幼儿园大班科学公开课教案《好玩的空气》共三篇

幼儿园大班科学公开课教案《好玩的空气》共三篇一、教学目标1.让幼儿感知空气的存在，了解空气是无色、无味、透明的气体。2.通过实验操作，培养幼儿的观察力、动手能力和思维能力，让幼儿知道空气能占据空间。3.激发幼儿对科学探索的兴趣，体验探索空气的乐趣。二、教学重难点1.教学重点让幼儿感知空气的存在，了解空气的基本特征。通过实验让幼儿理解空气能占据空间。2.教学难点引导幼儿用多种方法探索空气，理解空气占据空间的原理，并能用简单的语言表达。三、教学方法1.直观演示法：通过直观的实验操作和现象展示，让幼儿直接观察空气的存在和特性。2.实验法：安排多个实验活动，让幼儿亲自参与操作，探索空气的奥秘，培养幼儿的动手能力和科学思维。3.提问引导法：在教学过程中，通过不断提问，引导幼儿思考、观察和探索，激发幼儿的学习兴趣和主动性。四、教学准备1.材料准备透明塑料瓶、气球、吸管、水槽、水、纸巾、打气筒、小纸盒、乒乓球、塑料杯等。2.经验准备：幼儿对周围的空气有一定的感知，但缺乏系统的认识。五、教学过程导入部分（3分钟）1.教师拿出一个透明塑料瓶，向幼儿展示并提问："小朋友们，看看老师手里拿的是什么？"引导幼儿观察塑料瓶。2.接着，教师将塑料瓶瓶口朝下，垂直放入水槽中，让幼儿观察会发生什么现象。3.提问："为什么瓶子里的水没有满呢？瓶子里是不是有什么东西挡住了水？"引发幼儿的好奇心和思考，从而引出本节课的主题好玩的空气。探索空气的存在（7分钟）1.感知空气教师再次拿起塑料瓶，将其从水槽中取出，然后对着瓶口吹气，让幼儿感受有气体出来。提问："小朋友们，你们感觉到了什么？这就是空气，空气是一种没有颜色、没有味道、看不见摸不着的气体。"让幼儿用手扇一扇，感受空气的流动。2.证明空气的存在实验一：吹气球给每个幼儿发放一个气球，让他们尝试用嘴吹气球。提问："气球为什么会鼓起来？是什么让气球变大的？"引导幼儿思考是空气进入了气球，从而证明空气的存在。实验二：纸巾不湿拿出一个透明塑料杯，在杯底放入一张纸巾。然后将塑料杯垂直放入水槽中，让幼儿观察纸巾有没有湿。提问："为什么纸巾没有湿？杯子里有什么东西挡住了水？"引导幼儿发现杯子里有空气，空气占据了杯子的空间，使得水无法进入，进一步证明空气的存在。探索空气占据空间（15分钟）1.实验一：空气占据空间教师给幼儿展示一个小纸盒和一个乒乓球，将乒乓球放入小纸盒中。然后用打气筒通过吸管向小纸盒里打气，让幼儿观察乒乓球的变化。提问："乒乓球为什么会被顶起来？是什么力量把它顶起来的？"引导幼儿思考是空气进入小纸盒，占据了一定的空间，将乒乓球顶了起来，从而理解空气能占据空间。2.实验二：杯子倒扣水教师拿出一个塑料杯，将其装满水。然后用一张硬纸板盖住杯口，迅速将杯子倒扣过来，观察水是否会流出来。提问："为什么水没有流出来？是什么挡住了水？"引导幼儿发现是空气占据了杯子上方的空间，使得水无法流出来，再次验证空气能占据空间。3.实验三：空气挤压空气教师给每个幼儿发放两个塑料杯。让幼儿将一个杯子装满水，另一个杯子为空杯。然后将装满水的杯子倒扣在空杯上，观察两个杯子里水的变化。提问："为什么下面杯子里的水会变少？上面杯子里的空气去哪里了？"引导幼儿理解是下面杯子里的空气被挤压到了上面杯子里，空气占据了一定的空间，导致下面杯子里的水减少，进一步加深对空气占据空间的理解。游戏环节：空气大作战（10分钟）1.游戏准备将幼儿分成若干小组，每组45名幼儿。给每组幼儿发放一个气球和一根吸管。2.游戏规则每个小组的幼儿轮流用吸管吹气球，将气球吹大。然后松开气球口，让气球飞出去。比一比哪个小组的气球飞得最远，飞得最高。3.游戏目的通过游戏让幼儿进一步感受空气的存在和空气的力量，同时培养幼儿的团队合作精神和竞争意识。总结部分（5分钟）1.引导幼儿回顾本节课所做的实验和游戏，提问："小朋友们，今天我们一起探索了好玩的空气，谁能说一说空气有什么特点？空气能做什么？"2.教师总结：空气是无色、无味、透明的气体，它能占据空间，有力量。我们生活中到处都有空气，空气对我们非常重要，它帮助我们呼吸，让风筝飞起来，让风车转动等等。3.鼓励幼儿在日常生活中继续观察空气，发现更多关于空气的秘密，激发幼儿对科学探索的兴趣。六、教学延伸1.在区角活动中投放更多与空气相关的材料，如注射器、小风扇等，让幼儿继续探索空气的奥秘。2.鼓励幼儿回家后与家长一起做一些关于空气的小实验，如制作空气火箭等，增进幼儿对空气的了解。七、注意事项1.在实验操作过程中，教师要提醒幼儿注意安全，如使用打气筒时不要对着自己或他人，避免受伤。2.实验材料要准备充足，确保每个幼儿都能参与到实验活动中。3.教师要关注幼儿的操作过程，及时给予指导和帮助，引导幼儿正确观察实验现象，理解实验原理。八、教学反思通过本次科学公开课《好玩的空气》，幼儿对空气的存在和特性有了更深入的了解，并且通过实验操作和游戏活动，培养了幼儿的观察力、动手能力和思维能力。在教学过程中，幼儿表现出了浓厚的兴趣，积极参与各项活动，达到了预期的教学目标。但在教学中也存在一些不足之处，例如在个别实验环节，部分幼儿理解起来还有一定困难，教师应给予更多的引导和解释。在今后的教学中，我将不断改进教学方法，更加关注幼儿的个体差异，让每个幼儿都能在科学探索中获得成长和快乐。幼儿园大班科学公开课教案《好玩的空气》第二篇一、教学目标1.进一步让幼儿深入了解空气的流动性，知道空气会流动且流动方向受外力影响。2.通过实验和观察，培养幼儿的细致观察力和空间想象力，能描述空气流动产生的现象。3.激发幼儿对空气流动现象的好奇，鼓励幼儿尝试用空气流动原理解决生活中的简单问题，培养幼儿的创新思维和实践能力。二、教学重难点1.教学重点深入探究空气的流动性，通过多种实验让幼儿直观感受空气流动的方向和特点。引导幼儿理解空气流动与生活中常见现象的联系，如风扇转动、风车旋转等。2.教学难点帮助幼儿理解空气流动的原理，并能用清晰、准确的语言描述空气流动产生的原因和现象。鼓励幼儿运用空气流动原理进行简单的创意设计和实践操作，培养幼儿的创新思维和解决问题的能力。三、教学方法1.实验探究法：设计多个空气流动相关的实验，让幼儿亲自操作和观察，探索空气流动的规律。2.观察讨论法：引导幼儿观察实验现象和生活中的空气流动现象，组织幼儿进行讨论，分享自己的发现和想法。3.情境教学法：创设生活情境，如模拟风的形成、风扇工作原理等，让幼儿在情境中理解空气流动的应用。四、教学准备1.材料准备蜡烛、透明塑料薄膜、蚊香、纸条、简易风扇模型、风车、水槽、水、气球、打气筒等。制作关于空气流动现象的PPT，包括风扇转动、风车旋转、风吹旗帜等视频和图片。2.场地准备：确保教室空间宽敞，便于幼儿进行实验操作和活动。五、教学过程导入部分（3分钟）1.教师播放一段风扇转动的视频，提问："小朋友们，看看视频里的风扇为什么会转呀？是什么让风扇动起来了呢？"引导幼儿观察并思考。2.展示一个风车，转动风车叶片，提问："那这个风车又是怎么转起来的呢？"引发幼儿对空气流动现象的兴趣，导入本节课的主题空气是如何流动的。探索空气的流动性（12分钟）1.实验一：风的形成在一个水槽中加入适量的水，点燃一支蜡烛，将透明塑料薄膜覆盖在水槽上方，并用皮筋固定。教师用手轻轻将塑料薄膜的一角向下压，然后松开，观察蜡烛火焰的变化。提问："小朋友们，看看蜡烛的火焰怎么了？为什么火焰会摆动呢？"引导幼儿观察火焰摆动是因为空气流动，从而引出风是由空气流动形成的。2.实验二：空气流动方向点燃蚊香，让蚊香的烟雾向上飘散。用一张纸条靠近蚊香的烟雾，观察纸条的飘动方向。提问："纸条往哪个方向飘动了？为什么纸条会朝这个方向飘呢？"引导幼儿发现空气流动的方向，了解空气是从气压高的地方流向气压低的地方。3.实验三：风扇模拟空气流动拿出简易风扇模型，连接电源使风扇转动。在风扇前方放置一些小纸条，观察纸条的飘动情况。提问："风扇转动时，小纸条怎么样了？这说明了什么？"让幼儿直观感受风扇转动产生的空气流动，进一步理解空气的流动性。观察讨论空气流动现象（10分钟）1.教师播放PPT，展示生活中常见的空气流动现象，如风车旋转、风吹旗帜、人跑步时头发飘动等图片和视频。2.组织幼儿观察图片和视频，然后分组讨论："这些现象中空气是怎么流动的？为什么会出现这样的现象？"3.每组推选一名代表分享讨论结果，教师引导幼儿总结空气流动与这些现象之间的关系，加深幼儿对空气流动性的理解。空气流动原理的应用（10分钟）1.情境一：风扇的作用教师模拟夏天炎热时使用风扇的情境，提问："夏天天气很热，我们使用风扇会感觉很凉快，这是为什么呢？"引导幼儿结合空气流动原理解释风扇能带来风，加快空气流动，带走人体周围的热量，使人感觉凉爽。2.情境二：风车发电展示风车发电的图片或视频，介绍风车可以将风能转化为电能。提问："风车是怎么把风的力量变成电的呢？空气流动在这里起到了什么作用？"激发幼儿对空气流动在能源利用方面的兴趣。3.创意实践：利用空气流动制作小玩具给幼儿发放材料，如气球、吸管、纸杯等，鼓励幼儿发挥想象力，利用空气流动原理制作一个小玩具，如空气动力小车。幼儿分组进行制作，教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题。制作完成后，每组幼儿展示自己的作品，并向大家介绍是如何利用空气流动让玩具动起来的。总结部分（5分钟）1.引导幼儿回顾本节课所做的实验、观察的现象以及讨论的内容，提问："小朋友们，今天我们一起探索了空气的流动，谁能说一说空气是怎么流动的？空气流动会产生哪些现象？"2.教师总结：空气会流动，它从气压高的地方流向气压低的地方。空气流动会产生风，能让风车转动、风扇工作、旗帜飘动等，还能给我们带来很多便利和有趣的现象。3.鼓励幼儿在生活中继续观察空气流动现象，思考空气流动原理在其他方面的应用，培养幼儿对科学探索的持续兴趣。教学延伸1.在科学区投放更多与空气流动相关的材料，如自制风洞实验装置、空气动力小船等，让幼儿进一步探索空气流动的奥秘。2.布置亲子作业，让幼儿和家长一起制作一个与空气流动有关的小实验，并拍成视频分享到班级群里。注意事项1.实验过程中要注意安全，如使用蜡烛时要小心，避免烫伤幼儿。2.引导幼儿正确使用实验材料，避免损坏或浪费。3.在创意实践环节，鼓励幼儿大胆想象，但要提醒幼儿注意操作安全，避免发生意外。教学反思本次教学活动通过多种实验和观察讨论，让幼儿深入了解了空气的流动性，达到了预期的教学目标。在教学过程中，幼儿积极参与实验操作和讨论，表现出了浓厚的兴趣和探索欲望。但在教学中也发现了一些问题，例如在实验操作环节，部分幼儿操作不够熟练，影响了实验效果。在今后的教学中，应加强对幼儿实验操作技能的指导，让幼儿更好地完成实验探索。同时，在引导幼儿用语言描述空气流动原理时，还需进一步加强，提高幼儿的表达能力和思维能力。幼儿园大班科学公开课教案《好玩的空气》第三篇一、教学目标1.让幼儿了解空气与声音传播的关系，知道声音是通过空气传播到我们耳朵里的。2.通过实验和游戏，培养幼儿的听力观察力和逻辑推理能力，能辨别不同介质中声音传播的效果。3.激发幼儿对声音传播现象的兴趣，培养幼儿的探索精神和合作意识，让幼儿体验科学探索的乐趣。二、教学重难点1.教学重点探究空气在声音传播中的作用，通过实验让幼儿直观感受声音如何通过空气传播。引导幼儿对比不同介质中声音传播的差异，理解声音传播需要介质。2.教学难点帮助幼儿理解声音传播的原理，能用简单易懂的语言解释声音为什么能通过空气传播。设计实验让幼儿清晰地辨别出空气对声音传播的影响，培养幼儿的科学思维和实验能力。三、教学方法1.实验法：设计多个声音传播相关的实验，让幼儿亲自操作和观察，探究声音传播的条件和特点。2.对比观察法：通过对比在空气中、水中、固体中等不同介质中声音传播的效果，让幼儿发现声音传播与介质的关系。3.游戏教学法：组织声音传播相关的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，提高学习兴趣。四、教学准备1.材料准备闹钟、大广口瓶、小玻璃球、水槽、水、塑料棒、小纸盒、土电话等。制作关于声音传播的动画视频，包括声音在空气中传播、在水中传播、在固体中传播的动态演示。2.场地准备：确保教室安静，便于幼儿进行听力观察实验。五、教学过