人教部编版六年级上册语文《宇宙生命之谜》教案

人教部编版六年级上册语文《宇宙生命之谜》教案一、教学目标1.会写"谜、嫦"等13个字，会认"谜、尚"等17个字，能正确读写"发达、理论"等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解宇宙生命之谜。3.激发学生主动探索宇宙奥秘的兴趣，培养学生的科学思维能力。二、教学重难点1.教学重点引导学生了解科学家探索宇宙生命的过程与方法。理解课文中关于生命存在的条件以及对宇宙生命之谜的探讨。2.教学难点体会作者严谨的科学态度和追求真理的精神。培养学生对科学探索的兴趣，提高学生的科学素养。三、教学方法讲授法、讨论法、自主探究法、多媒体辅助教学法四、教学过程（一）导入新课（3分钟）1.播放一段关于宇宙星空的视频，展示浩瀚宇宙中璀璨的星系、神秘的星云等美丽景象。提问：同学们，看到如此神奇的宇宙，你们心中有什么疑问吗？学生自由发言，分享自己对宇宙的好奇，如宇宙中是否存在其他生命、外星人长得什么样等。2.引出课题：从古代神话到现代科学，人类从未停止过对宇宙生命的探索。今天，我们就一起来学习《宇宙生命之谜》这篇课文，看看科学家们对这个问题有哪些发现和思考。（二）初读课文，整体感知（10分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。2.检查生字词的学习情况。出示生字词：谜、嫦、娥、尚、氧、倾、揭、斑、燥、漠、磁、御、素、盗、培指名认读，正音。如"嫦（cháng）娥""倾（qīng）斜""干燥（zào）"等。运用多种方式理解词语意思。结合上下文理解：如"沧海一粟"，通过联系"地球在宇宙中就像沧海一粟"，让学生明白其形容非常渺小。找近义词反义词理解："发达"的近义词是"先进"，反义词是"落后"。直观演示理解：对于"磁场"，可以借助图片或简单的动画展示其原理，帮助学生理解。联系生活实际理解："抵御"一词，让学生联系生活中如何抵御寒冷等，理解其意为抵抗、防御。3.默读课文，思考：课文围绕"宇宙生命之谜"写了哪些内容？学生交流回答后，教师总结：课文先介绍了从古至今人们对宇宙生命的探索；接着具体阐述了生命存在的条件；然后科学家对火星的探索；最后得出目前还无法确定宇宙中是否存在生命的结论。（三）精读课文，深入探究（20分钟）1.学习第1自然段。指名朗读，思考：这一段写了什么？有什么作用？学生回答后明确：写了古时候人们对宇宙的种种猜测，如"天上的世界""神仙居住的地方"等，引出下文对宇宙生命的探索，激发读者的兴趣。2.学习第2自然段。默读，思考：现代科学家是怎样探索宇宙生命的？学生交流后总结：利用火箭、人造卫星、宇宙飞船等先进工具对宇宙进行探索。3.学习第34自然段。自由朗读，思考：生命存在的必备条件有哪些？学生找出相关语句："一是适合生物生存的温度，一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命体系提供能源。"引导学生用简洁的语言概括：温度适宜、有水分、有适当成分的大气、有足够的光和热。4.学习第58自然段。小组合作探究：科学家对火星进行了哪些探索？得出了什么结论？小组代表发言：科学家通过近距离观测、发射探测器等方式对火星进行探索。发现火星与地球有不少相似之处：地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分；地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角约66度1分，所以火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替。但火星上生命难以存在，因为火星表面温度很低，大气中氧气含量极少，水也以冰的形式存在于极地。5.学习第9自然段。齐读，思考：这一段在文中起什么作用？明确：总结全文，指出宇宙中是否有生命存在，仍然是一个未解之谜，激发人们继续探索的兴趣。（四）总结全文，拓展延伸（10分钟）1.总结全文引导学生回顾课文内容，梳理文章结构。提问：通过这篇课文的学习，你有什么收获？学生交流回答，教师总结：我们了解了宇宙生命之谜，知道了生命存在的条件，以及科学家对火星的探索过程。同时，感受到了科学家们严谨的科学态度和勇于探索的精神。2.拓展延伸鼓励学生课后查阅资料，了解更多关于宇宙探索的最新成果。组织学生开展"宇宙生命之谜"主题班会，让学生分享自己的收获和想法，进一步激发学生对宇宙科学的兴趣。（五）布置作业（2分钟）1.抄写文中的生字词和自己喜欢的句子。2.仿照课文的结构，写一篇短文，介绍自己感兴趣的科学之谜。五、教学板书设计宇宙生命之谜一、古代猜测二、现代探索三、生命存在条件1.温度适宜2.有水分3.有适当成分的大气4.有足够的光和热四、火星探索相似之处：自转、倾角、昼夜、四季结论：难以存在生命五、未解之谜六、教学反思通过这节课的教学，学生对宇宙生命之谜有了较为深入的了解，基本达成了教学目标。在教学过程中，借助视频导入激发了学生的学习兴趣，通过多种方式帮助学生理解生字词，注重引