作业展评活动方案参考

作业展评活动方案参考作业展评活动方案参考「篇一」为进一步强化教学常规工作，抓实课堂教学的有效性，培养学生良好学习习惯，提升教育教学质量，经学校研究决定本期继续举行教师备课、学生作业展评活动，具体要求如下。一、展评时间：5月23日15：00---17:30二、展评地点：中心校教师会议室（操场）三、展评内容：1、教师备课：语文、数学的任课教师的教案。2、学生作业：一至六年级学生语文、数学、3-6年级作文、英语课堂作业。起讫日期2013年3月1日至5月22日学生的书写，教师的评改，学生的纠错。四、评比办法及要求：1、教师备课展评由李国宝同志负责。⑴、教师的备课本要有教导处或村主任的督查记录，能展示本学期开学至展评时的完整教学内容。⑵、各科展评备课按单科100分制评分。【评分标准见附表】⑶、要求各任课教师届时参加备课展评活动。中心校将备课本分别交教师办公室负责人魏心尧、王聪老师处，于展评当天上午交到教师会议室；村校由村主任统一收齐于展评当天交到教师会议室。凡无故不参加备课展评者，学校将按照《平昌县笔山小学教研考核办法》在奖励性绩效工资中惩扣现金200元。2、学生作业展评由赵明同志负责。⑴、中心校学生作业分年级组展评：一二年级组，三四年级组，五年级组，六年级组共四个组。作业展评率为班级定案人数的60%。⑵、村校组（一至四年级）学生作业参评率为班级定案人数的80%。村主任按时到中心校送展，并参加评委。获奖的村小在村校综合考评中分别加记一、二等奖3分、2分。⑶、一二年级组展评语文、数学作业，语文作业用拼音本，重点评识字教学。三至六年级展评语文、作文、数学、英语作业。学生作业要求独立完成，书写工整，格式正确，页面整洁；教师批改及时，有个性的评语（评语有针对性、激励性）；学生要有及时纠错，教师对纠错要有批改。⑷、展评场地布置及组织：在中心校操场分年级组布展，各组负责人：村校组赵明，一二年级组林怀舜，三四年级组代永权，五年级组王成元，六年级组王聪。评委由各组负责人和部分教师代表（具体人员另行通知）组成。⑸、各科作业按单科100制评分，语文有作文的，按语文书面作业60分、作文40分合并计算（评分标准见评分表）。⑹、各班主任、科任教师要认真组织，积极参与。学生作业展评与科任教师考核挂钩。学生作业展评获奖的，奖相应科任教师辅导奖。凡未按要求参展的，每少一本扣科任教师5元。班主任为该班展评活动的负责人，按要求认真组织学生观摩学习，维持秩序，确保安全。3、展评时间若特殊原因不能如期举行时，学校将另行通知。五、奖项设置1、教师备课展评按语文、数学分科设一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名；分别奖现金：一等奖100元，二等奖80元，三等奖50元。2、学生作业展评设个人奖辅导奖。⑴、学生个人奖：各班（村）推荐评一名作业最好的学生，学校颁发奖状。⑵、教师辅导奖：村校组按学科设一等奖2名，二等奖3名；中心校各组按学科设一等奖1名，二等奖2名；中心校3-6年级英语统一参评设一等奖1名，二等奖1名。分别按一等奖100元、二等奖80元奖励指导教师。六、展评结果1、教师备课展评评选出的优秀教案，由学校推荐参加笔山片区备课巡回展评活动。最差备课教案的教师将向学校上交书面反思材料。2、学生作业展评成绩将纳入班级考核，并评选出一定数量的优秀作业参加片区作业展评。作业展评活动方案参考「篇二」为了进一步加强教学常规管理，规范教学行为，深化课堂改革，不断提高学生作业书写水平，培养写规范字意识和学生良好的学习习惯，展示学生学习成果，展示全镇各任课教师的作业个性化设计，督促教师通过指导学生作业培养学生良好的学习习惯、书写习惯，根据学校工作安排，将于2014年5月举行全镇教师作业展评，望各校根据有关要求，认真准备，组织学生、教师认真参与。现将有关事项通知如下：一、活动时间：20xx年5月（各年级具体展评时间将通过抽签决定）二、展评作业种类：语文：一至二年级：语文综合作业、写字；三至六年级：语文综合作业本、作文、写字、阅读笔记。数学：一至六年级：数学综合作业。英语：英语作业本三、考核小组成员组长：成员：四、活动安排及有关要求1．各科作业按班级学生数的100%报送（各班级人数以中心小学教导处档案为依据）。2．作业进度：自开学至展评前一日。3．全镇以级部为单位展评。4．等级名额分配：30%优秀（90-98分），40%良好（80-89分），30%一般（60-79分）。5．展评结束后量化计分表由教导处存档，展评成绩计入教师绩效考核（能的考核占30%；学习习惯培养考核占100%）。五、各科作业评比标准（一）教师方面（1）每次作业布置量足，内容精当，有梯度，体现层次性，有启发性。作业量达教学进度要求。（10分）（2）教师能够结合学科特点通过作业对学生进行学习习惯的养成教育。（10分）（3）作业本封面由教师填写，教师批改认真细致，批语书写规范，无漏批、错批、代批现象，全批全改。（10分）（4）实行“等级+评语”的作业批改方式，每本作业教师鼓励性批语达5次以上。（10分）（5）班级作业本数量与学生数一致。（10分）（二）学生方面（6）学生作业本封面、封底整洁，不卷角，作业本上无随意涂、抹现象，作业本保护好。（10分）（7）学生作业书写工整，端正，行款整齐，布局合理，格式美观，整体效果好。（20分）（8）作业用笔符合要求，用色统一，无使用圆珠笔、水笔、修正纸、修正液现象。（10分）（9）能够及时矫正错误。（10分）六、未尽事宜另行通知。作业展评活动方案参考「篇三」一、活动目的：为全面落实县教育局“有效作业”精神，落实作业管理的各项制度，切实提高作业管理的实效，提高各班学生的作业水平，特组织开展以“规范书写，清楚作业”为主题的优秀作业展评活动。通过作业展评活动促进学生书写方面形成比学赶超的氛围，提高学生作业书写质量，培养学生养成并巩固住良好的书写习惯，推动良好学风的形成。二、活动方法：1.参加展评年级：全校一至六年级。2.参加展评学科：语文、数学、英语。3.参加展评作业项目：《课堂作业本》、《补充习题册》、《作文本》、《习字册》三、展出作业标准：书写工整，步骤完整，格式规范，有较高的正确率，有连续性。四、参展作业数量：优秀作业——语数英学科每班每学科不低于5人次，班级人数较多或优秀作业较多的可酌情增加至10人次。五、时间：班级初评4月1日学校展览4月2日下午第二节课六、地点:教学楼前操场七、负责人：各班主任及任科教师、教务处八、展评形式：由班主任及搭班老师组织学生排队，有秩序地到展评点参观参评学生作业，让学生在对比中进行评价、学习，同时要求班主任及搭班老师参与所教班级学生的观展活动，并承担管理学生的任务。九、具体步骤：1.作业的提供。请各学科教师根据所任学科实际情况推选出5-10份优秀作业。2.作业的摆放。（1）将参展作业按学科分块展出；（2）学生作业摆放在指定的课桌上，以便于学生巡回参观；（3）要求学生要全部认真观看；（4）活动结束后立即组织学生议一议，谈谈观后感及如何改进自己作业质量，也可让学生写观后感，写一写学习收获，以促进学生深入反思，提高对作业书写的认识和重视程度。3.请各班充分重视此次活动，通过活动提高学生规范书写的意识，使学生书写质量逐步提高，进而促进学科教学质量更进一步。xx小学教务处20xx年4月1日附：学生优秀作业展览活动流程一、全体同学整队到操场集中（按周一升国旗队伍排列，全体教师参加）二、一年级同学由班主任及搭班老师组织，以班级为单位依次到一、二年级作业展览区参观学习；三年级、六年级同学以班级为单位依次到三至六年级作业展览区参观学习。三、请一年级、三年级、六年级各班整理好队伍回到教室进行参观学习小结。（班主任和搭班老师参加）。四、二年级同学以班级为单位依次到一、二年级作业展览区参观学习；四年级、五年级同学以班级为单位依次到三至六年级作业展览区参观学习。五、请二年级、四年级、五年级各班整理好队伍回到教室进行参观学习小结。（班主任和搭班老师参加）。六、全校参观结束后各班安排三名同学将本班参加展览的作业本领回。摄影：xx引导员：少先队大队部4名队委音乐：xx七、注意事项：1.按秩序参观，不得中途插队、下队；不得拥挤推搡。2.不得将参展作业乱扔乱放，看后将作业放回原处。八、作业展览示意图作业展评活动方案参考「篇四」一、活动目的：为了切实提高学生的作业质量，不断提高学生作业书写水平和规范意识，培养学生良好的学习习惯。根据学校整体工作安排，决定举行高区二小学生优秀作业展评活动，具体方案如下。二、参展内容：参展规定内容：一至五年级数学正规作业（全部展出）。三至五年级数学练习册（各推选10名展出）。三、参展作业要求：1．作业书写工整，美观，书面整洁。2.作业批改及时、认真，正确无误，格式规范统一，有适当的鼓励性评语或其他鼓励方式。四、展览地点：阶梯教室。五、展览时间：20xx年5月14日（星期三）一天。（各任课教师于5月13日将学生作业放到阶梯教室指定位置。）六、学校评比方法1、作业本封面、封底整洁，不卷角，不在作业本随便涂、抹。2、书写工整，字迹清楚，格式正确。3、按时完成作业，作业质量好，正确率高。七、评比人员安排：学校领导，教研组长以及全体老师区第二小学数学组作业展评活动方案参考「篇五」一、活动目的为进一步加强教学常规管理，树立学生学习的榜样，营造开放的教学管理氛围，搭建教师间交流与借鉴的平台，不断培养学生良好的学习习惯，提高学生作业的书写水平，规范作业意识，促进学生互相交流，取长补短，共同进步。特举办学生作业展评活动。二、展评时间20xx年5月21日三、活动方法1、参加展评年级：全校一至六年级各班。2、参加展评学科：语文、数学四、评分地点教师会议室。五、评选办法1．班级展评上午各班进行展评。各相关任课教师和班主任参加展览评定活动，师生共同评选，把学生本期所有语、数作业分类：按优秀、良好、合格三个等级评定整理。并综合各个学科作业情况，评出全班“书写最工整、纸面