忆儿时教学设计

忆儿时教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者对儿时生活的怀念之情。学习文中细腻的描写手法，如景物描写、人物描写等，提高学生的写作能力。积累文中的好词好句，丰富学生的语言储备。2.过程与方法目标通过朗读感悟、小组讨论、角色扮演等活动，引导学生自主探究文本，理解文章的内涵。培养学生的阅读理解能力和思维能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。3.情感态度与价值观目标让学生感受作者对儿时纯真、快乐生活的怀念，珍惜现在的美好生活。激发学生对童年生活的回忆，培养学生热爱生活、积极向上的情感。

二、教学重难点1.教学重点体会作者对儿时生活的怀念之情，理解文章的主题。学习文中的描写手法，提高学生的写作水平。2.教学难点引导学生深入理解作者在文中所表达的复杂情感，以及这种情感背后所蕴含的人生思考。帮助学生从文本中汲取对童年生活的美好感受，从而更好地珍惜当下。

三、教学方法1.朗读法：通过有感情地朗读，让学生感受文章的语言美和情感美，加深对文本的理解。2.讨论法：组织学生小组讨论，激发学生的思维活力，培养学生的合作探究能力和交流表达能力。3.情境教学法：创设与文本相关的情境，引导学生身临其境，更好地体会作者的情感。4.问题引导法：通过设置一系列问题，启发学生思考，帮助学生理解文章的重点和难点。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）1.播放一段充满童趣的儿歌视频，如《童年》，让学生在欢快的音乐中回忆自己童年的快乐时光。2.播放结束后，提问学生："刚才的歌曲让你们想到了什么？你们的童年有没有什么特别难忘的事情呢？"鼓励学生积极分享自己童年的趣事，营造轻松愉快的课堂氛围。3.教师总结学生的发言，引出课题《忆儿时》："童年是一段美好的时光，每个人都有自己难以忘怀的记忆。今天，我们将跟随作者丰子恺的脚步，一起走进他的儿时世界，感受他对童年生活的怀念之情。"

（二）作者及背景介绍（3分钟）1.简要介绍作者丰子恺：丰子恺是中国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家、书法家和翻译家。他的作品风格独特，充满了童真和趣味，深受读者喜爱。2.介绍本文的写作背景：本文写于1927年，当时丰子恺经历了人生的重大变故，对人生和社会有了更深的思考。在这样的背景下，他回忆起儿时的生活，写下了这篇充满深情的散文，以表达对纯真童年的怀念和对现实生活的感慨。

（三）初读课文，整体感知（10分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。2.教师出示文中的生字词，如"养蚕""枇杷""剥削""石印"等，带领学生认读并讲解其意思。"养蚕"：一种传统的养殖活动，通过饲养蚕宝宝，获取蚕丝。"枇杷"：一种水果，果实球形，成熟时为黄色或桔黄色。"剥削"：一些人或集团凭借他们对生产资料的占有或垄断，无偿地占有那些没有或者缺少生产资料的人或集团的剩余劳动和剩余产品。"石印"：平版印刷的一种，利用多孔石质平版，经处理后涂上油墨印刷。3.指名学生分段朗读课文，其他学生认真倾听，思考并回答问题：文章围绕儿时生活写了哪几件事？4.学生回答后，教师总结：文章围绕儿时生活写了养蚕、吃蟹、钓鱼三件事。

（四）精读课文，品味情感（20分钟）1.学习"养蚕"部分（7分钟）学生默读"养蚕"部分，思考：作者为什么喜欢养蚕？从哪些地方可以看出作者对养蚕的喜爱之情？学生回答后，教师引导学生找出相关语句进行分析："我家养了好几箔蚕。妻子、阿复、宝姐姐、郑慧都来养蚕。"通过列举家人都参与养蚕，体现了养蚕这件事给全家带来的乐趣。"蚕落地铺的时候，桑葚已很紫而甜了，母亲、大姐、诸姐都吃，我和诸弟也都要吃。"从全家一起分享桑葚的情景，感受到了家庭的温馨和快乐，也侧面反映出养蚕时节的美好。"我幼时只知道有三眠、四眠，却不知蚕在三眠以前还有若干小眠。"作者对养蚕知识的好奇与探索，表现出他对养蚕的浓厚兴趣。教师总结：作者通过描写养蚕的过程以及与家人一起参与养蚕的情景，展现了儿时生活的纯真与快乐，表达了对那段时光的怀念之情。指导学生有感情地朗读这部分内容，读出作者对养蚕的喜爱和怀念之情。2.学习"吃蟹"部分（7分钟）学生自由朗读"吃蟹"部分，思考：这部分主要写了什么？作者在吃蟹过程中表达了怎样的情感？学生回答后，教师引导学生分析："我的父亲平日吃菜很节省，只有吃蟹，是兼旬一遇的乐事，所以白天买了食物，晚上必定邀请几位邻居，晚酌对蟹。"父亲把吃蟹当作一件乐事，体现了吃蟹在家庭生活中的特殊地位，也反映出家庭生活的一种情趣。"我们都学父亲，剥得很精细，剥出来的肉不是立刻吃的，都积受在蟹斗里，剥完之后，放一点姜醋，拌一拌，就作为下饭的菜，此外没有别的菜了。"详细描写了一家人吃蟹的方式，表现出一种质朴、简单的生活乐趣。"我只记得，父亲吃蟹时很和气，如在自家人中间一般。"从父亲吃蟹时的神态，感受到家庭氛围的融洽。教师总结：这部分通过描写一家人吃蟹的情景，展现了家庭生活的温馨和谐，表达了作者对家庭亲情的怀念。请学生分角色朗读这部分内容，父亲、母亲、作者等角色，读出各自的语气和情感。3.学习"钓鱼"部分（6分钟）学生快速浏览"钓鱼"部分，思考：作者钓鱼的经历给了他怎样的感受？学生回答后，教师引导学生找出相关语句分析："我十二三岁时所酷爱的，是钓鱼。白天的钓事，与晚上的钓事，都归我作主。"表明作者对钓鱼的喜爱程度，以及在钓鱼这件事上拥有自主权。"我对于钓，似乎有天赋的嗜好，从小就欢喜钓鱼。"直接抒发作者对钓鱼的热爱。"我还记得这时候我的心境，是非常地紧张而兴奋，好似将要上战场的人一样。"通过描写自己钓鱼时的心境，生动地表现出钓鱼带来的刺激和乐趣。教师总结：作者通过回忆自己钓鱼的经历，展现了儿时生活的趣味，表达了对那段充满活力的时光的怀念。教师范读这部分内容，学生闭上眼睛，想象作者钓鱼的情景，感受其中的乐趣。

（五）小组讨论，深入探究（10分钟）1.组织学生分组讨论：作者在回忆儿时这三件事时，为什么会流露出如此深厚的怀念之情？这三件事对作者的人生有什么重要意义？2.每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。3.教师对各小组的发言进行点评和总结：作者怀念儿时的养蚕、吃蟹、钓鱼三件事，是因为这些都是他童年生活中最纯真、最快乐的时光。在那个时候，没有太多的烦恼和压力，一家人团团圆圆，生活简单而美好。这三件事对作者的人生有着重要的意义，它们是作者美好回忆的重要组成部分，也是作者日后面对生活挫折时心灵的慰藉。通过回忆这些往事，作者能够感受到人性的纯真和生活的美好，从而更加珍惜当下。

（六）拓展延伸（7分钟）1.引导学生思考：在你的童年生活中，有没有像作者一样让你难以忘怀的事情？你从中获得了怎样的感受？2.请几位学生分享自己童年的难忘经历，与全班同学交流。3.教师总结：童年是每个人生命中最宝贵的财富，我们都有属于自己的美好回忆。希望大家能像作者一样，珍惜这些回忆，让它们成为我们前进道路上的动力。4.布置课后作业：请学生选择自己童年中一件难忘的事情，写一篇300字左右的短文，要求运用描写手法，表达出自己的真情实感。

（七）课堂小结（5分钟）1.教师与学生一起回顾本节课的主要内容：我们跟随作者丰子恺一起回忆了他儿时的养蚕、吃蟹、钓鱼三件事，感受到了他对童年生活的深深怀念之情。同时，我们也通过小组讨论，深入探究了作者怀念儿时生活的原因以及这些经历对他人生的意义。2.强调童年生活的珍贵：童年是一段纯真无邪、充满欢乐的时光，它对我们每个人的成长都有着重要的影响。希望同学们能珍惜自己的童年回忆，从这些回忆中汲取力量，积极面对生活中的挑战。3.鼓励学生在今后的学习和生活中，保持一颗纯真的心，去发现生活中的美好：无论我们将来走到哪里，童年的记忆都将永远陪伴着我们。让我们带着这份美好的回忆，勇敢地追求自己的梦想，创造更加精彩的人生。

五、教学反思通过本节课的教学，学生能够积极参与课堂活动，较好地理解了文章的内容和作者所表达的情感。在教学过程中，运用多种教学方法，如朗读法、讨论法、情境教学法等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的阅读理解能力和思维能力。

然而，在教学过程中也发现了一些不