课题申报书：沙盘游戏在中小学心理健康教育中的运用研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。沙盘游戏在中小学心理健康教育中的运用研究课题设计论证课题设计论证报告课题名称：沙盘游戏在中小学心理健康教育中的运用研究一、研究现状、选题意义、研究价值1、研究现状近年来，随着社会对中小学生心理健康问题的日益关注，心理健康教育已成为学校教育的重要组成部分。沙盘游戏作为一种非言语的心理治疗方法，自20世纪中期由多拉·卡尔夫创立以来，逐渐在教育、心理咨询等领域得到广泛应用。国内外研究表明，沙盘游戏能够帮助学生表达内心情感、处理心理冲突、提升自我认知与情绪管理能力。然而，目前关于沙盘游戏在中小学心理健康教育中的具体应用模式、效果评估及教师培训等方面的研究尚不充分，特别是在不同年龄段学生中的适应性、有效性及长期影响等方面的实证研究仍有待深入。2、选题意义本课题旨在探索沙盘游戏作为一种创新的心理健康教育方式，在中小学心理健康教育中的具体应用策略与效果评估，以期为学校心理健康教育提供新的思路和方法。通过实证研究，不仅能够丰富心理健康教育理论与实践，还能促进教师专业成长，提升学校心理健康教育的针对性和实效性，最终促进学生心理健康水平的全面提升。3、研究价值理论价值：深化沙盘游戏在心理健康教育领域的应用理论，为构建适合中国国情的中小学心理健康教育模式提供理论依据。实践价值：为学校心理健康教育工作者提供一套可操作性强、效果显著的心理辅导工具，促进心理健康教育资源的优化配置。社会价值：通过提升学生的心理健康素养，减少心理问题发生，为构建和谐社会、促进青少年健康成长贡献力量。二、研究目标、研究对象、研究内容1、研究目标主要目标：构建沙盘游戏在中小学心理健康教育中的有效应用模式，评估其对学生心理健康的积极影响。具体目标：探究沙盘游戏在不同年龄段（小学、初中）学生中的适用性和有效性。设计并实施基于沙盘游戏的心理健康教育课程，评估其对提升学生情绪管理、人际交往等能力的效果。研究教师实施沙盘游戏辅导的培训需求与路径，提升教师的专业技能。2、研究对象选取来自不同区域、不同类型的中小学（包括城市与农村、公立与私立）的小学四年级至初中三年级的学生作为研究对象，同时涉及参与沙盘游戏辅导的教师。3、研究内容沙盘游戏应用模式构建：结合国内外研究成果，设计适合中国中小学生的沙盘游戏心理健康教育方案。效果评估：采用问卷调查、访谈、心理量表测试等方法，评估沙盘游戏对学生心理健康水平、情绪管理能力、人际交往能力等方面的改善情况。教师培训：调研教师对于沙盘游戏的了解程度、应用需求，设计并实施教师培训项目，评估培训效果。三、研究思路、研究方法、创新之处1、研究思路本课题遵循“理论梳理—现状调研—模式构建—实施验证—效果评估—教师培训”的研究路径，首先通过文献综述明确研究背景与现状，接着通过问卷调查、访谈等方式收集数据，构建沙盘游戏应用模式，并在实际教学中进行试点实施，最后通过量化与质性研究相结合的方法评估效果，同时关注教师培训与持续发展的需求。2、研究方法文献研究法：系统梳理国内外相关研究，为本课题提供理论支撑。问卷调查法：设计问卷收集学生、教师对沙盘游戏的认知、需求及应用反馈。实验研究法：选取实验组与对照组，实施沙盘游戏干预，对比前后测数据。案例分析法：选取典型个案进行深入分析，探讨沙盘游戏对学生心理健康的具体影响。行动研究法：教师在实践中不断探索、反思与调整，形成迭代优化的教学模式。3、创新之处模式创新：构建一套符合中国中小学实际情况的沙盘游戏心理健康教育应用模式。评估体系：建立包含多维度、多层次的效果评估体系，全面评价沙盘游戏的应用效果。教师培训路径：设计系统性、针对性的教师培训方案，促进沙盘游戏在中小学心理健康教育中的普及与深化。四、研究基础、保障条件、研究步骤（略写）1、研究基础作为教育科研研究专家，本人具备丰富的心理健康教育理论与实践经验，对沙盘游戏有深入研究，并已初步形成相关研究框架。2、保障条件资金支持：申请专项研究经费，确保研究顺利进行。合作单位：与多所中小学建立合作关系，提供实验场地与对象。专家指导：邀请国内外心理健康教育领域专家组成顾问团队，提供技术支持与指导。3、研究步骤第一阶段（准备阶段）：完成文献综述，制定研究计划，进行预调研。第二阶段（实施阶段）：构建沙盘游戏应用模式，开展教师培训，实施干预实验。第三阶段（评估阶段）：收集数据，进行效果评估，形成阶段性研究报告。第四阶段（总结阶段）：整理研究成果，撰写研究报告，申请结题验收，推广研究成果。（注：具体阶段计划、完成时间、研究内容、阶段成果和最终成果将根据实际情况详细规划。）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了