2024-2025学年七下语文期中专题复习：古诗文阅读（含答案）

古诗文阅读一、诗歌鉴赏（一）阅读下面古诗，完成后面小题。木兰诗（节选）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。1．选出对《木兰诗》（节选）赏析有误的一项（

）A．诗中用“朔气传金柝，寒光照铁衣”描写军营环境，表现了木兰战斗生活的艰苦。B．“木兰不用尚书郎”而愿“还故乡”的原因：一是木兰的女儿身份，二是木兰眷恋家园，表现了她不慕名利、热爱家乡、回归家庭的淳朴本性。C．“万里赴戎机，关山度若飞”夸张地描写了木兰万里迢迢、奔赴战场的情景。D．“将军百战死，壮士十年归”详写了战争的持久与残酷，为下文“策勋”做了铺垫。2．课文精心安排详略，请你结合具体内容简要分析这样安排的好处。3．诗中反复出现“旦辞”、“暮宿”、“暮至”表现地点、时间的转换，这样写有什么作用？（二）阅读下面一首诗，完成小题。木兰诗①万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。②归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。③爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。小语：“将军百战死，壮士十年归”意思是将军身经百战生存无几，壮士（木兰）战斗十年胜利归来。小金：你理解得不恰当！这两句运用了互文的修辞手法，上下文义互相交错，互相渗透，互相补充地来表达一个完整的意思。4．所以正确意思应该是：小语；我明白了。你能再说说“开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄”这几句话好在哪里吗？5．小金：这几句话好在：（三）阅读下面这首诗，完成下面小题。竹里馆

唐·王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。书事

唐·王维轻阴阁①小雨，深院昼慵开。坐看苍苔色，欲上人衣来。【注】①阁：同“搁”，阻止，延滞，停下来。6．对上面两首诗分析不正确的一项（

）A．从体裁上看，两首诗都是五言绝句，从题材上看，两首诗都是写幽居之情趣。B．《竹里馆》前两句写诗人一边弹着琴，一边又发出长长的啸声。这些都体现出诗人叹惋惆怅的心境。C．《书事》中的“阁”字别有趣味，仿佛是轻阴迫使小雨停止。淡淡两句，把读者带到一片宁静的小天地中。D．《书事》中青苔本是静景，诗人化静为动，表现出色彩奇妙的运动，写出仿佛流动于整个空间的苍苔翠色，让人感受到深院的幽静。7．两首诗歌表达的情感有何相同之处？请结合诗句具体分析。（四）阅读下面的古诗，完成下面小题。完成各小题。晚春韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。8．下列对韩愈的《晚春》赏析正确的一项是（

）A．这首诗运用了拟人化的手法，轻灵的语言，直接地写出了作者对春日的留恋，读起来饶有趣味。B．这是一首描绘暮春景色的七言绝句。只写百卉千花争奇斗艳的常景。C．“杨花榆荚无才思”，诗人极力嘲讽“无才思”的“杨花榆荚”没有其他花那样艳丽，不配在春天飘落。D．此诗熔景与理于一炉。可以透过景物描写领悟出其中的人生哲理：一个人“无才思”并不可怕，要紧的是珍惜光阴，不失时机，“春光”是不负“杨花榆荚”这样的有心人的。9．花褪残红的暮春，在古代诗歌中一般带有凋零感伤的特点；但本诗所描绘的暮春之景，却是“生气勃勃”，请结合全诗的内容和表现手法，简析本诗是怎样描绘这一景象的？10．王维《竹里馆》以“独”字起笔，你的同桌小语认为这是开篇莫定感情基调，表达了诗人的“孤独”之感。请你结合诗歌内容和下面的知识卡片谈谈你的理解。知识卡片《竹里馆》创作背景：作于王维晚年，此时王维隐居蓝田辋川。王维《酬张少府》（节选）：“晚年唯好静，万事不关心。自顾无长策，空知返旧林。”11．春暖花开，万物复苏，大自然用自己的独特展示风采的同时更倾诉着人间真情。阅读下面诗词，按要求完成下列任务。

【甲】春夜洛城闻笛

【乙】晚春谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。(1)【任务一：巧辨析】“花有花语，诗有诗情”品花品诗，怡情悦性。读【甲】【乙】两诗我知道：【乙】诗“杨花榆荚无才思”中“杨花”与“杨花落尽子规啼”中的“杨花”意思一样，都指：①。【甲】诗“此夜曲中闻折柳”中“折柳”指《折杨柳》，汉代乐府曲名，有②之意。

(2)【活动二：巧想象】虽然曾经的美好已经逝去，但我们仍可以用“第三只眼睛”在想象的世界里再现当时独特的景象。请结合乙诗划线句子，为大家描述你想象中的画面。(3)【任务三：巧品味】朗读诗词要讲究节奏，要读出重音，更要读出感情。仔细分析【甲】诗划线句子，你觉得在朗读时最应该重读的是哪一个词？说一说你的理由。12．阅读回答问题。甲逢入京使[唐]岑参故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。乙送崔子还京①[唐]岑参匹马西从天外归，扬鞭只共鸟争飞。送君九月交河②北，雪里题诗泪满衣。【注】①此诗作于西州。西州属于唐朝北庭节度使辖区。此诗应是诗人在北庭任职时所作。②交河：汉交河城，唐西州交河县。(1)下列对这两首诗的理解或赏析，不正确的一项是（

）A．《逢入京使》中“双袖龙钟泪不干”一句运用了夸张的修辞手法表现思念亲人之情，也为下文写捎书回家“报平安”做了一个很高的铺垫。B．《逢入京使》中“故园东望路漫漫”写的是诗人返乡途中归心似箭，无奈长路漫漫，亲人远隔。C．《送崔子还京》一诗前两句写崔子还京时的欣喜轻快之情，诗人用“天外”一词，以夸张的手法一方面形容西域距长安路途遥远，另一方面也表现了崔子似乎从天而降的风采，陡增一股“神气”，同时还照应着第二句“扬鞭只共鸟争飞”。D．《送崔子还京》中的“雪里题诗”写作者，其中“雪”字概括塞外苦寒的特征，胡地特有的早寒、荒远、凄凉便一下子和盘托出。(2)甲、乙两首诗都写到了“泪”，流泪的原因不完全相同。请结合诗歌简要分析。二、文言文阅读（一）阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（司马光《孙权劝学》）【乙】濮州刺史庞相寿坐贪污解任。自陈尝在秦王幕府。上①怜之，欲听还旧任。魏征谏曰：“秦王左右，中外甚多，恐人皆恃恩私，是使为善者惧。”上欣然纳之。谓相寿曰：“我昔为秦王，乃一府之主；今居大位乃四海之主不得独私故人。大臣所执如是，朕何敢违！”赐帛遣之。相寿流涕而去。（节选自司马光《资治通鉴》）注释：①上：皇上，指唐太宗李世民，登皇位前为秦王。13．根据语境，参考方法提示，解释下列加点的词。加点词语释义方法解释及鲁肃过寻阳积累法：理解并识记课文的文言词汇及：肃遂拜蒙母语境推断法：联系上下文遂：尝在秦王幕府使用字典选择义项：尝：a吃一点试试；b经历，体验；c曾经；d姓。尝：（只填序号）相寿流涕而去关联教材：太丘舍去（《期行》）去：14．用现代汉语翻译下列句子。但当涉猎，见往事耳。15．【甲】以对话的形式展开故事，着重写孙权劝学，这样安排有什么好处？16．【甲】文中的吕蒙和【乙】文中的李世民有什么相同的品质？请结合文章内容简要分析。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。孙权劝诫吕蒙通过学习实现个人成长。爱国诗人陆游，宦海浮沉，一直牵挂国家命运，创作《读书》《陆游筑书巢》时，已是年过半百，最终去官为民，归隐乡村。请阅读以下古诗文，完成下面小题。（二）阅读下面的诗文，完成下面小题。【甲】读书陆游归志宁无五亩园，读书本意在元元①。灯前目力虽非昔，犹课②蝇头二万言。【注释】①元元：人民、百姓。②课：阅读。【乙】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过浔阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（选自司马光《孙权劝学》）【丙】吾室之内，或栖于椟①，或陈于前，或枕于床，俯仰四顾，无非书者。吾饮食起居，疾痛呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌②，而风雨雷雹变有不知也。间有意欲起而乱书围之如积槁枝，或至不得行，则辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪？”乃引客就观之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也！”（选自陆游《筑书巢》）【注释】①椟：木柜、木匣，这里指书橱。②觌（dí）：相见。17．小语和小文就三则诗文的内容展开了讨论，请你补全他们的对话。小语：读了以上诗文，我发现孙权和陆游都是好学之人，孙权百忙之中常读书，《读书》一诗中三、四句刻画出陆游①形象。小文：我的脑海里浮现了这两句诗的画面：②。小语：陆游正是因为热爱读书，所以才筑书巢。小文：其实陆游读书不仅仅是由于热爱，从【甲】诗一、二句中，我还读出了他“归志”的深意是③。小语：我发现陆游还是个幽默乐观的人，你看他沉浸书海，偶尔想要站起来，却被书围着不能行走，就自己笑自己说：“④。”（用现代汉语翻译原句）小玄：陆游幽默，孙权智慧，都值得我们学习。18．请运用下面的方法解释加点词。加点字方法相应内容正确解释乃亦大笑课内迁移法蒙乃始就学（1）乃：乃引客就观之字典查找法A．完成，达到B．即使C．接近，靠近（2）就：（填选项）俯仰四顾成语推断法顾盼生辉（3）顾：既入又不能出联系语境客始不能入（4）既：19．对丙文中画横线句子的断句，正确的一项是（

）A．间有意/欲起而乱书/围之如积槁枝B．间有意欲起/而乱书围之/如积槁枝C．间有意欲/起而乱书/围之如积槁枝D．问有意/欲起而乱书围之/如积槁枝20．阅读文言文时，品味语气词是发现文章奥秘的一把金钥匙。请参照示例，分析加点语气词在句子中的表达效果。【示例】“孤岂欲卿治经为博士邪！”【分析】“邪”同“耶”，表反问语气，译为“吗”。表现出孙权对吕蒙推辞的不悦和责备，又体现了孙权对吕蒙寄予厚望的恳切之意。【例句】“信乎其似巢也！”【分析】21．乙文中提到“孤常读书，自以为大有所益”。请结合文本，分别说说吕蒙和陆游从读书中获得的益处。（三）阅读《卖油翁》，完成下面小题。陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。22．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。文言语句方法提示词语关联解释有卖油翁释担而立词语推断法爱不释手①尔安敢轻吾射傲世轻物②徐以杓酌油沥之不疾不徐③23．下列句中加点字的意义和用法相同的一项是（

）A．见其发矢十中八九

归来见天子B．乃取一葫芦置于地

太丘舍去，去后乃至C．以我酌油知之

康肃笑而遣之D．睨之久而不去

一狼径去24．把下面句子翻译成现代汉语。汝亦知射乎？吾射不亦精乎？25．结合《卖油翁》和下面链接材料的具体语句，分析陈尧咨是一个怎样的人。【链接材料】陈尧咨善射，百发百中，世以为神，常自号曰“小由基”①。及守荆南回，其母冯夫人问：“汝典郡②有何异政？”尧咨云：“荆南当要冲，日有宴集，尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不③叹服。”母曰：“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之伎④，岂汝先人志邪？”杖之，碎其金鱼⑤。【注释】①由基：养由基，战国时楚国神箭手。②典郡：掌管郡务。③罔不：无不。④伎：同“技”。⑤金鱼：古人的一种倾饰。（四）阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。【乙】芋老人者，慈水祝渡人也。子佣出①，独与妪居渡口。一日，有书生避雨檐下，衣湿袖单，影（

）益瘦。老人延入坐，知从郡城就童子试归。老人略知书，与语久，命妪煮芋以进。尽一器，再进，生为之饱，笑曰：“他日不忘老人芋也。”雨止，别去。十余年，书生用②甲第为相国，偶命厨者进芋，辍箸叹曰：“何向者祝渡老人之芋香而甘也！”使人访其夫妇，载以来。至京，相国慰劳曰：“不忘老人芋，今乃烦尔妪一煮芋也。”已而妪煮芋进，相国亦辍箸曰：“何向者之香而甘也！”老人前曰：“犹是芋也，而向者之香且甘者，非调和之有异，时、位之移人也。相公昔自郡城走数十里，困于雨，不择食矣；今者堂有炼珍③，朝分尚食④，张筵列鼎，尚何芋是甘（

）？老人犹喜相公之止于芋也。老人老矣，所闻实多：曾闻谁氏子，读书时愿他日得志廉干如古人某忠孝如古人某；及为吏，以污贿不饬⑤罢，是芋视乃学也。”老人语未毕，相国遽惊谢曰：“老人知道⑥者！”（选自周容《学老人传》）【注释】①佣出：外出做雇工。②用：因为。③炼珍：烹制精美的食品。宋代陶穀《清异录》：“段文昌精食事，第中庖所，榜之曰炼珍堂。”④朝分尚食：于朝廷中分得皇帝赏赐的食品。尚食，指皇帝的食品。⑤不饬（chì）：不守规矩，行为不轨。⑥知道：明白道理。26．下列对词语和句子的理解，不正确的一项是（

）A．“陈康肃公善射”的“善”与“择其善者而从之”的“善”，意思不相同。B．“老人延入坐”中的“延”，用作动词，在句中指邀请。C．“以我酌油知之”的“酌”同“勺”，指舀取，这里指倒入，“辍箸叹曰”的“辍”指停下。D．“尝射于家圃”是倒装句，“尝射于家圃”，介词结构后置，就是“尝于家圃射”。27．在【乙】文中括号内依次填入下列词语，正确的一项是（

）A．乃

焉 B．乃

乎 C．而

焉 D．而

乎28．下列对【乙】文中画横线部分的断句，完全正确的一项是（

）A．读书时/愿他日得志/廉干如古人某/忠孝如古人某。B．读书时/愿他日得志廉/干如古人某/忠孝如古人某。C．读书时愿他/日得志廉/干如古人某/忠孝如古人某。D．读书时愿他/日得志/廉干如古人某/忠孝如古人某。29．借助下面的文言知识资料卡，把【乙】文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。犹是芋也，而向者之香且甘者，非调和之有异，时、位之移人也。【文言知识资料卡】向：①方向。②朝着，面对。③接近。④先前的。⑤往昔，从前。异：①不同。②怪异。③惊异，诧异。30．甲乙两文都有老者对年轻人的教育，但教育方法有所不同，请简要分析。（五）在班级举办的“善学精思”交流会上，启慧小组以下面的阅读材料为例，带领大家学习古诗文。【甲】木兰诗（节选）万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。【乙】孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。【丙】木兰从军木兰者，古时一民间女子也。少习骑①，长而益精。其父名在军书，与同里诸少年皆次当行②。其父以老病不能行。木兰乃易男装市鞍马代父从军。溯黄河，度黑山，转战驱驰③，凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为。余观夫木兰从军之事因益信。（节选自《木兰从军》）注：①骑：骑马。②当行：在征发之列。③驱驰：策马疾驰。31．释其词·走进文本：请解释下列加点词。加点词语方法提示解释（填写文字）见往事耳课内积累（1）见：少习骑使用词典选择义项：①练习；②习惯；③熟悉。（2）习：度黑山关联教材：关山度若飞（3）度：长而益精关联成语：精益求精（4）益：32．品其诗·理解内容：下列对《木兰诗》有关诗句内容的理解和分析，不正确的一项是（

）A．“万里赴戎机，关山度若飞”用夸张的手法描写翻山越岭奔赴战场的情景。B．“朔气传金柝，寒光照铁衣”从听觉和视觉角度描写边塞将士的苦寒生活。C．“将军百战死，壮士十年归”运用互文的手法写出战况激烈和战争持久。D．“策勋十二转，赏赐百千强”中的数字“十二”与“百千”都是表示确数。33．读其文·明确句读：请用“/”标出文中画波浪线语句的停顿处。（标两处）木兰乃易男装市鞍马代父从军。34．明其义·疏通文意：把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）孤岂欲卿治经为博士邪！（2）余观夫木兰从军之事因益信。35．析其人·表达感受：如果从《孙权劝学》中选择一人加入你的读书群，你会选择谁？请结合语段概括说明理由。36．取其精·分析手法：甲乙丙三篇古诗文在详略安排上都独具匠心，请结合语段内容分别加以说明。参考答案【答案】1．D2．这首诗虽以战争为背景刻画人物，但着墨较多的却是生活场景和儿女情态，富有生活气息。这首诗所要突出的正是对木兰的孝敬父母、勇于担当重任的性格的颂扬，所以，对残酷的战争，一笔带过，而对能够反映美好心灵的内容则不惜笔墨。另外，这种繁简安排似乎还隐含了作者对美好生活的向往祝福，对战争的冷淡和疏远心理。3．写木兰早行夜宿，表现了木兰行军的神速和心情的迫切，侧面衬托了军情的紧急。【答案】4．将士们征战多年，经历很多战斗，许多人战死沙场，木兰等幸存者胜利归来。5．这几句话运用互文和铺陈排比的手法，细腻地描写了木兰回家后的一系列动作，写出了她对故居的亲切感受和对女儿装束的喜爱，一幅天然的女儿情态，表现她归来后情不自禁的喜悦。（意思对即可）【答案】6．B7．相同之处：表现了诗人宁静淡泊的心情，对幽居生活的热爱与陶醉，以及高雅绝俗的追求。《竹里馆》诗中诗人身处竹林，弹琴、放歌自娱自乐，与月相伴，悠然自得。《书事》诗中诗人在院中坐看青苔，享受满院翠绿，闲静疏懒。【答案】8．D9．柳絮朵朵，像白雪一样，又轻又白，漫天飞舞，随风飘荡。（意思对就行）10【答案】我认为不可以理解为“孤独”。王维是“好静”“向往隐居生活”的诗人/“独”字表现出诗人隐居山林的美好情趣/“独”字体现诗人高雅闲淡，超凡脱俗的气质/“独”字体现出诗人闲适宁静的心情。11.【答案】(1)柳絮离别、思乡、不舍(2)花草树木都知晓春日不久将要离去，于是使出浑身解数，展现出万紫千红的美丽样子，争奇斗艳，希望能留住春光。(3)示例一：我认为最该重读的是“暗”字。“暗”字，有隐隐约约，断断续续的意思，曲声随着春风飘扬，传遍洛城的每一个角落，更体现出作者感触之深，乡思之切。示例二：我认为最该重读的是“满”字。一个“满”字，有遍布的意思，这是作者主观感觉的夸张，体现出作者感触之深，乡思之切12.【答案】(1)B(2)甲诗中，诗人在远赴边塞的途中偶遇返京使者，生发思乡怀亲之情而流泪。乙诗中，诗人送别朋友回京时流泪，是因为不舍好友的离去，也是因为自身滞留在外的苦闷和思乡。【答案】13．等到于是，就C离开14．只是粗略地阅读，了解历史罢了。15．这样安排突出孙权的话，既可以突出孙权的善劝，又可以表现出孙权对吕蒙的亲近、关心、期望，而又不失其主公身份。16．①相同品质：虚心听取别人的建议，并加以改正。②吕蒙听了孙权的劝说，发奋学习，最