部编版一年级语文上册第五单元教案

部编版一年级语文上册第五单元教案一、单元教材分析本单元围绕"自然"这一主题编排了《秋天》《小小的船》《江南》《四季》四篇课文。这些课文从不同角度展现了大自然的美丽与神奇，内容简短，语言优美，富有童趣，很适合一年级学生阅读和学习。

《秋天》描绘了秋天的景色，让学生初步感受秋天的特征，激发学生对大自然的热爱之情。《小小的船》以儿歌的形式，通过优美的语言和丰富的想象，让学生感受到天空的浩瀚和月亮的可爱。《江南》描绘了江南水乡的美景和采莲的欢乐情景，展现了江南的独特风情。《四季》通过描写春、夏、秋、冬四个季节的代表性事物，让学生了解四季的特点，感受大自然的变化。

本单元的教学重点是识字写字和朗读课文，让学生在学习过程中认识更多的汉字，掌握正确的书写姿势和方法，能够正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点是引导学生感受大自然的美，激发学生对大自然的热爱之情，同时培养学生的想象力和语言表达能力。

二、单元教学目标1.知识与技能目标认识本单元的49个生字，会写24个字。能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。认识"口、木"等13个偏旁。2.过程与方法目标通过朗读感悟、图文结合等方式，理解课文内容。借助拼音识字，掌握识字方法，提高识字能力。培养学生的观察能力、想象力和语言表达能力。3.情感态度与价值观目标感受大自然的美丽与神奇，激发学生对大自然的热爱之情。培养学生积极向上的生活态度和乐观的精神。

三、单元教学重难点1.教学重点识字写字教学。朗读课文，背诵课文。2.教学难点引导学生感受大自然的美，激发学生对大自然的热爱之情。培养学生的想象力和语言表达能力。

四、单元教学方法1.情境教学法：创设生动有趣的教学情境，让学生在情境中学习语文，感受语文的魅力。2.朗读感悟法：通过多种形式的朗读，让学生在读中感悟课文内容，体会作者的情感。3.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。4.直观演示法：运用图片、视频等直观教学手段，帮助学生理解课文内容。

五、教学安排《秋天》2课时《小小的船》2课时《江南》2课时《四季》2课时语文园地五3课时

六、分课教案

《秋天》第一课时1.教学目标认识"秋、气"等10个生字，会写"了、子"2个字。能正确、流利地朗读课文，初步感受秋天的景色。2.教学重难点识字写字教学。正确、流利地朗读课文。3.教学方法情境教学法朗读感悟法4.教学过程导入新课播放秋天景色的视频，引导学生观察画面，说说看到了什么。提问：这是什么季节？你喜欢秋天吗？为什么？初读课文，整体感知教师范读课文，要求学生边听边注意字音和停顿。学生自由朗读课文，读准字音，读通句子。指名朗读课文，其他学生认真倾听，评价读音是否正确，句子是否通顺。学习生字出示生字"秋、气、了、子、人、大、树、叶、片、飞"，学生自由认读。教师利用多种方式教学生识字，如：借助拼音识字。结合图片识字。编儿歌识字。加一加、减一减识字。开火车读、指名读、小组读等方式巩固识字。指导写字出示"了、子"，引导学生观察字形和在田字格中的位置。教师示范书写，强调书写姿势和笔画顺序。学生书空，然后在练习本上书写，教师巡视指导，及时纠正学生的书写姿势和笔画错误。课堂小结总结本节课的学习内容，表扬学生的学习表现。布置作业：朗读课文，认读生字。5.教学反思在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，采用多种教学方法帮助学生识字写字。初读课文时，要给学生充分的时间自由朗读，让学生读准字音，读通句子。识字教学要注重方法的多样性，让学生在轻松愉快的氛围中识字。写字教学要强调书写姿势和笔画顺序，培养学生良好的书写习惯。

《秋天》第二课时1.教学目标有感情地朗读课文，背诵课文。理解课文内容，感受秋天的美丽。2.教学重难点有感情地朗读课文，背诵课文。理解课文内容，感受秋天的美丽。3.教学方法情境教学法朗读感悟法图文结合法4.教学过程复习导入开火车认读生字。指名朗读课文。精读课文，理解感悟学习第一句"天气凉了，树叶黄了"。引导学生观察课文插图，说说图上画了什么。提问：从哪里看出天气凉了？树叶有什么变化？指导学生朗读，读出秋天的凉爽。学习第二句"一片片叶子从树上落下来"。让学生做动作，感受"一片片""落下来"的情景。提问：叶子是怎样落下来的？指导学生朗读，读出叶子飘落的轻盈。学习第三句"天空那么蓝，那么高"。引导学生观察天空的图片，说说天空是什么样的。提问："那么蓝，那么高"说明了什么？指导学生朗读，读出天空的广阔。学习第四句"一群大雁往南飞，一会儿排成个'人'字，一会儿排成个'一'字"。播放大雁南飞的视频，让学生观察大雁飞行的队形。提问：大雁为什么要南飞？它们是怎样排队的？指导学生朗读，读出大雁飞行的整齐。朗读背诵，总结全文引导学生有感情地朗读课文，边读边想象秋天的景色。指导学生背诵课文，可以采用多种方式，如：教师引背、学生互背、填空背等。总结全文，提问：这篇课文写了秋天的哪些景色？你喜欢秋天吗？为什么？拓展延伸让学生说说自己眼中的秋天是什么样的，鼓励学生用自己的话描述秋天的景色。布置作业：画一幅秋天的画，并用几句话写一写秋天。5.教学反思在教学过程中，要充分利用课文插图和多媒体资源，帮助学生理解课文内容。通过多种形式的朗读，让学生深入感受秋天的美丽，体会作者对秋天的喜爱之情。拓展延伸环节要注重培养学生的观察力和语言表达能力，让学生在实践中巩固所学知识。

《小小的船》第一课时1.教学目标认识"月、儿"等10个生字，会写"日、田"2个字。能正确、流利地朗读课文，感受儿歌的韵律美。2.教学重难点识字写字教学。正确、流利地朗读课文。3.教学方法情境教学法朗读感悟法游戏识字法4.教学过程导入新课播放月亮的图片，引导学生观察月亮的形状，提问：你觉得月亮像什么？引出课题《小小的船》，板书课题，齐读课题。初读课文，整体感知教师范读课文，要求学生边听边注意字音和停顿。学生自由朗读课文，读准字音，读通句子。指名朗读课文，其他学生认真倾听，评价读音是否正确，句子是否通顺。学习生字出示生字"月、儿、头、里、的、船、两、条、在、见"，学生自由认读。教师利用多种方式教学生识字，如：借助拼音识字。结合图片识字。编儿歌识字。做动作识字。开火车读、指名读、小组读等方式巩固识字。指导写字出示"日、田"，引导学生观察字形和在田字格中的位置。教师示范书写，强调书写姿势和笔画顺序。学生书空，然后在练习本上书写，教师巡视指导，及时纠正学生的书写姿势和笔画错误。课堂小结总结本节课的学习内容，表扬学生的学习表现。布置作业：朗读课文，认读生字。5.教学反思在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，采用多种教学方法帮助学生识字写字。初读课文时，要给学生充分的时间自由朗读，让学生读准字音，读通句子。识字教学要注重方法的多样性，让学生在轻松愉快的氛围中识字。写字教学要强调书写姿势和笔画顺序，培养学生良好的书写习惯。

《小小的船》第二课时1.教学目标有感情地朗读课文，背诵课文。理解课文内容，激发学生的想象力。2.教学重难点有感情地朗读课文，背诵课文。理解课文内容，激发学生的想象力。3.教学方法情境教学法朗读感悟法想象拓展法4.教学过程复习导入开火车认读生字。指名朗读课文。精读课文，理解感悟学习第一句"弯弯的月儿小小的船"。引导学生观察课文插图，说说月儿像什么。提问：为什么说月儿是弯弯的，船儿是小小的？指导学生朗读，读出月儿的弯弯和船儿的小巧。学习第二句"小小的船儿两头尖"。让学生观察船的形状，说说船儿的两头有什么特点。指导学生朗读，读出船儿的形状特点。学习第三句"我在小小的船里坐"。提问："我"坐在哪里？感觉怎么样？指导学生朗读，读出"我"的惬意。学习第四句"只看见闪闪的星星蓝蓝的天"。引导学生想象自己坐在小船上看到的天空，说说看到了什么。提问：星星是什么样的？天空是什么颜色的？指导学生朗读，读出天空的美丽。朗读背诵，总结全文引导学生有感情地朗读课文，边读边想象坐在小船上的情景。指导学生背诵课文，可以采用多种方式，如：教师引背、学生互背、填空背等。总结全文，提问：这篇课文写了什么？你喜欢这首儿歌吗？为什么？拓展延伸让学生闭上眼睛，想象自己坐在弯弯的月儿上，看到了什么，想到了什么，然后和同桌交流。布置作业：仿照课文，写一首关于星星的儿歌。5.教学反思在教学过程中，要充分发挥学生的想象力，引导学生通过朗读感悟课文内容。拓展延伸环节要注重培养学生的创新思维和语言表达能力，让学生在实践中提高语文素养。

《江南》第一课时1.教学目标认识"江、南"等10个生字，会写"可、东"2个字。能正确、流利地朗读课文，感受江南水乡的美景。2.教学重难点识字写字教学。正确、流利地朗读课文。3.教学方法情境教学法朗读感悟法直观演示法4.教学过程导入新课播放江南水乡的视频，引导学生观察画面，说说看到了什么。提问：这是哪里？你知道江南有什么特色吗？引出课题《江南》，板书课题，齐读课题。初读课文，整体感知教师范读课文，要求学生边听边注意字音和停顿。学生自由朗读课文，读准字音，读通句子。指名朗读课文，其他学生认真倾听，评价读音是否正确，句子是否通顺。学习生字出示生字"江、南、采、莲、鱼、戏、间、东、西、北"，学生自由认读。教师利用多种方式教学生识字，如：借助拼音识字。结合图片识字。编儿歌识字。联系生活识字。开火车读、指名读、小组读等方式巩固识字。指导写字出示"可、东"，引导学生观察字形和在田字格中的位置。教师示范书写，强调书写姿势和笔画顺序。学生书空，然后在练习本上书写，教师巡视指导，及时纠正学生的书写姿势和笔画错误。课堂小结总结本节课的学习内容，表扬学生的学习表现。布置作业：朗读课文，认读生字。5.教学反思在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，采用多种教学方法帮助学生识字写字。初读课文时，要给学生充分的时间自由朗读，让学生读准字音，读通句子。识字教学要注重方法的多样性，让学生在轻松愉快的氛围中识字。写字教学要强调书写姿势和笔画顺序，培养学生良好的书写习惯。

《江南》第二课时1.教学目标有感情地朗读课文，背诵课文。理解课文内容，感受江南水乡的美丽风光和采莲的欢乐情景。2.教学重难点有感情地朗读课文，背诵课文。理解课文内容，感受江南水乡的美丽风光和采莲的欢乐情景。3.教学方法情境教学法朗读感悟法小组合作学习法4.教学过程复习导入开火车认读生字。指名朗读课文。精读课文，理解感悟学习第一句"江南可采莲，莲叶何田田"。引导学生观察课文插图，说说图上画了什么。提问：从哪里看出江南可以采莲？莲叶长得怎么样？指导学生朗读，读出江南水乡的美丽和生机勃勃。学习第二句"鱼戏莲叶间"。让学生观察鱼儿在莲叶间游动的图片，说说鱼儿在干什么。提问：鱼儿是怎样在莲叶间嬉戏的？指导学生朗读，读出鱼儿的欢快。学习第三句"鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北"。引导学生想象鱼儿在莲叶东南西北四个方向游动的情景。提问：鱼儿在不同方向游动时，心情是怎样的？指导学生朗读，读出鱼儿的活泼可爱。朗读背诵，总结全文引导学生有感情地朗读课文，边读边想象江南水乡的美景和采莲的欢乐情景。指导学生背诵课文，可以采用多种方式，如：教师引背、学生互背、填空背等。总结全文，提问：这篇课文写了什么？你喜欢江南水乡吗？为什