北师大版一年级数学上册-左右-教学设计

北师大版一年级数学上册-左右-教学设计一、教学目标1.知识与技能目标能以自身为中心，正确辨别左右的位置关系，并用左右描述物体的位置。能依据给定的一个方向（左或右），准确判断出其他相关方向。2.过程与方法目标通过观察、操作、游戏等活动，培养学生的观察能力、空间观念和语言表达能力。经历用左右描述物体位置的过程，初步感受方向的相对性，提高解决实际问题的能力。3.情感态度与价值观目标让学生在活动中体验到数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。培养学生的合作意识和良好的学习习惯，感受成功的喜悦。二、教学重难点1.教学重点正确辨别左右的位置关系，会用左右描述物体的位置。2.教学难点理解左右的相对性，能在具体情境中准确判断左右方向。三、教学方法1.直观演示法：通过实物、图片等直观教具，帮助学生直观地理解左右的概念。2.活动教学法：组织学生进行各种活动，如游戏、操作等，让学生在活动中亲身体验和感受左右的位置关系。3.小组合作学习法：安排学生小组合作，共同完成任务，培养学生的合作意识和交流能力。四、教学过程（一）导入新课1.谈话导入师：同学们，今天老师要和大家一起玩一个有趣的游戏，叫做"听口令，做动作"。老师说口令，大家要快速做出相应的动作，准备好了吗？2.游戏活动举起右手，放下右手。举起左手，放下左手。用右手摸左耳，用左手摸右耳。用右手拍左肩，用左手拍右肩。请一名同学到前面来，按照老师的口令做动作，其他同学认真观察。3.引出课题师：刚才我们在游戏中用到了"左右"这两个词，这就是我们今天要学习的内容左右。（板书课题：左右）（二）探究新知1.认识自己身体的左右师：同学们，我们每个人都有一双手，左手和右手。请大家举起自己的右手，看看右手能做哪些事情呢？（学生自由发言）师：再举起左手，左手又能做哪些事情呢？师：除了手，我们身体还有哪些部位也分左右呢？（引导学生观察身体，说出左耳、右耳，左眼、右眼，左脚、右脚等）小结：我们身体上有很多部位都分左右，右手所在的一边是右边，左手所在的一边是左边。2.辨别生活中物体的左右观察教室师：请同学们仔细观察我们的教室，你能发现哪些物体是在左边，哪些物体是在右边吗？（学生自由观察并回答）举例说明师：比如，黑板在教室的前面，那黑板的左边是什么？右边是什么？（引导学生用左右描述物体的位置）小组活动让学生以小组为单位，互相说一说教室里其他物体的左右位置关系，然后每组推选一名代表进行汇报。3.理解左右的相对性游戏：找朋友请两名同学面对面站好，老师说："请左边的同学和右边的同学握握手。"让学生思考应该怎样握手，引发学生对左右相对性的思考。换位观察两名同学交换位置后，再问："现在请左边的同学和右边的同学握握手。"这时学生发现两次握手的对象不同，从而理解左右是相对的，观察的方向不同，左右的判断也会不同。情境演示出示课本上的情境图，让学生观察并说一说小男孩的左边是谁，右边是谁。然后引导学生思考：为什么小男孩说他的左边有2人，右边有2人，而老师说小男孩的左边是小女孩，右边是小男孩呢？通过讨论，让学生明白观察者的位置不同，左右的判断也会不同。（三）巩固练习1.基础练习完成课本上的"练一练"第1题让学生独立完成，圈出正确的答案，然后同桌互相交流，教师巡视指导，及时纠正学生的错误。完成课本上的"练一练"第2题引导学生观察图中人物的左右位置关系，用左右描述物体的位置，学生完成后，指名回答，集体订正。2.拓展练习游戏：听口令，摆物体老师说口令，学生按照口令在课桌上摆放物体。例如：在铅笔的左边摆橡皮，在铅笔的右边摆尺子；在书本的上面摆一个苹果，在书本的下面摆一个梨，在书本的左边摆一支铅笔，在书本的右边摆一块橡皮等。通过这个游戏，进一步巩固学生对左右位置关系的理解和运用。完成课本上的"练一练"第3题让学生观察图中动物的位置关系，用左右描述动物的位置，然后完成填空。学生完成后，小组内交流讨论，教师对学生的回答进行评价和总结。完成课本上的"练一练"第4题引导学生观察图中小朋友的位置关系，理解"上下楼梯靠右走"的规则，然后让学生说一说生活中还有哪些地方需要注意靠右行走。通过这个练习，培养学生的交通安全意识。（四）课堂小结1.回顾总结师：同学们，今天我们学习了什么内容？（引导学生回顾左右的概念、辨别方法以及左右的相对性）2.畅谈收获师：通过今天的学习，你有哪些收获？还有什么疑问吗？（让学生自由发言，分享自己的学习体会和收获）（五）布置作业1.回家后，和爸爸妈妈说一说家里物体的左右位置关系。2.完成课本上的相关练习题。五、教学反思在本节课的教学中，通过多种活动让学生亲身体验和感受左右的位置关系，学生参与度较高，教学效果较好。但在教学过程中，也发现了一些不足之处。例如，在理解左右的相对性时，部分学生还存在困难，