Unit4-A-Letters-and-sounds教学设计【河南郑州】

1/3Unit4AWeloveanimals教学设计【河南郑州】授课教师：河南省郑州市高新区郑州中学附属小学段志君PEP小学语年级册四单课题Unit4Weloveanimals内容PartALettersandsounds一、教材解析单元整体教学设计背景：以孩子们到老麦克唐纳的农场游玩主题背景，以任务设置为主线，在达到学习目标之后，可以获得门票到农场附近的动物观看马戏表演，设计内容包括整个单元6个课时，以孩子们和动物表演故事为结束。本课时的微主题为“Micecrisis”，背景详见教学设计。本部分主要学习Jj、Kk、Ll、Mm、Nn五个字母，并通过图片与单词相结合的形式，发现并运用五个字母在单词中的发音，以一个字母两个例词为例，运用规律，扩充学生的单词量。二、目标预设1.能听、说、认读以字母Jj、Kk、Ll、Mm、Nn开头的例词jeep,jump,Kate,kite,long,leg,mum,milk,nose,noodles。2.发现和总结Jj、Kk、Ll、Mm、Nn五个字母在单词首发音的规律。3.能正确描红或书写字母Jj、Kk、Ll、Mm、Nn。三、重难点预设1.正确认读字母Jj、Kk、Ll、Mm、Nn为首音的词汇jeep,jump,Kate,kite,long,leg,mum,milk,nose,noodles。2.发现、总结首字字母Jj、Kk、Ll、Mm、Nn的发音规律。3.注意大写字母J,K,M,N的笔顺和小写字母j,k的书写格式；区分印刷体与手写体的区别。四、评价设计1.通过小组活动“打地鼠”，听力“单词选首字母”来检测目标1的达成情况。2.通过Category、听故事填词来检测目标2的达成情况。3.通过改错练习检测目标3的达成情况。五、教学设计第3课时教学环节教学预设热身/复习（Warm-up/Revision）1.导入：播放歌曲，复习动物和动物的叫声。What’sthis?What’sthat?It’s…2.情景创设，讲故事“地鼠危机”：WuYifan,MikeandZoomaregoingtothezoo.OldMacdonaldhadajeep,butthejeepcan’twork.Somemicebitethetry.Hewantssomehelp.呈现新课（Presentation）1.打地鼠letters--words包括字母A到I的拼读单词。复习字母及其在单词中的发音。CanyousayawordwithA?(\B\C\D\E\F\G\H\I?)(apple\dog\cat\duck\elephant\foot\green\hand\icecream\egg\)展示大地鼠J\K\L\M\N：出示单词jeep、jump等。Whatisthefirstsound?ListenandfindKatekite\Longleg\mummilk\nosenoodles2.看视频或听字母及单词的读音。趣味操练（Practice）任务2：小组活动：打地鼠分组把词汇或图片摆在桌子上。一个人读单词，其他人抢拍地鼠，谁拍到谁把卡片拿走。卡片多者获胜。任务3：听力训练：（听单词，选首字母）jeeplegkitenosemouthmilkjumpcatjglfckmnmnmnjgck任务3：（小组活动）Category将带有首字母音的单词归类，并读出其发音.。applejeepnosemouthmilkduckdogcatkiteletlongnoodlesKatejumpantno打完地鼠的田地：格子图A,B,D,J,K,L,M,N要求：将带有首字母发音的单词摆在相应的字母后面例子：AappleLlegletlong（各组准备3分钟，教师观察并给各组加分。）任务4：Listentotheshortstory.Fillintheblankswiththewordsyouhearinthebox填空A.noseB.milkC.jumpD.mumE.Kate_______hasacat.Ithasasmall.Itwantssome.Soitonthetable.“________!Lookatthecat!”“Don’tdrinkthemilkforKate!”答案：EABCD小结（Summary）情景设置：任务完成，卡车修好了，地鼠打完了，需要填写字母单子：纠错：出示四线格：进行笔顺书写、练习。作业设计1.听本课时