创建文明城市-从我做起主题班会教案-主题班会创文

创建文明城市-从我做起主题班会教案-主题班会创文一、班会主题创建文明城市从我做起二、班会背景城市文明是社会文明、社会和谐在城市中的缩影，是衡量一个城市整体发展水平的重要标尺。当前，创建文明城市已成为城市发展的重要任务，需要全体市民共同参与。通过此次主题班会，引导学生了解文明城市的内涵，认识到自己在创建文明城市中的责任，激发学生积极参与创建活动的热情，从自身做起，从小事做起，为创建文明城市贡献力量。三、班会目的1.知识与技能目标学生能够准确阐述文明城市的定义、标准和重要意义。学生学会识别生活中的文明行为和不文明行为，并能分析其影响。2.过程与方法目标通过观看视频、小组讨论、案例分析等活动，培养学生观察、思考、分析和解决问题的能力。引导学生在交流与分享中，提高语言表达能力和团队协作能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对创建文明城市的责任感和使命感，增强学生的社会公德意识。培养学生积极向上的生活态度，引导学生养成文明行为习惯，从自身做起，为创建文明城市贡献力量。四、班会时间[具体时间]五、班会地点[具体教室]六、参与人员[班级名称]全体学生七、班会准备1.教师准备收集与文明城市创建相关的图片、视频、文字资料等，制作成多媒体课件。设计一系列课堂活动，如知识问答、小组讨论、情景模拟等，并准备相应的道具。准备一些小奖品，如笔记本、中性笔等，用于奖励表现优秀的学生和小组。提前安排学生排练与文明行为相关的小品。2.学生准备预习与文明城市相关的内容，了解文明城市的基本概念。收集身边的文明行为和不文明行为案例，以便在课堂上分享。八、班会流程（一）导入（5分钟）1.播放一段展示城市美丽风貌的视频，视频中呈现整洁的街道、有序的交通、人们文明礼貌的行为等场景。2.播放结束后，提问学生："同学们，看完这段视频，你们觉得我们生活的城市美不美？你们希望生活在一个怎样的城市里？"引导学生自由发言，分享自己对美好城市的向往。3.教师总结学生的发言，引出本次班会的主题创建文明城市从我做起。（二）文明城市知多少（10分钟）1.利用多媒体课件展示文明城市的定义：文明城市是反映城市整体文明水平的综合性荣誉称号，是在经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设和党的建设全面发展，精神文明建设成绩显著，市民文明素质、城市文明风尚、城市文化品位、群众生活质量较高，崇德向善、文化厚重、和谐宜居、人民满意的城市。2.介绍创建文明城市的标准，包括市民言行文明、公共场所秩序井然、环境卫生整洁、公共设施维护良好等方面。结合图片和简短的文字说明，让学生对文明城市的标准有更直观的认识。3.提问学生："你们知道为什么要创建文明城市吗？"鼓励学生积极思考，举手回答。教师总结创建文明城市的重要意义：提升城市形象，增强城市的吸引力和竞争力，有利于城市的经济发展。改善市民生活环境，提高市民的生活质量，让大家生活得更加舒适、便捷。促进社会和谐，培养市民的文明素质和道德风尚，减少矛盾冲突，营造良好的社会氛围。（三）文明行为大讨论（15分钟）1.将学生分成若干小组，每组56人。给每个小组发放一张大白纸和一支笔，让小组围绕"生活中的文明行为和不文明行为"展开讨论，并记录下来。2.小组讨论结束后，每个小组选派一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。教师对各小组的发言进行总结和补充，列举一些常见的文明行为和不文明行为，如：文明行为：主动给老人、孕妇让座；遵守交通规则，不闯红灯；爱护公共环境，不乱扔垃圾；礼貌待人，使用文明用语等。不文明行为：在公共场所大声喧哗；随地吐痰；践踏草坪；乱涂乱画；在公共交通工具上争抢座位等。3.利用多媒体课件展示一些与文明行为和不文明行为相关的图片，让学生进行判断，并说明理由。通过这种方式，加深学生对文明行为和不文明行为的认识。（四）文明行为的影响（10分钟）1.展示两个案例：案例一：在一个小区里，居民们都非常注重环境卫生，自觉将垃圾分类投放，并且爱护小区内的公共设施。小区环境整洁优美，邻里关系和谐融洽，居民们生活得十分愉快。后来，这个小区被评为文明小区，吸引了更多人前来参观学习，小区的知名度和美誉度大大提高。案例二：在一条街道上，经常有人随地吐痰、乱扔垃圾，车辆乱停乱放，导致街道环境脏乱差，交通拥堵。附近的居民对此怨声载道，一些商家的生意也受到了影响。2.组织学生对这两个案例进行分析，讨论文明行为和不文明行为分别会带来什么样的影响。3.每个小组选派一名代表发言，分享小组的讨论结果。教师总结：文明行为能够营造良好的社会环境，提升城市形象，促进人际关系和谐，有利于社会的发展和进步；而不文明行为则会破坏环境，影响城市形象，引发社会矛盾，阻碍社会的发展。（五）情景模拟：文明出行（15分钟）1.请学生分组进行情景模拟，主题为"文明出行"。每个小组需要根据以下场景进行表演：场景一：在一个十字路口，红灯亮起，行人甲和行人乙不顾信号灯，直接闯红灯过马路。场景二：同样是这个十字路口，绿灯亮起，行人丙和行人丁按照信号灯指示，走人行横道过马路。场景三：在马路上，一辆汽车在人行横道前礼让行人，行人戊微笑着向司机点头致谢后通过马路。2.每个小组表演结束后，其他小组的学生进行评价，指出表演中体现的文明行为和不文明行为，并提出改进建议。3.教师对学生的表演和评价进行总结，强调文明出行的重要性，引导学生在日常生活中养成遵守交通规则、文明出行的好习惯。（六）小品表演：校园文明（15分钟）1.请之前排练好的学生进行小品表演，小品内容围绕校园生活中的一些场景，展现文明行为和不文明行为的对比。例如：场景一：教室里，同学甲在课间休息时不小心碰掉了同学乙的书本，甲连忙道歉并帮忙捡起书本，乙微笑着表示没关系。场景二：图书馆里，同学丙大声喧哗，影响了其他同学阅读，图书管理员前来制止，丙却不以为然。场景三：校园操场上，同学丁主动捡起地上的垃圾，扔进垃圾桶，受到了老师和同学们的表扬。2.小品表演结束后，组织学生进行讨论，思考小品中所反映的问题，以及如何在校园中做到文明行为。3.请学生分享自己在校园中遇到的文明行为或不文明行为，以及自己的感受。教师引导学生从自身做起，在校园中传播文明风尚，共同营造文明和谐的校园环境。（七）创建文明城市，我们怎么做（10分钟）1.引导学生思考："作为一名学生，我们能为创建文明城市做些什么？"让学生自由发言，分享自己的想法和计划。2.教师对学生的发言进行总结和归纳，提出以下几点建议：学习文明礼仪知识，提高自身文明素质，做到言行文明、举止得体。遵守社会公德，爱护公共环境，不乱扔垃圾，不随地吐痰，不践踏草坪。遵守交通规则，文明出行，过马路走人行横道，不闯红灯，乘坐公共交通工具时主动让座。倡导文明风尚，积极参与志愿服务活动，关心他人，乐于助人。在校园里，遵守校规校纪，尊敬师长，团结同学，爱护校园设施，保持校园整洁。向家人、朋友宣传文明城市创建的意义和要求，带动身边的人一起参与创建活动。3.让学生将自己为创建文明城市要做的事情写在一张纸条上，然后放进一个盒子里。活动结束后，教师可以抽取部分学生的纸条，与大家分享，鼓励学生互相监督，共同努力。（八）总结与倡议（5分钟）1.教师对本次班会进行总结，回顾文明城市的定义、标准、重要意义，以及文明行为和不文明行为的表现、影响，强调学生在创建文明城市中的责任和义务。2.向全体学生发出倡议：让我们积极行动起来，从自身做起，从小事做起，做文明行为的践行者、传播者和监督者，为创建文明城市贡献自己的力量！相信在我们的共同努力下，我们的城市一定会变得更加文明、更加美丽！3.播放一首关于文明的歌曲，在轻松愉快的氛围中结束本次班会。九、班会延伸1.开展"文明行为打卡"活动，让学生每天记录自己的文明行为，如主动捡起垃圾、帮助他人等，一周后进行总结和分享，看看谁的文明行为最多，谁的进步最大。2.组织学生成立"文明宣传小队"，利用周末时间走进社区，向居民宣传文明城市创建的知识和意义，发放文明宣传手册，倡导居民文明出行、文明生活。3.在班级设置"文明监督岗"，由学生轮流担任监督员，对班级内的不文明行为进行监督和提醒，及时纠正同学们的不良行为习惯，形成良好的班级文明氛围。十、注意事项1.在班会过程中，要充分调动学生的积极性和主动性，鼓励学生积极参与讨论、发言和表演，让学生成为班会的主人。2.对于学生的发言和表现，要给予及时、肯定的评价，增强学生的自信心和参与热情。同时，对于学生提出的一些不足之处，要耐心引导和纠正，帮助学生不断提高。3.在情景模拟和小品表