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文档简介
第七章南方地区
第一节自然特征与农业
※教学目标
知识与技能
1.能运用南方地区地形图,指出南方的范围;
2.掌握南方地区气候、地形、自然景观灯自然地理特征;
3.了解南方地区发展水田农业的有利、不利的自然条件和主要农作物。
过程与方法
1.初步培养学生的综合分析、获取图文信息的能力;
2.初步培养学生的归纳总结能力,初步学会区域分析的方法;
3.通过课堂活动、课堂练习等方法,巩固知识的同时,活跃课堂气氛。
情感态度与价值观
1.理解南方地区自然环境对农业生产、生活的影响,进一步树立因地制宜观;
2.通过了解南方地区的自然环境,加深对家乡的认识,培养热爱家乡的情感。
3.活跃课堂气氛,增强学生的学习热情。
※教学重点
1.掌握南方地区的自然地理特征;
2.南方地区自然环境对农业生产、生活的影响。
※教学难点
分析南方自然环境特征以及对农业的影响。
※教学方法:比较法、指导自学法、讲述法。
※教具准备:多媒体展示台
※课时安排:一课时
※课型:综合课
※教学过程:
[导入新课]
展示:多媒体播放南方地区典型的自然景观、农田景观图片,初步引导学生
感性认识南方地区的自然环境。
讲述:生活在南方,除了我们日常所观察到的,通过南方景观图的欣赏,我
们对南方地区的环境更加熟悉了,今天就让我们进一步了解我们居住的南方地区
的自然环境以及农业。
板书:第一节自然特征与农业
活动一:利用教材45页图7.3南方地区的地形,学生自行在图上找出南方
地区的地理范围。学生完成观察地图并发言:略
教师指导并板书:1.地理范围:秦岭—淮河以南,青藏高原以东,东面和
南面濒临东海和南海
活动二:多媒体展示教材45页图7.4南方地区东西地形差异的三幅图,学
生小组合作在图7.3地形图上找出三处地形区的大致位置;并引导学生思考归纳
这三副插图反映的我国南方地区的地形特征,使学生认识地形差异是南方地区自
然环境内部差异的显著标志和形成基础。
指明学生:在多媒体地图上把三处地形区指出来并归纳地形特征。
教师:引导学生回答并板书。
板书:2.地形:复杂多样
西部:高原和盆地为主
东部:交错分布的平原、低山、丘陵
沿江:平原和三角洲
过渡:地形上南方地区存在着东西地形的差异,就气候类型而言,南方地区
大部分属于亚热带季风气候,请同学们观察我国气温以及降水图,归纳南方的气
候特征。
学生:观察图片,阅读教材,归纳南方气候特征。
教师指导并板书:
2.气候:热带、亚热带季风气候
夏季:高温多雨
冬季:温暖湿润水热充足:湿热
讲述:通过同学们的认真观察,了解到南方地区的自然特征是湿热;由于水
热充足,这里植被常绿;湿热的环境发育了红色的土壤,因此南方被称为“红土
地”(板书)。
过渡:南方地区地形复杂多样,对气候也有影响,因此并不是所有地方都是
红壤的,请同学们阅读“阅读材料”了解四川盆地以及云贵高原。
学生:自主学习阅读材料,了解四川盆地和云贵高原的地理特征。
活动三:引导学生完成教材46页活动题。
过渡:南方地区的自然地理特征我们已经认真地了解过了,这样的自然环境
下,发展怎样的农业呢?下面我们一起来学习南方地区的农业。
板书:二、重要的水田农业区
展示:丘陵地区、平原地区农业景观图,师生共同归纳南方地区以水田农业
为主并板书。
1.类型:水田农业
展示:南方地区农作物图片,请同学们归纳南方地区粮食作物与经济作物。
学生回答:略
教师指导并板书:
粮食作物:水稻
经济作物:甘蔗、油菜、橡胶、茶等
活动四:引导学生完成教材48页活动题。
※课堂小结:让学生分享本节课的收获,教师适当给予指导。
课堂反馈练习:
1.南方位于______以南、______以东、濒临______、______;
2.主要的四大地形区:______、______、______、______;
3.气候,特征:______、______;
4.农业,粮食作物:______,经济作物:______、______、______、______。
5.下列表示南方农作物的一组是:()
A.小麦、玉米、谷子、高粱等
B.水稻、油菜、甘蔗、橡胶等
C.小麦、棉花、谷子、甜菜等
D.青稞、小麦、棉花、葡萄等
6.农作物收获次数的多少,与该地区生长期的长短有关。据此判断,下列地
形区农作物收获次数最多的可能是()
A.华北平原
B.东北平原
C.珠江三角洲
D.长江三角洲
答案:1.秦岭—淮河、青藏高原、东海南海
2、四川盆地、云贵高原、东南丘陵、长江中下游平原
3、亚热带季风、夏季高温多雨、冬季温暖湿润
4、水田,水稻;甘蔗、油菜、橡胶、茶
5、B6、C
※作业布置:完成《初中区域地理导学》相关练习。
※板书设计:第一节自然特征与农业
一、气候湿热的红土地
1.地理范围:秦岭—淮河以南青藏高原以东东面和南面濒临东海和南海
2.地形:复杂多样
西部:高原和盆地为主
东部:交错分布的平原、低山、丘陵
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