下Unit1+Cinderella+集体备课教案

下Unit1+Cinderella+集体备课教案一、教学目标1.知识目标学生能够正确理解、认读和书写本单元的重点单词：prince,fairy,because,before,fit,takeoff,haveto,leave,mushroom等。熟练掌握重点句型：Whycan'tyougototheparty?BecauseIdon'thaveanyniceclothesorshoes.Cinderellahastogohomebefore12o'clock.Theshoefitswell.2.能力目标能够在情境中运用所学句型进行交流，描述人物的困境及解决办法。提高学生的阅读理解能力，能够读懂与灰姑娘相关的简单故事，并回答相关问题。培养学生的语言表达能力，能用英语讲述灰姑娘的故事。3.情感目标引导学生树立积极向上的生活态度，懂得坚持和善良会带来美好的结果。通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学重难点1.教学重点掌握重点单词和句型的发音、拼写及用法。理解故事内容，能用英语进行简单的交流和表达。2.教学难点一般现在时和一般过去时在故事中的综合运用。能够灵活运用所学知识，创造性地改编或讲述故事。

三、教学方法1.情景教学法：创设灰姑娘的故事场景，让学生在真实的情境中学习和运用英语。2.任务驱动法：通过布置任务，如角色扮演、故事讲述等，激发学生的学习兴趣和主动性。3.合作学习法：组织学生小组合作，共同完成学习任务，培养学生的合作能力和交流能力。

四、教学过程

（一）导入（Leadin）1.播放歌曲：播放歌曲《BibbidiBobbidiBoo》，营造轻松愉快的课堂氛围，同时引出本节课的主题灰姑娘。2.提问引导：歌曲播放结束后，提问学生："DoyouknowthestoryofCinderella?"引导学生用中文简单描述灰姑娘的故事，激发学生的学习兴趣和好奇心。

（二）新授（Presentation）1.单词教学呈现单词：利用多媒体课件依次呈现本单元的重点单词，如prince,fairy,because,before,fit,takeoff,haveto,leave,mushroom等，带领学生认读单词，纠正发音。单词讲解：结合单词的图片或动画，讲解单词的含义和用法。例如，通过展示王子和公主的图片学习"prince"；用仙女挥动魔法棒的动画理解"fairy"；利用因果关系的句子解释"because"；借助时钟的图片说明"before"的意思；通过试穿鞋子的场景学习"fit"；以脱衣服的动作学习"takeoff"；用不得不做某事的情境理解"haveto"；用离开某个地方的画面学习"leave"；展示蘑菇的图片学习"mushroom"。单词练习采用开火车的方式让学生依次朗读单词，进行单词接龙游戏，巩固单词的发音。利用单词卡片，让学生快速说出单词对应的中文意思，或根据中文意思快速找出相应的单词卡片，加强对单词含义的记忆。2.句型教学呈现句型：教师通过展示灰姑娘不能去参加舞会的图片，引出句型"Whycan'tyougototheparty?"并引导学生回答"BecauseIdon'thaveanyniceclothesorshoes."然后呈现灰姑娘必须在12点前回家的图片，教授句型"Cinderellahastogohomebefore12o'clock."最后展示王子拿着水晶鞋寻找灰姑娘的图片，学习"Theshoefitswell."句型讲解：详细讲解每个句型的结构和用法。强调"Whycan't..."用于询问原因，"Because..."用于回答原因；"hasto"表示不得不，是haveto的第三人称单数形式；"before"表示在......之前；"fitwell"表示很合适。句型练习教师与学生进行问答练习，示范如何运用句型进行交流，然后让学生两两一组进行对话练习，互相询问和回答。给出一些情境，让学生用所学句型进行描述。例如：给出一个学生不能参加运动会的情境，让学生用"Whycan'tyou...?"和"Because..."进行对话。3.故事教学播放动画：播放灰姑娘的动画故事视频，让学生先整体观看，了解故事的大致内容。分段讲解：再次播放视频，分段讲解故事内容。在讲解过程中，适时提出问题，引导学生思考和回答。例如，在灰姑娘没有漂亮衣服和鞋子不能参加舞会时，问学生"WhatshouldCinderellado?"；在仙女帮助灰姑娘时，问学生"HowdoesthefairyhelpCinderella?"；在灰姑娘匆忙离开舞会时，问学生"WhydoesCinderellahavetoleaveinahurry?"等。角色扮演：将学生分成小组，让他们选择故事中的角色，如灰姑娘、仙女、王子、继母、姐姐等，进行角色扮演。每个小组准备好后，上台表演故事片段，其他小组认真观看并评价。通过角色扮演，让学生更加深入地理解故事内容，同时提高他们的语言表达能力和表演能力。

（三）巩固练习（Consolidation）1.填空练习：给出一些包含重点单词和句型的句子，让学生在空格处填入合适的单词或短语，完成句子。例如：Cinderellacan'tgotothepartybecauseshedoesn'thaveany（）clothesorshoes.ThefairygivesCinderellasome（）and（）.Cinderellahastogohome（）12o'clock.2.选择练习：提供几个选项，让学生选择正确的答案完成句子或回答问题。例如：（）Whycan'tCinderellagototheparty?A.Becausesheisill.B.Becauseshedoesn'thaveniceclothesorshoes.C.Becauseshedoesn'tliketheparty.（）WhatdoesthefairygiveCinderella?A.Adressandapairofshoes.B.Somemushrooms.C.Amagicwand.3.故事复述：让学生根据故事内容，用自己的语言复述灰姑娘的故事。可以先让学生在小组内互相讲述，然后请几位学生上台向全班同学讲述。在学生复述过程中，教师可以给予适当的提示和帮助，鼓励学生尽量用英语表达。

（四）拓展延伸（Extension）1.故事改编：引导学生对灰姑娘的故事进行改编。例如，可以让学生想象如果灰姑娘没有在12点前离开舞会，会发生什么事情；或者如果仙女没有出现，灰姑娘会有怎样的结局等。让学生分组讨论并编写新的故事片段，然后进行展示和分享。2.文化知识介绍：向学生介绍西方文化中与灰姑娘类似的童话故事，如《白雪公主》《小红帽》等，让学生了解不同文化背景下的童话故事特点，拓宽学生的文化视野。

（五）课堂总结（Summary）1.知识回顾：与学生一起回顾本节课所学的重点单词、句型和故事内容。通过提问、填空等方式，检查学生对知识的掌握情况。2.情感升华：引导学生思考灰姑娘的故事所传达的道理，如善良、坚持和勇敢等品质的重要性。鼓励学生在生活中也要做一个善良、积极向上的人。

（六）作业布置（Homework）1.书面作业让学生用英语写一篇短文，描述灰姑娘的故事，要求不少于5句话。背诵本节课所学的重点单词和句型。2.实践作业让学生回家后给家人讲述灰姑娘的故事。让学生和家长一起制作一张关于灰姑娘的手抄报，下节课带到学校进行展示。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对灰姑娘的故事有了更深入的理解，能够熟练掌握重点单词和句型，并在情境中进行了有效的交流和运用。在教学过程中，采用了多种教学方法，如情景教学法、任务驱动法和合作学习法等，激发了学生的学习兴