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文档简介

《整百数乘一位数的口算》说课稿教师：李丽霞一、说设计思想《整百数乘一位数的口算乘法》是苏教版小学数学三年级上册第七单元《乘法》这一单元的第一课时，本节课的内容是在两位数乘一位数、整十数乘一位数的口算及表内乘法基础上进行教学的，为两位数乘一位数的计算向三位数乘一位数的计算扩展创造条件。教材结合具体情境让学生用自己的方法进行口算并交流算法，使学生的学习活动成为生活活泼、主动探索和富有个性的过程。《新课程标准》提倡算法多样化，鼓励学生采用不同的方法计算，培养学生多样、灵活的解决问题能力。因此本课中应提倡学生采用自己最喜欢的方法计算。二、说教材分析1、“课程标准”对这部分内容的要求：让学生在具体生动的情境中学习计算，培养学生对数学的兴趣；引导学生独立思考、合作交流，体验探究的乐趣；注重学生对计算过程和方法的理解。2、口算乘法的组成部分：教材利用学生跑步情境图，从实际生活情境引出整百数乘一位数的乘法。然后由学生提问：“小红一共要跑多少米？小明呢？”使学生体会到他们所学习的内容来自于现实生活。3、口算乘法是在学生掌握了表内乘法的基础上进行的，为估算打下扎实的基础。三、说学情分析

计算本身是枯燥乏味的，机械地教学更使学生厌烦，这是学生对数学失去兴趣的一个重要原因。因此，教师要注重适当的创设一些具体生动的学习情境，游戏活动让学生在一种愉悦的氛围中学习，是他们感到学习数学是有趣的。本课学习是在学生熟练掌握表内乘法基础上进行的，教师除了要帮助学生巩固以前的知识，还要注意沟通本课新知与旧知识的联系，引导学生把整十、整百数乘一位数的乘法转化成表内乘法来计算。四、说教学内容苏教版小学数学三年级上册第七单元《乘法》这一单元的第一课时，教材P70例1、做一做及相应的练习。五、说教学目标知识与技能方面：引导学生经历探索整百数乘一位数口算方法的过程，理解并掌握相关的口算方法，能正确、熟练地进行相关的口算。问题解决与数学思考：引导学生在具体情境中应用数学方法解决相应的实际问题，加深对乘法运算意义的理解，进一步发展数学思维，提高解决实际问题的能力。情感与态度方面：在探索算法和解决问题的过程中，引导学生感受数学与生活的联系，体会合作交流的价值，获得成功的体验，树立学习的信心。六、说重点难点探索整百数乘一位数的口算方法。七、说教学策略与手段利用教材所提供的教学资源，学生根据情境图的内容提出数学问题，让学生亲自参与，主动探索，以合作的方式总结出口算，整十、整百数乘一位数乘法的方法，让学生经历知识产生和形成的过程。八、说课前准备教师准备：教材主题图，卡片。九、说教学过程：教案

十、说板书设计主题图小红要跑多少米？小明要跑多少米？400×2=800（米）

400

×3=1200（米）方法一：2个400米相加得800米方法二：4个百乘2得8个百，8个百是800方法三：4×2=8，400×2=800

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