中小学双减政策工作总结

中小学双减政策工作总结

中小学双减政策工作总结为全面贯彻落实党中央、国务

院《关于进一步减轻义务教育阶段学刍作业负担和校外培训负担

的意见》工作部署，充分发挥学校教书育人主体功能，促进学生

全面发展，—学校迅速成立学校双减领导小组，多次组织召开教

师会议，分析解读政策文件，凝聚全体思想共识，制定落实方案，

并全过程、全方位监督，确保全员参与，保障落实。

双减政策想要真正见效，关键还在于要守好学校这个教育教

学的主阵地，将这块主阵地做大做强。第一要守住课堂，深化教

育评价改革，变革教育教学方式守住课堂就是守住教育教学质量,

就是植根课堂学足学好。第二要把住作业，即高质量作业管理，

切实减轻过重负担，让双减真正落地。第三落实好课后服务，提

升延时质量。第四开展丰富活动，增强健康体魄。

一、聚焦高效课堂，提高教学质量

在课堂教学方面，进一步加强课堂教学改革力度，上好常态

课。努力深化推行学校全人成长的课堂教学模式，确保学生的主

体地位。

同时，积极组织交流活动。建立曰校领导和学校中层组成的

成长课堂课堂教学实践深入研究领导人、组，开展推门听课、骨干

教师示范研讨课、同伴互助小组、青年教师教学比武等一系列教

研活动，逐步形成高效课堂教学模式，以此提高全体教师的课堂

驾驭能力。

二、优化作业设计，健全管理机制

为减轻学生作业负担，贯彻落实双减作业新要求，制定了《—

学校关于切实减轻学生课业负担实施方案》、《—学校分层作业及

特色作业管理实施方案》等一系列作业相关新方案，着力健全作

业管理机制，提高作业设计质量，确切落实双减作业新标准C

双减政策下对作业提出了更高的要求，要更好的贴合上课内

容及教学目标，要少而精，为此，学校提出了三提、三控，走好双

减作业管理最后一公里。三提分别是：提高作业设计水平、提高

作业管理水平、提高课后服务水平。三控即控制作业总量、控制

作业时间、监控作业批改质量。

学校教导处集结学校骨干力量，学校组织开展了高效课后分

层作业设计活动，分为基础题提高题拓展题，让学生根据学习能

力选择作业。我们的高效课堂建设，需要辅以学生感兴趣、情境

化、基于问题解决的高质量作业来完成完整的学习闭环，促进学

生对知识的理解、迁移与运用，做到举一反三、触类旁通，真正

实现减负不减质。

各科分层作业，除了课堂分层作业，还根据学科布置了形式

多样的特色作业，孩子们通过动手动脑，加深了学习体验。

三、拓展服务渠道，提升延时质量

为满足学生多样化学习需求，有效实施各种课后育人活动，

学校面向学生开展课后延时服务，由学生及家长自愿选择参加。

首先，根据调查问卷进行合理安排，组织学生开展自主作业、

自主学习、自主阅读、自主合作探究活动，安排在岗教师提供个

别作业答疑辅，尤其是对个别学习有困难的#39；学生提供辅导（不

占用正常的教学时间，不作为正常教士和学科课程的延伸，不进

行集体教学或补课）。

其次，为促进学生全面发展，促进学生多方面综合能力素养

的提升，学校根据已有资源和学生需求，开设60多个社团，每个

学生都选择了自己心仪的社团。丰富多彩的社团活动。

四、开展丰富活动，增强健康体魄

为保障学生休息权利，建立学生睡眠质量监督机制，确保学

生每天不少于9小时高质量睡眠。并尽全力保证学生参与校园体

育一小时活动参与率达到100%,推动健康生活习惯养成。开展了

跳绳比赛，分个人一分钟跳绳比赛和班级跳长绳比赛，孩子们人

人参与其中，既锻炼了身体，又丰富？学生的课余生活。在体育

大课间组织全体学生跳特色操《绿书签之歌》彩绸舞，舞动彩绸，

绽放笑脸。

五、下一步工作打算

1、加强课堂教学研讨，提高课堂教学效率。

2、继续探索特色作业，有效巩固教学效果。

全体—人定将不忘初心，砥砺前行，坚守教育沃土，深耕细

作，把轻负高效落实在常规教学和常规管理中，在变中瞄准高目

标，在变中确立新起点，在变中求得新进步，创—之特色，为景

德镇教育之花添上一抹浓烈的芬芳。

中小学双减政策工作总结

减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，事关少年

儿童身心健康，事关义务教育高质量发展。—县深入贯彻关于双

减工作重要指示批示精神，坚决扛起双减工作责任，以促进义务

教育内涵发展和质量提升为目标，以强化五项管理十项举措为抓

手，持续推进教育治理体系和治理能力现代化。

一、提高站位，试点先行推进。

—县委、县将推进双减作为一项重要政治任务，作为在教育

领域增强四个意识、坚定四个自信、做到两个维护的实际行动，

主要领导多次听取专题汇报，就推进双减工作作出指示批示。县

教育部门第一时间召开会议研究部署，召开专题座谈会、试点启

动会、工作推进会，传达有关要求，听取各地汇报，深入摸底调

研，认真制订方案，在市试点的基础上，确保双减平稳有序推

进、真正取得实效。目前，—县已有一个乡镇围绕提供校内周末

服务、整治学科类校外培训、合理利月校外资源、创新培训收费

模式等内容开展双减试点工作，覆盖全县所有设乡镇。

二、开展课后服务，强化作业管理。

一年—月，县教育部门等五部门印发《关于做好中小学生

课后服务工作的指导意见》，推动中小学校广泛开展校内课后服务。

目前，一个设乡镇已全部启动实施课后服务工作，采取财政补贴

与家长合理分担运行成本的办法予以保障c全县开展课后服务的

学校—所，参与学生—・一万人，参与教师—・一万人。同时，

根据关于加强五项管理的文件精神，—出台《促进中小学生身心

健康成长十项举措》，对减轻学生作业负担等工作明确具体要求，

今年—月—日发布以来，在全县各地、各学校乃至全社会都产生了

积极正面的反响。

三、重拳专项治理，严控校外培训。

在县网站向全社会公布全县各地校外培训机构违规问题举报

电话和邮箱，多次向有关市教育部门下发督办函或移交问题线索。

在全县范围内部署开展校外培训机构集中整治专项行动，聚焦—

项重点内容，针对资质、场地、师资、培训对象、培训内容、收

费、公示等关键环节，开展集中整治。今年以来，共排查校外培

训机构一个，下发停办通知书一份，下发整改通知书一份，

对非法培训办班形成了有效震慑。注重用好中小学生校外培训机

构管理服务平台，累计发布白名单

机构家，将—家机构列入整改名单，一家机构列入黑名单。

目前，县教育部门正协调相关部门做好违规机构关停、违规培训

广告清理等方面工作。

下一步，—县将根据有关精神，尽快制订出台双减工作方案，

重点从以下几个方面推进落实。

一是减轻学生作业负担。充分发挥作业的育人功能，突出作

业研究在备课环节中的地位，做到作业内容与教、学、评相一致，

提高作业的科学性、有效性。严控书面家庭作业总量，支持中小

学积极探索布置跨学科综合性作业，应用基础作业+弹性（特色）

作业的.模式。坚决杜绝重复性、惩罚性作业。

二是提高课后服务质量。丰富校内课后服务内容，拓展课后

服务供给渠道，推动落实义务教育学校课后服务全覆盖，支持鼓励

学校创造条件满足学生在校内午餐午休需求。支持学校在周末和

假期开展课后服务，提供以拓展综合素质为主要内容的相关服务,

供学生自愿参加。

三是依法治理校外培训。出台《—县校外培训机构管理办法》,

明确校外培训机构的设置标准、设立审批、教学管理、收费管理、

违规处理等相关规定。坚持依法治理、标本兼治。各级教育部口

着手成立专口机构，重点加强面向中外学生的学科类语言类培训

机构监管，严肃查处违法违规培训行为，创新培训收费模式，严

控过高收费和过度逐利行为。

四是强化教育督导评价。强化县、镇统筹，落实以县为主管

理责任。各级不应将面向中小学生的校外培训纳入招商引资、振

兴实体经济、发展新兴服务业等支持政策。加快建立以发展素质

教育为导向的义务教育质量评价体系，做好对县、镇级减轻学生

课业负担、加强校外培训机构综合治理工作评价，加强督导，推

动县、镇级切实履行教育职责。健全责任体系，形成教育部门牵

头，各有关部门各司其职、分工协作的良好机制，形成合力。

中小学双减政策工作总结

这个开学季是学校全面落实双减工作要求的首个开学季。为

了推动双减工作落地见效，学校将双减作为本学期的重点工作落

到实处，严控作业量，优化作业设计，提供课后托管服务，开展素

质教育，为孩子提供健康快乐的成长环境。现将本学期相关重点

工作总结如下：

一、集体研究，制定实施方案

为把双减政策精神领会透彻，开学前，学校首先组织部门行

政召开专题会议，学习双减政策。各部门负责人纷纷交流自己的

想法，提出可行方案。学校随即成立？双减工作领导小组，并制

定《小学落实双减政策实施方案》《小学作业管理细则》及《小学

教学管理办法》等，为双减政策的顺利实施提供了基础，确保了

双减工作有序开展。

二、大力宣传，增强管理协调

新学期前的教师大会，副校长就组织了全体教师学习双减政

策，并就双减工作的开展做了部署安排。学科教研会、分年级教

研会上，老师们根据学科实际，结合双减政策，制定学期计划和

切实可行的措施方案，切实减轻学生负担。

同时，加大宣传，促进双减政策得以实施，教导处结合五项

管理撰写双减的相关推文，在教师中，在学生中，在班级家长钉

钉群、微信群中广泛宣传，（由于防疫工作，还没有召开家长会）

以期形成教育合力，共同推进双减措施落地生根。

同时，建立《学生家庭作业每日登记公示表》台账。登记表

每天如实记录各科作业的内容、类型、完成时长等，并每天在校

内公示钉钉专用群进行公示，由值周科组长每天检查监督，并打

印张贴在校内作业公示栏进行公示，接收全校师生的监督，督促

各班各科作业科学规范。切实保障一、二年级不布置书面家庭作

业、三至六年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟。鼓励

一至五年级推行周三无作业日。

三、科组探索，优化作业设计

为了落实减负增效，进行作业的科学设计，是重要的举措。

我校主要从如下三个方面进行探讨：

（一）认真学习研讨，统思想认识

我校教导处首先组织科组长认真学习《关于加强义务教育阶

段学校作业管理与优化设计的实施意见》及《关于加强义务教育

阶段学校作业管理与优化设计的实施方案》的指导精神，指导各

科组开展优化作业设计，提升教学质量专题教研。经过各科组集

体讨论，老师们达成共识：要精心设计既能体现课堂教学目标，

又符合学生年龄特点和认知规律的'作业：通过必做作业菜单+鼓

励性作业菜单+选做性作业菜单模式分层布置多元化的作业，让每

一个孩子的潜能得到充分的发展，真E实现作业量的减负，质的

增效。

（二）确立优化原则，把握三个度

1.数量限度：少而精为原则，三至六年级作业总量少于60分

钟。

2.时间跨度：兼容新知，巩固旧知，及时点拨。3.难易程度。

要适当降低作业的难度，基础性、巩固性作业要分必做和选做，

使学习程度不同的学生在规定时间内都能够基本完成。

（三）整体出发，合理安排作业

优化作业，要从整体出发设计和安排学生的作业，从零散走

向系统，从无序变为有序，从点状变为块状，将各种层次的题目

有机融合，丰富作业的形式，提升作业的内涵。

各科组根据学科特点，围绕专题开展作业优化设计的研讨活

动，结合项目式学习，根据各学科教材的实际，在科组长拟定的

作业设计指南的指导下，以沙龙的形式，共同探讨作业的优化设

计、分层设计等。

例如，设计趣味性的作业，让学仁乐在其中；设计开放性作

业，给学生创造跃起的机会；设计分层性作业，满足不同学生需

求；设计操作性作业，发展学生的空间观点和多变思维。这样，

集思广溢，加强了优质作业