课题申报书：青少年媒介素养教育课程体系建设与实践研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。青少年媒介素养教育课程体系建设与实践研究课题设计论证课题设计论证报告课题名称：青少年媒介素养教育课程体系建设与实践研究一、研究现状、选题意义、研究价值1、研究现状随着信息技术的迅猛发展，媒介已成为青少年获取信息、交流思想、表达自我和休闲娱乐的重要平台。然而，当前青少年媒介素养水平参差不齐，部分青少年在面对海量信息时缺乏批判性思维，易受不良信息影响，甚至产生媒介依赖和媒介成瘾等问题。国内外关于媒介素养教育的研究虽已积累一定成果，但针对青少年群体的系统性课程体系建设尚不完善，实践应用效果也有待进一步提升。2、选题意义本课题旨在通过构建科学合理的青少年媒介素养教育课程体系，提升青少年对媒介信息的识别、理解、评估、创造和传播能力，培养其成为负责任的媒介使用者。这不仅能够促进青少年健康成长，还有助于构建积极向上的媒介环境，推动社会和谐发展。3、研究价值本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：一是理论价值，通过系统梳理媒介素养教育的相关理论，为青少年媒介素养教育课程体系的构建提供理论支撑；二是实践价值，通过实证研究，探索适合我国青少年特点的媒介素养教育模式，为教育实践提供可操作性的指导；三是社会价值，通过提升青少年的媒介素养，促进媒介环境的净化，为青少年健康成长营造良好的社会氛围。二、研究目标、研究对象、研究内容1、研究目标本课题的研究目标是构建一套科学、系统、实用的青少年媒介素养教育课程体系，并通过实践验证其有效性和可行性，为青少年媒介素养教育的普及和推广提供理论支撑和实践指导。2、研究对象本课题的研究对象主要为我国青少年群体，包括中小学生和初中生等年龄段的学生。同时，也将关注教师、家长等媒介素养教育相关利益方，以全面了解青少年媒介素养教育的现状和需求。3、研究内容本课题的研究内容主要包括以下几个方面：一是国内外媒介素养教育比较研究，分析国内外媒介素养教育的历史背景、发展现状和趋势；二是青少年媒介素养现状调查与分析，了解青少年媒介使用习惯、媒介素养水平和存在的问题；三是青少年媒介素养教育课程体系构建，包括课程目标、课程内容、教学方法、评价体系等方面的设计；四是课程体系实践验证，通过教学实验、案例分析等方法，验证课程体系的有效性和可行性。三、研究思路、研究方法、创新之处1、研究思路本课题的研究思路遵循“理论-实践-再理论”的逻辑顺序。首先，通过文献综述和比较研究，梳理媒介素养教育的相关理论，明确研究背景和现状；其次，通过问卷调查、访谈等方法，了解青少年媒介素养的现状和需求；再次，基于理论分析和实际需求，构建青少年媒介素养教育课程体系；最后，通过教学实验和案例分析，验证课程体系的有效性和可行性，并提出改进建议。2、研究方法本课题将采用多种研究方法相结合的方式进行研究，包括文献研究法、问卷调查法、访谈法、教学实验法和案例分析法等。其中，文献研究法用于梳理媒介素养教育的相关理论和研究现状；问卷调查法和访谈法用于了解青少年媒介素养的现状和需求；教学实验法和案例分析法用于验证课程体系的有效性和可行性。3、创新之处本课题的创新之处主要体现在以下几个方面：一是研究视角的创新，从课程体系建设的角度出发，系统研究青少年媒介素养教育；二是研究方法的创新，采用多种研究方法相结合的方式，确保研究的科学性和有效性；三是研究成果的创新，构建一套科学、系统、实用的青少年媒介素养教育课程体系，为教育实践提供可操作性的指导。四、研究基础、保障条件、研究步骤（略写）1、研究基础作为教育科研研究专家，本人在教育学、心理学和信息技术等领域具有扎实的理论基础和丰富的实践经验，为本课题的研究提供了坚实的基础。2、保障条件本课题的研究将得到所在学校和相关教育部门的支持和保障，包括研究经费、研究团队、研究场地和实验条件等方面的支持。3、研究步骤本课题的研究步骤将分为五个阶段：一是准备阶段，包括文献综述、研究方案设计和研究团队组建等工作；二是调查阶段，通过问卷调查和访谈等方法，了解青少年媒介素养的现状和需求；三是构建阶段，基于理论分析和实际需求，构建青少年媒介素养教育课程体系；四是实践阶段，通过教学实验和案例分析等方法，验证课程体系的有效性和可行性；五是总结阶段，整理研究成果，撰写研究报告和论文，提出改进建议。每个阶段都有明确的时间节点和研究内容，以确保研究的顺利进行。课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文