开国大典教案

开国大典教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确读写和理解"典礼、协商、外宾、汇集、按照、预定、排列、波浪、爆发、诞生、奋斗、庄严、宣告、欢呼、电钮、肃立、瞻仰、肃静、飘拂、选举、骑兵、高潮、次序、光明"等词语。学生能准确、流利、有感情地朗读课文，背诵第7自然段。学生能理解课文内容，了解开国大典的盛况，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。2.过程与方法目标通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力和概括能力。引导学生抓住重点词句，体会文章表达的思想感情，学习作者围绕中心选择材料、详略得当的写作方法。组织学生开展小组合作学习和交流讨论，培养学生的合作意识和语言表达能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对新中国成立的自豪感和对祖国的热爱之情。让学生感受到中国人民在党的领导下，经过艰苦卓绝的斗争，终于迎来了新中国的诞生，从而珍惜今天的幸福生活。二、教学重难点1.教学重点理解课文内容，感受开国大典的庄严、隆重和热烈的气氛。学习作者有顺序、重点突出地描写场面的方法。2.教学难点体会文中蕴含的深厚情感，理解新中国成立的重大意义。学习作者如何通过细节描写来表现场面的宏大和人物的心情。三、教学方法1.讲授法：讲解课文的重点知识，如字词、文章结构、历史背景等，帮助学生系统地掌握知识。2.朗读法：通过多种形式的朗读，让学生感受文章的语言美和情感美，加深对课文内容的理解。3.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生积极思考，发表自己的见解，培养学生的合作学习能力和思维能力。4.情境教学法：运用多媒体资源，创设与课文内容相关的情境，如播放开国大典的视频片段，让学生直观地感受当时的气氛，增强学习的趣味性。四、教学过程（一）导入新课（3分钟）1.播放歌曲《今天是你的生日，中国》，在音乐声中引导学生回顾新中国成立的相关历史知识。2.提问：同学们，你们知道新中国是在哪一年成立的吗？开国大典是一个怎样的历史事件？它有什么重要意义？让学生自由发言，激发学生的学习兴趣，自然地引出课题。（二）初读课文，整体感知（10分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。2.检查生字词的学习情况。出示生字词卡片，指名认读，正音。重点指导"诞、瞻、拂"等字的读音和写法。运用多种方式理解词语的意思，如联系上下文、找近义词反义词、结合生活实际、直观演示等。例如，"典礼"可以联系生活中参加过的仪式来理解；"瞻仰"可以通过图片展示或动作演示让学生明白意思。3.默读课文，思考：课文围绕开国大典写了哪几个部分的内容？给每个部分拟一个小标题。4.学生交流回答，教师总结并板书：宣布开国升国旗宣读公告阅兵式群众游行（三）精读课文，深入理解（25分钟）1.学习"宣布开国"部分（第14自然段）指名朗读第14自然段，思考：开国大典在什么时间、什么地点举行？参加大典的有哪些人？会场的布置是怎样的？学生回答后，教师引导学生抓住重点词句体会会场的庄严、隆重。例如，"主席台设在天安门城楼上。城楼檐下，八盏大红宫灯分挂两边。靠着城楼左右两边的石栏，八面红旗迎风招展。"通过对这些环境描写的分析，让学生感受到大典即将开始时那种严肃而又热烈的气氛。提问：从"到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。"这句话中，你体会到了什么？引导学生从"人的海洋""红旗翻动像海上的波浪"这些描写中，感受到参加大典的人数之多，场面之宏大，人们心情之激动。2.学习"升国旗"部分（第5自然段）播放升国旗的视频片段，让学生直观感受升国旗的庄严时刻。学生自由朗读第5自然段，思考：升国旗时人们的表现是怎样的？从哪些词句中可以体会到人们的心情？交流讨论后，教师引导学生抓住"一齐""瞻仰""五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。"等词句，体会人们对国旗的崇敬和对新中国诞生的无比自豪之情。指导学生有感情地朗读这一自然段，读出庄严、自豪的语气。3.学习"宣读公告"部分（第68自然段）学生默读这部分内容，思考：公告的内容是什么？宣读公告时人们的反应如何？指名回答公告内容，教师简要介绍公告中关于中华人民共和国中央人民政府成立的重要信息。引导学生从"广场上的人们热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼。观礼台上同时响起一阵掌声。"等描写中，体会人们对毛主席的热爱和对新中国成立的喜悦之情。指导学生朗读这部分内容，注意读出庄严、激昂的语气。4.学习"阅兵式"部分（第913自然段）自由朗读这部分内容，思考：阅兵式的场面是怎样的？课文是从哪些方面描写阅兵式的？学生交流回答后，教师引导学生从受阅部队的阵容、武器装备以及人们的欢呼等方面体会阅兵式的壮观和威武。例如，"开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、榴弹炮等各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，"红马连"一色红马，"白马连"一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。毛主席首先向空中招手。群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。"通过这段详细的描写，让学生感受到阅兵式的宏大场面，体会到中国人民解放军的强大和威武，以及人民对子弟兵的热爱。引导学生找出描写阅兵式顺序的词语，如"开头""接着"等，学习作者按顺序描写场面的方法。指导学生有感情地朗读这部分内容，读出豪迈、激昂的语气。5.学习"群众游行"部分（第1415自然段）学生有感情地朗读这部分内容，思考：群众游行的场面是怎样的？人们的心情如何？引导学生从"两股'红流'分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。"这句话中体会群众游行的壮观场面和人们欢乐、激动的心情。"红流"指的是游行队伍，运用了比喻的修辞手法，形象地写出了游行队伍的庞大和气势。"光明充满了整个北京城"不仅指灯笼火把照亮了北京城，更象征着新中国的成立给中国人民带来了光明和希望。提问：课文最后一句话表达了作者怎样的情感？引导学生理解这句话表达了作者对新中国成立的无比喜悦和对未来充满信心的情感。指导学生朗读这部分内容，读出欢快、激动的语气。（四）总结全文，体会情感（5分钟）1.引导学生回顾课文内容，思考：开国大典是一个怎样的盛典？通过学习这篇课文，你有哪些收获？2.学生交流回答，教师总结：开国大典是中国历史上具有重大意义的事件，它标志着中华人民共和国的成立，中国人民从此站起来了。课文通过对开国大典的盛况进行详细描写，展现了当时庄严、隆重、热烈的气氛，表达了中国人民对新中国诞生的无比自豪和喜悦之情。同时，我们还学习了作者有顺序、重点突出地描写场面的方法以及通过细节描写表现人物心情的写作技巧。3.再次播放开国大典的视频片段，让学生在观看中进一步感受那激动人心的时刻，加深对课文的理解和对新中国成立意义的认识。（五）拓展延伸（2分钟）1.让学生收集有关新中国成立的其他资料，如开国大典的图片、视频、相关故事等，制作一份手抄报，下节课进行展示交流。2.布置课后作业：写一篇读后感，表达自己对开国大典的感受和对祖国的热爱之情。（六）板书设计开国大典宣布开国升国旗宣读公告阅兵式群众游行会场布置：庄严、隆重大典盛况：热烈、激动思想感情：自豪、喜悦写作方法：有顺序、重点突出、细节描写五、教学反思通过这节课的教学，学生对开国大典这一历史事件有了较为深入的了解，感受到了当时庄严、隆重、热烈的气氛，体会到了中国人民为新中国诞生而激动、自豪的心情。在教学过程中，多种教学方法的综合运用，如讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率。同时，通过引导学生抓住重点词句