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文档简介
尝试对生物进行分类第1页在日常生活中，人们常依据事物现有差异性，又有相同性特征，把事物分门别类地整理，这个过程叫做分类。分类，它使事物高度有序化，从而极大地提升了我们认识效率和工作效率。分类能力发展一个主要标志，是儿童能够自己提出分类依据。分类第2页第3页第4页能自由运动摄取食物水生能制造氧气不能自由运动不摄取食物陆生不能制造氧气有鳞有羽毛有毛有牙齿有鳍有种子有根开花有果皮无鳞无羽毛无毛无牙齿无鳍无种子无根不开花无果皮自己确定分类标准第5页尝试分类技能训练卡桃、家鸽、肾蕨、虎、蚯蚓、油松、海带、蝗虫、鲫鱼第6页小资料
近几十年来，分类学者依据生物免疫反应强弱，同源生物大分子结构，如：一些蛋白质、DNA、RNA差异程度来确定生物亲缘关系远近。第7页确定分类目标和分类对象确定分类标准实施分类确定下一级分类标准实施分类，直到全部分开分类方法依据分类目确实定分类标准，目标不一样，标准也不一样。分类之前，要充分了解分类对象性质和特征。分类标准是一套指标，先划分最基本差异，再划分较细微，分完一层再分下一层。第8页第9页创新应用
在生活各个领域，都需要分类智慧。学会正确地分类，你工作、学习将更有条理，你生活将变得愈加友好。注意观察动物园、植物园、图书馆、中药房、超市中分类方法，你认为有什么需要改进地方？利用你掌握分类方法，整理自己衣
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