人教版Pep五年级英语下册U3 第3课时 A Let's spell 教案

Unit3Myschoolcalendar教案第三课时(A.Let’sspell)教学目标1.掌握字母组合ch和sh的发音规则，并能熟读含有此字母组合的单词。（语言能力）2.培养学生归纳总结的能力。（思维品质）3.学生大胆尝试用英语进行交流，敢于表达，不怕出错。（学习能力）教学重点能总结字母组合ch和sh的发音规则，并能正确朗读Let’sspell部分的例词，将例词进行连词成句。教学难点能理解并总结Let’sspell部分字母组合ch和sh的发音规则。教学过程设计意图Step1Warm-up&Leadin以歌曲热身，复习旧知，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。Greetings.T:Hello!Boysandgirls!Welcomeback!Nicetoseeyouagain.Ss:Nicetoseeyou,too.Leadin&Revision教师播放视频《PhonicsSong》，全班拍掌齐唱。Step2Presentation&Practice学生通过自己观察和思考，发现规律、总结规律，培养学生的自主学习能力。培养学生“见词能读”的能力，扩充学生的词汇量。Presentation.（语音学习）Read,listenandchant.1.学习字母组合ch的发音。（1）情景引入含有字母组合gr的单词China，chicken，lunch和teacher。课件出示一名教师在讲台前的照片，并配上介绍性文字：MrLiuisateacher.HeisfromChina.Heeatschickenforlunchtoday.（2）Readandfind.出示Read,listenandchant的上半部分图片及单词，学生认真观察，发现其共同部分ch。教师引导学生发现其发音规则。T:Canyoufindoutthesamelettersofthesewords?Ss:Ch.T:Howtosoundtheletters“ch”?教师依次播放这四个单词的录音，学生跟读并体会，发现字母组合“ch”在单词中发音为/tʃ/。（3）学生先拼读，随后以分组读、男女生读及高低声读等多种方式，读出更多含有字母组合ch的单词如：charm，chat，chant，cheap，教师注意及时纠正学生的错误发音。2.学习字母组合sh的发音。（1）情景引入含有字母组合sh的单词sheep，fish，shirt和shorts。T:MrLiusaystothechildren,“Let’sgotothenatureparktomorrow!”Nowtheyareinthenaturepark.Lookatthemandfillintheblanks.课件出示场景一及句子：It’ssunnytoday.It’swarm.MrLiuwearsa__________.(blueshirt)Jackwears___________.(brownshorts)Gracewearsa______.(dress)It’s_____________.(blueandwhite)课件出示场景二及句子：Whataretheydoing?Lilyiscountingthe______.(sheep)Ericislookingatthe____.(fish)（2）Readandfind.出示Read,listenandchant的下半部分图片及单词，学生认真观察，发现其共同部分。教师引导学生发现其发音规则。T:Canyoufindoutthesamelettersofthesewords?Ss:Sh.T:Howtosoundtheletters“sh”?教师依次播放这四个单词的录音，学生跟读并体会，发现字母组合“sh”在单词中发音为/ʃ/。（3）学生先拼读，随后以分组读、男女生读及高低声读等多种方式，读出更多含有字母组合sh的单词如：ship，English，shoes，she，wash等，教师注意及时纠正学生的错误发音。3.学习歌谣部分。（1）课件出示歌谣部分的内容，学生找到含有字母组合“ch”和“sh”的单词。（2）播放歌谣，学生先听。随后分节跟唱歌谣。然后打拍学唱。（3）再次播放歌谣，学生边拍手边有节奏地吟唱。4.Wordsgame.（摘桃子游戏）将筐子分成sh、ch两大类，学生点击相应的桃子，把它们放进正确的筐子。Step3Consolidation&Extension从词到句，进一步落实对符合发音规律的词从能拼到能写的要求。Listen,numberandsay.教师播放该部分的录音，要求学生完成听音标号的任务，然后请学生读一读这些短语并说一说由这些短语所构成的句子。如：WeareChinesechildren.She’sanEnglishteacher.Ihaveashortsheep.Ieatfishforlunch.Ihaveashirtandshorts.Choose,writeandsay.教师先讲解题目要求，让学生自主答题，核对答案后，让学生改正有错误的地方。最后教师带领学生朗读句子，学生再自行朗读，可小组之间进行对话朗读，相互纠正发音错误。3.Extension含有字母组合ch和sh的语音小故事。Step4Summary&Homework1.小结：复习本课时学习的语音知识。2.作业。（1）Findmorewordswith“ch”/“sh”,trytoreadthem.（2）Dotheexercises.板书设计Unit3PartA第三课时sh/ʃ/:sheepfishshirtshortsch/tʃ/:Chinachickenlunchteacher教学反思在语音的教学上，