八年级语文上册23幽径悲剧

季羡林1/40一生无数头衔，唯独喜欢“教授”这一称号。一生精通英、德、印等各种语言，唯独热爱着祖国文字。出生山东清平县，家境也十分清贫，唯独满腹诗书之足。就读清华，博得“四剑客”之一美誉。留学德国，二战烽烟造就他成为东方语言大师。回归祖国，执教北大。文革间挨斗受批受尽凌辱，可从未放弃救世治学之道。十年磨一剑，译成了印度人都惧怕《罗摩衍那》。是他-------大力沟通了东西方文化。是他-------推进了东方文化前进。

他就是一代宗师——季羡林2/40

季羡林(1911--)当代著名学者，北京大学教授，享誉国内外“东方学大师”。他一生有众多头衔，如“学界泰斗”、“一代宗师”、文学家、教育家、社会活动家、翻译家等，但最让他津津乐道是懂梵文、巴利文、吐火罗文等12门古代语言。3/40教学目标1.了解课文主要内容。了解文章表示思想感情。

2、学习本文描写和议论、抒情相结合表示方式。3、联络生活，了解善待环境就是善待自己道理，人人都应维护真、善、美决心。4/40词语司空见惯漠然等闲视之蜿蜒曲径通幽相映成趣凄清不辨四时怯懦潋滟抖擞填补萧索猬集史无前例浩劫诛伐鲁殿灵光惆怅荆棘摇曳虬干赖以生存渺小万斛闲愁自知之明愚氓毛骨悚然沧桑闲情逸致依稀可辨无故月白风清显圣争名于朝争利于市林林总总奈何疾趋5/40初读整体感知内容

用自己喜爱方式阅读课文，时间三分钟，在读过程中要求能用笔圈画出不了解字词、语句，读完后请用一句话概括这篇课文主要内容。《幽径悲剧》写是幽径上古藤萝被砍伐悲剧。6/40再读课文，理清文章思绪：第一部分（1—6）：写幽径之美。第二部分（7—10）：写藤萝之美。第三部分（11—16）：写藤萝之悲。7/40感受幽径之美山上：湖中：总有翠色在目夏绿叶红荷

白雪覆盖冬：绿色更浓春夏秋生机勃勃8/40找出文中具体描写幽径径古藤萝形、色、味、声、态语句，领会古藤萝漂亮，并用彩笔画出这棵古藤萝来。

9/40形：盘曲、古劲苍龙般（比喻）色：苍黑、紫红、淡紫花、绿叶味：幽香、淡淡幽香声：引来蜜蜂声、隐隐约约古藤哭泣（拟人）态：微笑、控诉、万分委屈（拟人）10/40感受藤萝之美

形：盘曲而上香：“蓦地”“扑鼻之香声：“袭入耳内”蜜蜂声色：万绿丛中一点红和：与大树和睦相处善：阅尽沧桑，从无害人之心外在美内在美真善美化身11/40作者着力描写这棵幽径古藤萝美有何作用？作者为什么不直接描写古藤萝美？而要先描写幽径之美？12/40托出幽径藤萝，显出藤萝在幽径中不寻常地位，幽径够美了，但却不是给我印象最深。能够想见藤萝美比幽径美更给人以吸引力，引发读者对藤萝强烈兴趣。（为了更加好突出古藤萝美）（烘云托月）13/4014/40幽径（四季美景）悲剧（美毁灭）古藤衬托毁灭（真善美）15/40喜爱乐之留恋震惊痛苦悲哀被砍前古藤被砍后古藤真善美化身吊死鬼、孤儿心非对比16/40＊认识悲剧＊“悲剧”就是把有价值东西毁灭给人看，从而激起人们对丑憎恨，对美追求

——鲁迅17/40悲剧是美毁灭。毁坏越美便越悲。（藤萝愈美，其悲剧愈突出）悲剧是把美毁灭给人看。（着力写藤萝惨状，令人触目惊心）美被什么所毁，也关系到悲剧性质及强烈是否。（本文毁于愚氓之手，更显可悲）文章不但仅写藤萝美，还写其真、善，这么藤萝被毁，更显古藤萝悲剧，在重复抒发“我”痛苦，渲染悲剧气氛同时，为被毁美唱挽歌，对毁美者进行遣责，表示矢志维护真、善美决心。18/40思索悲剧背后问题：

2.作者这么好一个人，到底是什么样人竟然会狠心破坏作者小天地，同学们联络现实生活猜猜，“毁美”哪些人呢？

1.这个悲剧发生在哪里？什么时间？地点：北大时间：1992年春愚氓、伟人、追名逐利人、心中无美人……3.创造美好世界人们与制造悲剧人们最大区分在哪里？

前者关爱生命、关爱自然，追求真、善、美；后者缺乏对生命、自然关爱，自私、冷漠、无情。19/40．作者写幽径和藤萝侧重点是什么？表示了一个什么思想情感？从那些语句中能够看出来？明确：侧重点是对藤萝悲惨命运描写，表示了作者对藤萝被砍悲伤之情，揭露了令人无比痛心愚氓灭美现实，抒发了矢志维护真．善．美决心．．请你找出强烈抒情和深刻议论语句，体会作者感情纯真与高尚，文章主题深刻与蕴藉．20/40你是怎样对待“愚氓毁美”之事呢？这说明了什么问题？国民素质还需深入提升，要实施科教兴国，提升国民思想文化素质和审美素质21/40二．体味文章之中语言魅力．１．每到春天，我在悲愤．惆怅之余，唯一一点抚慰就是幽径中这一棵古藤．每次走在它下面，嗅到淡淡幽香，听到翁翁风声，顿觉这个世界还是值得留恋，人生还不全是荆棘丛．

问：为何作者对一棵古藤会产生这么感觉？２．真正伟人们是决不会这么．反过来说，假如他们像我这么话，也决不能成为伟人．问：作者对他所说伟人是什么感情？你是怎样了解？答：鄙视厌弃之情．．答：唯一的精神寄托和安慰．22/40３．再茫茫人世中，人们争名于朝．争利于市，哪里有闲心来关心一棵古藤生死呢？问：作者批评世人缺了点什么？明确：追名逐利，缺乏对自然．对他人关爱．自私．冷漠．无情．23/40怎样了解作者重复强调自己是一个没出息人?反语。是愤慨之词，是对毁美者严厉遣责，是含泪带哭抒发自己悲愤之情24/40文章最终一段话有什么深刻含义？永不放弃揭露悲剧，维护真、善、美责任，表现了一个倔强老人决心25/40讨论探究揭示主旨揭露什么？说明什么？希望什么？人们缺乏博爱之心，自私、冷漠。愚氓多，国民素质有待提升。人们珍爱生命，关爱自然。26/40作为岁月化石古藤萝，它只需要一块石块或者一个幽暗角落······

27/40＊情感诗廊＊忆往昔小园香径独徘徊痛今朝断根枝空空悲切28/40艺术特点：１．巧妙利用了层层铺垫得手法来突出中心．２．经过细腻生动心理描写来抒发情感．３．浓墨重彩描写与酣畅淋漓抒发相结合．语言特色：．本文的语言精练．纯粹，通俗而又雅致．29/40本课小结：

本文描绘了幽径藤萝之美和置身其中情味，揭露了令人无比痛心愚氓灭美现实，抒发了矢志维护真善美决心．30/40独木成林——绿色日益降低，人类欲望日益增加31/40病树前头，生命孱弱

32/40可可西里被捕杀藏羚羊33/40胡杨树，生命奇迹！活着千年不死！死了千年不倒！倒了千年不烂！现在，他在沙漠上死不瞑目······

34/40本是同根生，相煎何太急

35/40人与生命36/40“不论谁死了,我都以为是我自己一部分在死亡。因为我包含在人类这个概念里。所以我从不问丧钟为谁而鸣，他为我，也为你。”

——弥尔顿

37/40可能我们周围许多东西，都是我们生活一部分，生命一部分，关键时刻挽留住我们。一株草，一棵树，一片云，一只小虫。它替慌忙我们在土中扎根,在空中驻足，在风中浅唱......

任何一株草死亡都是人死亡。

任何一棵树夭折都是人夭折。

任何一只虫鸣叫也是人鸣叫。

——刘亮程《一个人村庄》

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我们敬畏地球上一切