全册教案-湘少版英语五年级下册(一)

学科教学计划

Unit1Wearegoingtoreadstories

课题

课型新授、听说、情景对话课时1

本课是新湘少版小学英语五总级下册第一单元的第一课时，本课

时为新授课，学习内容为课文PartA&Bo本节课主要要求学生掌

教材分析

握PartB的单词和短语，活泼好动活泼好动能够初步掌握用be

goingto结构询问将要做的活动或想法及回答。

本班学生学习英语积极性同防活泼好动，喜欢表演，喜欢受到同学

学情分析

和老师的关注，希望受到表扬。

1、PartB的单词、短语listento,talkabout,write

about,read,putonaplay和PartA的对话。

教学目标

2、能初步掌握用begoingto结构询问将要做的活动或想法，并

回答。

教学重点能够听，说，读，写得单词和短语。

教学难点运用begoingto结构询问。

1、认知策略：通过课件、单词卡、游戏等帮助学生掌握单词和句

型。

拟用学法

2.交际策略：创设各种场所情境，让学生实际运用所学单词、短

语及句型。

媒体资源或教具单词卡片、教学课件

教学过程设计

学习效果

教师指导学生活动

与检测

【讲授】Step3Presentation活动1【导入】Step

学生学习

1教师创设施题，引出begoingto结构的句子与Part1Warmingup

B的单词和短语listento,talkabout,writeandRevision

兴趣高，能

about,read,putonaplay用PPT依次展示并引1、Greetings师

导学生回答。这样能让学生在具体、形象的情景中，生互相问好。

进行简短

积极主动地学习新单词和短语，更容易接受和掌握新2、Singasong-

句型。—TheHappySong

的英语对

如：(1)T:Arewegoingtolistentomusic?提高学生学习情

Ss:Yes,weare./No,wearen,t.绪。

话。

(2)T:Arewegoingtotalkaboutnewteacher?活动2【导入】Step

Ss:Yes,weare./No,wearcn't.2Leadin

照上面的方法依次教授剩下的单词和短语。本节课时春节后

2、Practice.第一节课，复习

Playgames:TheSpring

Gamel:师生玩大小声的游戏，练读。（让学生集中注Festival相关单

意力准确地掌握单词的发音。）词、短语及句型及

Game2:用在盒子里抽单词的方式检查学生掌握单词相关句型，引出用

的况。（提高学生对单词掌握的熟练程度。）begoingto谈新

Game3:Playthechaingame.（在新句型中操练新单学期的打算0

词，起到提高学生的应用能力。）T:Wehada

如：S1:Arewegoingtoreadstories?wonderfulSpring

S2:Yes,weare.Arewegoingtoputonaplay?Festival.What

S3:No,wearenJt.Arewegoingtolistentomusic?didyoudoduring

thespring

TheDialoguefestival?

（1）ListentothetapeofPartA.Students:Wegot

（2）listenandfindwhoyoucanhear.redpackets.

（3）Listenandrepeat.Ss:Welighted

⑷Listenandread.firecrackers***

设计意图：先让学生听录音，再让学生在对话的图片•••

中找到听到了什么，既训练了学生的听力又让学生积T:Now,thisis

极思考问题。yournew

（5）、Playgamesterm.Whatare

Actthedialogue.yougoingtodo?

让学生分角色表演对话，既充分发挥了学生们活泼好

动，爱表现的特点，又让他们在具体的语言情景中更

熟练，自然地掌握并运用所学的单词和句型。

\Step4、Exercises（课内练习）

考考你反应力，请填空.

1、We'regoingto___________someinteresting

stories.

2、Arewegoingtoreadthestories?

,________.We'regoingtoreadthem.

3、Arewegoingto_________them?

4、We'regoingtoputona__________.

通过练习进一步巩固单词、短语和句型。

Step5>Homework（家作）

1、Sslistentothetapeandreadafterit.

2、Copythenewwordsandsentencethreetimes

andtrytotellyourparentsaboutyourweekend

plan.

3、考你会说话，请连词成句

1youArereadgoingastoryto?

2、goingwriteyoutoaboutabookAre?

3、wetalkaboutgoingAremusic?

家庭作业可以帮助学生更好的听，说，读，写，更牢

固的掌握本节课所学的知识。

Step6、Blackboarddesign（板书设计）

1istentomusic?

talkaboutthem?

Arewegoingtowriteaboutit?

readthem?

putonaplay?

listentomusic?

板书talkaboutthem?

设

计

Arewegoingtowriteaboutit?

readthem?

putonaplay?

教学后记

课题Unit2Wearegoingtodosomeresearch

课型新授、听说课时1

教材分析本节课主要要求学生掌握PartB的单词和短语

学情分析学生基础较好，词汇掌握较多。

1、Ssshouldbeableto1isten,readandsaythenewwords

andphrases:readreadbooks;findfindinformation;collect

collectpictures;studyandthink;writewriteareport.

教学目标

2>Goonusing"begoingto…"makesentences:We,regoing

to….

3、PracticeandlearnPartC.

教学重点Listen,readandsaythenewwordsandphrases.

教学难点Howtoreadandrememberthesewords:research,information.

拟用学法情景对话、听说、讲授、演示

媒体资源或教具单词卡片、教学课件

教学过程设计

教师指导学生活动学习效果与检测

【讲授】Step2Presentationand活动1【导入】Stepl

drillWarmingup

1.Say:Boysandgirls,wearegoingto1.Greetings.

learnUnit2.Pleaseopenyourbooksat2.Showwordcardsto

Page5.revisenewwords.

CanyoureadthetitleofUnit2?AskHaveadictationof

themtoreadthetitle:We*regoingUnit1.

todosome…3.AskalltheSsto

Ss:Wedon'tknowtheword“research”.readPartAofUnit

T:Itdoesn,tmatter.I'mgoingtoteach1.Trytorecite

it.together.学生会说所学单

Writetheword“research“ontheBb4.Whocansaymore

anddrillit.Thenwritethephrase“dosentenceswith”be词和简单的英

someresearchnontheBb.Explainandgoingto…”

teachit.e.g:Iamgoingto语。

2.Askthemtoreadthetitlethreereadastory.

timestogether.Sheisgoingto

3.Say:Wc'regoingtodosomeresearch.listentomusic.

Butwhatarewegoingtodo?Wearegoingtohave

Helptoanswer:First,weshouldreadEnglishclass.

books.FromthebookswecanfindYouaregoingtoput

information.onaplay.

Writethenewwordsorputthecardson

theBbandteachdrill.Theword:fine1.HaveSsreadthe

一findnewphrasesin

informationinformationExplain”findgroups.Thenread

informationvinChinese.thesentencesin

4.Showsomepicturesandask:Whatarepairs.

these?Ss:Thesearepictures.Write2.LookatPartC.

“collect"ontheleftwithPictures.Let'spractice.

Havethemtrytoreadcollectpictures.AskSstoreadthe

5.CAIshowapictureof???Ask:Whatsentencesby

isshedoing?Ss:Sheis思考。Yes,shethemselves.Then

isthinking.WritethinkontheBbandpracticeinpairs.

readit.Helpwith:thingthink;thankMatchthefive

thinkphases:dosome

Ask:Whatarewedoing?Ss:Havingresearch;read

Englishclass.T:Right,studyEnglish.books;find

Write“study”ontheBb.Thenshowinformation;

“studyandthink”.Askthemtomakecollectpictures;

asentence.writeareport.

6.Atlast,showareporttolearnit.3.Callsomegroupto

Teachanddrill“writeareportw.actbeforethe

7.HelpSstoasktheteacher:Whatareclass.Askand

wegoingtodotoday?answer

We'regoingtodosomeresearch,

readbooks

findinformation

collectpictures

=studyandthink

writeareport

HaveSstoreadandunderstandthem.

Helpthemdrillindifferentways.

板书dosomeresearch;collectpictures;

设

计readbooks;writeareport,

findinformation;

教学后记

课题Unit3Let'smakeakite

课型新授、听说、情景对话课时1

教材分析祈使句的使用

本班学生学习英语积极性高，活泼好动，喜欢表演，喜欢受到同学和老师的关

学情分析

注，看望受到表扬。

语言目标：

1.能听懂会说会读新单词:cut,draw,paint,glue,tie

2.能用“Howtodo…”“First…Then…Andthen…Next…Lastly…”

求描述事情。

教学目标

应用目标：

1.能够运用“Howtodo…”进行询问

2.能正确使用序数词简单描述事情的经过

3.能听懂、会说PartA部分的对话。

能听情、会说、会读新短语cut,draw,paint,glue,tie。能用“Howto

教学重点

do…""First…Then…Andthen…Next…Lastly…”来描述事情。

Firs:…Then…Andthen…Next…Lastly…”的用法

教学难点“howtodo…”句型的理解。

拟用学法情景对话、听说、讲授、演示

媒体资源或教具单词卡片、教学课件

教学过程设计

教师指导学生活动学习效果与检测

活动1【导入】教学导入

教师出示一张放风筝的图片或是用课件

展示一段放风筝的场景。说“Boysand

活动1【练习】课堂练习

girls,Springising,wealllike

听音，排序。

flyingkites.Right?Doyouknowhow

（对课本B部分的单词进

tomakeakite?Today,MissLiwill

行检测。）

teachyou.”

英汉互译

活动2【讲授】讲授新课

1、Makeakite能听懂所学英语语

1.Checkthewordpreparation.

2、cutthebamboo句，学习兴趣浓。

(1)AskSstolistentothetapeor

3、drawapicture4>漂能正确书写英语语

leaclierandrepettlthewords

亮的风筝5、需要纸和竹句。

together.Thenreadonebyone.

子

Otherscorrectthepronunciation

活动2【作业】课后作业

mistakes.

1、听读本单元

(2)Discusstheproblems.

2、各小组制作一个风筝，

(3)petition:游戏：听音,补全单词

并写好--个"report”

(教师念出一个单词的部分读音，请学

生迅速说出全部读音)

2.Learnthenewsentences.

(1)Presentthenewdrills:“How

to…”"First…Then…Andthen…

Next…Lastly…”造句。

情京创设(Situationsuppose)：用新学

的句型，简单描述"MyDay”(教师可以

先向学生做一个示范)

Task1:Listening(PartA)

1.Newwords.

(1)听等一遍录音，在课文中画出有关

的动词短语。Makeakite,showus,need

paperandbamboo,cutthebamboo,cut

thepaper…板书到黑板上，教师带读。

(2)听第二遍录音，画出重点句型。

2.Newsentences

听第三遍课文录音，学生小声跟读。然

后学生_

进行Groupwork展示

ConversationInviteapplications

(RoleplaytheconversationPartA)

Sampledialogue:

SI:Weareshowyouhowtomakeakite.

S2:.First…

Makeakite,showus,

板书needpaperandbamboo,

设

计

cutthebamboo,

cutthepaper

教学后记

课题AssessmentI

课型新授、听说、情景对话课时1

复习本单元的内容

教材分析

本班学生学习英语积极性高，活泼好动，喜欢表演，喜欢受到同学和老师的关

学情分析注，希望受到表扬。

(-)语言目标

1、词汇：能够听、说、读、写第13单元所学单词。

2、句型：能够在已经熟悉的情境中理解并说出第13单元所学句型。

教学目标

(二)应用目标

能够在模拟或熟悉的交际场景中初步运用begoingto结构来谈论自

己的计划或打算；能用英语简单说明步骤。

教学重点Whatareyougoingtodo?的运用和回答

教学难点Whatareyougoingtodo?的运用和回答

拟用学法情景对话、听说、讲授、演示

媒体资源或教具动植物图片、单词卡片。

教学过程设计

教师指导学生活动学习效果与检测

Step1热身(Warmup)歌谣演练：

1、GreetingsWhatareyou

2、歌谣演练：Whatareyougoingtodo?goingtodo?

Step2复习主题活动I(Aplanfortheweekend)课堂练习(B

1、自由问答：教师引导学生谈论周末计划的活动。部分的Listen

2、A部分练习：Listenandtickandnumber；D

学生听录音，完成A部分听力练习，教师通过问和部分的Look

答的形式讲评和核对答案。andwrite)

录音材料：学生听录音，

A.Listenandtick完成B部分听

1)Arewegoingtomakeacardinclass?力练习，教师

Yes,weare.通过问和答的

2)Arewegoingtotalkaboutaninteresting形式讲评和核能正确朗读和书写

story?对答案。英语。能用简短英

No,wearen't.We'regoingtosinganewsong.语交流。

3)WhatarewegoingtodoinPEclass?学生完成C部

We,regoingtoplaybasketball.分看图阅读并

4)Whatareyougoingtoactintheplay,David?给句子排序的

I'goingtoactasadog.练习，教师通

Step3复习主题活动II(TheplanofPaperand过问和答的形

hisfiends)式讲评和核对

1、课堂练习(B部分的Listenandnumber；D部答案。

分的Lookandwrite)

学生听录音，完成B部分听力练习，教师通过问和Step6作业

答的形式讲评和核对答案。(Homework)

次s材料:朗读Unit13

B.Listenandnumber的内容。

Thechildrenaregoingtodosomeresearch.What

aretheygoingtodo?

First,PeterandJanearegoingtoreada

textbook.

Then,Peterisgoingtocollectpictures.

MingmingandFangfangaregoingtostudyand

think.Next,Peterisgoingtotalkaboutthe

research.

Atlast,Kathyisgoingtowriteareport.

(2)、学生根据教材第15页D部分的图片，完成D

部分的练习，教师通过问和答的形式讲评和核对答

案。

Step4复习主题活动III(Makeapumpkinlamp)

学生完成C部分看图阅读并给句子排序的练习，教

师通过问和答的形式讲评和核对答案。Step5自

主评价(Selfassessment)

1、E部分：我能做！如果你能完成画

2、F部分：我爱做！如果你喜欢做就画

Step6作业(Homework)

朗读Unit13的内容。

板书

设

计Whatareyougoingtodo?

教学后记

课题Unit4Don,ttalkhere

课型新授、听说、情景对话课时1

教材分析简单的祈使句的使用

上一单元学习了一些简单的祈使句，知道了让某人去做事时该如何表

学情分析

达。在图书馆里看书需要一个安静的气氛，有许多事情是不能做的。

语言目标：1.能听懂会说会读新短语：Don,ttalkinthelibrary,

Don,teatinclass,Don'tthrowwastepaperonthefloor,Don'

教学目标tdrawonthewall,Don'tplayfootballontheroed,Don't

pickflowersinthepark.

2.能正确使用表示否定的祈使句；

3、能正确使用表不频率的频度副词；

应用目标：1.能正确运用祈使句的否定形式；

2.学会使用频度副词表示事情发生的频度；

3.能听懂、会说PartA

教学重点能听嘴、会说、会读新短语和句型。

(1)频度副词的运用；

教学难点(2)祈使句否定形式句型的理解

拟用学法情景对话、听说、讲授、演示

媒体资源或教具

教学过程设计

教师指导学生活动学习效果与检测

1教学活动1.Greeting

活动1【活动】热身(Warm-up)S

1.Greetings.

2.Talkingabout:whatarcyougoingtodotoday?2.自主预习

活动2【导入】教学导入(Lead-in)(Self一

复习旧知,游戏；Aguessinggame教师做动作，其他study)

学生猜测并说出相关词awrite,draw,playfootballw1.Readthe

活动3【活动】自主预习(Self-study)wordsand

1.Readthewordsandphrasesindividually.(Partphrases

A,B,C)individual

2.Underlinethenewwordsyouthink.1y.(Part

你的疑问：A,B,C)

活动4【讲授】合作探究与展示(Cooperation&2.Underlin

Presentation)ethenew

大部分同学能很好

1C.heckthewordpreparation.wordsyou

地掌握所学内容，

(1)AskSstolistentothetapeorteacherandthink.

repeatthewordstogether.Thenreadingroups.3.【测试】

Otherscorrectthepronunciationmistakes.课堂检测

(2)Discusstheproblems.效果反馈

(3)教师出示新单词图片,禁止说话由“N。talking”(Exercise

导出“Don'ttalk”.板书句子。其余句子同上。听s)

音，跟读。练习册本单

(4)组内检测。元练习

2.Learnthenewsentences.4.【练习】

Task1:Listcning(PartA)课后练习

Listenandcross(Homework

学生关上书，用课件或图片出示四句话，判断正误。)

()1、Don'ttalkhere.背诵Part

()2、Don'teatinthelibrary.A,以小组

()3、Don'tdrawonthebook.的形式准备

()4、Don'twriteonthebook.明天的课前

(2)Listenandfind展示。

听第二遍录音，画出表示禁止或建议，检查自己听到

的，判断的是否正确。

(3)Listenandrepeat

听第二遍录音，学生跟读。然后学生进行Groupwork

展示一一分角色表演课文A部分。

活动5【练习】拓展提升(ExpansionandPromotion)

1)、创设情境，自由会话。情境一,Intheclassroom。

情境二，Inthecinema。情景三,Inthepark.每组

任选一个场景进行操练。

2)、评价。

活动6【测试】课堂检测效果反馈(Exercises)

练习册本单元练习

活动7【练习】课后练习(Homework)

背诵PartA,以小组的形式准备明天的课前展示。

1、Don'ttalkhere.

板

书2、Don,teatinthelibrary.

设

计3、Don'tdrawonthebook.

4、Don'twriteonthebook.

教学后记

课题Unit5When'syourbirthday?Period1

课型新授、听说、情景对话课时1

教材分析主要学习When'syourbirthday?及表示日期的单词

本课为湖南少年儿童出版社五年级下册的第五单元的第一课时。语言

功能：谈论日期及部分节假日。

学情分析语言结构：

Whenisyourbirthday?ItisonthefifthofMarch.

Children'sDayisonthefirstofJune.

能力目标：学会利用信息介绍自己的姓名、年龄和生日信息。

情感目标：在完成任务的过程中，促进学生的合作与协调能力，使

学生相互了解，相互沟通，增法友情。

教学目标教学目标:能听懂、会说新单词ChildrensDay^mouthJanuary...

December等。能运用句型"When's...?”"It，sonthe"

谈论日期。能掌握日期的表达方法。能了解国内外一些重大节日的

小知识。

教学重点掌握A部分的句型，B部分的单词。

流利地按顺序说出12个月份的名称，灵活地运用句型“When's……”、

教学难点“It'sonthe……”谈论日期。

拟用学法情景对话、听说、讲授、演示

媒体资源或教具班班通课件

教学过程设计

学习效果

教师指导学生活动

与检测

第一学时singa

教学活动song..（生

活动1【导入】日快乐的歌）

Step1Warmupl.Greetings2.singasong..（生【练习】Step

日快乐的歌）5

活动2【讲授】Consolidati

Step2新授onand

1）由歌曲引出课文标题，When'syourbirthday?出示幻extension

灯片3.Introduc

2）教授月份的新单词JanuaryFebruaryMarchApri1ethe

MayJuneJulyAugustSeptemberOctoberNovemberfavorite

Decemberperson,s

3）游戏birthday

复习月份，运用游戏的方式。（出示幻灯片）4.Makea

Step3Presentationconclusion

1.复习数字基数词和序数词130aboutthe

2.教数字的表达运用"Ifsonthe….of…”（在黑板textJs

上板述）contents.

3.小组合作：AskandanswerWhen'syourbirthday?运3.

用上面所学日期的表达方式Homework,

4.出示月份的图片，重点讲六一儿童节和国庆节RecitePart

5.用It'sonthe-.of…句型来表达更多重要的节日A.andthe

活动3【练习】twelve

Step4练习months.

小组合作，回答下列问题

1.Howmanymonthsarethereinayear?

2.Whichistheshortest（最短的）monthoftheyear?

3.Whichmonthdoyoulikebest?Why?

活动4【活动】Step4Let'sreadandlearn

1.PartA,Groupwork,readPartAandfindoutthe

answerstothebelowquestions:

When'sPeter,sbirthday?WhataboutLingling?

2.Readagain,Trytopointoutthedifficulties.

3.TeachinMayandinternationalChildren'sDay

4.Listenandread

4.PracticereadingPartA.

活动5【练习】Step5Consolidationandextension

1.Introducethefavoriteperson'sbirthday

2.Makeaconclusionaboutthetext'scontents.

3.Homework,RecitePartA.andthetwelvemonths.

板书

设计It'sonthe….of…

教学后记

课题Unit5When,syourbirthday?Period2

课型新授、听说、情景对话课时1

教材分析主要学习巩固When'syourbirthday?及表示日期的单词

本班学生学习英语积极性高，活泼好动，喜欢表演，喜欢受到同学和老师的关

学情分析

注，希望受到表扬。

a.能听、说、读、写：January,February,March,April,May,June,

July,August,September,October,November,December,

b.能熟练运用句型：When,syourbirthday?It'sin.../Mybirthday

教学目标

isin...

情感目标:创设学习情境，激发学生学习的热情和兴趣，提高学生学

习的积极性和主动性。

教学重点能听、说、读、写十二个月份.

通过合作，培养学生综合运用语言的能力。(When'syourbirthday?

教学难点It'sin…/Mybirthdayisin...)

拟用学法情景对话、听说、讲授、演示

媒体资源或教具班班｝/1件

教学过程设计

教师指导学生活动学习效果与检测

活动1【导入】Step1Warm-up1.Greetings

1.Greetings2.Listenamonth

2.Listenamonthsong.song.

活动2【导入】Step2Presentation3.Playthemonth

1.Askwhatsongitis?andteachthemonthsongagain.Sstry

wordsfromJanuarytoJuly.Let"schantfortorepeat.

groupwork.4.Practice

Jan.Jan.JanuaryFeb.Feb.singingthesong

Februaryinpairs.

MarchMarchApri1MayMayJune5.Let'ssinga

Julysong.(用两只老虎

2.Teachtheothermonthwords.Askthem的歌调来唱)

topointoutthesanepart"ber”.When'syour

3.Game:Magicfinger,whenTshowtwobirthday?When*s

finders,theyshouldreadthewordtwice.yourbirthday?

Showthreefingers,theyshouldreadthreeI匚'sinFebruary.

times1ikethis.h'sinFebruary.

4.Groupwork:PracticereadingtheWhen'syour

followingphrasesandthenperforminbirthday?When's

front.yourbirthday?

八月，八月AugustI匚'sinFebruary.

九月就是SeptemberIc,sinFebruary.

十月,十月OctoberWhen'syour

NovemberandDecemberbirthday?When's

活动3【练习】Step3.Practiceyourbirthday?

1.Playthemonthsongagain.SstrytoI针sinMarch.It'

repeat.sinMarch.

2.Practicesingingthesonginpairs.When'syour

活动4【讲授】Step4Presentationbirthday?When's

1.Sayyou'retired.NowLet,slistenayourbirthday?

songtohavearest,(birthdaysong)Il'sinMarch.It'

2.Teachthetitle“Unit5When,syoursinMarch.

birthday?ELC.

3.AskWhen'syourbirthday?Helpthemto活动6【作业】Step

answer:Mybirthdayisin(Showamonth6Consolidation

card)andextension

4.Askstudentstoreporttheirbirthday3.Introducethe

likethem:Mybirthdayisin….favoriteperson，s

活动5【练习】Step5Practicebirthday

1.Groupwork.Askandanswer.Whenrsyour4.ReadPartC

birthday?Letthemwritedowntheanswersagainandfindout

onapaper.Itfsonthe….of

2.Game:Ask,answerandchoose