人教版七年级上册语文总复习

人教版七年级上册语文总复习

七年级上册语文总复习

1.《散步》作者莫怀戚。*主旨：《散步》一文叙写了祖孙三代人在一起散

步的平凡小事，表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱

幼的传统美德。

2.《秋天的怀念》作者史铁生。这篇课文写了在我因双腿瘫痪而暴怒无常时,

母亲耐心地安慰我;为了让〃我〃散心，母亲想法设法帮我去北海，可是母亲己重

病缠身，母亲带着重病的身体，最终没能满足我而死去。母亲在临终前，还在念

叨生病的儿子和未成年的女儿。母亲的深切关怀今生已无法报答，只有无尽的思

念缠绕心中。歌颂了伟大而无私的母爱。

3.《羚羊木雕》选自《东方少年》。作者张之路。*主旨：*以羚羊木雕为线

索，记叙了“我”和爸爸妈妈之间发生的一场矛盾，赞美了小朋友们真诚无私的

友爱，含蓄地批评了父母轻义重财的行为，告诫父母要理解孩子的心，尊重他们

纯真的感情。

4.《散文诗两首》

①《金色花》选自《泰戈尔诗选》。作者泰戈尔。印度作家、诗人、社会活

动家。*主旨：乍看之下，这是一首写儿童与母亲嬉戏的诗歌，所表达的是儿童

对母亲的爱，并无奇特之处。但泰戈尔之所以是大文豪，就在于他的诗作能够在

普通诗人的感觉和思路止步之处继续向前，朝更深处迈进，进入“入神”的境界。

早期作品有诗集《暮歌》、《晨歌》、《国王和王后》，长篇小说《小沙子》、

《沉船》、《戈拉》，剧本《摩吉多塔拉》、《邮局》、《红夹竹桃》，诗集《吉

檀迦利》〈新月集〉《园丁集》、《飞鸟集》等。

②《荷叶母亲》、作者冰心。这是一篇借景写人，托荷赞母的散文。*从自

家院子里的莲花写起，重点写雨中的莲花，在雨中作者发现荷叶掩盖起莲花，触

动了自己，于是产生了联想，想起了母亲，想起了母亲爱护儿女的情景，于是借

此景抒发自己对母亲保护儿女成长的感情。这样写荷花是为了写“我'写荷叶

是为了写母亲，达到“我”是雨打风摆的荷花，而母亲则是替荷花抵挡风雨的荷

叶的境界。是啊，连荷叶都会自觉地保护荷花，何况母亲爱护自己的子女。于是

在结尾处写道：“母亲啊!你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁

是我在无遮拦天空下的荫蔽？”简单几笔点明了主旨，深化了中心。“心中的雨”

暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难，只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与

磨难的人。

5.《世说新语》两则选自余嘉锡《世说新语笺疏》，作者刘义庆。

6.《我的老师》作者魏巍，现代著名作家、散文家、诗人、小说家，原名魏

鸿杰，主作品有：诗集《黎明风景》。通讯《谁是最可爱的人》、《战士和祖国》、

《年轻人，让你的青春更美丽吧》。《幸福的花儿为勇士而开》和《春天漫笔》

抒情散文《依依惜别的深情》、《在凯歌声里》，文艺随笔《路标》。长篇小说

《东方》，《地球上的红飘带》。本课作者回忆了儿童时代在老师身边的七件小

事，抒发了对老师的热爱，感激之情，表现了老师温柔，热爱学生及热爱教育事

业的美好品质.

7.《再塑生命的人》作者海伦middot;凯勒，美国女作家、教育家。一岁半

就失聪失明。后就读于马萨诸塞州剑桥女子学校，又进入剑桥的拉德克利夫学院，

1904年以优异成绩毕业。在大学期间写了第一本书《我生命的故事》，叙述她

如何战胜病残，不仅给盲人还给成千上万的正常人带来了鼓舞。还写了几部自传

性小说，如《我所生活的世界》《从黑喑中出来》《我的信仰》《中流

我以后的生活》和《愿我们充满信心》。被美国《时代周刊》评选为20世纪美

国十大英雄偶像。

莎莉文老师，生于美国马萨诸塞州。5岁时因一场眼疾失去大部分视力。1880

年10月进入帕金斯盲人学校。此间经过两次眼部手术，安妮的视力得到部分恢

复。从帕金斯盲人学校毕业后，1887年3月，安妮来到海伦middot;凯勒家做

家庭教师。安妮用极大的爱心、耐心和毅力，在没有任何教育经验可以遵循的

情况下，从尊重孩子的天性，引导孩子的兴趣出发，在摸索中成功地将海伦从一

个心智未开、任性无知的小女孩逐渐培养成一个知书达理、才华横溢的少女，直

至进入大学。

这篇课文选编自《假如给我三天光明》一书，由“再塑生命”、“关于Isquo;

爱rsquo;的含义”两部分组成。课文叙述了莎莉文老师教海伦识字，认识事物

的过程，赞扬了莎莉文老师高超的教育艺术以及“对我启示世间真理，给我深切

的爱”，同时也表现了作者求知的热望及艰辛而愉快的生活经历，表达了作者对

莎莉文老师的感激之情。

“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。

但在*中，再塑生命是指：（1）“爱的光明照到了我的身上”，本来，“我在那个

寂静而又黑暗的世界生，根本就不会有温柔和同情。”但是，在莎莉文老师的教

育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”（这里的“光

明”一词是用其喻义），（2）是莎莉文老师让“我”又回到自然，了解自然。（3）

莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱”。正如作者自己所言：“她就是那个来

对我启示世间的真理、给我深切的爱的人。”从这个意义上说，莎莉文老师是“再

塑生命的人”，用中国通俗的话说，就是“再生父母”。“再塑生命”一词表达

了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。

8.《我的早年生活》作者温斯顿bull;丘吉尔，政治家、画家、演说家、作

家以及记者，1953年诺贝尔文学奖得主（获奖作品《第二次世界大战回忆录》）,

曾于1940-1945年及1951-1955年期间两度任英国首相，被认为是20世纪最重

12.《济南的冬天》选自《老舍文集》。作者老舍（18991966年），

原名舒庆春，字舍予，满族，北京人，著名作家。主要内容：作者抓住济南冬天

“温晴”的特点，以山、水为主要描写对象，用准确、优美的文学，从不同角度

描写了济南冬天独有的美景，抒发了热爱祖国河山的可贵感情。主要有长篇小说

《老张的哲学》、《骆驼祥子》、《四世同堂》、《无名高地有了名》、《龙须

沟》、《茶馆》。

13.《风雨》作者贾平凹，*运用了丰富的想象和贴切的比喻。细致描写了狂

风骤雨中的树林子、柳条、羊、葡萄蔓、鱼儿和室内的老人孩子等的形态和不同

表现。作者主要运用侧面衬托的手法来表现风雨。一幅幅生动的画面像电影里的

慢镜头，从不同的方面、不同的角度来展现风狂雨猛，形成了整体上和谐的艺术

画面。

14.《秋天》选自《预言》、作者何其芳，现代散文家、诗人、文艺评论家。

原名：何水芳。*主旨：在《秋天》里，诗人用最精粹的语言描写农家生活，按

照由远到近的顺序，描绘了三幅画面。每一节诗就是一幅画面。作品有散文集《画

梦录》

15.《古代诗歌四首》

①《观沧海》选自《乐府诗集》，这是乐府诗《步出夏门行》中的第一章。

作者曹操，字孟德，沛国谯郡（今安微毫县）人。东汉末政治家、军事家、诗人。

诗人将自己昂扬奋发的精神融于诗中：写山岛的盎然生机，寄托了他的昂扬斗志；

写沧海的波澜壮阔，表达了他豪迈的进取精神;写沧海吞吐日月的景色，显示了

他有博大胸襟和气吞山河的气概。

②《次北固山下》选自《全唐诗》、作者王湾。第三联点明诗人旅行的时间。

这是残冬将尽，新春伊始之际，又是残夜将尽，黎明来临之时。“海日生残夜”，

这是一幅多么壮美的江上日出图！明明是江上日出，诗人却称“海日”，这并非

有意夸张，而是真实的感受。由于江面辽阔，水天一线，朝日跃升之际，真使人

恍如置身于万顷沧海之中。朝日的光辉驱走了残夜，但谁也不会忘记，这一派光

明的景象恰好是孕育在那业已消逝的寒夜之中。下句“江春入旧年”写时序的变

换。这种变换是在不知不觉中进行的。新春与旧年的界限是那样模糊，以至于诗

人感到。是“江春”闯入了“旧年”。海日紧接残夜面生，江春不待旧年之完结

而入。时光流逝，天运无情，而诗人“犹自音书滞一乡”，怎么不激起强烈的眷

怀故土之情呢？

③《钱塘湖春行》选自《白氏长庆集》、作者白居易。“几处早莺争暖树，

谁家新燕啄新泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”这四句是白居易此诗的

核心部分，也就是最为抢眼的句子，同时也是白诗描写春光特别是描写西湖春光

的点睛之笔。在对天空中的小鸟进行了形象的拟人化描写之后，白居易又把视线

转向了脚下的植被。前用拟人的手法泄染，后用人的感受来衬托，白居易就是因

为有着这样一副难得的美学家的欣赏眼光，独具慧眼地发现它的动人之处，才能

真正享受到大自然赐予人类的这一人间天堂。

④《天净沙秋思》选自《全元散曲》、作者马致远，元代杰出的戏剧家、散

曲家。头两句枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，就给人造成一种冷落暗淡的气氛，

又显示出一种清新幽静的境界，这里的枯藤，老树给人以凄凉的感觉，昏，点出

时间已是傍晚;小桥流水人家给人感到幽雅闲致。12个字画出一幅深秋僻静1勺村

野图景。古道西风瘦马，诗人描绘了一幅秋风萧瑟苍凉凄苦的意境，为僻静的村

野图乂增加一层荒凉感。夕阳西下使这幅昏暗的画面有了儿丝惨淡的光线，更加

深了悲凉的气氛。诗人把十种平淡无奇的客观景物，巧妙地连缀起来，通过枯，

老，昏，古，西，瘦六个字，将诗人的无限愁思自然的寓于图景中。最后一句，

断肠人在天涯是点睛之笔，这时在深秋村野图的画面上，出现了一位漂泊天涯的

游子，在残阳夕照的荒凉古道上，牵着一匹瘦马，迎着凄苦的秋风，信步满游，

愁肠绞断，却不知自己的归宿在何方，透露了诗人怀才不遇的悲凉情怀，恰当地

表现了主题，这首小令是采取寓情于景的手法来渲染气氛，显示主题，完美地表

现了漂泊天涯的旅人的愁思。

16.《紫藤萝瀑布》选自《铁箫人语》。作者宗璞。宗璞，女，原名冯钟璞,

笔名有任小哲、丰非等。著名哲学家冯友兰之女。主要内容：这是一篇托物抒情

的写景散文，作者对如今盛开的紫藤萝花的描写，追忆十多年前（时期）

紫藤在一种极“左”思想的妪遣下被砍的遭遇，揭示其象征意义：“花和人都有

会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”它是万花中的一朵，也

正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。文中写花实际上是写人，写由

人组成的社会。一片繁茂的花象征着当前社会的繁荣昌盛和充满活力，同时也是

借花来赞美生命的美好与顽强。主要作品有短篇小说《红豆》、《桃园女儿嫁窝

谷》、《不沉的湖》、《后门》、《知音》等。

17.《走一步，再走一步》选自《当代少年》。作者莫顿bull;亨特，美国

作家。作者通过“我”童年时的一段爬山经历，感悟到一个具有普遍意义的人生

哲理;在人生的道路上，无论遇到怎样的危险和困难，只要把它分解开来，一步

一步战胜小困难，最后就能战胜最大的困难.当然，重要的在于走好每一步，要

一步一步坚持不懈地走下去。

18.《短文两篇》

①《蝉》选自《承教小记》。作者小思，原名卢玮銮：采用托物言志赞美了

生命的珍贵。主旨：人的生命不在长短，而在于好好活着。

②《贝壳》选自《幻思席慕容散文赏析》。作者席慕容。主旨：生

命虽然有限却应该好好面对它，创造它，让它显得像贝壳一样美丽，令人珍惜、

惊叹。

19.《在山的那边》选自《长江文艺》作者王家新。这首诗表达了一种信念,

蕴含了一个哲理。诗人以群山和大海为意象，用大海比喻理想，用群山比喻重重

困难，用爬山比喻艰苦奋斗，从而告诉人们，奔向理想的人生征途是漫长的，但

是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现。不要企望一蹴而就，不要因

为多次奋斗不能达目的就灰心丧气。作品：《纪念》、《游动悬崖》

21.《化石吟》、作者张丰。*主旨：*是一首叙事诗，写科学家通过研究化

石，展现了亿万年前和神奇景象，从而赞美科学的神奇与人类的伟大。

22.《看云识天气》、作者朱泳炎炎这是一篇介绍识别天气的方法的说明文作

者用生动形象和语言，勾画出千姿百态的云，使读者从中得到许多识别阴晴雨雪

的天气知识。专著《叶圣陶的语言修改艺术》。

23.《绿色蛔嵋》选自《昆虫的故事》、作者法布尔，法国作家、著名昆虫

学家。*主旨：这是一篇妙趣横生的小品文。作者采用生动活泼的笔法，把蛔蛔

写得活灵活现，具有很强的可读性，字里行间洋益着本人对生命的尊重与热爱。

24.《月亮上的足迹》、作者朱长超。*主旨：*真实地记录了美国宇航员阿

姆斯特朗、科林斯、集尔德林登月的全过程，指出登月活动的重大意义。

26.《小圣施威降大圣》作者吴承恩，字汝忠，号射阳山人，淮安府山阳县

人，明代杰出的小说家，代表作品《西游记》是中国古典四大名著之一，主要描

写了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙悟净师徒四人去西天取经，历经九九八十一难的

故事。*节选自《西游记》第六回，原标题为“观音赴会问原因，小圣施威降大

圣”。前五回故事梗概：花果山仙石孕育出一石猴，石猴觅得水帘洞被群猴拥戴

为王。数年后，石猴拜菩提老祖为师，获名孙悟竺，学得长生之道、七十二般变

化及筋斗云，又向龙王讨得金箍棒，后大闹天宫。玉帝令托塔李天王率天兵天将

去捉拿悟空，悟空两度打败众天神。于是，观音推荐小圣二郎神擒拿孙悟空，本

课故事即从这里开始。

27.《皇帝的新装》选自《安徒生童话和故事选》。作者安徒生。丹麦著名

童话作家。*主旨：*通过一个昏庸无能而乂穷奢极欲的皇帝被两个装成织工的骗

子所骗，光着身子游行的诙谐故事，幽默而辛辣地讽刺了封建统治阶级的奢侈、

昏庸、虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行。课文具体描写的是看不见的、实际上根本

不存在的“美丽的新装”，深刻揭露了皇帝及大巨们的丑恶灵魂。著有《拇指姑

娘》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》。

28.《女蜗造人》、作者袁珂。神话学家。四川省新繁人。主要内容：课文

详细叙述了女婿造人的过程，表现了原始初民对人类自身****的好奇、追索，以

及在当时社会生活条件下所做出的极富想象力的解释。论著有《中国古代神话》、

《古神话选释》、《山海经校注》、《神话论文集》等。

29.《盲孩子和他的影子》选