部编版语文二年级上册教学计划及教学进度表

部编版语文二年级上册教学计划及教学进度表一、学情分析二年级的学生经过一年的语文学习，已经具备了一定的基础知识和基本技能。他们对学习语文有着较浓厚的兴趣，大部分学生能够积极参与课堂活动，认真听讲，按时完成作业。然而，由于学生的个体差异，在学习能力、学习习惯等方面仍存在一些问题。部分学生识字量较少，阅读能力有待提高，写作方面也比较薄弱，缺乏写作的兴趣和方法。在学习习惯上，有些学生注意力不集中，书写不规范，需要进一步培养良好的学习习惯。针对这些情况，本学期将注重因材施教，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，加强基础知识的教学，培养学生的语文综合素养。二、教材分析部编版语文二年级上册教材以语文要素为主线，构建了语文学习的体系。全册共八个单元，每个单元包括主题课文、语文园地和口语交际等内容。教材内容丰富多样，涵盖了童话、寓言、古诗、散文等多种体裁，具有较强的趣味性和教育性。1.识字写字教材采用多种识字方法，如随文识字、集中识字、韵语识字等，引导学生识字写字。要求学生认识450个生字，会写250个生字。在识字写字教学中，注重培养学生的识字兴趣和写字习惯，指导学生掌握正确的书写姿势和笔画顺序。2.阅读通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。教材中的课文篇幅短小，语言生动，富有童趣。在阅读教学中，引导学生朗读感悟，理解课文内容，体会情感，积累好词好句。同时，注重培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，鼓励学生多读课外书。3.口语交际安排了八次口语交际活动，内容贴近学生的生活实际，如"有趣的动物""做手工"等。口语交际教学注重培养学生的口语表达能力和交际能力，引导学生学会倾听、表达和交流。4.语文园地语文园地包括识字加油站、字词句运用、写话、展示台、日积月累等栏目。通过这些栏目，对学生进行识字、写字、阅读、口语交际等方面的综合训练，巩固所学知识，提高语文能力。三、教学目标1.知识与技能目标认识450个生字，会写250个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。学会默读课文，理解课文内容。能仿照例句写句子，能用学过的词语写一段话。能认真听别人讲话，听懂主要内容，并能转述。能较清楚、明白地讲述一件事。2.过程与方法目标通过多种识字方法，培养学生的识字能力。引导学生通过朗读感悟、小组合作等方式，理解课文内容，体会情感。鼓励学生在阅读中积累好词好句，提高阅读理解能力。在口语交际中，培养学生的倾听、表达和交流能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对语文学习的兴趣，培养热爱祖国语言文字的情感。培养学生的良好学习习惯，如认真书写、按时完成作业等。引导学生感受课文中所表达的情感，培养积极向上的人生态度。四、教学重难点1.教学重点识字写字教学，掌握450个生字的读音、字形和字义，会写250个生字。朗读教学，培养学生的朗读能力，让学生能正确、流利、有感情地朗读课文。阅读教学，理解课文内容，体会情感，积累好词好句。2.教学难点提高学生的阅读理解能力，能读懂课文中的一些较难理解的句子。培养学生的口语表达能力和交际能力，使学生能在各种场合清楚、明白地表达自己的意思。指导学生进行写话练习，培养学生的写作兴趣和写作能力。五、教学措施1.识字写字教学采用多种识字方法，如编儿歌、讲故事、做游戏等，激发学生的识字兴趣。注重识字与生活的联系，让学生在生活中识字，提高识字效率。加强写字指导，指导学生掌握正确的书写姿势和笔画顺序，培养良好的写字习惯。开展写字比赛等活动，激励学生写好字。2.阅读教学引导学生多读多悟，通过朗读、默读、分角色读等方式，让学生在读中感悟课文内容。教给学生阅读方法，如圈点批注、理解关键词句等，提高学生的阅读理解能力。鼓励学生积累好词好句，引导学生将好词好句运用到自己的写作中。开展阅读活动，如读书分享会、朗诵比赛等，激发学生的阅读兴趣。3.口语交际教学创设情境，让学生在真实的情境中进行口语交际。引导学生学会倾听，培养良好的倾听习惯。鼓励学生大胆表达，及时给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。加强口语交际的训练，让学生在实践中提高口语表达能力。4.语文园地教学充分利用语文园地的各种栏目，对学生进行综合训练。引导学生自主学习，培养学生的自主探究能力。注重知识的拓展和延伸，让学生在学习中不断积累和提高。5.关注个体差异因材施教，关注学生的个体差异，对学习困难的学生给予更多的关心和帮助。设计分层作业，满足不同层次学生的学习需求。鼓励学生互相学习，共同进步。六、教学进度表第一周1.教学内容第一单元《小蝌蚪找妈妈》识字12.教学目标认识本单元的生字，会写部分生字。正确、流利地朗读《小蝌蚪找妈妈》，初步感知课文内容。了解"青、清、请、晴、睛"等字的特点，激发识字兴趣。3.教学重难点重点：识字写字教学，朗读课文。难点：理解"迎、追、顶"等表示动作的词。4.教学过程导入新课：通过展示小蝌蚪的图片，引导学生观察并提问，引出课题。初读课文：学生自由朗读课文，圈出生字词，教师讲解生字的读音和字形。学习生字：利用多种方法识字，如加一加、减一减、换一换等。再读课文：指名朗读，教师纠正读音，指导朗读节奏。学习识字1：引导学生观察图片，认识与天气、环境有关的字词。书写指导：指导学生书写"两、就、哪"等生字，强调笔画顺序和字形结构。第二周1.教学内容《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》2.教学目标理解课文内容，知道小蝌蚪变成青蛙的过程。正确、流利、有感情地朗读《我是什么》，了解水的不同形态。会写本单元的部分生字。3.教学重难点重点：理解课文内容，朗读课文。难点：体会小蝌蚪心情的变化，了解水的形态变化。4.教学过程复习导入：检查生字的认读和书写情况。学习《小蝌蚪找妈妈》：引导学生思考小蝌蚪为什么找不到妈妈，理解课文内容。通过分角色朗读，体会小蝌蚪和妈妈的对话。学习《我是什么》：学生自由朗读课文，思考"我"是什么。教师讲解水的不同形态，通过图片或视频帮助学生理解。指导学生有感情地朗读课文。书写指导：指导书写"变、极、片"等生字，注意笔画的规范和字形的美观。课堂小结：总结本周学习的内容，强调重点知识。第三周1.教学内容《我是什么》《植物妈妈有办法》语文园地一2.教学目标背诵《我是什么》，会写本单元剩下的生字。朗读《植物妈妈有办法》，了解植物传播种子的方法。完成语文园地一的各项练习，巩固所学知识。3.教学重难点重点：背诵课文，识字写字，理解植物传播种子的方法。难点：体会文中比喻句的妙处，激发学生观察大自然的兴趣。4.教学过程复习导入：背诵《我是什么》，听写生字。学习《植物妈妈有办法》：学生自由朗读课文，思考植物妈妈是怎样传播种子的。教师讲解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法，引导学生体会大自然的奇妙。指导学生朗读课文，背诵课文。语文园地一：识字加油站：认识与秋天有关的词语，引导学生发现词语的特点。字词句运用：仿照例句写句子，用加点的词语说话。书写提示：观察汉字在田字格中的位置，总结书写规律。日积月累：背诵古诗《梅花》，了解古诗的含义。书写指导：指导书写"如、她、娃"等生字，强调女字旁的写法。课堂总结：回顾本周学习内容，鼓励学生在生活中观察植物传播种子的现象。第四周1.教学内容第二单元复习2.教学目标巩固本单元的生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。理解本单元课文的内容，背诵指定的课文。3.教学重难点重点：复习生字词，朗读背诵课文。难点：对本单元语文要素的综合运用。4.教学过程生字复习：通过开火车、小组读等方式检查生字的认读情况，利用生字卡片进行生字的听写。课文复习：指名分段朗读课文，回顾课文内容，回答课后问题。引导学生背诵《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》。语文园地一回顾：再次讲解语文园地一的各项练习，让学生说一说自己的收获。综合练习：进行单元测试，检测学生对本单元知识的掌握情况。针对测试中出现的问题，进行有针对性的辅导。第五周1.教学内容第三单元《场景歌》识字22.教学目标认识本单元的生字，会写部分生字。正确、流利地朗读《场景歌》，感受不同场景的美丽。了解"园、孔、桥"等字的特点，激发识字兴趣。3.教学重难点重点：识字写字教学，朗读课文。难点：感受场景描写的优美，理解量词的用法。4.教学过程导入新课：展示一些不同场景的图片，引导学生观察并说一说图片上有什么，引出课题。初读课文：学生自由朗读课文，圈出生字词，教师讲解生字的读音和字形。学习生字：利用多种方法识字，如结合图片、编儿歌等。再读课文：指名朗读，教师纠正读音，指导朗读节奏。引导学生发现课文中描写的场景，感受场景的美丽。学习识字2：引导学生观察图片，认识与数量有关的字词，了解量词的用法。书写指导：指导学生书写"处、园、桥"等生字，强调笔画顺序和字形结构。第六周1.教学内容《场景歌》《树之歌》2.教学目标背诵《场景歌》，会写本单元的部分生字。朗读《树之歌》，了解一些树木的特点。3.教学重难点重点：背诵课文，识字写字，了解树木的特点。难点：体会儿歌中对树木的喜爱之情，认识一些不常见的树木。4.教学过程复习导入：检查生字的认读和书写情况，背诵《场景歌》。学习《树之歌》：学生自由朗读课文，思考儿歌中介绍了哪些树木。教师讲解一些树木的特点，通过图片或视频帮助学生认识。指导学生有感情地朗读儿歌，背诵儿歌。书写指导：指导书写"杨、壮、桐"等生字，注意木字旁的写法。课堂小结：总结本周学习的内容，鼓励学生观察身边的树木。第七周1.教学内容《树之歌》《拍手歌》语文园地二2.教学目标会写本单元剩下的生字。朗读《拍手歌》，了解动物之间的生活习性。完成语文园地二的各项练习，巩固所学知识。3.教学重难点重点：背诵课文，识字写字，了解动物生活习性。难点：感受儿歌的节奏和韵律，培养学生保护动物的意识。4.教学过程复习导入：背诵《树之歌》，听写生字。学习《拍手歌》：学生自由朗读儿歌，思考儿歌中介绍了哪些动物。教师讲解动物之间的生活习性，引导学生感受儿歌的节奏。通过拍手读、分组读等方式朗读儿歌。语文园地二：识字加油站：认识与动物有关的词语，了解动物的不同部位。字词句运用：仿照例句写句子，用加点的词语说话。书写提示：观察汉字在田字格中的位置，总结书写规律。日积月累：背诵十二生肖，了解十二生肖的顺序。书写指导：指导书写"化、六、熊"等生字，强调笔画的规范和字形的美观。课堂总结：回顾本周学习内容，引导学生爱护动物。第八周1.教学内容第三单元复习2.教学目标巩固本单元的生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。理解本单元课文的内容，背诵指定的课文。3.教学重难点重点：复习生字词，朗读背诵课文。难点：对本单元语文要素的综合运用。4.教学过程生字复习：通过开火车、小组读等方式检查生字的认读情况，利用生字卡片进行生字的听写。课文复习：指名分段朗读课文，回顾课文内容，回答课后问题。引导学生背诵《场景歌》《树之歌》《拍手歌》。语文园地二回顾：再次讲解语文园地二的各项练习，让学生说一说自己的收获。综合练习：进行单元测试，检测学生对本单元知识的掌握情况。针对测试中出现的问题，进行有针对性的辅导。第九周1.教学内容第四单元《田家四季歌》识字32.教学目标认识本单元的生字，会写部分生字。正确、流利地朗读《田家四季歌》，了解田家四季的农事活动。了解"季、吹、肥"等字的特点，激发识字兴趣。3.教学重难点重点：识字写字教学，朗读课文。难点：感受田家四季的变化，体会农民的辛勤劳动。4.教学过程导入新课：展示一些农村四季农事活动的图片，引导学生观察并说一说图片上的人们在做什么，引出课题。初读课文：学生自由朗读课文，圈出生字词，教师讲解生字的读音和字形。学习生字：利用多种方法识字，如结合生活实际、编儿歌等。再读课文：指名朗读，教师纠正读音，指导朗读节奏。引导学生了解田家四季的农事活动，感受四季的变化。学习识字3：引导学生观察图片，认识与农事有关的字词。书写指导：指导学生书写"季、吹、农"等生字，强调笔