Unit3-B-Lets-learn青海公开课教案

1/4Unit3BLet’slearn青海公开课教案授课教师：青海省海西青海油田第一小学李育生一、教学目标1.知识与技能学生能听、说、读、写单词：big,small,long,short，三会单词tail。学生能理解，会说句型：Ithas...和对话。并能灵活运用，来描述动物的特征。2.过程与方法通过看图画理解词义、听音跟读、说唱歌谣练读等活动、学会本课形容词，并能灵活运用。通过同桌交流、小组合作表演等方式，在一定的语境中，用所学语言做事情。学会合作交流的语言学习方法。3.情感态度价值观通过本节课的学习，引导学生保护动物，从小事做起，遵守动物园的制度，做一个文明的参观者，将情感教育落实到生活中。二、学情分析1.学生共性：本课教授对象为三年级的学生。本班大部分学生对学习英语有着较浓厚的兴趣。好动、好表现。喜欢老师的表扬和鼓励，对学习英语充满自信。个别学生注意力集中的时间不长。就年龄特点而言，他们不喜欢枯燥的练读，而对游戏等实践性较强的活动以及图文并茂的flash比较有兴趣。不太喜欢单独回答问题，但是对与他人合作交流完成学习任务积极性高。就学习时间而言，经过一学期的英语学习初步具备用英语进行简单的问候和交流，听、说、读英语的能力和初步的写的能力；就学习成就感而言，学生喜欢体验成功与满足，比较重视教师的评价与归因。基于该阶段学生的共性特点，我将从“当前课堂”捡拾学生积极的情感因素，关注课堂中的生成。2.知识结构：三年级学生已初步具备了听、说、读的语言技能，和初步的写的能力。能听懂简单的课堂组织语言，对常见的语言训练有一定的接受能力。就本课而言，学生在上册和前一个单元已经接触过的个别动物的单词和身体部位的单词可能有遗忘现象需要复习。对于A部分所学习的形容词以及Lookat…It’s...重点句型有初步的理解和感知。这些旧知的掌握对本课的学习尤为重要。所以本节课我将对学生现有知识进行准确分析，筛选知识的难点、重点及与新旧知识沟通的连接点，选择有效的方法与手段开展课堂教学，让每个孩子从不同的方面学有所得。3.重点难点根据小学生的认知规律，我将本课重点确定为：能听说读写四个形容词：big,small,long,short，并能灵活运用于Ithas...句型来描述动物的特征。【确立依据及突破措施】单词是学习语言的基础，单词的学习不能离开句子，句子的运用又离不开一定的语言情境。新课标要求教师要改变传统的教学方式，在语言的学习中要避免孤立的教授单词或句子。要做到词不离句，句不离境。让学生在情境中体验、理解、感悟、运用。在本节课在词句的学习中，我运用形象直观的简笔画，运用多媒体课件创设情景，让学生从视觉、听觉上感知语言。通过TPR创编歌谣，和找不同，两个游戏活动巩固词句、熟练运用，掌握重点。以活动为途径，渗透任务型教学，让学生在玩中学，学中玩，寓教于乐。4.教学难点：能朗读理解对话，并通过简单的角色表演和拓展运用任务，在实际的语境中灵活运用所学语言进行交际。感受合作学习的重要性。【确立依据及突破措施】将其定为教学难点是因为三年级的大部分学生学习英语还停留在模仿，跟读的层面，在一节课的时间里，将单词，句子，情境表演融为一体进行练习，更要进行知识的迁移，拓展语言，有一定的难度。所以在本节课活动的设计上始终遵循着由易到难，层层递进的原则。从单词到短语，到句子，再到对话。在老师创设的去参观动物园这个大的情境中，在突破重点的基础上，引导学生通过小组合作谈论动物玩具和介绍我的朋友两个真实的运用任务来运用语言，真正达到学以致用，以此来突破难点。三、教学过程Step1:Warm-up1.GreetingsandplayTPR.Step2:Presentation:Let’slearn(情景创设)Atthezoo1.Showsthepictureoftheanimals.Talkaboutthem.2.Theteacherdrawstheelephantontheboard,sayandwritethekeywords:big,small,long,short,tailonebyone.T:Drawsalongnose,andsays:Ithasalongnose.Goondrawing:bigears,ashorttail,smalleyes...3.Theteachershowstheboard.Playslet’slearn.4.TPR:Followme.Practicetosaythewordsandthephrases.(播放微课视频)chant:Big,big,bigears.Small,small,smalleyes.Short,short,ashorttail.Long,long,alongnose.Big,big,abigbody.Small,small,asmallhead.Short,short,ashorttail.Long,long,longlegs.5.Theteacherteacheshowtodescribetheelephant.6.Let’stalk:TheteachershowstheCAI,playsthetalk.Practicetoreadingroups.Thenaskssomestudentstoactinroles.7.Icansayandwrite.Step3:Practice1.Task1:Findthedifferences.2.Task2:Talkaboutthetoyanimals.3.小练笔Myfriend(Introduceyourfriend).（出示微课视频）学生模仿介绍自己的朋友。Ihaveafriend.He/Sheis…He/Sheis…He/Shehas…Step4:SummaryandhomeworkWehavelearntsomeword