冀教版一年级英语上册全册教案2

Lesson1Hello!课型新授课课时1

课

题

教知识目标1.能听、hellorm........

学2.认识及本课有关几个人物：LiMing（李明）Jenny（珍尼）Dar.ny（丹尼）

目2.认识及本课有关几个人物：LiMing（李明）Jenny（珍尼）Danny（丹尼）

标2.认识及本课有关几个人物：LiMing（李明）Jenny（珍尼）Danny（丹尼）

能力目标能够用英语打招呼

情感目标培养学生说英语乐趣

重点helloI'm.........

认识及本课有关几个人物:LiMing（李明）Jenny（珍尼）Danny（丹尼）

认识及本课有关几个人物：LiMing（李明）Jenny（珍尼）Danny（丹尼）

难点helloI'm.........

教具录音机，磁带

教学过程二次备课

课前两分钟：

主持人（学生）：下面是我们Showtime.有请今天小演员闪亮登场。

S1:今天我给大家带来羊目是……

（每天一人轮流上台）Thankyou!

主持人（学生）：ThankyouS1,大家觉得他今天表现怎么样。告诉学生中文，告诉他

Ss:.......们Standup,please和Sit

主持人（学生）：小手仄闪。

down,please如同上课时喊

Ss:你真棒（学生们用小手摇晃打分）得“起立”“坐下”等等，学

1.因为本单元是开学第一个单元，有很多同学对英语一无所知，所以在教课生们接受效果不大好

过程中，尽量使用简单英语口语，必要地方一定使用汉语教学，尽量给学生

告诉学生中文，告诉他们

创设一个良好学习环境，教师可以通过手势、表情、动作等示意学生加深理

解。如:说Standup,please和Sitdown,please时,教师可以用手势：双手向Standup,please和Sit

前平伸，手心朝上摆动示意学生起立，down,please如同上课时喊

相反表示坐下。.教师用英语说：Nowclassbegins.然后借助手势让学生起得“起立”“坐下”等等，

立，用英语向学生问好。学生们接受效果不大好

T:Hello,class!

S:Hello!

然后用英语说:Sitdown,please.并同时做出请学生坐下手势。

教师向学生解糅Hell。意思，并告诉学生打招呼。用手势介绍class,然后要

全班用相同语句来应答。

反复训练几次，直到学生练熟为止。教师可以反复重复：Standup.及Sit

down,please.等用语，让学生们做出相应动作，直到确信学生已经能听懂为

止。

2.打开书,对学生说:“Thisis…（布偶英文名字”

教师和布偶打招呼：中川0,1皿・・（教师英文名字或者乂1/^55教师姓）二

然后教师换一种语调，以布偶身份说:“Hello,Im…（布偶英文名字）

教师示范两遍后，学生跟着说

3.听录音,学唱歌曲"Hello”

4.做游戏，鼓励学生及身边同学用英语互相认识

4.做游戏，鼓励学生及身边同学用英语互相认识

教板

学学生们完全没有接触过英语，书Lesson1.Hello!

反由于家庭环境原因、很多学生甚设

思至没有英语概念，开始没有注意计helloI'm.......

到这个问题，授课时感到没有办LiMing（李明）Jenny（珍尼）Danny（丹尼）

法及学生交流。

学生们完全没有接触过英语，由

于家庭环境原因，很多学生甚至

没有英语概念，开始没有注意到

这个问题，授课时感到没有办法

及学生交流。

课题Lesson2What's>ourname?课型新授课课时1

教知识目标

1.能用What'syourname?此句型询问对方姓名，语音准确、语调自然。

学

2,能使用Mynameis…该句型作自我介绍，发音正确。

目

标2,能使用Mynameis…该句型作自我介绍，发音正确。

能力目标能用英语询问对方姓名并作自我介绍

情感目标能将What'syourname?Mynameis…运用到生活中,进行简单对话。

重点What'syourname?Mynameis…

难点What'syourname?Mynameis---

教具录音机，磁带

教学过程二次备课

课前两分钟：

主持人（学生）：下面是我们Showtime.有请今天小演员闪亮登场。

S1:今天我给大家带来节目是……

（每天一人轮流上台）Thankyou!鼓励他们用英语

主持人（学生）：ThankyouS1,大家觉得他今天表现怎么样。介绍自己名字，并

Ss:.......且大声说出自己名

主持人（学生）：小手闪闪。字。

Ss:你真棒（学生们用小手摇晃打分）鼓励他们用英语

介绍自己名字，并

1导.入且大声说出自己名

教师问候全班后，全班一起唱歌曲“Hello!”字。

要求自告奋勇学生个别同老师练习对话:打招呼

2新.授

1）介绍Whal'syourname?Mynameis…用法及含义

教师利用视频将书中第四课让学生认真地看，通过画面上呈现情景

2）利用视频，学生跟读课文，掌握句子正确发音。

角色扮演

让自告奋勇学生进行练习。

3）进行抢椅子游戏，输同学需要展示英语

3）进行抢椅子游戏，输同学需要展示英语

鼓励学生在下课时间同样用英

教语进行问好，因为比较简单，学板

学生对于能够说其他人所不懂得话书Lesson2VVhafsyourname?

反都表现十分有兴趣。设WhatJsyourname?Mynameis…

思计What'syourname?Mynameis.

课题Lesson3:HowAreYou?课型新授课课时1

教知识目标Howareyou?I'mfine,thanks

学

能力目标能正确理解句型并进行口语交际

目

标情感目标培养学生见面打招呼礼貌行为

重点Howareyou?I'mfine,thanks.

难点Howareyou?I'mfine,(hanks.

教具录音机，磁带

教学过程二次备课

课前两分钟：

主持人（学生）：下面是我们showtime.有请今天小演员闪亮登场。

S1:今天我给大家带来节目是……

（每天一人轮流上台）Thankyou!用英语询问对方姓

主持人（学生）：Thankyc-uS1,大家觉得他今天表现怎么样。名，复习上节课内

Ss:.......容，学生们表现有

主持人（学生）：小手闪闪。些拘谨，所以要求

Ss:你真棒（学生们用小手摇晃打分）齐声回答

用英语询问对方姓

1导.入名，复:习上节课内

教师问候全班后，全班一起唱歌曲“Hello!”容，学生们表现有

要求自告奋勇学生个别同老师练习对话:打招呼些拘谨，所以要求

齐声回答

2新.授

播放录音，让学生看书中对话，讲解Howarcyou?表现对别人关心，Fine是一个

标准回答方式。

角色扮演

让学生和教师一起进行如下对话：

师:Hi,mynameis.What'

生：Mynameis.Howareyou?

师：I'mfine.Howareyou?

生:Finejhanks.

一对一练习：

将全班分成两人一组，进行对话练习。

3.Song:"Howareyou?”

学生们可以分清“跟着读”指令,

教但是分不清什么时候是让他们跟板

学读，什么时候是要求回答老师用书Lesson3:HowAreYou?

反英语提出问题，需要反复强调。设Howareyou?

思计I'mfine,thanks.

课题Lesson4Nicetomeetyou!课型新授课课时1

教知识Fl标Nicetomeetyou!

学

目能力目标能正确理解句型并进行口语交际

标

情感目标培养学生见面打招呼礼貌行为

重点Nicetomeetyou!

难点NicetomeetyouI

教具录音机，磁带

教学过程二次备课

课前两分钟：

主持人（学生）：下面是我们showlime.有请今天小演员闪亮登场。

S1:今天我给大家带来节目是……

（每天一人轮流上台）Thankyou!

主持人（学生）：ThankyouS1,大家觉得他今天表现怎么样。

Ss:

主持人（学生）：小手仄闪。

Ss:你真棒（学生们用小手摇晃打分）

1.导入

教师问候全班后，全班一起唱歌曲

“Howareyou?”学生们首次进行小

T:Hello,boysandgirls!组活动，需要老师

S:Hi!

先找英语较好理解

教师及个别学生作对话Whal'syourname?Howareyou?复习上节课重点内

能力较好学生做出

容。然后请学生分组表演对话。

示范

2.新授

学生们首次进行小

1）看书读课文

组活动，需要老师

学生小组活动，利用所学句了分别介绍自己朋友给自己组内同伴，并用英语进行初

先找英语较好理解

次见面问候，然后进行表演。

能力较好学生做出

2）听录音进行跟读

示范

3.趣味操练

1）游戏活动

利用游戏“Slop!G。!”“结识新朋友:教师建议学生积极主动地通过英语交流来寻

找、认识和结交新朋友。走到自己同学面前，主动同该同学打招呼、进行自我介绍

和问候。结识到好朋友同学一起来演唱歌曲“Howareyou?”。

2）组织各种形式演唱歌曲“Howareyou?”。全班合唱；小组竞赛；个人演唱等。

学生们善于模仿特性在sing环

教节得到了充分体现、模仿视频中板

学丹尼和李明和珍妮动作，虽然我书Lesson4Nicetomeetyou!

反本人觉得一点也不好玩，但是孩设Nicetomeetyou!

思子们模仿津津有味、课后对于歌计Nicetomeetyoutoo!

词也是完全能够背过。

课题Lesson?Boy,Girl课型新授课课时1

教知识目学生理解并掌握单词:boygirl

学标句子：Iamaboy./Iamagirl.

目1amaboy.,too./1amagirl,too.

标

能力目能够用英语，简单介绍自己性别：Iamaboy./1amagirl.

标

情感目培养学生勇敢交际能力。

标

重点学生理解并掌握单词:boygirl

句子：Iamaboy./1amagirl.

句子：Iamaboy./1amagirl.

句子：Iamaboy./Iamagirl.

难点怎样使学生用所学知识勇敢地介绍自己。

教具录音机、课件（光盘）、单词卡片

教学过程二次备课

课前两分钟：

主持人（学生）：下面是我们showtime.有请今天小演员闪光

登场。

S1:今天我给大家带来节日是……

（每天一人轮流上台）Thankyou!个别提问，反复提问，来加

主持人（学生）：ThankyouSI,大家觉得他今天表现怎么样。深学生印象

Ss:.......

主持人（学生）：小手闪闪。

Ss:你真棒（学生们用小手摇晃打分）

1.Greeting:需要反复纠正boy发音

T:Goodmorning,boysandgirls!

S:Goodmorning.MissLi!

T:Howareyoutoday?进行分组加分进行鼓励，

S:I'mfine,thankyou!Andyou?促使学生注意力集中在其

T:rmfine.too.他同学回答上

（2）Revision进行分组加分进行鼓励，促

询问学生还记得如何介绍自己吗？练习What'syourname?使学生注意力集中在其他

Mynameis_____.\I'm____.同学回答上

2.Newlesson

介绍单词boygirl含义及用法，复:习too含义，

介绍句子Iamaboy./Ianagirl.Iamagirl,too.

观看光盘，并要求学生反复跟读

以组为单位,onebyone进行练习

Mynameis_____AIamaboy./1amagirl.

3.ActivityBook

3.ActivityBook

教对于日常问候学生已经能够流利进板Lesson?Boy,Girl

学行问答了，但是仍然有学生浑水摸书

反鱼，这个时候就可以个别提问，反设boygirl

思复提问，来加深这部分学生印象。计Iamaboy.

部分学生无法流利说出Mynameis

_____AIamaboy./Iamagirl.两个Iamagirl.

句子，需要老师进行提示，但是其Iamaboy.,too.

他学生在没有轮到他时候往往会变Iamagirl,too.

得无所事事v进行分组加分进行鼓

励，能够较大限度让学生注意力集

中在其他同学回答上。

课题Lesson8Myteacher课型新授课课时1

教知识目学牛.理解并掌握单词：teacherboysgirls

学标句子：Sheismyteacher.

目句子：Sheismyteacher.

标能力目能够理解并运用英语进行交际:Iamyourteacher.

标

情感目培养学生勇敢交际并用英语介绍自己能力。

标

重点学生理解并掌握单词:teacherboysgirls

句子：Sheismyteacher.

句子：Sheismyteacher.

难点用英语介绍自己身份：Iamyourteacher./Iamaboy./1amagirl.

确保学生理解复数概念

教具录音机、课件（光盘）、单词卡片

教学过程二次备课

课前两分钟：

主持人（学生）：下面是我们showlime.有请今天小演员闪亮

登场。

SI:今天我给大家带来节目是……

（每天一人轮流上台）Thankyou!

主持人（学生）：ThankyouS1,大家觉得他今天表现怎么样。

Ss:.......

主持人（学生）：小手闪闪。提示学生运用两种回答方

S$：你真棒（学生们用小手摇晃打分）式

1.Greeting:利用男孩和女孩区别指着

T:Goodmorning,boysandgirls!学生进行练习she,可以适

S:Goodmorning,MissLi!当引出he,为下节课学习

T:Howareyoutoday?做准备

S:I'mfine,thankyou!Andyou?利用男孩和女孩区别指着

T:Tmfine,too.学生进行练习she,可以适

（2）Revision当引出he,为下节课学习

询问学生还记得如何介绍自己吗？练习What*syourname?做准备

Mynameis_____.1'm____.

2.Newlesson

介绍单词teacher,she含义及用法，介绍boysgirls使学生理解复

数概念

观看光盘，并要求学生反复跟读

Let'splay:让学生编一段对话，双方进行自我介绍，对话内

容需要包括Howareyou?I'mfine,thankyou!

Let'ssing:standandsit

3.ActivityBook

3.ActivityBook

教反复练习teacher,并且在讲授she板

学时候联系boygirl使用，有助于学书Lesson8Myteacher

反生记忆。由boysgirls,teachers,弓I设

思申到对于名词复数后面加S,反复计teacherboysgirls

提示，有助于学生记忆，和对于其Sheismyteacher,

他单词运用。本课歌曲中涉及到许boysgirls

多后面才出现单词，比如standand

sit等，需要老师进行单独介绍，但

是学生水平无法达到一节课熟悉所

有出现生词，因此没课一个或两个

生词，对歌曲进行熟悉。

课题Lesson9Iamastudent课型新授课课时1

教知识目学生理解并掌握单词:student

学标句子：Iamastudent./1amastudent,too.

目Sheisastudent.Heisasiudenutoo.

标Sheisastudent.Heisastudent,too.

能力目能够用英语，简单介绍自己和他人：Iamasludeni./Sheisastudenl.

标

情感目培养学生勇敢交际能力。

标

重点学生理解并掌握单词：student

句子：Iamastudent.Sheisastudent.Heisastudent,too.

句子：Iamastudent.Sheisastudent.Heisastudent,too.

句子：1amastudent.Sheisastudent.Heisastudent,too.

难点Sheisastudent.Heisastudent,too.

教具录音机、课件（光盘）、单词卡片

教学过程二次备课

课前两分钟：

主持人（学生）：下面是我们showtime.有请今天小演员闪亮

登场。

S1:今天我给大家带来节目是……

（每天一人轮流上台）Thankyou!

主持人（学生）：ThankyouS1,大家觉得他今天表现怎么样。

Ss:.......歌曲中出现stand或者sit

主持人（学生）：小手闪闪。时候，做相应动作，加深学

Ss:你真棒（学生们用小手摇晃打分）生印象

1.Greeting:需要反旦纠正student读音

T:Goodmorning,boysandgirls!

S:Goodmorning.MissLi!让学生尝试用she和he进

T:Howareyoutoday?行造句

S:I'mfine,thankyou!Andyou?

T:1'mfine,too.

（2）Revision

Iamaboy./1amagirl.游戏，进彳了ustandupandsitdown”练习

boy,girl

2.Newlesson

介绍单词student含义及用法，复习too含义，

要求学生根据学过内容猜测Iamastudent./1amastudent,too.

意义

通过手势语言，将boygiH及heshe联系起来，介绍heshe

介绍句子SheisastudentHeisastudent,too.

观看光盘，并要求学生反复跟读

练习：要求学生编一段自我介绍，包括

Mynameis_____AIamaboy./1amagirl.Iamastudent.

3.ActivityBook

Lesson9Iamastudent

继续进行上节课歌曲中生词介绍，

并反复听歌曲加深学生对于单词印student

教象。本课学生较为困难是student板Iamastudent.

学发音,she和he有时分不清，可以带书Iamastudentjoo.

反入句子中，比如SheisRen设boyhegirlshe

思Weijie（一班女生），来帮助学生进行计SheisastudentAHeisastudent,too.

记忆

继续进行上节课歌曲中生词介绍，

并反复听歌曲加深学生对于单词印

象。本课学生较为困难是student

发音，she和he有时分不清，可以

带入句子中，比如SheisRen

Weijie（一班女生），来帮助学生进行

记忆

课题Lesson10Myfriend课型新授课课时1

教知识目学生理解并掌握单词：friendfriends

学标句子:Wearefriends.

目Sheismyfriend.Heismyfriend.

标Sheismyfriend.Heismyfriend.

能力目学生能够自我介绍，并能够用简短句子介绍朋友

标

情感目培养学生勇敢交际能力。

标

重点学生理解并掌握单词：friendfriends

句子:W?arefriends.

Sheismyfriend.Heismyfriend.

Sheismyfriend.Heismyfriend.

难点句子：Wearefriends.

Sheisinyfriend.Heismyfriend.

Sheismyfriend.Heismyfriend.

教具录音机、课件（光盘）、单词卡片

教学过程二次备课

课前两分钟：

主持人（学生）：下面是我们showtime.有请今天小演员闪亮登场。

S1:今天我给大家带来节目是……

（每天一人轮流上台）Thankyou!

主持人（学生）：ThankyouSI,大家觉得他今天表现怎么样。

Ss:.......

主持人（学生）：小手闪闪。

Ss:你真棒（学生们用小手摇晃打分）

1.Greeting:

T:Goodmorning,boysandgirls!

S:Goodmorning,MissLi!

T:Howareyoutoday?

S:I'mfine,thankyou!Andyou?注意对于wearc含义介

T:Tmfine,too.绍

（2）Revision反复读课文，进行

T:（指向自己）1'mateacher.要求学生如同老师一样介绍自己职业friend练习

rmastudent.反复读课文，进行

2.Newlessonfriend练习

介绍单词friend,要求学生回忆男孩和女孩怎么用英语说，男孩们

和女孩们呢？朋友们应该怎么说？friends

介绍句子Wearefriends.

观看光盘，并要求学生反复跟读

要求学生指着一个同学说friend,再指向另一人说friend,用双臂

做包括动作说friends,练习单词使用

选择多个同学演示，然后要求学生使用句子Wearefriends.

3.ActivityBook

3.ActivityBook

教板Lesson10Myfriend

学本课重点是friend单词记忆。包括书friendfriends

反We,学生已经学了多个人称代词，设boysgirls

思所以让学生记忆weare,比单独记计Wearefriends.

忆WC效果要好Sheismyfriend.

本课重点是friend单词记忆。包括Heismyfriend.

We,学生已经学了多个人称代词，

所以让学生记忆weare,比单独记

忆we效果要好

课题Lesson11Funatschool课型新授课课时1

教知识目学生理解并掌握单词：readwriteplaydraw

学标句子：Weread,writeanddraw.

目句子：Weread,writeanddraw.

标能力目学生能够理解动词含义并能够在简短句子中使用动词

标

情感目培养学生勇敢交际能力。

标

重点学生理解并掌握单词：readwriteplaydraw

句子：Weread,writeanddraw.

句子：Weread,writeanddraw.

难点学生能够理解动词含义并能够在简短句子中使用动词

教具录音机、课件（光盘）、单词卡片

教学过程二次备课

课前两分钟：

主持人（学生）：下面是我们showlime.有请今天小演员闪亮

登场。

S1:今天我给大家带来节目是……

（每天一人轮流上台）Thankyou!

主持人（学生）：ThankyouS1,大家觉得他今天表现怎么样。

Ss:.......

主持人（学生）：小手仄闪。

Ss:你真棒（学生们用小手摇晃打分）

1.Greeting:动作和语言一同记忆，让

T:Goodmorning,boysandgirls!孩子们动起来可以加深他

S:Goodmorning,MissLi!们记忆。

T:Howarcyoutoday?动作和语言一同记忆，让孩

S:I'mfine,thankyou!Andyou?子们动起来可以加深他们

T:Tmfine,too.记忆。

（2）Revision

复习单词friends及复数用法

2.Newlesson

教师做出动作让学生猜测readwriteplaydraw,观看光盘，并

要求学生反亚跟读

学习句子Weread,writeanddraw.

介绍句子Iamaboy./1anagirl.Iamagirl,too.

看光盘，学唱歌曲

游戏：1.教师说出不同动作词，让学生做动作

2.教师作出不同动作让学生用英语回答在干什么

3.ActivityBook

教动起来确是一个好方法，一年级学板Lesson11Funatschool

学生本来就坐不住，让他们动起来，书

反有事做，反而更容易让他们将注意设readwriteplaydraw

思力集中在课本内容上。计Weread,writeanddraw.

课题Lesson12HappyorSad?课型新授课课时1

教知识目学生理解并掌握单词：happysadyesno

学标句子：Areyouhappy?IamnothappyIamsad.

R句子:Areyouhappy?Iamnothappy.Iamsad.

林句子：Arcyouhappy?IamnothappyIamsad.

能力目学生能够用简短语句来表达高兴或者悲伤感情

标

情感目培养学生勇敢交际能力。

标

重占学生理解并掌握单词：happysadyesno

句子：Areyouhappy?Iamnothappy.Iamsad.

句子:Areyouhappy?Iamnothappy.Iamsad.

句子：Areyouhappy?1amnothappy.Iamsad.

难点句子：Areyouhappy?Iamnothappy.Iamsad.

教具录音机、课件（光盘）、单词卡片

教学过程二次备课

课前两分钟：

主持人（学生）：下面是我们Showtime.有请今天小演员闪亮

登场。

S1:今天我给大家带来节目是……

（每天一人轮流上台）Thankyou!

主持人（学生）：ThankyouS1,大家觉得他今天表现怎么样。

Ss:.......

主持人（学生）：小手闪闪。

Ss:你真棒（学生们用小手摇晃打分）让学生自己表演表情，配

1.Greeting:合活动手册动手亲自画一

T:Goodmorning,boysandgirls!画哭脸和笑脸

S:Goodmorning.MissLi!让学生自己表演表情，配合

T:Howarcyoutoday?活动手册动手亲自画一画

S:I'mfine,thankyou!Andyou?哭脸和笑脸

T:rmfine,too.

（2）Revision

进行游戏，练习readwriteplaydraw,说出不同动作单词

2.Newlesson

观看光盘，猜测单词含义并介绍单词happysad

介绍句子Iamhappy.Iairsad.Iamnothappy.Iamnotsad.

Areyouhappy?

观看光盘，反复跟读

学唱歌谣，进行书上练习

游戏：hippyorsad找一组同学分别作出高兴或难过表情，选

择另一个学生问Areyouhappy?,要求这些同学进行回答

3.ActivityBook

3.ActivityBook

教板Lesson12H叩pyorSad?

学开始犹豫是不是要讲一讲Areyou书

反happy和Youarehappy后来决定不设happy

思讲了，这是一个明智决定，孩子太计sad

小决定了理解能力有限，简单明了yesno

模仿更适合他们Areyouhappy?

开始犹豫是不是要讲一讲AreyouYes,1amhappy.No,Iamnothappy.

happy和Youarehappy后来决定不No,Iamsad.

讲了，这是一个明智决定，孩子太

小决定了理解能力有限，简单明了

模仿更适合他们

课题Lesson13Myclassroom课型新授课课时I

教知识目学生理解并掌握单词：schoolclassroom

学标句子：Thisismyschool./Thisismyclassroom.

目句子：Thisismyschool./Thisismyclassroom.

标能力目学生能够运用句型Thisismy.......

标

情感目培养学生勇敢交际能力。

标

重点学生理解并掌握单词：schoolclassroom

句型：Thisismy.......

句型：Thisismy.......

难点理解并运用句型:Thisismy……

教具录音机、课件（光盘）、单词卡片

教学过程二次备课

课前两分钟：

主持人（学生）：下面是我们showtime.有请今天小演员闪亮

登场。

S1:今天我给大家带来节目是……

（每天一人轮流上台）Thankyou!

主持人（学生）：ThankyouS1,大家觉得他今天表现怎么样。

Ss:

主持人（学生）：小手仄闪。

Ss:你真棒（学生们用小手摇晃打分）

1.Greeting:试一试将Thisis后面放入

T:Goodmorning,boysandgirls!其他词，比如人名

S:Goodmorning.MissLi!试一试将Thisis后面放入

T:Areyouhappy?其他词，比如人名

SI:Yes,Tmhappy.

S2:I'mhappy,too.

（2）Revision

配合动作练习单词h叩pysad

2.Newlesson

观看光盘，猜测单词含义并介绍单词happysad

介绍句子Thisismyschool./Thisismyclassroom.

观看光盘，反复跟读

学唱歌谣，进行书上练习

游戏:以组为单位，对句子Thisismy……进行造句练习，比一

比那一组造句最多

3.ActivityBook

3.ActivityBook

教学生们发现自己能够简单运用所学板Lesson13Myclassroom

学知识表达自己意思，即使仅仅一句书School

反话也表现十分兴奋，让他们更有成设classroom

思就感时于英语就会更有顺序计Thisismyschool./

Thisismyclassroom.

Thisismy.......

课题Lesson14Whatisthis?课型新授课课时1

教知识目学生理解并运用单词:deskchairbookmarker

学标句子：Whatisthis?Itisa.......

目句子：Whatisthis?Itisa.......

标能力日学生能够用英语表达所看到东西

标

情感目培养学生将英语融入身边事物意识

标

重点学生理解并运用单词：deskchairbookmarker

句子：Whatisthis?Itisa.......

句子：Whatisthis?Itisa.......

难点单词：deskchairbnokmarker

句子：Whatisthis?Itisa........

句子：Whatisthis?Itisa.........

教具录音机、课件（光盘）、单词卡片

教学过程二次备课

课前两分钟：

主持人（学生）：下面是我们showlime.有请今天小演员闪亮

登场。

SI:今天我给大家带来节目是……

（每天一人轮流上台）Thankyou!

主持人（学生）：ThankyouS1,大家觉得他今天表现怎么样。

Ss:.......

主持人（学生）：小手闪闪。

S$：你真棒（学生们用小手摇晃打分）

1.Greeting:将学生分为不同小组，进

T:Goodmorning,boysandgirls!行小组比赛

S:Goodmorning.MissLi!将学生分为不同小组，进行

T:Howarcyoutoday?小组比赛

S:Fmfine,thankyou!Andyou?

T:Tmfine,too.

（2）Revision

Schoolclassroom

2.Newlesson

观看光盘，猜测对话含义

介绍deskchairbookmarker,句子Whatisthis?Itisa.......

观看光盘，反复跟读

Let,splay:利用教室中物品练习Whatisthis?Itisa........

师生练习，生生练习

学唱歌谣

两人一组进行对话练习

3.ActivityBook

3.ActivityBook

教学生们对于比赛很有兴趣，开始准板Lesson14Whatisthis?

学备了小组获胜小礼物，但是最后由书

反于学生太兴奋，反而忘记了礼物存设deskchairbookmarker

思在，这就是竞赛乐趣。计

Whatisthis?

Itisa........

课题Lesson15Number1-5课型新授课课时1

教知识目学生理解并会说如下数字:onetwothreefourfive

学标

目能力目学生能够用英语表达数量

标标

情感目学生能够用英语表达数量

标

重点学生理解并会说如下数字：onetwothreefourfive

难点学生理解并会说如下数字：onetwothreefourfive

学生能够用英语表达数量

教具录音机、课件（光盘）、单词卡片

教学过程二次备课

课前两分钟：

主持人（学生）：下面是我们showtime.有请今天小演员闪亮

登场。

S1:今天我给大家带来节目是……

（每天一-人轮流上台）Tliankyou!

主持人（学生）：ThankyouSI,大家觉得他今天表现怎么样。

Ss:.......

主持人（学生）：小手闪闪。

Ss:你真棒（学生们用小手摇晃打分）

1.Greeting:从网络上找更加容易记忆

T:Goodmorning,boysandgirls!数字歌播放给学生

S:Goodmorning,MissLi!

T:Whatisthis?（指向事物）

S:Itisa.......

（2）Revision

两人一组进行Whatisthis?Itisa........练习

2.Newlesson

观看光盘，并听歌曲

反里练习数字1-5读法，利用卡片帮助学生记忆

观看光盘，反复学唱歌谣

游戏：OnebyOne进行练习1-5

Let'sdoit!

3.ActivityBook

4.要求学生制作1-10数字卡片

4.要求学生制作1-10数字卡片

教板Lesson15Number1-5