全国 六年级上册综合实践 全册资料 教案

六年级上册综合实践教学计划

一、教材分析

综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。不

但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价

值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展。

评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。

要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”,充分挖掘和

发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时

给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣

二、学生分析：

高年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，

因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和

学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效

的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

高年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备

一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社

会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；

使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

三、教学目标

通过调查讨论，开展主题活动，理解学习行为的含义，了解良好的学工行为

对提高自己的学习效率的重要性，从而指导自己养成良好的学习习惯，不断提高

自己的学习成绩。

通过调查、访问，查阅资料，实践操作，了解饮食与健康的重要性。在活动

中，让学生更多的发展能力。

通过调查我们身边的残疾人，让我们用真挚的爱为他们挑起一片蔚蓝的天

空，用我们的实际行动去尊重他们，关爱他们。通过调查身边的民俗活动，了解

南流悠久历史，了解南流日新月异的变化，增强民族自豪感。

通过调查、采访，使学生初步了解到人们与电脑的关系，引发学生的积极思

考，从而增强学生合理使用电脑的意识。通过对敬老院、消防大队、南流农村、

街道等社区活动，培养学生的交际能力和适应社区的生活能力，争做社会主义下

的新公民。

四、具体措施

1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。

2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。

3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。

4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机

会。

五、教学进度

周次日期教学内容备注

8月24-28学生体质健康综合检测

第一周

日

31—9月4计算

第二周

日

第三周7日~11日排序

第四周14—18日音频信息的采集

第五周21—25日我的铃声我做主

28—10月2用计算机制作Flash动画

第六周

日

第七周5—9日休假

第八周12—16日绘制图形

第九周19—23日图层的应用

第十周26—30日期中考试

11月2日制作移动动画

第十一周

…6日

第十二周9—13日制作形状动画

第十三周16—20日使用按钮

第十四周23—27日制作引导线动画

30—12月4应用遮罩

第十五周

日

第十六周7—11日口香糖的危害

汽车与社会的进步

第十七周14—18日

第十八周21—25日总复习

28—1月1

第十九周期末考试

日

第一课：学生体质健康综合检测

【教学内容】吉林美术出版社、吉林教育出版社联合出版《综合实践

活动》小学六年级上册第一单元《表格信息处理》第一课《学生体质

健康综合检测》。

【教学目标】

1、知道Excel表格的窗口组成。

2、能够进行数据的输入并能对Excel工作簿进行保存，会退出

Excelo

【教学重难点】

1、知道Excel表格的窗口组成。

2、能够进行数据的输入并能对Excel工作簿进行保存，会退出

Excelo

【教学过程】

一、激发情趣，导入新课

同学们，你们是国家的未来，民族的希望，党和国家非常关心你们的

身体健康，今天就让我们一起来对自己的体质健康做一下检测，看看

我们的体质状况如何？下面我们就来做一张六年级学生体质健康综合

体测表，学习一下今天的内容。

二、小组合作，学习新知

（一）认识Excel的标题栏，菜单栏，工具栏，公式编辑栏，填充柄,

活动单元格和工作表

1、教师讲授各部分的功能

2、你能发现跟WORD比较有什么相同点，有什么不同点？

3、教师总结补充。

（二）学习数据的输入

1、师提问：什么样的单元格我们才能进行数据输入呢？

2、学生尝试、汇报。

3、教师总结补充。

（三）当输入数据时，输入的数据不能完全显示，可以对列宽进行调

整，使数据完全显示。

1、同学们，你们在输入数据时遇到困难了吗？（是的，输入数据时，

有的数据不能完全显示）

2、学生小组合作解决疑难。

3、教师巡视指导。

（四）Excel工作簿的保存与退出

在进行保存Excel工作簿时要注意什么？

1、要给保存的工作簿起一个文件名。

2、要把工作簿保存在事先指定的文件夹下，以便下次调用时能很快找

到。

三、总结

通过本课学习，学生对Excel工作簿有了一定的了解，知道它的

基本组成部分，能够进行数据的输入，对于不能完全显示的数据也能

对列宽进行调整，使其完全显示，并能进行Excel工作簿的保存与退

出，学习效果较好。

第二课：计算

【教学内容】吉林美术出版社、吉林教育出版社联合出版《综合实践

活动》小学六年级上册第一单元《表格信息处理》第二课《计算》。

【教学目标】

1、能利用编辑公式对指定数据进行汇总。

2、能够利用函数计算数据的平均值。

【教学重难点】

1、能利用编辑公式对指定数据进行汇总。

2、能够利用函数计算数据的平均值。

【教学过程】

一、激发情趣，导入新课

上节课我们制作了六年级学生体质综合检测表，我们只输入了学生体

质健康综合检测的原始数据，从这张原始数据的表格我们不能一下看

清每名学生体质健康综合检测的结果是优秀还是良好，我们还需要寻

表格信息的处理，比如需要计算测试总分，计算平均分。这节课我们

就来学习如何计算测试总分和平均分。

二、小组合作，学习新知

（一）利用编辑公式计算学生体质健康综合检测的总分

1、学生小组合作学习

2、学生尝试操作，教师巡视指导

3、教师总结补充。

（二）利用函数计算学生体质健康综合检测的平均分

1、小组合作学习

2、学生尝试、汇报。

3、教师总结补充。

（三）研究操作技巧

我们能不能计算出一个同学的总分和平均分就能很快得到其他同学的

总分和平均分呢？

1、小组合作解决问题

2、学生尝试操作，教师巡视指导

3、教师总结：如果计算完一个同学的总分和平均分，可以通过拖动填

充柄进行自动填充。

（四）对表中的数据进行分析，提出希望

通过对表中的数据进行分析，我们发现有三名同学平均分是优秀，其

余的均为良好，希望同学们能够积极参加体育锻炼，使自己拥有一个

健康的体魄，将来为祖国的繁荣昌盛贡献自己的力量。

三、总结全课

通过本课学习，学生对在Excel工作簿中利用编辑公式计算数据

的部分，利用函数计算数据的平均分都已基本掌握，并能通过一组数

据的总分和平均分，计算出其它组数据的总分和平均分，学生的学习

兴趣浓厚，学习效果较好。

第三课：排序

【教学内容】吉林美术出版社、吉林教育出版社联合出版《综合实践

活动》小学六年级上册第一单元《表格信息处理》第三课《排序》。

【教学目标】

1、通过网络资源的利用，提高学生的学习能力；

2、启发式教学方法培养学生的探究能力和分析问题、解决问题能

力；

3、通过真实教学情境的创设，使学生体验学习的快乐。

【教学重难点】能太工作表中的数据进行排序。

【教学过程】

、激发情趣，导入新课

通过上两节课的学习，我们已经和Excel成为好朋友了，谁能说说利

用Excel我们能够做什么？（制作表格、遂行数据计算），大家说得非

常好，Excel还有对工作表中的数据进行排序的功能，你们想学习吗？

好，今天我们就来学习第三课排序。

二、小组合作，学习新知

（一）介绍数据排序的定义

数据排序是指将数据清单中的数据按某一列指定的数据，以升序或

降序方式排列数据。

（二）介绍升序和降序

升序是数据按从小到大顺序进行排列，降序是数据按从大到小顺序进

行排列。

（三）学习进行数据排序的方法

1、小组合作学习

2、学生尝试，教师巡视指导

3、教师总结补充。

三、总结

通过本课学习，学生对在Excel工作簿中能够对工作表中的数据

进行排序，并能熟练掌握排序的方法，个别学生的操作水平还有待于

进一步提高，我会在今后的教学中多给学生留一些操作练习的时间。

第四课：音频信息的采集

【教学内容】吉林美术出版社、吉林教育出版社联合出版《综合实践

活动》小学六年级上册第二单元《音频信息处理》第四课《音频信息

的采集》。

【教学目标】

1、了解声音文件的存储格式、声音文件的播放。

2、掌握音频信息的采集方法。

【教学重难点】了解声音文件的存储格式，声音文件的播放，掌握音

频信息的采集方法。

【教学过程】

一、激发情趣，导入新课

计算机中的声音世界是丰富多彩的，人们利用计算机技术使声音实现

了数字化，从而声音也为这种没有生命的设备增添了不少灵气。今天

我们就来研究第四课音频信息的采集。

二、小组合作，学习新知

（一）介绍声音、模拟信号的定义

声音是因物体振动而产生的一种连续的波，它在自然界中是通过一定

的介质（例如空气、水等）进行传播的，发出声音的物体称为音源。

要把声音信号存储到计算机中，必须把连续变化的波形信号（称为模

拟信号）转化为数字信号，简称模/数（A/D）转换，这种转换是由计

算机内部的声卡来完成的。

（二）介绍声音文件的存储格式

1、学生自学此项内容

2、学生间交流学习收获

3、小组派代表汇报学习成果

（三）声音文件的播放

声音文件的播放是依靠一些音频播放软件来实现的。现在能播放声音

文件的播放器非常多，比较常用的有WindowsMediaPlayer、千千

静听、QQ影音播放器、播客、酷狗等等。

（四）音频信息的采集

1、了解采集声音的方法：1、录制2、获取现成的声音文件

2、用计算机录制声音文件

（1）学生阅读书中内容

（2）学生尝试操作

（3）教师巡视指导

（4）分组进行声音录制

3、获取现成的音频文件

（1）学习音乐的下载方法

（2）学生尝试下载音乐

（3）教师巡视指导

三、总结

通过本课学习，学生了解声音文件的存储格式、声音文件的播放,

掌握了利用计算机录制声音文件的方法，同时掌握了网上音乐的下载

方法，为下一节课的教学做好铺垫。

第五课：我的铃声我做主

【教学内容】吉林美术出版社、吉林教育出版社联合出版《综合实践

活动》小学六年级上册第二单元《音频信息处理》第五课《我的铃声

我做主》。

【教学目标】

1、了解声音素材来源。

2、掌握利用GoldWave音频工具来编辑铃声的方法。

【教学重难点】了解声音素材来源并掌握利用GoldWave音频工具来

编辑铃声的方法。

【教学过程】

一、激发情趣，导入新课

教师播放自己编辑的手机铃声，同学们，我的手机铃声好听吗？你们

想拥有自己的手机铃声吗？在本课的学习中，将让你成为制作手机铃

声的主人，拥有自己喜欢的铃声，让我们一起行动起来吧！

二、小组合作，学习新知

（一）声音素材来源

1、学生小组合作探究声音素材来源

2、班级汇报

3、教师总结、补充

（二）编辑铃声

1、介绍GoldWave音频工具。

2、学生自学手机铃声编辑内容

3、汇报学生成果

4、学生尝试操作，教师巡视指导

5、学生演示操作，师生进行评价

6、经验交流

三、总结全课

通过本课学习，学生了解了声音素材的来源，掌握利用GoldWave

音频工具来编辑铃声的方法，探讨了怎么找准音乐的截取点。本节课

学生的学习兴趣很浓，教学效果较好。

第六课：用计算机制作Flash动画

【教学内容】吉林美术出版社、吉林教育出版社联合出版《综合实践

活动》小学六年级上册第三单元《视频信息处理中的动画信息处理基

础》第六课《用计算机制作Flash》。

【教学目标】

1、了解动画制作原理。

2、掌握并识记Flash的组成部分名称。

【教学重难点】了解动画制作原理，熟悉Flash的编辑环境。

【教学过程】

一、激发情趣，导入新课

1、教师播放一小段Flash动画

2、提问激趣：你喜欢动画片吗？今天我们就以Flash动画制作软件为

操作平台，来学习如何用计算机制作动画。

二、小组合作，学习新知

(一)动画制作原理

动画制作有哪些原理呢？让我们一起去看一看

1、学生自读”动画制作原理”内容。

2、汇报学习成果

3、教师总结、补充

(二)认识Flash

1、简单介绍Flash动画制作软件。

2、启动Flash

通过“开始”菜单来启动Flash

3、了解Flash的编辑环境

(1)新建Flash文件

启动后,在“创设新项目”中选“Flash文档”，就可以新建一个Flash

文件，进入到Flash的编辑环境。

(2)了解Flash的各个组成部分

①学生利用教材自学此内容

②小组内学生相互介绍Flash的各个组成部分

③指名用教师机进行Flash的各个组成部分介绍

④教师进行总结、补充

三、总结

通过本课学习，学生了解了动画制作的原理，认识Flash的组成,

为以后的学习打下坚实的基础，在讲授完本课内容之后，我让孩子们

在场景区进行绘画练习，以后Flash的制作作好准备。

第七课：绘制图形

【教学内容】吉林美术出版社、吉林教育出版社联合出版《综合实践

活动》小学六年级上册第三单元《视频信息处理中的动画信息处理基

础》第七课《绘制图形》。

【教学目标】

1、能创建文档与设定文档。

2、能在Flash场景工作区中画图形，并能创建“云彩”元件。

【教学重难点】能创建文档与设定文档，并能在Flash场景工作区内

画图形，还能创建和插入“云彩”元件。

【教学过程】一、激发情趣，导入新课

1、教师出示一幅“花儿在风中轻舞，蒲公英缓缓洒落，远处山坡、风

车构成了一幅美丽的图画工

2、提问激趣：同学们，这幅画美吗？你能在Flash的场景工作区中画

出来吗？好，现在我们就去挑战一下，看看谁能画得美丽，画得逼真。

二、小组合作，学习新知

（一）要想在Flash场景工作区中作画，首先要创建一个Flash文件,

怎样创建呢？

1、学生自读“动画制作原理”内容。

2、汇报学习成果

3、教师总结、补充

（二）画图形

1、学生尝试绘制风车、蒲公英。

2、交流选择绘画工具经验。

3、作品展示

4、师生评价，作者做适应修改。

（三）创建“云彩”元件

1、小组合作学习此内容

2、学生操作，教师巡视指导

3、作品展评

4、修改后再评

三、总结

通过本课学习，学生创建文档与设定文档属性，能在Flash场景

工作区中画图形，并能创建和插入“云彩”元件，由于上节课有一定

时间的练习，学生在绘画上有所提高，个别学生的画技还有待于进一

步提高，相信在以后的学习中会不断进步的。

第八课：图层的应用

【教学内容】吉林美术出版社、吉林教育出版社联合出版《综合实践

活动》小学六年级上册第三单元《视频信息处理中的动画信息处理基

础》第八课《图层的应用》。

【教学目标】

1、了解什么是图层。

2、能创建新图层，并能导入图片和元件，还能加入文字。

【教学重难点】能创建新图层，并能导入图片和元件，还能加入文字。

【教学过程】

一、激发情趣，导入新课

秋天离我们远去了，寒冷的冬天就要来了，我们又能看到冬天那迷人

的夜晚了，你们想制作这样的图画吗？好，今天我们就来学习新课《图

层的应用》。

二、小组合作，学习新知

（一）要想画好这幅图画，我们首先要认识一位朋友，它就是图层，

让我们快去了解它吧。

1、学生自读“图层”内容。

2、汇报学习成果

3、教师总结、补充

（二）创建新图层

1、小组合作学习创建新图层的方法。

2、学生演示。

3、教师进行指导

4、学生利用新建的到层上分别画出星星、背景、雪景

（三）导入图片和元件

1、小组合作学习比内容

2、学生操作，教师巡视指导

（四）加入文字

1、小组讨论：如何在场景工作区中加入文字

2、学生操作，教师巡视指导

（五）作品展示，经验交流

1、小组为单位进行作品展示

2、请优秀作品的作者进行经验介绍

三、总结

通过本课学习，学生了解什么是图层，能创建新图层，并能导入

图片和元件，还能加入文字，本节课学习内容比较简单，学生的作品

质量比较高，同时增强了学生继续学习Flash的信心，教学收到了良

好的效果。

第九课：制作移动动画

【教学内容】吉林美术出版社、吉林教育出版社联合出版《综合实践

活动》小学六年级上册第四单元《动画信息处理的几种简单方法》第

九课《制作移动动画》。

【教学目标】

1、了解什么是帧与时间轴。

2、能进行动画制作，并能导出动画。

【教学重难点】了解帧与时间轴，能进行动画制作，并能导出动画。

【教学过程】

一、激发情趣，导入新课

前面我们学习了有关Flash的知识，这些知识都是为制作动画做准备

的，从本节课开始，我们就进入到动画的制作，希望同学们能认真听、

认真做，学会制作动画的本领。

二、小组合作，学习新知

（一）在开始学习制作动画之前，先来了解时间轴、帧等重要概念。

1、学生自读”帧与时间轴”的内容。

2、汇报学习成果

3、教师总结、补充

（二）动画制作

下面我们做一个小轿车在城市公路上行驶的动画。

1、画图

绘制城市的建筑、蓝天、白云和小轿车，使它们在四个不同的图层中。

2、小组合作学习组合、插入帧、拖动对象。

3、学生尝试操作，教师巡视指导。

4、创建动画

在第1帧上单击鼠标右键，在弹出的菜单中选择“创建补间动画，”这

时时间轴上有一个从左到右的箭头，背景色为浅蓝色，表示已经成功

地创建了移动动画。

6、播放测试

（1）学生阅读并说出播放测试的方法

（2）学生尝试操作，教师巡视指导

（三）导出动画

1、导出影片

在“文件”菜单中，选择“导出”中的“导出影片”命令。

2、选择文件夹保存

选择要导出的文件夹，并输入导出后的文件名称。

3、导出设置

单击“保存”按钮后，会弹出“导出FlashPlayer"对话框，单击下

面的“确定”就可以了。

（四）作品展示，经验交流

1、小组为单位进行作品展示

2、请优秀作品的作者进行经验介绍

三、总结

通过本课学习，学生了解什么是帧和时间轴，能进行动画制作，

并能导出动画。在作品制作过程中，有的学生由于没有按顺序进行操

作，导致最后小汽车不会移动，后来在小组同学的帮助下才完成了作

品，他非常高兴，说以后一定认真学习，再也不马虎了。

第十课：制作形状动画

【教学内容】吉林美术出版社、吉林教育出版社联合出版《综合实践

活动》小学六年级上册第四单元《动画信息处理的几种简单方法》第

十课《制作开关动画》。

【教学目标】

1、能够画图形、组合、插入帧、拖动对象。

2、能进行形状动画制作。

【教学重难点】能够画图形、组合、插入帧、拖动对象，能进行形状

动画制作。

【教学过程】

一、激发情趣，导入新课

上一节课我们学习了移动动画的制作，除了移动动画外，另一种最常

见的动画效果就是形状变化的动画，今天我们就来学习如何用Flash

制作形状动画。

二、小组合作，学习新知

（一）练习与巩固。

1、画图形。

（1）学生使用工具栏中的工具在不同的图层中绘制“蓝天”、"草地”

“溪水”、"白云

（2）进行作品的评价与修改

2、组合

将“白云”以外的图层见容组合成组，“白云”要变形，所以必须是分

离的，不能成组。

3、插入帧

在“白云”图层第40帧插入关键帧，同时将其它图层延长到40帧。

4、拖动对象

把“白云”图层第40帧中的内容移动到需要的位置，将其变小。

（二）形状动画制作

1、单击“白云”图层的第1帧

2、在展开的属性面板中，选择“补间中的形状”

（三）作品展示，经验交流

1、小组为单位进行作品展示

2、请优秀作品的作者进行经验介绍

三、总结

通过本课学习，学生掌握了画图形、组合、插入帧、在拖动对象

的基础上能进行形状动画制作。由于学习内容有趣，学生的学习兴趣

很浓，能够主动去掇索新知，做到不懂就问，小组成员之间也能合作

愉快，学习氛围浓厚，教学效果较好。

第十一课；使用按钮

【教学内容】吉林美术出版社、吉林教育出版社联合出版《综合实践

活动》小学六年级上册第四单元《动画信息处理的几种简单方法》第

十一课《使用按钮》。

【教学目标】

1、能够制作按钮元件。

2、能设定互动参数。

【教学重难点】能够制作按钮元件，能设定互动参数。

【教学过程】

一、激发情趣，导入新课

如果在播放Flash作品中使用“播放”按钮，就能控制动画的播放，

使用按钮还可以实现动画的停止、转换场景等功能，下面我们就来学

习如何制作和使用按钮控制动画播放。

二、小组合作，学习新知

（一）制作按钮元件

了解设计的四种状态：弹起、指针经过、按下、点击四种状态。

（二）制作按钮元件

1、利用“插入”菜单新建一个按钮元件。

2、在“弹起”帧上利用绘图工具及文本工具创作按钮样式。

3、在“指针经过”帧上插入关键帧，并修改这一帧的内容，让它看起

来与“弹起”帧有区别。

4、同样根据需要制作“按下”帧的内容

5、“点击”帧是鼠标指针在按钮上起作用的区域，这个状态是看不见。

在“点击”帧中加入关键帧，绘制图形，这个图形就是起作用的区域。

现在就完成了按钮的编辑，应用时可以将按钮入拖动到场景中。

（三）设定互动参数

1、学生阅读书中内容

2、学生观察教师操作，倾听教师讲解

3、学生尝试操作，教师巡视指导

（四）作品展示，经验交流

1、小组为单位进行作品展示

2、请优秀作品的作者进行经验介绍

三、总结

通过本课学习，学生掌握制作按钮元件，设定互动参数。设定参

数是本课教学的难点，学生在操作时容易出错，在老师的指导和小组

同学的共同合作下，才完成了作品的制作。

第十二课：制作引导线动画

【教学内容】吉林美术出版社、吉林教育出版社联合出版《综合实践

活动》小学六年级上册第四单元《动画信息处理的几种简单方法》第

十一课《制作引导线动画》。

【教学目标】

1、能够制作“蝴蝶”元件，新增引导层图层。

2、能绘制引导线路径、建立引导线动画。

【教学重难点】能够掌握制作“蝴蝶”元件、新增引导层图层、绘制

引导线路径、建立引导线动画。

【教学过程】

一、激发情趣，导入新课

同学们都看过蝴蝶飞舞的情景吧？如果我们想做出蝴蝶自然飞舞的效

果，用以前尝过的补间动画是很难实现的°Flash里提供的“引导

线”可以帮助我们解决这个问题。今天我们就一起来研究一下吧

二、小组合作，学习新知

（一）制作“蝴蝶”元件

1、学生阅读书中内容

2、学生操作，教师巡视指导

（二）新增引导图层

1、教师边演示边讲解

2、学生边观看边倾听

（三）绘制引导线路径

选取铅笔工具从场景的左边绘制一条蝴蝶自然飞舞的曲线

（四）建立引导线动画

1、教师边演示边讲解

2、学生观看后进行尝试操作

（五）作品展示，经验交流

1、小组为单位进行作品展示

2、请优秀作品的作者进行经验介绍

三、总结

通过本课学习，学生掌握了制作“蝴蝶”元件、新增引导层图层、

绘制引导线路径、建立引导线动画。看着自己制作的动画，学生有一

种收获的喜悦，更增加了学生学习的兴趣。

第十三课：应用遮罩

【教学内容】吉林美术出版社、吉林教育出版社联合出版《综合实践

活动》小学六年级上册第四单元《动画信息处理的几种简单方法》第

十三课《应用遮罩》。

【教学目标】

1、能够遮罩原理。

2、能制作遮罩动画、设定遮罩图层。

【教学重难点】了解遮罩原理，能够制作遮罩动画、设定遮罩图层。

【教学过程】

一、激发情趣，导入新课

同学们，你们见过按照灯吗？今天我们就来利用Flash软件制作一个

属于自己的探照灯动画。

二、小组合作，学习新知

（一）遮罩原理。

1、学生阅读书中内容

2、交流阅读收获

（二）制作遮罩动画

1、学生阅读书中为容，初知制作步骤。

2、观看教师操作

3、自己尝试操作，教师巡视指导

（三）设定遮罩图层

1、1、学生阅读书中内容，初知制作步骤。

2、观看教师操作

3、自己尝试操作，教师巡视指导

（四）作品展示，经验交流

1、小组为单位进行作品展示

2、请优秀作品的作者进行经验介绍

（五）完成书中练一练

1、学生尝试操作

2、学生提出疑问

3、师生共同答疑

4、学生完善作品

5、作品展评

三、总结

通过本课学习，学生了解遮罩原理，能够制作遮罩动画、设定遮

罩图层。本节课学生能够较好的完成作品的制作，作品质量较高，虽

然本学期的信息技术课已接近尾声，但学生的学习热情依旧高涨，真

希望学生能将本学期的学习热情带到下学期的学习中。

第十四课：口香糖的危害

【教学内容】吉林美术出版社、吉林教育出版社联合出版《综合实践

活动》小学六年级上册第五单元第十四课《口香糖的危害》。

【教学目标】

1.了解口乱吐香糖带来的烦恼以及对环境造成的污染。

2.理解口香糖外包装纸上的环保标志的含义。讨论消除口香糖

污染的办法。

3.萌发初步的环保意识，乐意为保护环境而努力。

【教学重难点】意识到口香糖带来的危害

【教学过程】

1、口香糖知多少。

(1)让学生观察、欣赏各种形状、包装不同口味的口香糖和泡泡

糖，让学生说出是什么？激发学生了解口香糖的欲望。

(2)谈论口香糖：喜欢吃口香糖吗？为什么喜欢？吃口香糖有什

么好处？在什么坏处？让学生知道口香糖对清洁牙齿有好处，可以带

来口气清新的感觉。但是，如果处理不当，对保护环境不利。

提示学生：想想你以前是怎么处理吃过的口香糖？这样处理好不

好？2、探索口香糖包装上的秘密

T：很多人都喜欢口香糖，但你们知道口香糖也有自己的烦恼吗？因为

口香糖有一个小秘密，他希望喜欢他的人都能知道他的秘密，所以，

他把这个秘密印在了他的外包装纸上，可是。有很多粗心大意的人就

是不知道他的这个秘密，所以他很烦恼。我们一起来找找这个秘密藏

在哪儿，好不好？幼儿探索口香糖外包装上的秘密。

师：你发现了什么？图标代表什么意思？吃完口香糖应该怎么做？（请幼

儿边说边演示将吃完的口香糖吐在包装纸上包好，扔进垃圾桶的过

程。）3、口香糖的危害真不小。

让学生看图片，观察图片上的小朋友处理口香糖的行为，说一说哪

些是对的？哪些是错的？为什么？

4、学生讨论：如果将口香糖乱吐，会带来什