课题申报书：人工智能三维重建CBCT结合PVC树脂重建牙齿模型在牙根先脱位拔牙法的教学应用

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。人工智能三维重建CBCT结合PVC树脂重建牙齿模型在牙根先脱位拔牙法的教学应用课题设计论证研究现状：牙根先脱位拔牙法在教学中面临挑战，学生对牙齿结构和拔牙过程理解不够直观。目前，口腔医学领域中，CBCT技术逐渐兴起，但在牙根先脱位拔牙法教学中的应用较少。CBCT技术具有高分辨率、精准度高、无创性、方便快捷等优点，能够清晰地显示牙齿、牙周组织、颌骨等结构，准确地测量骨密度、骨厚度、牙槽骨高度等参数，且辐射剂量较低。同时，PVC树脂在牙齿模型重建中也有一定应用，但与人工智能三维重建和CBCT的结合应用有待探索。例如，在牙种植手术中，CBCT技术可辅助医生确定种植体的位置和深度，提高手术成功率；在口腔正畸治疗中，CBCT可以清晰地观察到牙齿的排列情况，为医生提供更准确的治疗方案。三维重建技术在口腔正畸中的应用也逐渐成为热点。精确地构建颅颌面组织三维结构并进行相应分析，能够协助正畸医师准确高效地完成诊疗工作。例如，通过头影测量可分析错合畸形的机制、制定治疗计划、评价治疗结果等；对于埋伏牙的诊断与治疗，三维重建后的图像可以确定埋伏牙的数目、大小、形态、颌骨内具体位置以及周围解剖结构间的关系，指导临床正畸牵引的角度和路径；三维有限元分析在正畸领域的发展也突飞猛进，为正畸移动牙齿设计和预测提供更科学的量化指标；微种植体的诊断与评价中，三维重建后的信息可帮助临床医生找到皮质骨质量和厚度适宜的区域，避开重要解剖结构，提升微种植体手术的成功率。选题意义：将人工智能三维重建CBCT与PVC树脂重建牙齿模型应用于牙根先脱位拔牙法教学中，能够提高教学的直观性和有效性。学生可以通过更加真实、清晰的三维模型，更好地理解牙齿结构和拔牙过程，从而提高教学质量。例如，在牙根先脱位拔牙法中，传统教学方法可能难以让学生准确理解牙根与周围组织的关系，而结合三维重建技术和PVC树脂模型，可以更加直观地展示牙根的位置、形态以及与邻牙和颌骨的关系，帮助学生更好地掌握拔牙技巧和注意事项。研究价值：为牙根先脱位拔牙法的教学提供新的方法和手段。通过人工智能三维重建CBCT和PVC树脂重建牙齿模型，可以为学生提供更加生动、形象的教学资源，使他们能够更好地理解和掌握牙根先脱位拔牙法的操作要点和技巧。同时，这也有助于提高学生的学习兴趣和积极性，促进口腔医学教学的发展。为人工智能、三维重建技术和PVC树脂在口腔医学领域的应用提供新的思路和方向。本研究将这三种技术结合应用于牙根先脱位拔牙法教学中，探索其在口腔医学教学中的可行性和有效性，为这些技术在口腔医学领域的进一步应用提供了实践经验和参考依据。例如，未来可以将这些技术应用于其他口腔医学课程的教学中，或者进一步拓展其在口腔临床诊断和治疗中的应用。二、研究目标、研究内容、重要观点研究目标：本研究旨在探索人工智能三维重建CBCT结合PVC树脂重建牙齿模型在牙根先脱位拔牙法教学中的应用效果，以提高学生的学习效果和教学质量。通过建立更直观、准确的牙齿模型，帮助学生更好地理解牙齿结构和拔牙过程，从而提升他们在牙根先脱位拔牙法中的操作技能。研究内容：（1）研究人工智能三维重建CBCT技术在牙齿模型重建中的方法和应用。CBCT技术具有高分辨率、精准度高、无创性等优点，能够清晰地显示牙齿、牙周组织、颌骨等结构。目前已有研究利用CBCT技术进行牙齿三维重建，如在法医学领域，采用CBCT方法对个体中切牙和尖牙进行扫描，数据导入MIMICS软件，通过布尔运算方法获得相应牙齿的三维效果图，计算出牙髓/牙齿体积比，为根据牙髓腔增龄性变化推断年龄提供了科学基础。此外，基于CBCT的口腔三维全景图的重建方法也在不断发展，能够一次性生成多张口腔三维全景图，为医生提供更加全面的辅助参考图。（2）研究PVC树脂在牙齿模型重建中的作用和效果。目前，PVC材料通常不用于填充牙齿，补牙通常使用玻璃离子、树脂等材料。然而，通过研究发现，树脂修复牙齿具有色泽逼真美观等优点，可以被塑造成与牙齿形状匹配的形状，并且通常可以与牙齿粘合以形成持久且美观的修复。（3）将人工智能三维重建CBCT与PVC树脂重建的牙齿模型应用于牙根先脱位拔牙法教学中，评估教学效果。已有研究如CBCT介导的渐进式教学在口腔外科阻生牙拔除实习教学中的探索，表明通过CBCT介导的渐进式教学方法，能有效地提高口腔医学生在阻生牙拔除方面的临床思维及分析综合能力。本研究将在此基础上，结合PVC树脂重建的牙齿模型，进一步评估其在牙根先脱位拔牙法教学中的效果。重要观点：人工智能三维重建CBCT结合PVC树脂重建牙齿模型可以为牙根先脱位拔牙法教学提供更加直观、有效的教学手段。通过CBCT技术可以获得高分辨率的牙齿三维影像，结合PVC树脂重建的牙齿模型，能够更真实地展示牙齿的结构和形态。这不仅可以提高学生的学习兴趣和参与度，还可以促进教学质量的提升。例如，在牙根先脱位拔牙法中，传统教学方法可能难以让学生准确理解牙根与周围组织的关系，而结合三维重建技术和PVC树脂模型，可以更加直观地展示牙根的位置、形态以及与邻牙和颌骨的关系，帮助学生更好地掌握拔牙技巧和注意事项。三、研究思路、研究方法、创新之处研究思路：首先，广泛查阅国内外相关文献，深入了解人工智能三维重建CBCT技术和PVC树脂在牙齿模型重建中的应用现状和发展趋势。通过对已有研究成果的分析，明确当前研究的重点和难点，为后续的实验研究提供理论支持。例如，可以参考采用CBCT技术进行牙齿三维重建方法初探的相关研究，了解该技术在牙齿三维重建中的具体应用和优势。然后，进行实验研究。利用人工智能三维重建CBCT技术对牙齿进行扫描，获取高分辨率的牙齿三维影像数据。将这些数据导入特定的软件中，通过布尔运算等方法获得相应牙齿的三维效果图。同时，研究PVC树脂在牙齿模型重建中的作用和效果。根据牙齿的三维影像数据，使用PVC树脂制作牙齿模型，使其能够准确地反映牙齿的结构和形态。将重建的牙齿模型应用于牙根先脱位拔牙法教学中，让学生通过更加真实、清晰的三维模型，更好地理解牙齿结构和拔牙过程。例如，可以借鉴树脂透明牙模型在根管治疗临床前教学中应用模式的探讨，设计适合牙根先脱位拔牙法教学的应用模式。最后，对教学效果进行评估和分析。通过问卷调查了解学生对教学方法的满意度和学习效果，收集学生的反馈意见和建议。同时，对比传统教学方法和新教学方法下学生的学习成绩和操作技能水平，总结经验和不足，提出改进建议。为今后的教学实践提供参考依据，不断完善人工智能三维重建CBCT结合PVC树脂重建牙齿模型在牙根先脱位拔牙法教学中的应用。研究方法：文献研究法：通过查阅国内外相关文献，全面了解人工智能三维重建CBCT技术和PVC树脂在牙齿模型重建中的应用现状和发展趋势。重点关注采用CBCT技术进行牙齿三维重建方法初探、义齿模型三维重建现在口腔修复治疗中的应用研究等文献，从中获取关于技术原理、应用案例和效果评价等方面的信息。为实验研究提供理论基础和方法借鉴。实验研究法：将人工智能三维重建CBCT与PVC树脂重建的牙齿模型应用于牙根先脱位拔牙法教学中。参考李金荣外科讲堂|牙根先脱位法拔除下颌低位水平阻生智齿和智齿到底要不要拔?听听医生怎么说中的案例，进行实际的拔牙教学实验。观察学生在使用新模型后的学习效果和操作技能提升情况，评估教学效果。问卷调查法：设计专门的问卷调查，了解学生对新教学方法的满意度和学习效果。问卷内容可以包括对教学资源的评价、对学习过程的感受、对自身技能提升的认知等方面。通过对问卷数据的统计分析，为教学效果的评估提供量化依据。创新之处：本研究将人工智能三维重建CBCT技术与PVC树脂重建牙齿模型相结合，并首次应用于牙根先脱位拔牙法教学中。突破了传统教学方法的局限性，为口腔医学教学提供了新的方法和手段。例如，通过人工智能在口腔教学中的应用探讨可知，目前人工智能在口腔教学中的应用越来越广泛，但将其与PVC树脂结合用于牙根先脱位拔牙法教学尚属首次。利用人工智能三维重建CBCT技术可以获得高分辨率的牙齿三维影像，结合PVC树脂重建的牙齿模型，能够更真实地展示牙齿的结构和形态。使学生能够更加直观地理解牙根与周围组织的关系，提高教学质量。例如，在牙根先脱位拔牙法中，传统教学方法可能难以让学生准确理解牙根与周围组织的关系，而结合三维重建技术和PVC树脂模型，可以更加直观地展示牙根的位置、形态以及与邻牙和颌骨的关系，帮助学生更好地掌握拔牙技巧和注意事项。为人工智能、三维重建技术和PVC树脂在口腔医学领域的应用提供了新的思路和方向。通过本研究的实践探索，为这些技术在口腔医学教学和临床诊断治疗中的进一步应用提供了经验和参考。例如，未来可以将这些技术应用于其他口腔医学课程的教学中，或者进一步拓展其在口腔临床诊断和治疗中的应用，如口腔肿瘤的诊断、牙周病的诊断与治疗、正畸治疗等方面。四、研究基础、条件保障、研究步骤研究基础：研究团队具有丰富的口腔医学教学经验和科研能力。团队成员在口腔医学领域深耕多年，熟悉各种口腔医学教学方法和技术，能够熟练运用人工智能、三维重建等先进技术进行教学和科研工作。同时，团队成员积极参与国内外学术交流活动，不断更新知识和技能，为研究的开展提供了坚实的人才保障。学校拥有先进的口腔医学教学设备和实验室，为研究提供了良好的条件保障。学校配备了先进的CBCT设备、3D打印设备等，能够满足人工智能三维重建CBCT结合PVC树脂重建牙齿模型的实验需求。此外，学校的口腔医学实验室设施齐全，为研究的开展提供了良好的实验环境。条件保障：学校提供资金支持，确保研究的顺利进行。学校高度重视科研工作，为本次研究提供了充足的资金支持，用于购买实验设备、材料以及支付研究人员的劳务费用等。与相关企业合作，获取技术支持和设备保障。与口腔医学设备生产企业、三维重建软件公司等建立合作关系，获取技术支持和设备保障。企业为研究提供了先进的CBCT设备、三维重建软件以及PVC树脂材料等，同时还为研究人员提供了技术培训和指导，确保研究的顺利进行。研究步骤：第一阶段：文献研究和实验设计。广泛查阅国内外相关文献，深入了解人工智能三维重建CBCT技术和PVC树脂在牙齿模型重建中的应用现状和发展趋势。在此基础上，结合牙根先脱位拔牙法教学的实际需求，设计实验方案，确定实验参数和方法。第二阶段：实验实施和数据收集。按照实验方案，利用人工智能三维重建CBCT技术对牙齿进行扫描，获取高分辨率的牙齿三维影像数据。将这些数据导入特定的软件中，通过布尔运算等方法获得相应牙齿的三维效果图。同时，根据牙齿的三维影像数据，使用PVC树脂制作牙齿模型。在实验过程中，收集学生的学习数据和反馈意见，为后续的数据分析和教学效果评估提供依据。第三阶段：数据分析和教学效果评估。对收集到的数据进行分析，评估人工智能三维重建CBCT结合PVC树脂重建牙齿模型在牙根先脱位拔牙法教学中的应用效果。通过问卷调查了解学生对教学方法的满意度和学习效果，收集学生的反馈意见和建议。同时，对比传统教学方法和新教学方法下学生的学习成绩和操作技能水平，总结经验和不足，提出改进建议。第四阶段：总结经验和撰写研究报告。总结研究过程中的经验和教训，撰写研究报告，阐述人工智能三维重建CBCT结合PVC树脂重建牙齿模型在牙根先脱位拔牙法教学中的应用效果、创新之处以及存在的问题和改进措施。将研究成果向学校和相关部门汇报，为今后的教学实践提供参考依据，不断完善人工智能三维重建CBCT结合PVC树脂重建牙齿模型在牙根先脱位拔牙法教学中的应用。（全文共4923字）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设