幼儿园小班绘本教案《是谁嗯嗯在我头上》

幼儿园小班绘本教案《是谁嗯嗯在我头上》一、教学目标1.认知目标幼儿能够理解故事内容，知道不同动物的"嗯嗯"（粪便）各有不同。认识故事中出现的各种动物，并能说出它们的名称。2.技能目标培养幼儿的观察力和想象力，能够仔细观察画面细节并展开合理想象。提高幼儿的语言表达能力，鼓励幼儿用清晰、连贯的语言讲述故事中的情节。3.情感目标激发幼儿对绘本阅读的兴趣，培养幼儿热爱阅读的良好习惯。让幼儿在轻松愉快的氛围中感受故事的趣味性，体验阅读带来的快乐。

二、教学重难点1.教学重点帮助幼儿理解故事内容，掌握不同动物"嗯嗯"的特点。引导幼儿积极参与故事讨论，鼓励他们大胆表达自己的想法。2.教学难点如何引导幼儿通过观察画面细节，推测出不同动物的"嗯嗯"，并理解其与动物自身特点的关系。培养幼儿的想象力和创造力，鼓励他们在阅读故事的基础上进行拓展延伸。

三、教学方法1.直观教学法通过展示绘本图片、实物模型等，让幼儿直观地感受故事中的场景和角色，帮助他们更好地理解故事内容。2.提问引导法在教学过程中，适时提出问题，引导幼儿思考和讨论，激发他们的想象力和语言表达能力。3.角色扮演法让幼儿扮演故事中的角色，通过模仿角色的语言和动作，深入体验故事中的情感和情境，增强他们对故事的理解和记忆。

四、教学准备1.绘本《是谁嗯嗯在我头上》2.各种动物的图片或卡片3.与动物"嗯嗯"相关的实物模型（如狗屎、猫屎等，可使用玩具或自制模型）4.小贴纸或小奖品若干

五、教学过程

（一）导入部分（5分钟）1.教师戴上一个神秘的帽子，帽子上有一块类似粪便的污渍。教师故作惊讶地说："哎呀，今天老师的头上好像被什么东西弄脏了，小朋友们快来帮老师看看，这是什么呀？"引导幼儿观察帽子上的污渍，鼓励他们大胆猜测。2.引出绘本《是谁嗯嗯在我头上》教师说："其实呀，这和一个有趣的故事有关，故事的名字就叫《是谁嗯嗯在我头上》，小朋友们想不想知道发生了什么？"

（二）绘本阅读（20分钟）1.封面介绍（2分钟）教师展示绘本封面，引导幼儿观察画面。提问："小朋友们，看看封面上有什么呀？这只小鼹鼠怎么啦？它的头上有什么东西？猜猜它的心情是怎样的？"鼓励幼儿用自己的语言描述封面内容，激发他们的阅读兴趣。2.故事讲述（18分钟）教师开始讲述故事，逐页展示绘本图片。翻到第一页：教师说："有一天，小鼹鼠从地下钻出来，咦，它发现了什么？（引导幼儿观察画面）它的头上有一粒圆圆的、大大的嗯嗯。小鼹鼠可生气啦，它大声地问：'是谁嗯嗯在我头上？'小朋友们，你们觉得是谁干的呢？"鼓励幼儿大胆猜测，然后继续讲述故事。翻到第二页：教师说："小鼹鼠碰到了一只鸽子，它问鸽子：'是不是你嗯嗯在我头上？'鸽子会怎么回答呢？（引导幼儿观察鸽子的表情和动作）鸽子说：'不是我，我的嗯嗯是这样的。'（展示鸽子的粪便图片或实物模型）小朋友们，看看鸽子的嗯嗯和小鼹鼠头上的一样吗？"引导幼儿对比观察，并用语言描述鸽子嗯嗯的特点（如像小棒一样）。按照这样的方式，依次讲述故事，每翻一页都引导幼儿观察画面、猜测情节，并对比不同动物的"嗯嗯"特点。遇到小鼹鼠询问不同动物的情节时，让幼儿模仿小鼹鼠的语气提问，模仿动物的语气回答。例如，当翻到小鼹鼠问马的那一页时，教师问："现在小鼹鼠要去问马啦，小朋友们，谁来学学小鼹鼠的样子问问马？"请幼儿模仿提问，然后教师模仿马的声音回答："不是我，我的嗯嗯又大又圆，像个大西瓜。"同时展示马粪便的图片或实物模型。在讲述过程中，适时提问幼儿，如："你觉得接下来小鼹鼠会去问谁呢？""为什么小鼹鼠觉得这个动物不是弄脏它的呢？"引导幼儿积极思考，参与故事互动。

（三）故事讨论（15分钟）1.回顾故事内容教师说："小朋友们，我们一起把这个有趣的故事讲完啦，现在让我们再来回忆一下，小鼹鼠都问了哪些动物呀？"请幼儿回答，教师在黑板上或用动物卡片依次摆出这些动物的名称。2.讨论不同动物的"嗯嗯"教师指着黑板上或动物卡片问："小朋友们，还记得这些动物的嗯嗯都有什么特点吗？谁能说一说？"鼓励幼儿用自己的语言描述不同动物嗯嗯的样子，如："鸽子的嗯嗯像小棒""马的嗯嗯像大西瓜"等。教师进一步提问："为什么不同动物的嗯嗯会不一样呢？"引导幼儿思考动物的饮食习惯与"嗯嗯"的关系。可以结合简单的例子进行解释，比如："鸽子吃的是谷物，所以它的嗯嗯小小的、长长的；马吃的是草，所以它的嗯嗯又大又圆。"3.提问与互动教师问："如果小鼹鼠没有找到弄脏它的动物，它会怎么办呢？"鼓励幼儿发挥想象，大胆发言。邀请幼儿分享自己在生活中有没有见过类似动物粪便的经历，引导幼儿观察生活中的细节。

（四）角色扮演（15分钟）1.角色分配教师说："现在呀，我们来玩一个角色扮演的游戏，小朋友们来扮演故事中的小鼹鼠和各种动物。"请幼儿自愿选择角色，教师将动物卡片分给扮演相应动物的幼儿。2.场景布置在教室的一角设置一个简单的场景，可以用一些道具（如小铲子、小帽子等）来表示地下和小鼹鼠的形象。扮演小鼹鼠的幼儿站在场景中，其他扮演动物的幼儿依次上前。3.游戏过程按照故事中的情节，扮演小鼹鼠的幼儿先大声问："是谁嗯嗯在我头上？"扮演相应动物的幼儿回答："不是我，我的嗯嗯是这样的。"并展示或模仿该动物"嗯嗯"的样子。其他幼儿可以一起模仿动物的声音和动作，增加游戏的趣味性。游戏可以重复进行几次，让更多的幼儿有机会参与角色扮演。

（五）总结与拓展（5分钟）1.总结教师说："今天我们一起读了《是谁嗯嗯在我头上》这个有趣的故事，认识了好多动物，还知道了它们的嗯嗯都不一样。小朋友们表现得都很棒！"对幼儿在故事讨论和角色扮演中的表现进行表扬和鼓励。2.拓展教师说："其实呀，还有很多动物的嗯嗯也很特别，回家后小朋友们可以和爸爸妈妈一起找找看，然后来幼儿园和老师、小朋友们分享哦。"布置一个小任务：请幼儿回家后和家长一起观察一种动物的粪便，并画下来带到幼儿园。

六、教学延伸1.在美工区投放各种绘画工具和材料，鼓励幼儿根据对故事的理解，画出自己喜欢的动物和它们的"嗯嗯"。2.在图书角投放更多与动物相关的绘本，供幼儿自主阅读和探索。3.组织科学小实验活动，让幼儿观察不同动物粪便的形状、颜色等特征，进一步了解动物的消化系统。

七、注意事项1.在展示动物粪便的实物模型或图片时，要注意选择合适