2025年1月济南市九年级上学期期末统考语文试卷分析

2025年1月济南市九年级上学期期末统考语文试卷分析一

试卷结构与特点济南市2025年九上期末统考语文试卷坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，聚焦立德树人，结合山东省教育教学改革的实际情况，以《义务教育语文课程标准》为依据设置。“立德树人”是命题考查总原则，基于“核心价值、学科素养、必备知识、关键能力”，《课程标准》是命题考查的总依据，统编本教材是命题考查的总抓手。突出方向性，坚持科学性和公平性，反映时代性和民族性。试卷包括中考新题型五大模块，即“积累与运用”“古诗文阅读”“名著阅读”“现代文阅读”“写作”。依旧坚持“突出能力、注重运用、联系生活”的原则，对识记、理解、分析综合、表达运用、欣赏感悟等五个层次的能力进行了难易不同的考查。满分150分，考试时间为120分钟。二

考查模块解析一、积累与运用16分1.综合语段中考查字音字形,3分,难度较小2.综合语段中考查成语,3分,难度较小3.综合语段中考察病句,3分,难度中等4.考查语言运用中的图表转换,4分,难度中等5.考察语言运用中的仿写补充诗句,3分,难度中等二、古诗文阅读36分（一）文言文对比阅读21分6.考查文言文实词对比推断,3分,难度较大7.考查文言文虚词及文化常识,3分,难度中等8.考查文言文内容理解和分析,3分,难度较小9.考查课外文言文断句,2分,难度较小10.考查课外文言文翻译,6分,难度较大11.考查课内外文言文文意理解与分析,4分,难度中等（二）诗歌阅读7分12.考查古诗词鉴赏理解和分析,3分,难度中等13.考查古诗词鉴赏情感分析,4分，难度中等（三）名句默写9分14.考查名句默写,8分,难度较小三、名著阅读7分15.考查《水浒传》与《艾青诗选》,7分,难度中等四、现代文阅读31分（一）非连续性文本阅读12分16.考查非连续性文本内容理解和分析,3分,难度中等17.考查非连续性文本内容推断,3分,难度中等18.考查非连续性文本综合探究之阐述策略,6分,难度中等（二）记叙文阅读19分19.考查小说内容理解和赏析，3分，难度较小20.考察小说赏析词语,4分,难度中等21.考查小说情节安排,6分,难度较大22.考查小说结尾情节理解与探究，6分，难度较大五、写作60分23.材料作文，考查审题、立意、选材、谋篇、布局，60分，难度中等三考点分析题号题型考点应对教材分值难度1选择题综合语段中考查字音字形九年级3简单2选择题综合语段中考查字形九年级3简单3选择题综合语段中考察病句九年级3中等4笔答题语言运用中的图文转换九年级4中等5笔答题语言运用中的仿写诗句九年级3中等6选择题课内外文言文实词九年级3难7选择题课内外文言文虚词九年级3中等8选择题课内外文言文内容理解九年级3简单9笔答题课外文言文断句九年级2简单10笔答题课外文言文翻译九年级6难11笔答题课内外文言文内容理解九年级4中等12选择题古诗词理解和分析九年级3中等13笔答题古诗词鉴赏表达情感九年级4中等14笔答题名句默写九年级8简单15笔答题《水浒传》和《艾青诗选》九年级7中等16选择题非连续性文本内容理解和分析九年级3中等17选择题非连续性文本内容推断九年级3中等18笔答题非连续性文本综合探究之阐述策略九年级6中等19选择题小说内容理解和赏析九年级3较小20笔答题小说赏析词语九年级4中等21笔答题小说情节安排九年级6难22笔答题小说结尾情节理解与探究九年级6难23笔答题材料作文九年级60中等四试卷总结此次济南市2025年九年级上册期末统考语文试卷，从考查的内容来看，涵盖了语文学科《义务教育课程标准》所列的主要知识点，注重学科基础知识和基本技能的考察，注重人文精神和新课程改革理念的渗透，强调语文学习的个性化和创造性的要求，较好地表达了教育部“语文考试应考查学生的阅读能力和表达能力”的精神。试卷整体难度中等，需要学生仔细审题，并对知识点进行灵活运用。1.积累与运用：一共5题，选择题每题3分，笔答题分别是4分、3分，共16分。字音、字形考查相对简单，以综合语段中考查字音、字形的形式出现，内容选自初中阶段课内字词及生活中常见易错字词。成语和病句题主要考查学生理解分析能力，中考大纲中明确要求掌握相关知识与技能。这部分题目难度不大，但需要学生注意及时反复积累及易错点辨析，避免失误。语言运用考查图文转换和仿写补充能力。需要把握好材料给出的图表信息和题干信息，否则容易失分。仿写补充句子要求学生要熟悉《乡愁》并注重创设的情境。2.古诗文阅读：（1）课内文言文《湖心亭看雪》，课外文言文节选自沈周《记雪月之观》，此次依旧考查对实词、虚词及内容理解掌握情况，有一定难度。第一题考查了陌生实词推断；第二题考查文言虚词的意义和用法以及文学常识。虚词和文常一直是部分学生的薄弱点，在复习全年级课内文言文知识的基础上还需要知其然并知其所以然，牢固记忆，灵活运用。第三题内容理解涉及原文内容概括、情感态度、主旨主题等，考查较综合，题目不难，需要学生仔细审题。此次断句题难度不大，需要看清题目是断两处，并在读懂大意的基础上划分。此次考查可以依据方位介词进行断句。本次翻译语句对实虚词考查都包含，且与上下文的联系极为紧密，要结合上下文的文意理解作答。也再次印证了文言理解全篇的重要性，需要夯实课内基础，迁移课外阅读。内容理解题以填空形式考察了写景手法和作者情感，难度不大。需要学生作答过程中注重文中出现的关键词和关键句，具体问题具体分析。（2）古代诗歌阅读《至节宿翁源县与叶景小酌》是宋代诗人杨万里创作的一首诗。第一题为古诗词理解和分析的选择，需要学生对诗歌内容、情感、手法有充分的了解，对意象与思想情感的联系考查较为重视，难度中等。第二题考察了诗歌情感的理解和分析，需要学生结合注释与诗句，分析诗人处境和情感，需要认真审题，根据题目要求回答。（3）名句默写的题目，均选自课内古诗文，诗句内容具有思想性、教育性、审美性、蕴含哲理、抒发爱国情怀、崇高思想、坚强意志等美好情感，描写优美意境等。同时强化古诗文名句实际语境中的理解性记忆，难度不大，需注意书写的准确度。3.名著阅读：名著阅读题以主观题目的形式考查，考查《水浒传》和《艾青诗选》的综合阅读，分为填空题和主观题。新教材要求“三位一体”的阅读，将名著阅读作为语文课的一部分。试题从人物、意象、主题等维度入手，呈现原著内容，指向“整本书”阅读，要求学生识记情况要准确、积累范围要广泛。第一题是人物与意向的基础知识填空，较为简单。第二题考察了人物具体情节的反抗精神，需要注意结合艾青《他起来了》进行人物事件与反抗精神分析。4.现代文阅读：（1）非连续性文本：此次三则材料分别摘编自《探索人形机器人的奥秘》《环球网》《人形机器人落地，如何跑出“加速度”》，分值为12分，分为选择题和笔答题，笔答题难度中等。第一题选择题考察学生对材料相关内容的理解和分析，难度中等。第二题选择题，考察内容推断。第三题笔答题，难度中等，属于综合探究题的阐述策略，对学生语文能力的要求较高，需要切合题目，对材料内容进行概括分析。（2）记叙文阅读：文学类文本阅读考查学生的概括、理解、赏析文本能力以及作答时语言表达能力，分值为21分。此次选文为《小小说月刊》2024年第9期《鱼骨勋章》，通过讲述妞妞在大雨天等待小舅舅归来的故事，展现了妞妞对小舅舅的深厚感情和对英雄的敬仰。文章通过妞妞的行为和心理变化，反映了她在等待过程中的期待、好奇、疑惑和担心。小舅舅的英雄事迹和对家庭的责任感，以及妞妞对小舅舅的关心和支持，共同构成了文章的核心主题。文章表达了对英雄人物的赞美和对家庭亲情的珍视，传递了正能量和温暖的人际关系。第一题为客观选择题，考察对文章内容的理解和分析，难度较低。第二题考察了词语赏析，但是题型设置比较灵活，重点辨析不同词语的表达效果，需要落实题目要求，规范作答。第三题考察了小说情节的安排，对学生理解领悟及语言表达能力要求高。第四题考察小说结尾情节内容的理解与探究。该题型较难，需要学生结合文章内容理解“捧起勋章”的原因，重点探究勋章背后承载的情感主旨。5.作文：此次作文为材料作文，引用了一句富有哲理的话：“你今天的日积月累，终会变成别人的望尘莫及。”这句话强调了日积月累的重要性，通过持续不断的努力和积累，最终会达到别人难以企及的高度。关键词可以围绕“积累、沉淀、蓄力”等等，