Unit2-B-Lets-learn安徽公开课教案

4/4Unit2BLet’slearn安徽公开课教案授课教师：安徽省合肥市蜀山区琥珀小学张菊一、教学目标1.认知目标(1)学习新单词sister,brother,grandmother,grandfather,uncle,aunt;(2)掌握并运用句型Thisismyfamily.Look!Thisismygrandmother…2.能力目标(1)能在老师的引导下，通过图、文、声音以及创设的情景习得新知识。(2)能用所学的句型进行口语交流A:Who’sthatwoman/man?B:He’smy…/She’smy…(3)学会与小组成员合作学习。3.情感目标：(1)通过学习让孩子对“家”有更深的感情，更懂得珍爱家人，以及明白自己在家里的责任。(2)在小组合作中学会互相尊重、互相鼓励，共同进步。二、学情分析三年级的学生对英语有着浓厚的兴趣，孩子们好奇心强，善于模仿，表演欲强，积极性比较容易调动。因此，本课时通过英语歌曲入手，吸引孩子的注意力并导出新句型，通过创设情境，让孩子在轻松快乐的氛围中学习并运用新的知识。三、重点难点1.综合运用已学的单词学习新句型Who’sthatwoman/man?以及回答He’smy…/She’smy…和介绍家人Thisismy…2.区分this和that,he和she理解man和woman的意思。四、教学过程1.Warmup.T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,Miss.Zhang.T:Howdoyoufeeltoday?Areyouhappy?Ss:Yes.T:MissZhangishappytoday,solet’schant.（设计意图：通过chant吸引学生的注意力，引出本课时要学习的内容family，同时复习已学过的单词father,mother,brother,sister.）2.Talkandwrite.T:Who’sthatman?Heistall.Canyouguess?Ss:He’sthefather.(教师引导学生回答)Teacherwritesthewordontheblackboard.Havesshelp.Withthesamemethodtoshowtheword:mother.（设计意图：让学生自己上前面书写单词，加深印象）。3.Lookandlearn.Teachershowssomepicturesandaskssstolookandlearn.Havethemreadaftertheteacher.Thenreadonebyone.Atthemeanwhile,writethesewordsontheblackboard.Alsoasksomesstohelpwrite.Itcanenhancess’memories.（设计意图：利用图片形象生动地教授单词，利于学生记忆。）4.Let’slearn.Playthevideoforss.Havethemwatchandrepeatafterthat.Havessopenthebooksandturntopage19.Asksomesstoreaditloudly.（设计意图：书本是学习的第一资源，让学生回归书本，加强书本知识的深入。）5.Let’splayandchant.Playthecircle.Havessguessfirst,thenlookandchant.Repeatfourtimesandconsolidatethewords.（设计意图：通过转盘游戏，寓教于乐，让孩子在玩中习得。）6.Let’schant.Thispartmainlyreviewthewholewordsandhelpsstoremember.（设计意图：对书本的环节操练，巩固所学的知识。）7.Showtime.Makeuseofthescreenandshowsomefamilyphotos.Askthesesstointroducetheirfamily.Afterreporting,praisethemintime.Alsocourageothersstointroducetheirfamily.Practicemakesperfect.（设计意图：让孩子展示家人的照片并做介绍，这是真实的情景创设，让孩子在情境中运用所学知识。）8.Sumup.WatchavideoFAMILY.学生看完视频后分享心得。（设计意图：通过分享心得，赋予family精神上的意义，使学生更懂得珍爱家里的每一个成员，明白自己对家的责任，这种认识对独生孩子来说有着深刻的意义。）9.Let’ssing.Havesswatchthevideo.Let’ssingtogether.（设计意图：通过歌曲的形式，总结课堂所学的知识，歌曲旋律朗朗上口，利于学生记忆。）10.Homework:1.Listenandreadthewordsandsentencesfluently.2.Makeafamilytreeandintroducethemnextclass.五、教学反思通过本课学习，学生能掌握he和she，能掌握并运用句型Who’sthatman/woman?He’s/She’s…。上课伊始，用生动活泼的chant导入学习的主题family，从而复习学过的单词father,mother,sister,brother。接着在自由交谈以及图片的展示中学习新知。单词重难点掌握后，新旧知识在这里得到了融合与拓展。学生掌握了本课的重难点后，老师设计了先是小组内互相分享家庭照片，然后派代表接受“记者采访”的实践活动。在小组分享时，学生不仅仅运用了所学的知识，Who’sthatman/woman?Who’sthatboy/girl?What’shis/hername?Howoldishe/she?还学会了互相分享，互相帮助，在组内分享后，学生需要选出代表接受“记者采访”，这体现了学生间的团队合作精神，也让学生在活动中体会了成功的喜悦。最后，让学生看公益广告family的视频并分享心得。这一环节使本课的教学跨越了知识层面，上升到精神层面，family得到了更深层的诠释，学生也更懂得自己在家庭中的责任，这对于今天的独生子女来说有