心理健康教育规章制度

心理健康教育规章制度一、总则（一）目的为了加强学校心理健康教育工作，提高学生的心理素质，促进学生的身心健康发展，培养适应社会发展需要的高素质人才，特制定本规章制度。（二）适用范围本规章制度适用于学校全体学生及从事心理健康教育工作的教师、工作人员。（三）基本原则1.科学性原则：遵循心理学原理和方法，运用科学的评估工具和干预手段，确保心理健康教育工作的有效性和专业性。2.全体性原则：面向全体学生，开展普及性心理健康教育活动，提高学生的心理健康意识和自我调适能力。3.差异性原则：关注学生个体差异，根据不同年级、性别、性格特点等，提供有针对性的心理健康教育服务。4.保密性原则：尊重和保护学生的隐私，对学生的心理健康问题和相关信息严格保密，维护学生的合法权益。5.发展性原则：以促进学生的心理发展为目标，帮助学生树立积极向上的人生态度，培养良好的心理素质和社会适应能力。二、心理健康教育工作机构及职责（一）心理健康教育领导小组1.组成人员：由学校主管领导、相关部门负责人及心理健康教育教师代表组成。2.职责全面规划和领导学校心理健康教育工作，制定心理健康教育工作的方针、政策和发展规划。协调学校各部门之间的工作，保障心理健康教育工作的顺利开展。定期研究心理健康教育工作中的重大问题，决策有关心理健康教育工作的重要事项。（二）心理健康教育中心1.组成人员：配备专职心理健康教育教师若干名，兼职心理健康教育教师若干名，同时可根据工作需要聘请校外心理专家作为顾问。2.职责负责制定学校心理健康教育工作计划、方案和规章制度，并组织实施。开展心理健康教育课程教学、团体心理辅导、个体心理咨询等工作，帮助学生解决心理问题，提高心理素质。组织心理健康教育宣传活动，普及心理健康知识，营造良好的心理健康教育氛围。建立学生心理健康档案，跟踪学生心理健康状况，为学生提供个性化的心理健康服务。对学校心理健康教育工作进行总结、评估和反馈，不断改进工作方法和提高工作质量。加强与家长、社区的联系与合作，共同做好学生的心理健康教育工作。（三）班级心理健康委员1.选拔与培训：由各班级民主推选产生心理健康委员，学校心理健康教育中心负责对其进行定期培训，提高其心理健康知识水平和工作能力。2.职责协助学校心理健康教育中心开展班级心理健康教育工作，宣传心理健康知识，营造班级良好的心理健康氛围。关注班级同学的心理健康状况，及时发现有心理问题的同学，并向班主任和学校心理健康教育中心报告。组织开展班级心理健康活动，如心理健康主题班会、心理游戏等，促进班级同学之间的交流与互动。协助学校心理健康教育中心对有心理问题的同学进行心理支持和帮助，维护班级同学的心理健康。三、心理健康教育课程（一）课程设置1.开设对象：面向全体学生，根据不同年级的特点和需求，分别开设心理健康教育课程。2.课程内容：包括心理健康基本知识、自我认知、情绪管理、人际交往、学习心理、生涯规划等方面的内容，注重培养学生积极向上的心态和良好的心理素质。3.课程形式：采用课堂教学、案例分析、小组讨论、角色扮演、心理测试等多种形式，增强课程的趣味性和实效性。（二）课程实施1.教学计划：心理健康教育课程纳入学校整体教学计划，安排固定的课时，确保教学任务的顺利完成。2.教师配备：由经过专业培训、具备心理学专业背景或取得心理健康教育教师资格证书的教师担任心理健康教育课程教学工作。3.教学评价：建立多元化的教学评价体系，对学生的学习过程和学习效果进行全面评价，包括课堂表现、作业完成情况、心理测试成绩、学生反馈等，促进教学质量的不断提高。四、心理咨询与辅导（一）咨询方式1.个体心理咨询：学生可通过预约的方式，到学校心理健康教育中心与专职心理健康教育教师进行一对一的心理咨询。咨询时间一般为每次50分钟左右。2.团体心理辅导：学校心理健康教育中心根据学生的需求和特点，定期组织开展团体心理辅导活动。团体心理辅导活动以小组形式进行，每组人数一般为812人，活动次数根据辅导主题和学生实际情况而定。3.电话咨询：设立心理健康咨询热线电话，为学生提供随时的心理支持和帮助。4.网络咨询：开通心理健康教育网络平台，学生可通过网络平台与心理健康教育教师进行在线咨询和交流。（二）咨询流程1.预约：学生可通过电话、网络平台或直接到心理健康教育中心进行咨询预约。预约时需提供个人基本信息及简要咨询问题。2.咨询：按照预约时间，学生到心理健康教育中心与咨询师进行面对面的咨询。咨询师在咨询过程中，要尊重学生的隐私，认真倾听学生的问题和困惑，运用专业知识和技能为学生提供有效的心理支持和帮助。3.记录与跟踪：咨询师对每次咨询进行详细记录，包括咨询内容、学生反应、咨询建议等。同时，根据学生的情况，制定跟踪计划，定期了解学生的心理状态和咨询效果。4.转介：对于一些较为严重或超出咨询师能力范围的心理问题，咨询师应及时将学生转介到上级医院或专业心理机构进行进一步的诊断和治疗，并做好与转介机构的沟通和衔接工作。（三）咨询服务时间学校心理健康教育中心每周开放[X]小时，具体服务时间为[具体时间段]，确保学生在需要时能够及时获得心理咨询与辅导服务。五、心理健康教育宣传活动（一）活动内容1.心理健康知识讲座：邀请心理学专家、学者或心理健康教育教师举办心理健康知识讲座，向学生普及心理健康知识，提高学生的心理健康意识。2.心理健康主题班会：各班级定期开展心理健康主题班会，围绕特定的心理健康主题，组织学生进行讨论、交流和分享，增强学生的自我认知和心理调适能力。3.心理健康宣传海报与展板：制作心理健康宣传海报和展板，张贴在学校宣传栏、教学楼、宿舍等场所，宣传心理健康知识和方法，营造良好的心理健康教育氛围。4.心理健康月活动：每年[具体月份]为学校心理健康月，期间开展丰富多彩的心理健康教育活动，如心理健康知识竞赛、心理剧表演、心理健康电影展播等，吸引广大学生积极参与，提高学生的心理健康素养。5.心理健康教育网站与新媒体平台：建立学校心理健康教育网站，开设心理健康知识专栏、心理咨询预约平台、心理测试工具等板块，为学生提供便捷的心理健康教育服务。同时，利用微信公众号、微博等新媒体平台，及时发布心理健康教育信息和动态，与学生进行互动交流。（二）活动组织与实施1.活动策划：学校心理健康教育中心负责制定心理健康教育宣传活动计划，明确活动主题、内容、形式、时间、地点及参与人员等，并组织相关人员进行活动策划。2.活动宣传：通过学校广播、校内公告栏、班级群等渠道，广泛宣传心理健康教育宣传活动的相关信息，吸引学生积极参与。3.活动实施：按照活动策划方案，组织开展各项心理健康教育宣传活动。活动过程中，要注重学生的参与体验，确保活动的顺利进行和活动效果。4.活动总结：活动结束后，对活动进行总结和评估，收集学生的反馈意见和建议，分析活动存在的问题和不足，为今后的活动改进提供参考依据。六、学生心理健康档案管理（一）档案建立1.建档对象：学校全体学生均需建立心理健康档案。2.建档内容：学生心理健康档案主要包括学生基本信息、心理健康测评结果、心理咨询记录、心理危机干预记录、学生心理健康状况跟踪记录等内容。3.建档方式：学生心理健康档案由学校心理健康教育中心负责建立，通过心理健康测评软件、问卷调查、心理咨询记录等方式收集学生的相关信息，并进行整理和归档。（二）档案管理1.档案保管：学生心理健康档案采用纸质档案和电子档案相结合的方式进行保管。纸质档案由学校心理健康教育中心专人负责保管，电子档案存储在学校指定的服务器上，并进行定期备份，确保档案的安全与完整。2.档案查阅：严格限制档案查阅权限，只有经过学校心理健康教育中心负责人批准的相关人员，如心理健康教育教师、班主任等，因工作需要方可查阅学生心理健康档案。查阅档案时，要严格遵守保密规定，不得泄露学生的隐私信息。3.档案更新：学校心理健康教育中心定期对学生心理健康档案进行更新，及时补充学生的最新心理健康信息，确保档案内容的真实性和时效性。七、心理危机干预（一）危机预警1.预警指标：建立学生心理危机预警指标体系，包括学生的学习成绩、人际关系、情绪状态、行为表现、家庭情况等方面的指标。通过定期开展心理健康测评、班主任日常观察、学生干部报告、家长反馈等方式，及时发现可能存在心理危机的学生。2.预警级别：根据学生心理危机的严重程度，将预警级别分为红色预警（严重危机）、橙色预警（较严重危机）、黄色预警（一般危机）三个级别。对于不同级别的预警学生，采取相应的干预措施。（二）危机干预流程1.发现与报告：一旦发现学生可能存在心理危机，班主任、心理健康委员或其他知情人员应立即向学校心理健康教育中心报告。学校心理健康教育中心接到报告后，要及时对学生的情况进行评估和分析。2.干预方案制定：根据学生的心理危机状况，学校心理健康教育中心组织相关人员制定个性化的危机干预方案，明确干预目标、干预措施、干预人员及干预时间等。3.干预实施：按照危机干预方案，由心理健康教育教师、班主任、家长等组成的干预团队对预警学生进行心理危机干预。干预措施包括心理支持、心理咨询、转介治疗、家校沟通等，帮助学生缓解心理危机，恢复心理平衡。4.跟踪与反馈：在危机干预过程中，要对学生的情况进行跟踪观察，及时调整干预方案。同时，定期向学校心理健康教育领导小组反馈学生的心理危机干预进展情况，确保干预工作的有效进行。（三）后续支持1.心理康复指导：对经过危机干预后情况有所好转的学生，学校心理健康教育中心要提供持续的心理康复指导，帮助学生巩固干预效果，促进心理康复。2.预防复发：分析学生心理危机产生的原因，采取针对性的预防措施，如开展心理健康教育课程、加强班级心理健康氛围建设、关注学生个体发展等，预防类似心理危机事件的再次发生。八、心理健康教育师资队伍建设（一）师资配备1.专职心理健康教育教师：按照学校学生人数的一定比例配备专职心理健康教育教师，确保心理健康教育工作的顺利开展。专职心理健康教育教师应具备心理学专业本科及以上学历，取得心理健康教育教师资格证书，并具有一定的心理咨询与辅导经验。2.兼职心理健康教育教师：从学校班主任、任课教师中选拔一批具有一定心理学知识和教育经验的教师担任兼职心理健康教育教师。学校心理健康教育中心负责对兼职心理健康教育教师进行定期培训，提高其心理健康教育工作能力。（二）培训与发展1.培训内容：定期组织心理健康教育教师参加专业培训，培训内容包括心理学理论知识、心理咨询与辅导技能、心理健康教育课程教学方法、心理危机干预等方面。2.培训方式：培训方式包括校内培训、校外培训、专家讲座、学术交流、网络培训等多种形式，鼓励心理健康教育教师参加各类培训和学习活动，不断更新知识结构，提高专业素养。3.职业发展：建立心理健康教育教师职业发展规划机制，为心理健康教育教师提供晋升机会和职业发展空间，鼓励心理健康教育教师在心理健康教育领域开展教学研究和实践探索，提高心理健康教育工作的质量和水平。九、心理健康教育工作经费保障（一）经费来源学校心理健康教育工作经费主要来源于学校财政拨款、专项经费支持、社会捐赠等渠道。（二）经费使用1.心理咨询与辅导费用：用于支付心理咨询室设备购置、心理咨询软件使用、咨询师培训及咨询补贴等费用。2.心理健康教育课程建设费用：包括教材编写、教学资源开发、教学设施配备等方面的费用。3.心理健康教育宣传活动费用：如宣传海报制作、讲座嘉宾邀请、活动奖品购置等费用。4.学生心理健康档案管理费用：用于档案资料印刷、存储设备维护等费用。5.师资队伍建设费用：包括教师培训、学术交流、专家咨询等费用。6.心理危机干预费用：用于危机干预过程中的相关费用支出，如转介治疗费用、应急物资购置等。（三）经费管理1.预算编制：学校心理健康教育中心