确的是

非评价标准，对他们我总是不吝啬自己的鼓励和表扬，让他们在平

时的课堂中就能体会到学习的快乐，找到学习的乐趣，并让他们跟

以前的自己比较，并通过比较来看到自己的进步，从而增强自信心。

并以小组合作等方式增加他们的团队意识，集体意识。在课堂上，

关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们

认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平

时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保

护环境的'道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格

和良好的心理，生理素质。

总之，通过一学年的道德与法治课教学，我发现学生个个都

有进步了，跟开学的那个时候比，他们人个都发生了翻天覆地的变

化。在以后的教学中，我将继续学会钻研课本，用各种形式引导学

生，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的

自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理、生理素质。通

过一学期的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预

期的效果。

部编人教版一年级道德与法治上册教学工作总结

本学期，我担任了一年级道德与法治的教育教学工作，在教

育教学中，本人尽职尽力，按照大纲要求制定并实施教育教学工

作计划。现对这一学期的教学工作做如下总结：

一、认真钻研教材，探索性的尝试设计各种教学方式，以新

教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找有效的教学途径。学

生积极主动的学习，成绩优秀，提高了学生的整体素质。

二、教学中把道德与法治课的教学与学生日常生活紧密联系

起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、

丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识。

三、在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和

教师的力量帮助他们认识错误，及造成的严重后果，从而校正自

己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，

遵纪守法，保护环境的道德行为习惯。个性心理方面培养学生形

成健康的人格和良好的心理素质。总之，通过本学期的道德与法

治课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。

四、注重学生的亲身体验和活动，是有效实施道德品质教育

和社会知识教育的客观要求。本学期，我强调拓展课堂的内涵，

让学生有更多的时间进行各种活动，承担一定的角色，在实践中

不断领悟、感知，培养社会生活能力，发展个性品质，体验道德

准则并规范自身的行为。

经过一学期的摸索，我和学生虽有了收获，同时也看到了自

己在教授课程时，缺乏深更多的时间进行各种活动，承担一定的

角色，在实践中不断领悟、感知，培养社会生活能力，发展个性

品质，体验道德准则并规范自身的行为。

经过一学期的摸索，我和学生虽有了收获，同时也看到了自

己在教授课程时，缺乏深度性、灵活性。要想教好这门课程，我

必须严格要求自己，明确课程性质，全面把握课程目标;让品德教

育回归生活，为学生打好做人的基础。一年级道德与法治总结6

我在本学期的一年级道德与法治教学工作中，认真贯彻教育

教学大纲，制定并执行了教学计划，注重培养学生的品德和行为

惯，帮助他们掌握正确的是非评价标准，形成健康的人格和良好

的心理、生理素质。同时，我也注重教学方式的创新和改进，尝

试运用多种教学方法，使学生在研究中感受到乐趣和自主性，提

高了他们的研究兴趣和成绩。

在今后的教学工作中，我将进一步加强对学生的关注和引导,

注重培养他们的创新思维和实践能力，帮助他们树立正确的人生

观和价值观，提高他们的综合素质。同时，我也将不断反思和总

结自己的教学工作，不断探索和尝试新的教学方式和方法，为学

生的成长和发展提供更好的教学保障。

加强专业教学水平是教师的基本职责。为此，我将在具体的‘

教研活动中，包括教案编写、课堂教学、课后反思等方面加强钻

研，不断提升自己的教研能力和教学水平。同时，我也会通过听

课加强互相研究，通过撰写反思、教学论文等方式提高自己的专

业水平。这样，我们的品德与生活教学将更有趣、更有效，更富

创新思想，更能促进学生的成长。

在品德与生活学科教学研究方面，我将继续加强教研水平，

努力提高教学水平。通过一学年的道德与法治课教学，学生的整

体素质得到了提高，达到了预期的效果。今后，我将继续研究《课

程标准》，进一步理论联系教材及教学工作实践，创造性地开展教

学工作。这样，我们的品德与生活教学将更加精彩，更能够培养

学生的综合素质。

在这个学期里，我认真履行了道德与法治课的教育教学任务。

我按照大纲要求制定了教育教学工作计划，并在备课过程中认真

仔细地研究教学目标和纲要。我千方百计地从各个渠道收集有关

的图片、资料和课程资源，从未马虎和懈怠过。

在教学过程中，我注重了学生的整体研究氛围，让每个学生

都积极参与，都来做研究的小主人，甚至都可以来当小老师。我

不限制掌握知识的范围，让他们自由地摄取知识营养，大胆地进

行作业和实际生活演。我和学生经常进行角色互换，这样一来就

地提高了他们的研究热情，激发了他们的求知欲望。我们整个研

究过程好像一个团体的营地训练，这种教学方法树立了学生的自

信心，使他们勇于表现自我，锻炼了独立生活能力，在创设交往

环境的同时更学会建立人际关系的技巧，从而培养了学生团队合

作的精神。

在课堂上，每一次教学活动的结束都是我反思的开始。我会

问自己：我的活动策略有没有维漏，还有哪些地方需要改进和补

充，我应该怎样进行活动延伸和课外辅导？作为一名教师，我是

否镇定自如、充满自信、精神饱满、面带微笑、仪态大方、声音响

亮、带有童趣地和孩子们交流？对于他们在活动中所表现出来的

优秀一面，我是否由衷地赞赏了？对于他们的不足，我是否及时

引导了？

在寻找有效的教学途径方面，我做到了让所任科目学生积极

主动地研究，成绩良好，提高了学生的整体素质。这个学期过去

得很快，但我会继续努力，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

在这一学年的道德与法治课堂教学中，我注重培养学生的良

好道德行为惯和安全意识，帮助他们形成健康的人格和心理、生

理素质。在平时的教学中，我注重培养学生的俭朴、文明礼貌、

尊老爱幼、遵纪守法、保护环境等道德行为惯，同时也注重个性

心理方面的培养，帮助学生形成健康的人格和心理、生理素质。

通过这一学年的教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期

的效果。

我在本学期的教育教学工作中，按照新课标的要求制定并实

施了教育教学工作计划。在教学中，我积极钻研教材，探索性地

设计种种教学方式，不断反思积累经验，寻找有效的教学途径。

我还注重关注学生的接受性，尊重儿童的年龄特征，挖掘生活对

儿童品德形成具有价值的资源，引导土生主动地研究社会生活，

在现实生活中发现问题。同时，我结合本学期的教学内容，设计

了丰富多彩、易为儿童接受的教学活动，以实现学生研究活动的

有效性。在教学活动的选择上，我注重活动的有效性和必要性。

在教学中，我注重讲求教学的实效性，精心设计好教学活动，

让学生在活动中去体验、去收获，达到预期的教学目标。我根据

一年级学生身心发展特点和需要，将教学活动的设计放在重要的

位置。在教学中，我通过观察、实践、探索、服务、表现等活动，

让学生实际地去感受、体验、领悟、发现等，帮助他们领会所学

知识。通过这样的教学方式，我成功地帮助学生理解道德与法治

知识，提高了学生的整体素质。

通过一学年的教学，我们使学生初步学会了感恩、热爱生活

和大自然，学会了交往，初步懂得真、善、美，体验到研究的快

乐，逐步养成良好的研究和生活惯，并学会了一定的处事方法。

在本学期的教学回顾与总结中，我们发现了一些不足，但也看到

了优点。因此，在以后的工作中，我们将继续发扬优点，克服不

足，努力做到以下三点：

1.加强研究教育教学理论，进一步转变教学观念，改进教学

方法，从而更好地促进学生的研究和发展。

2.创新评价机制，激励学生全面发展，让他们在各个方面都

能得到充分的发展和支持C

3,做好课后反思，及时针对自己的不足，找原因，想办法，

从而不断提高自己的教学水平。一年级道德与法治总结7

本学期我担任了一年级8-14班道德与法治课的教学工作，

教学中，我结合新课程标准，在正确理解、把握教材的基础上，

以活动为中心，投入情感，贴近学生的生活，尽可能多地让孩子

们在活动中学习，在体验中学习。为此，我对本学期教学工作进

行总结如下：

一、认真备课、上课

结合课程标准，充分挖掘教材、钻研教材，探索性的尝试设

计种种教学方式，断反思积累经验，寻找有效的教学途径。教学

中结合学生日常生活实际，帮助学生养成良好的行为习惯。

一年级是幼儿园到小学的过渡期，孩子们比较动，在课堂中

要他们安安静静地坐上四十分钟非常因难。为此在教学活动的每

一个环节我注重设计与课程相关的游戏、体验活动，让孩子们能

够在课堂上快乐地学，爱上道德与法治课。

在备课过程中，我并没有滥用媒体资源，而是更多地注重课

堂温度，故事尽量自己讲，不剥夺孩子的想象的能力，让孩子们

融入课堂。

二、课堂中关注每一位孩子

课堂中每个孩子都需要被关注，在课堂中我会尽可能地关注

孩子们的听课状态。班级中往往不爱发言的孩子得到的关注会比

较低，然而我也时刻关注他们，只要他们一有发言，就马上给与

鼓励和支持，私底下和他们尽可能多交流，了解他们的兴趣爱好，

当然，七个班有三百多个孩子们，我每一节课都会努力地多记几

个名字，多认识几张还没有认识的.新面孔，让孩子们觉得自己是

受老师关注和关爱的。

三、认真反思、不断改进

正如叶澜教授说：“一个教授写一辈子教案不一定成为名师,

如果一个教师写三年反思，有可能成为名师。”

我觉得我们反思不仅是在上完课后，还可以是上课前、上课

中。教学前的反思具有前瞻性，能使教学成为一种自觉的实践并

有效地提高教师的教学预测和分析能力。

在教学中反思，具有监控性，能使教学更高效地进行，并有

助于提高教师的教学监控和应变能力。

在教学后反思，是我们最经常做的反思，这种反思具有批判

性，能使教学经验理论化，并有助于提高教师的教学总结能力和

评价能力。

四、今后努力的方向：

第一，坚持每天备课多一点。精心准备好每一节课。备课不

仅要备自己上课的内容，还应该博采众长，要去涉猎各方面的书

籍，也许现在看的不能马上用到，说天定就是以后某堂课的精彩

部分的重要素材。我们不仅要备课内所教授的知识，还要尽量备

知识的延伸，我们常常教学生多问几个为什么？其实，也应多问

自己，为什么这样教？为什么这样设计？

第二，努力激情工作。对一个成长中的教师而言，激情是教

师积极向上的精神状态，激情是教师满腔热情的工作态度，激情

是忘我的投入的人生境界。激情能使春水般平静的课堂多几道涟

漪。怎样让自己能够充满激情呢？一是提升学识水平，有了博识

之基础，才能有专业自信，才能底气满满地站在讲台上。

第三，沉下心来写些文章，以写促研。孔子云“言而无文，

行之不远。”把我们的思考和探索写下来，这些就是很好的教学

素材，它能增强自身的教研能力和水平。写些什么呢？我们可以

写学科小品文，可以写班级活动，可以些教育随笔，可以写事件

回忆，可以写励志短文，甚至是生活中有感而发的鸡毛蒜皮的小

事。

总之，教育教学工作是神圣的，道德与法治课承载着育人的

重要使命，在这条路上需要付出的还有很多，认真对待每节课，

真诚对待每一位孩子。一年级道德与法治总结8

转眼间一个学期已经过去了，我在这个学期担任了小学一年

级道德与法治课的教学工作°由于学七年龄小，对法治知识一无

所知，因此在教学中遇到了很多困难。但是，通过不断总结和改

进，我终于克服了这些困难。现在，我将本学期的教学工作做如

下总结：

首先，我按照新课标的要求制定并实施了教育教学工作计划。

在教学中，我积极钻研教材，探索性的尝试设计各种教学方式，

以新课程改革理念为指导，不断反思积累经验，寻找有效的教学

途径。我采用了一些积极有效的教学手段，使学生主动研究，培

养了学生良好的行为惯。

其次，我在教学中关注了学生的接受性，尊重了儿童的年龄

特征，挖掘了生活对儿童品德形成具有价值的资源，体现出了儿

童个体与其周围自然、社会的内在联系，引导学生主动地研究社

会生活，在现实生活中发现问题。

第三，我结合本学期教学内容，在课堂上创设了体验性活动

来实现学生研究活动的有效性，围绕教学目标来设计教学活动。

对于道德与法治课堂，我考虑到了低年级学生的认知水平和接受

能力。我不仅仅局限于讲解教科书，而是让学生通过观察、实践、

探索、服务、表现等活动，实际地去感受、体验、领悟、发现等，

才能领会所学知识。因此，我根据一年级学生身心发展特点和需

要，将教学活动的设计放在了重要的位置。

最后，我讲求教学的实效性，精心设计好教学活动，让学生

在活动中去体验、去收获。但是，教学活动的选择首先考虑的不

是活动的形式和数量，而是活动的有效性，活动本身是否有意义，

是否有必要。课前要精心筛选，才能让学生在活动中以亲身感知

来接受知识。

总之，通过这一个学期的教学，我使学生初步学会了感恩、

懂得热爱生活，热爱大自然，学会交往；初步懂得真、善、美，体

验到研究的快乐，逐步养成良好的研究和生活惯，并学会了一定

的处事方法。通过本学期的教学回顾与总结，我会继续发扬优点，

克服不足，努力做到：加强研究教育教学理论，进一步转变教学

观念，改进教学方法；创新评价机制，激励促进学生全面发展；

一、做好课后反思。

本学期我负责小学一年级道德与法治下册的教学工作，通过

总结发现了自己的不足之处和疏漏，为了在今后的教学工作中取

得更好的成绩，我将继续求索，不断创新。

在这一学期中，我认真制定并实施了教育教学工作计划，做

到了开学有计划，学期末有总结和质量分析。在备课过程中，我

仔细研究教学目标和纲要，认真准备教学内容，并从各个渠道收

集相关的图片、资料和课程资源，从未马虎和懈怠。

在教学过程中，我注重了学生的整体研究氛围，让每个学生

都积极参与，成为研究的小主人，甚至可以当小老师。我不限制

掌握知识的范围，让学生自由地摄取知识营养，进行作业和实际

生活演。我和学生经常进行角色互换，让他们忘记了贪玩和溜号，

勇于表现自我，从而树立了学生的自信心，激发了他们的求知欲

望。在这个角色游戏表演中，他们互相接纳，互相支持，互相信

任，进而增强了对自己性格、能力的认识，同时也锻炼了自己的

胆量。

这种教学方法不仅提高了学生的研究热情，还使他们学会了

生活自理，锻炼了独立生活能力，在创设交往环境的同时更学会

建立人际关系的技巧，从而培养了学生团队合作的'精神。整个研

究过程像一个团体的营地训练，让孩子们在快乐中研究知识，在

轻松中悟出做人道理。

二、注重活动策略的设计

在教学过程中，我注重设计生动有趣的活动，让学生在愉悦

的氛围中研究道德与法治知识。例如，在“文明礼仪”这一主题

中，我设计了“小小礼仪达人”比赛，让学生在比赛中研究文明

礼仪知识，并通过比赛的形式加深对知识的理解和记忆。同时，

我也注重活动策略的级漏和改进，及时进行活动延伸和课外辅导,

确保学生能够掌握所学知识和技能。

三、及时引导学生优秀和不足之处

在教学过程中，我注重及时引导土生优秀和不足之处。对于

学生在活动中表现出的优秀一面，我会给予真诚的赞赏和鼓励；

对于不足之处，我会及时进行引导和纠正，帮助学生改正错误，

提高自身素质。通过这样的引导，学工的整体素质得到了提高，

达到了预期的效果。

综上所述，通过本学期的道德与法治课堂教学，我深刻地认

识到了将学生的生活与教材理论知识相结合、注重活动策略的设

计以及及时引导学生优秀和不足之处等教学方法的重要性。这些

方法不仅能够提高学生的研究效果，还能够培养学生的良好道德

行为惯和健康的人格心理素质，让他们在成长过程中更加健康、

快乐、自信。

为了应对一年级学生好动的特点，教材设计已经从传统的以

教师为主导的教学方式转变为以活动型教学为主要特征。因此，

教师应该采用生动活泼的教学方法，如活动、游戏、视频、插图、

幻灯、参观等，将需要传授的知识融入其中，做到寓教于乐、情

理交融。例如，在“我们这里的冬天”这一主题中，我开展了关

于“我的快乐冬天”的交流会，让学已用自己喜欢的方式展示自

己在冬天的生活活动，如展示自己拍的照片、绘画、演小品等。

我还播放相关视频，让学生了解祖国各地的冬天各不相同。通过

这样的活动课，我发现学生更容易融入课堂教学中。

小学道德与法治教育课主要是培养学生的生活能力。一年级

是培养学生行为惯的最佳时期，教师应在课堂上多次强调课堂纪

律，多次训练学生的课堂常规。例如，在“守规则，保安全”这

一主题中，我通过在课堂上开展“画一画”的活动，让学生认识

常见的交通标志。通过模拟游戏，引导学生对交通规则的认识，

从而让学生在生活中遵守交通规则。除此之外，我还让学生制定

了本班的守规则情况表，表中既有对学生好行为的表扬，也有对

学生不好行为的批评，做到表扬与督促相结合，从而培养学生良

好的行为惯。课后，我发现不能一味地夸奖，对于个别学生的错

误要及时批评教育，这样才有利于不同学生的更好发展。一年级

道德与法治总结9

时间过的真快，转眼一个学期过去了，本人带了一年级的道

德与法治课的教育教学工作。在教育教学中，本人尽职尽责。按

照大纲要求制定并实施教育教学工作开学有计划，学期末有总结,

质量分析。现对一学期来的教学工作做如下总结：

一、全面把握课程目标

道德与法治课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。

因此，在教学过程中应全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，

忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学

活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养

成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基

础知识。教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，

以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。

所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的.整体素

质。

二、丰富学生的生活经验

学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生

活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会

生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，教学中把道德与法

治与学生生日常生活紧密联系起来，智助学生掌握正确的是非评

价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习

惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素

质。在教学时善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生

活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生

的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规

范的价值观。

三、引导学生自主学习

儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各

种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，要由单纯

的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生

乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的

自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自

己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世

界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，

要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有

价值的观点或结论。在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时

调动班级和教师的互动，帮助他们认识错误，认识错误造成的严

重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文

明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性

心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质，总

之，通过一学年的品德课教学，学生的整体水平有所上升。

四、评价方法

1、教师观察记录描述性评语。

教师对学生在日常生活中表现出的情感、态度、能力、行为

进行观察，并做记录。在与学生进行充分交流的基础上，教师对

学生在一段时间内学习本课程的学习态度、表现等以描述性的语

言写成评语于素质报告册上，鼓励学工巩固进步，修正不足，继

续努力。

2、学生自评

教师引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行自我

评价，以提高自我认识、自我调控的能力。

3、学生互评

学生依据一定的标准互相评价，这种评价可以帮助学生逐步

养成尊重、理解、欣赏他人的态度，相互促进。通过一学期的教

育教学效果良好，达到了预期效果。

任课教师：

时间：一年级道德与法治总结10

本学年度，我承担了一年级道德与法治的教育教学工作，在

这一学期中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。按照大纲要求

制定并实施教育教学工作计划。

现对一学期的教学工作做如下总结：

1、教学中认真钻研教材，探索性的尝试设计各种教学方式,

以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找有效的教学途径。

学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。

2、教学中把品德与社会课的教学与学生日常生活紧密联系起

来，帮助学生，掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、

丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识。

2、在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教

师的力量帮助，他们认识错误，及造成的严重后果，从而校正自

己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，

遵纪守法，保护环境的道德行为习惯。个性心理方面培养学生形

成健康的,人格和良好的心理素质。总之，通过本学期的品社课教

学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。

3、注重学生的亲身体验和活动，是有效实施道德品质教育和

社会知识教育的客观要求。本学期，我强调拓展课堂的内涵，让

学生有更多的时间进行各种活动，承担一定的角色，在做中不断

领悟、感知，在做中培养社会生活能力，发展个性品质，体验道

德准则并规范自身的行为。如：《我们的民主生活》，就是通过几

个相关专题的活动，让学生通过合作、动手、对比等方式体会集

体的涵义、集体的作用。

经过一学期的摸索，我和学生虽有了收获，同时也看到了自

己在教授课程时，缺乏深度性、灵活性。要想教好这门课程，我

必须严格要求自己，明确课程性质，全面把握课程目标；让品德教

育回归生活，为学生打好做人的基础。

个人备课有时针对性不强，特别是在具体的课堂教学中，往

往是备好的课不得不进行必要调整。一方面，学生的学习基础相

对较弱；另一方面，有的同学比较活跃，上课气氛积极，但对中

等生、待优生的关注度还要提高。有时讲得太深，没有照顾到整

体，在备课时也要更加注意到这点。

针对以上不足，提出下列改进措施：

1、加强备课的针对性，努力服务于课堂教学和学生。

2、有意识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识。

3、实质性地开展课题研究，少一点形式，多一点具体的内容。

4、加强课外活动的指导和引导，做学生自主、合作、探究学

习的伙伴。

总之，这学期我更加感受到了“努力工作，幸福生活”的真

谛。在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工

作，不断总结经验，努力提高自己的教学水平，我相信有耕耘总

会有收获！一年级道德与法治总结H

20_年7月7日转眼一个学期又过去了，本学期，我任担任

一(1)班的道德与法治课教学工作。由于学生年龄小，对法治知

识一点不了解，因而教学中遇到了很多困难，但经过不断总结、

改进，终于使困难迎刃而解。现将本学期教学工作做如下总结：

在本学期的教育教学工作中，我按照新课标的要求制定并实

施教育教学工作计划，具体体现在：

一、寻求新课程的改革素材

我在教学中首先积极钻研教材，探索性的尝试设计种种教学

方式，以新课程改革理念为指导，不断反思积累经验，寻找有效

的教学途径。采用一些积极有效的教学手段，使学生主动学习，

培养学生良好的行为习惯。

二、以学生已有的认知经验为基础

我在教学时，做到了关注学生的接受性，尊重儿童的年龄特

征，挖掘生活对儿童品德形成具有价值的资源，体现出儿童个体

与其周围自然、社会的内在联系，引导学生主动地学习社会生活，

在现实生活中发现问题。

三、设计丰富多彩、易为儿童接受的教学活动

结合本学期教学内容，在课堂上创设体验性活动来实现学生

学习活动的有效性，围绕教学目标来设计教学活动。对于道德与

法治课堂，要考虑到低年级学生的认知水平和接受能力。不能仅

仅局限于讲解教科书，学生也不是依靠听讲来学习，而是要通过

观察、实践、探索、服务、表现等活动，实际地去感受、体验、领

悟、发现等，才能领会所学知识。因而，教学时我根据一年级学

生身心发展特点和需要，将教学活动的设计放在重要的位置。

四、讲求教学的实效性

设计出好的教学活动，是提高课堂教学质量，达到教学目标

的重要环节。精心设计好教学活动，那么就能有效地达到预想的

目标。教学中我创设了多项活动，让学生在活动中去体验、去收

获。但教学活动的选择首先考虑的不是活动的.形式和数量，而应

该是活动的有效性，活动本身是否有意义，是否有必要。课前要

精心筛选，才能让学生在活动中以亲身感知来接受知识。

总之，通过一学年来的教学，使之生初步学会了感恩、懂得

热爱生活，热爱大自然，学会交往；初步懂得真、善、美，体验到

学习的快乐，逐步养成良好的学习和在活习惯，并学会了一定的

处事方法。通过本学期的教学回顾与总结，在以后的工作中我会

继续发扬优点，克服不足，努力做到：

1.加强学习教育教学理论，进一步转变教学观念，改进教学

方法。

2.创新评价机制，激励促进学生全面发展。

3.做好课后反思，及时针对自己的不足，找原因，想办法。

虽然这学期我在教学工作上取得了一定的进步。但是通过总

结，我才发现很多不足之处和有所疏漏、做得不到位的地方。为

了在今后的教学工作中取得更好的成绩，我将继续求索，不断创

新。一年级道德与法治总结12

本学期我担任了一年级道德与法治课的教学工作，教学中，

我结合一年级学生的心理和年龄特点，以及实际学情，扎扎实实

抓教学，认认真真做工作，在工作中只有不断反思、总结才能有

助于今后的教学工作的提高，为此，我对本学期的道德与法治的

教学工作进行总结

如下：

在这一学期里，在教育教学任务中，我尽职尽责。按照大纲

要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有

总结，质量分析。教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种

教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的

教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学

生的整体素质。教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧

密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、

恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意

识，形成健康的人格和良好的心理，刍理素质。本学期的道德与

法治的教学中尽量做到：

1、了解并运用简单的健康、安全的生活常识，能辨别好的和

不好的生活习惯，并开始在生活中有意识地要求自己。

2、能体验到学习的乐趣和自主策划、自主活动的乐趣；为自

己的成长和进步感到自豪，对一年级的学习和生活充满信心和向

往之情。

3、爱护周围的自然环境，节约资源；关爱他人，了解常见的

职业，并对为自己生活服务的人充满感激之情；了解作为一年级

小学生的责任，并乐于去承担，

4、对周围的动植物、自然现象有好奇心，并能通过一些简单

的假设和验证进行探索；能有创意地利用废旧材料来丰富自己的

生活和活动。

在教学活动的每一个环节我注意把握儿童的实际情况，根据

课程标准的各项规定制定教学计划和教案，帮助儿童展开活动。

儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累

是一个连续的过程。因此，教学活动中我注意活动之间的连续性，

帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。在课堂上，

关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们

认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平

时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保

护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格

和良好的'心理，生理素质。

今后努力的方向：

第一、加强专业教学水平。教师的专业即是教师之本，我将

在具体的教研活动中，在教案编写、课堂教学、课后反思等方面

加强钻研，不断提升自己的教研能力、教学水平，并通过听课加

强互相学习，通过撰写反思、教学论文等提高自己的专业水平。

让道德与法治教学更有趣、有效，更富创新思想，更能促进学生

的成长。

第二、继续加强道德与法治学科教学研究，努力提高教研水

平。

总之，通过一学年的品德课教学，学生的整体素质得到了提

高，达到了预期的效果。今后我还要继续学习如《道德与法治课

程标准》之类的指导性文章，进一步理论联系教材及教学工作实

践，创造性地开展教学工作。

一年级道德与法治下册教学总结

时间过的真快，转眼一个学期过云了，本学期任一年级《道

德与法制》的教育教学工作，现对一学年来的教学工作做如下总

结：

一、钻研教材，设计教学流程。

一开始我认为一年级思想品德课内容简单，道理浅显，容易

说得清楚，于是，不愿花精力去考虑教学方案、教学手段和学生

的年龄特点，结果教学收效甚微。要让学生很好地理解课文内容，

明确道理，规范自己的行为，就应该认真地备课，科学地设计教

学流程。我们要紧紧抓住学生的不同想法，充分利用挂图、课本

中的图片等直观教学手段，让学生回忆开学第一天，校门口“欢

迎新同学”的横标，老师、大哥哥、大姐姐在校门口迎接他们，

并把他们领到教室等情景，让他们感受到学校生活的温暖，集体

生活的和谐友爱。由此可见，只有认真地钻研教材、了解学生，

教师才能确定准确的教学目标，从而制定出最佳的教学方案，达

到最好的效果。这是上好课的第一步。

二、寓教于乐

形象生动地讲清观点，提高学生的道德观念，是思想品德教

学的重点，要注意从儿童抽象思维不发达的特点出发，并运用生

动活泼的教学方法，可以通过活动、游戏、插图、幻灯、参观等，

把道理寓于游戏活动和感性的认识之中，做到情理交融、深入浅

出。

三、加强行为训练，促进知行统一

小学主要是养成思想品德课不仅要提高学生的道德认识，激

发学生的道德情感，而且还必须重视道德行为的训练，只有这样，

才能达到知行统一的目的。一年级学刍是培养和形成道德行为习

惯的最佳时期。我们根据“学一点，懂一点，做一点”的原则，

在课堂上坚持行为规范的指导，培养学生形成良好的行为习惯，

坚持每节课进行道德行为的评论，强化道德观念。引导学生用所

学过的内容进行道德行为的评论，即进行课堂行为分析。学生的

评论虽幼稚简单，但通过这样一评，表扬了先进，树立了良好的

榜样，学生明白了是与非。根据一年级小学生分辨能力低的特点，

经常向他们讲述革命英雄人物故事以及学校中的好人好事，让他

们学有榜样，是非常必要的。这样就能加强学生自我行为训练，

达到了思想品德课动情、晓理、导行的目的。总之，通过这一学

年的品德与生活的课堂教学，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们

养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和

良好的心理，生理素质。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，

尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面

培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质。一年级道德

与法治总结13

在每天的忙忙碌碌中，不知不觉20_—20—学年第二学期又

即将结束，本学期我承担的五年级《道德与法治》下册教育教学

工作，能够按照学期初制定的教育教学计划圆满完成。回顾本学

期的教育教学，有辛酸、有眼泪、有无奈，但更多的是有收获、有

欢乐、有幸福。现将本学期的道德与法治教学工作进行小结，总

结经验，吸取教训，以便下学期的教育教学工作更上一个台阶。

在学校的安排下，每个周一我会在第一时间到校，站到指定

的位置给学生测体温，然后再去自己所负责的消杀区域进行无死

角的消杀，确保每个角落、每件物品的安全。虽然现在疫情已被

控制，但是我们的防范不能有一丝一毫的麻痹与松懈。课堂上除

对学生进行安全教育的同时还会进行疫情防控知识教育，让学生

时刻注意个人卫生及个人防护，勤洗手、常通风，每天都戴好口

罩，确保学生安全。

本册教材涉及《品德与社会课程标准》中“我的家庭生

活”“我们的社区生活”“我们的国家”三个内容领域。本册教

材从五年级学生的身心发展规律和发展需求出发，在不断扩展的

生活场域中聚焦家庭生活、公共生活、我们的国家等内容，突出

生活性、综合性、时代性和开放性，注重国家认同、社会责任和

健全人格相结合，学生发展的共性需求与地区差异特点相结合，

革命传统教育与改革创新的时代精神相结合，突出参与、责任、

民主协商意识和行为的引导，对学生进行优秀传统文化教育、公

民意识教育、国情历史教育、革命传统教育和爱国主义教育。比

如，改革开放四十年社会生活的巨大变化，教材从小事件、从儿

童视角出发，以小见大，表现时代的变迁，突出以改革创新为核

心的时代精神：再如，在引导学生了解鸦片战争那段屈辱历史的

同时，也在教材中呈现香港回归的内容，展开今昔对比，是为了

让学生对历史有清醒的认识，继承先斐们敢于坚持、敢于斗争的

革命精神，为中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。

引导儿童生活的建构并不是一件一劳永逸的事情，需要教师

不断地积累经验，而教学本身又是教师经验的重要来源。为了方

便教学，也为了更好地引导儿童生活的建构，教师依据本班学生

的实际情况调整教学是非常重要的。课后反思不仅可以帮助教师

发现教学中存在的问题，还可以帮助教师总结新发现、新理解和

新创意，并把它们作为未来教学的新起点。因此，教师要珍视自

己宝贵的教学经验，学会反思。

一方面，把反思作为检验教学的重要途径。学生的道德品质

和法治意识的培养，不是通过一两节课就能形成的，它不仅需要

较长的时间，更需要学校整体德育的共同努力。因此，本课程的

评价要从教学结果的评价转向以教学过程的评价为主，即从评价

学生的表现转向以评价教师教学过程为主。而教师的反思又是评

价教学过程的重要路径。

另一方面，把反思作为了解学生的重要途径。反思教学的过

程既是检验教学的过程。也是深入了解本班学生的'过程。因为,

每次教学随机生成的内容不仅包括了学生的道德需求或者到的困

惑，也包括了这些需求或者因感在教学这个特殊场域中的特殊表

现，而这些都是教师了解学生的重要资源，也是教师未来教学的

重要依据。

1、备课深入纽致。

能认真备课，教学设计规范，过程详实，目标明确。能够将

新课程理念融入到课堂教学设计中，每一课也都有教学目标、教

学重难点、教学准备和详细的教学过程。为了对每一个学生有更

多的了解，我经常和同年级老师交流，上课时多留心，课下在班

里多与学生沟通，尽最大努力在备课时既备教材又备学生。今后

的备课中，我要根据自身的教学特长、教学风格，根据所教班级

学生的学习情况对教案进行有机的调整，让备课能扎实有效。能

更多的加入自己的思想见解，上出富有个性的课来，形成自己独

特的教学特色。

2、紧抓作业批改，注重学困生辅导。

所教学科虽然没有作业批改，但是同样在每一节课前都要布

置学生提前收集并整理各种资料信息，课堂上让学生展示汇报，

对学生进行提问，了解学生的收集整理信息的情况。对于收集资

料较困难的学生进行个别辅导，给他们充分展示自己的机会，培

养他们的学习兴趣。

3、课堂上求效率。

课堂最宝贵的教学资源是“学生”。学生是学习的主人，教

师是组织者、引导者、合作者。教师要充分发挥学生的主动性，

让学生“敢问”、"爱问”、“会问”、“善思”。课堂上教

师要尊重和理解学生，营造一种平等、民主、和谐的课堂氛围，

当学生提出问题时，教师要投去赞许、信任的目光，即使学生提

出的问题有偏差，或者很荒谬，教师也应先肯定和保护学生提问

的勇气，教师要多用商量的口吻，多月激励的语言，鼓励学生发

表自己的独立见解，让学生主动产生发现疑问、提出问题，萌发

猜想，逐步提高问得价值，引导学生提出高质量的问题，鼓励学

生“问得深”、“问得妙”，指导方法，让他们真正地会思考、

会提出问题，提高学生的学习能力。

1、全面把握课程目标

道德与法治课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体C

因此，在教学过程中应全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，

忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学

活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养

成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基

础知识。教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，

以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。

所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素

质。

2、丰富学生的生活经验

学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生

活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会

生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，教学中把道德与法

治与学生生日常生活紧密联系起来，智助学生掌握正确的是非评

价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习

惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素

质。在教学时善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生

活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生

的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规

范的价值观。

3、引导学生自主学习

儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各

种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，要由单纯

的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生

乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的

自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自

己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世

界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，

要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有

价值的观点或结论。在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时

调动班级和教师的互动，帮助他们认识错误，认识错误造成的严

重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文

明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性

心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质，总

之，通过一学年的品德课教学，学生的整体水平有所上升。

本学期的教学工作，只是告一段落，在今后的教学中我将不

断的探索和进取，一如既往，继续为我喜欢的教育事业贡献自己

的力量。一年级道德与法治总结14

转眼一个学期过去了，本学期，我承担了一年级两个班的道

德与法治课的教育教学工作，现对本学期的教学工作做如下总结:

在这学期的教育教学任务中，我能按照课标要求制定并实施

教育教学工作计划。通过教学，学生能热爱生活，热爱大自然，

乐于交往，体验快乐，形成好的生活习惯，并能有一个正确的生

存态度和处事方法。

我在教学中首先积极钻研教材，探索性的尝试设计种种教学

方式，以新课程改革理念为指导，不断反思积累经验，寻找有效

的教学途径。能采用一些积极有效的教学手段，使学生主动学习，

培养学生良好的行为习惯。

我在教学时，做到了关注学生的接受性，尊重儿童的年龄特

征，挖掘生活对儿童品德形成具有价值的资源，体现出儿童个体

与其周围自然、社会的内在联系，引导学生主动地学习社会生活，

在现实生活中发现问题。

结合本学期品德组的课题一一教师如何在课堂上创设体验性

活动来实现学生学习活动的有效性，来设计教学活动。对于道德

与法治课堂，要考虑到低段学生的认知水平和接受能力。不能仅

仅局限于讲解教科书，学生也不是依靠听讲来学习，而是要通过

观察、调查、实验、探索、服务、制作、创造、表现等活动，实际

地去感受、体验、领悟、发现。根据一年级学生身心发展的特点

和需要，教学时将教学活动的设计放在重要的位置。

设计出好的教学活动，是提高课堂教学质量，达到教学目标

的重要环节C精心设计好教学活动，那么就能有效地达到预想的

目标。我创设了多项活动，让学生在活动中去体验去收获。教学

活动的选择首先考虑的不是活动的形式和数量，而应该是活动的

有效性，活动本身是否有意义，是否有必要。在教学过程中创设

情景、活动，让学生在活动中亲身去感受、体验，以亲身感知来

接受知识。

通过本学期教学的回顾与总结，在以后的工作中我会发扬优

点，改正不足，努力做到：

1.努力学习教学理论，进一步转变教学观念，改进教学方法。

2•创新评价，激励促进学生全面发展。

3,做好课后反思，及时针对自己的不足，找原因，想办法。

虽然这学期我在教学工作上取得了一定的进步。但是通过教学总

结，我仍发现了很多自己做的不好的、有所疏漏和做得不到位的

地方。总之，为了在今后的教学工作中打下坚实的基础，我将继

续求索，不断创新。

这些原因使得教学活动不能愉快进行。如何改变这种状况呢?

我从激发学生学习兴趣入手，适当地对教材内容进行整改，采用

学生实际生活中的小事，或是感兴趣的话题进行讨论，抓住了学

生的兴趣点，学生愿意听，愿意参与，教学中的困难就迎刃而解。

因此本人针对中学生爱动、好玩，缺乏自控能力的特点，经

常通过谈心、主题探究等方式抓好学』的思想教育，并使这一工

作贯彻到对学生的学习指导中去。耐心做好后进生的转化工作，

对后进生努力做到从友善开始，比如，多与他们谈心；

从赞美着手，善于发现他们的闪光点，及时给予肯定。

所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，在和学生交

谈时，对他们的处境、想法表示深刻的理解和尊重。改变教师角

色，努力使自己成为学生的朋友，让他们敢说话，说真话，这样

让学生感到你与他是平等的，那么他就能很好的去接受你的观点，

从而转变自己的思想，改变自己的行为。从而真正达到思想教育

的,目的。

在期末复习阶段，学生暴露出来知识点记忆不扎实，这就影

响习题的完成，所以在下学期对于知识点的处理方面，还是需要

要求学生背诵。尽量每节课都要安排相应的复习巩固时间，让学

生养成背诵的好习惯的同时也夯实了基础知识。

总体来看，这学期在上级部门的三确领导下，在全体同仁的

帮助下，在本人的刻苦努力下，在