课题申报书：基于学生核心素养提升的中学化学教学设计研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。基于学生核心素养提升的中学化学教学设计研究课题设计论证课题设计论证报告课题名称：基于学生核心素养提升的中学化学教学设计研究一、研究现状、选题意义、研究价值1、研究现状近年来，随着全球教育改革的深入，学生核心素养的培养已成为各国教育改革的重点。在我国，《中国学生发展核心素养》框架的发布，标志着核心素养理念正式成为指导基础教育课程改革的重要思想。化学作为自然科学的重要学科，其教学设计在培养学生科学素养、创新思维和实践能力方面发挥着关键作用。然而，当前中学化学教学中仍存在一些问题，如过分强调知识记忆、忽视学生能力培养、教学方法单一等，这些问题严重制约了学生核心素养的提升。国内外关于核心素养与化学教学设计的研究已取得一定成果，但针对中学阶段、特别是基于核心素养提升的化学教学设计研究尚显不足。因此，本研究旨在填补这一空白，探索符合我国中学化学教育实际的、能够促进学生核心素养提升的教学设计策略。2、选题意义本课题的选题意义在于：理论意义：通过深入研究，构建基于核心素养的中学化学教学设计理论体系，为化学教育改革提供理论支撑。实践意义：探索并验证能够有效提升学生核心素养的化学教学设计策略，为一线教师提供可操作的教学指导。3、研究价值本课题的研究价值主要体现在：促进教育公平：通过优化教学设计，提高化学教学质量，缩小城乡、校际间教育差距。提升学生能力：通过培养学生的科学素养、创新思维和实践能力，为其终身发展奠定基础。推动教育改革：为中学化学教育改革提供新思路、新策略，推动教育现代化进程。二、研究目标、研究对象、研究内容1、研究目标本课题的研究目标为：构建基于核心素养的中学化学教学设计理论体系。探索并验证能够有效提升学生核心素养的化学教学设计策略。提出基于核心素养的中学化学教学设计改进建议。2、研究对象本课题的研究对象为：我国中学阶段（初中和高中）的化学教师和学生。3、研究内容本课题的研究内容主要包括：核心素养与化学教学设计的关联性分析：探讨核心素养的内涵、构成要素及其与化学教学设计的内在联系。基于核心素养的化学教学设计原则与策略：结合中学化学教学实际，提出基于核心素养的化学教学设计原则，并探索具体的教学策略。教学设计策略的实证研究：选择典型学校进行实证研究，验证教学设计策略的有效性，并收集学生和教师的反馈意见。教学设计改进建议：根据实证研究结果，提出基于核心素养的中学化学教学设计改进建议。三、研究思路、研究方法、创新之处1、研究思路本课题的研究思路为：文献综述：梳理国内外关于核心素养与化学教学设计的研究成果，明确研究背景和现状。理论构建：基于文献综述，构建基于核心素养的中学化学教学设计理论体系。策略探索：结合中学化学教学实际，探索并提出基于核心素养的化学教学设计策略。实证研究：选择典型学校进行实证研究，验证教学设计策略的有效性。总结反思：根据实证研究结果，提出教学设计改进建议，并进行总结反思。2、研究方法本课题采用的研究方法主要包括：文献研究法：通过查阅相关文献，了解国内外研究现状，为课题研究提供理论支撑。问卷调查法：设计问卷，收集学生和教师对化学教学设计的意见和建议，为策略探索提供依据。案例研究法：选择典型教学案例进行深入分析，探索基于核心素养的化学教学设计策略。实证研究法：通过教学实验，验证教学设计策略的有效性，并收集相关数据进行分析。3、创新之处本课题的创新之处在于：理论创新：构建基于核心素养的中学化学教学设计理论体系，为化学教育改革提供新的理论视角。策略创新：结合中学化学教学实际，探索并提出具有可操作性的教学设计策略，为一线教师提供指导。方法创新：采用实证研究法，通过教学实验验证教学设计策略的有效性，提高研究的科学性和实用性。四、研究基础、保障条件、研究步骤（略写）1、研究基础作为教育科研研究专家，本人具备扎实的理论基础和丰富的实践经验，能够为本课题的研究提供有力支持。2、保障条件本课题的保障条件包括：研究团队：组建由化学教育专家、一线教师和科研人员组成的研究团队，共同开展研究工作。研究经费：申请相关研究经费，用于购买研究资料、开展实证研究等。研究设施：依托学校和教育科研机构的实验室、图书馆等设施，为课题研究提供便利条件。3、研究步骤（略写）本课题的研究步骤包括：文献综述与理论构建、策略探索与初步设计、实证研究与数据分析、总结反思与改进建议等阶段。每个阶段都有明确的时间安排、研究内容和预期成果。课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分