歌曲《天路》教案

歌曲《天路》教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够准确地哼唱歌曲《天路》的主旋律，掌握歌曲中的装饰音和节奏变化。理解藏族音乐的风格特点，包括旋律、节奏、歌词等方面，能够感受藏族音乐独特的魅力。能够用自然、圆润的声音，富有感情地演唱歌曲《天路》，并能准确表现出歌曲的欢快情绪和赞美之情。2.过程与方法目标通过聆听、欣赏歌曲，培养学生的音乐感知能力和审美能力，引导学生从音乐中感受情感、体验意境。运用示范演唱、跟唱、分组演唱等教学方法，让学生逐步掌握歌曲的演唱技巧，提高演唱水平。组织学生进行音乐创作活动，如歌词改编、旋律创编等，培养学生的创造力和音乐表现力。3.情感态度与价值观目标通过学习歌曲《天路》，激发学生对少数民族音乐文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。引导学生体会歌曲中所表达的建设青藏铁路的豪迈气概和藏族人民对美好生活的向往之情，培养学生积极向上的生活态度和爱国情怀。

二、教学重难点1.教学重点熟悉歌曲《天路》的旋律和歌词，能够熟练演唱歌曲。掌握藏族音乐的风格特点，如独特的旋律线条、节奏韵律等，感受藏族音乐的魅力。引导学生用富有感情的声音演唱歌曲，准确表现出歌曲的情感内涵。2.教学难点体会歌曲中装饰音的韵味，并能准确地演唱出来，如波音、滑音等。把握歌曲中的节奏变化，特别是切分节奏和附点音符，能够流畅、准确地演唱。引导学生通过音乐表现出藏族人民欢快、自豪的心情，以及歌曲中所蕴含的深厚情感。

三、教学方法1.讲授法：通过简洁明了的语言，向学生讲解藏族音乐的特点、歌曲《天路》的创作背景、音乐知识等内容，使学生对教学内容有初步的了解。2.欣赏法：引导学生聆听歌曲《天路》的音频和视频，让他们直观地感受歌曲的旋律、节奏、和声等音乐要素，培养学生的音乐感知能力。3.示范演唱法：教师亲自示范演唱歌曲《天路》，让学生直观地学习正确的发声方法、演唱技巧和情感表达，为学生树立良好的榜样。4.跟唱法：在学生聆听和欣赏歌曲后，教师逐句教唱，学生跟随教师的歌声逐句模仿演唱，逐步熟悉歌曲的旋律和歌词。5.分组合作法：将学生分成小组，进行小组演唱、讨论、创作等活动，培养学生的团队合作精神和音乐表现力。6.情境教学法：创设与歌曲相关的情境，如展示青藏铁路的图片、介绍藏族文化等，让学生在特定的情境中感受歌曲的情感内涵，提高学习兴趣。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放一段青藏铁路的建设视频，展示壮观的铁路景象和藏族人民庆祝铁路通车的欢乐场景。2.提问学生："同学们，刚才我们看到的是什么？你们知道这条铁路叫什么名字吗？"引导学生回答出青藏铁路，并简单介绍青藏铁路的重要意义。3.引出课题："今天，我们要学习一首与青藏铁路有关的歌曲，叫做《天路》。这首歌描绘了藏族人民对青藏铁路的赞美和对美好生活的向往。让我们一起来欣赏一下吧！"

（二）歌曲介绍与欣赏（10分钟）1.介绍歌曲《天路》的创作背景《天路》是由屈塬作词，印青作曲，韩红演唱的一首歌曲。2005年，这首歌曲获得了"五个一工程"奖。歌曲以青藏铁路的建设为背景，歌颂了中国共产党领导下的祖国建设取得的伟大成就，表达了藏族人民对美好生活的向往和对党的感激之情。2.初次欣赏歌曲《天路》播放歌曲《天路》的音频，让学生安静地聆听，同时引导学生闭上眼睛，用心感受歌曲的旋律、节奏和情感。欣赏完后，提问学生："听完这首歌，你们的心情是怎样的？歌曲给你们带来了什么样的感受？"鼓励学生自由发言，分享自己的感受。

（三）歌曲分析（10分钟）1.再次欣赏歌曲《天路》，引导学生关注歌曲的旋律特点提问学生："歌曲的旋律有什么特点？是悠扬婉转还是激昂豪迈？"让学生感受歌曲旋律的起伏变化，体会其独特的美感。分析歌曲的旋律线条，指出旋律多以级进和小跳进为主，具有鲜明的民族风格。同时，旋律的音域跨度较大，从低音区到高音区的转换，增强了歌曲的表现力。2.分析歌曲的节奏特点引导学生注意歌曲中的节奏变化，如切分节奏和附点音符的运用。让学生跟随歌曲的节奏轻轻拍手，感受节奏的韵律。讲解切分节奏和附点音符的特点和作用，帮助学生更好地理解和把握歌曲的节奏。3.分析歌曲的歌词展示歌曲的歌词，逐句讲解歌词的含义，让学生了解歌曲所表达的内容。强调歌词中"那是一条神奇的天路哎，把人间的温暖送到边疆"等语句，引导学生体会歌曲中所蕴含的对青藏铁路的赞美之情以及对藏族人民的关怀。

（四）发声练习（10分钟）1.教师示范正确的发声方法教师进行简单的发声示范，如深呼吸、打开喉咙、保持气息稳定等，让学生直观地感受正确的发声状态。示范演唱一些简单的音阶和母音，如"啊""咪""啦"等，引导学生模仿，体会发声的感觉。2.进行发声练习学生跟随教师进行发声练习，从低音区到高音区，逐渐扩展音域。练习内容包括音阶练习、母音练习、哼鸣练习等。教师巡回指导，纠正学生的发声错误，如声音位置不正确、气息不流畅等，帮助学生掌握正确的发声方法。

（五）学唱歌曲（15分钟）1.教师范唱歌曲《天路》教师富有感情地范唱歌曲，让学生再次感受歌曲的旋律和情感。在范唱过程中，注意表现出歌曲中的装饰音和节奏变化，为学生树立良好的榜样。2.逐句教唱歌曲教师逐句教唱歌曲，引导学生跟随教师的歌声逐句模仿演唱。在教唱过程中，重点讲解歌曲中的难点部分，如装饰音的演唱方法、节奏的把握等。对于学生容易出错的地方，教师进行反复示范和指导，直到学生能够准确演唱为止。3.跟唱练习学生跟随教师的钢琴伴奏，完整地跟唱歌曲。教师注意观察学生的演唱情况，及时给予鼓励和指导。可以采用多种跟唱方式，如齐唱、分组唱、个别唱等，让学生在不同的演唱形式中熟悉歌曲。

（六）分组演唱与表现（10分钟）1.将学生分成若干小组，每组人数大致相等。2.每个小组进行练习，准备演唱歌曲《天路》。教师巡回指导，帮助各小组解决演唱中遇到的问题。3.分组进行演唱展示，其他小组认真倾听，并给予评价。评价内容包括演唱的准确性、表现力、情感表达等方面。4.鼓励学生在演唱过程中加入一些简单的动作和表情，增强歌曲的表现力。例如，可以引导学生模仿藏族人民的舞蹈动作，如甩袖、跺脚等，使演唱更加生动形象。

（七）拓展与创作（10分钟）1.引导学生进行歌词改编让学生发挥想象力，结合自己的生活实际，对歌曲《天路》的歌词进行改编。可以改变部分歌词内容，表达自己对家乡、对美好生活的赞美之情。分组讨论改编后的歌词，然后每组推选一名代表进行展示和分享。2.鼓励学生进行旋律创编引导学生根据歌曲《天路》的风格特点，尝试进行旋律创编。可以在原旋律的基础上进行简单的变化和发展，也可以创作全新的旋律。学生分组进行旋律创编活动，教师巡回指导，鼓励学生大胆创新。创编完成后，每组推选一名代表演唱自己创编的旋律，其他小组进行欣赏和评价。

（八）课堂总结（5分钟）1.回顾本节课所学的内容，包括歌曲《天路》的演唱技巧、藏族音乐的风格特点、歌词改编和旋律创编等。2.对学生在本节课中的表现进行总结和评价，肯定学生的优点和进步，同时指出存在的不足之处，鼓励学生在今后的学习中继续努力。3.再次强调学习少数民族音乐文化的重要性，鼓励学生积极探索更多不同民族的音乐，感受音乐的多样性和魅力。4.最后，全体学生再次齐唱歌曲《天路》，在欢快的歌声中结束本节课的教学。

五、教学资源1.歌曲《天路》的音频和视频资料。2.青藏铁路建设的相关图片和视频资料。3.多媒体教学设备，如电脑、投影仪、音响等。4.钢琴。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对歌曲《天路》有了较为深入的学习和理解，在演唱技巧、音乐感知和情感表达等方面都取得了一定的进步。在教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲授法、欣赏法、示范演唱法、跟唱法等，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识和技能。同时，通过分组演唱、歌词改编、旋律创编等活动，培养了学生的团队