2024-2025学年下学期高二生物人教版同步经典题精练之生态工程

第38页（共38页）2024-2025学年下学期高中生物人教版（2019）高二同步经典题精练之生态工程一．选择题（共12小题）1．（2025•佛山一模）我国南方某地“木棉稻田农林复合系统”具有悠久历史。木棉根系发达，可巩固田坎，涵养水源，还可调节土壤微生物群落。下列叙述正确的是（）A．木棉落花落叶可为稻田作物生长提供物质和能量 B．木棉和水稻在这一生态系统中具有相同的生态位 C．木棉稻田农林复合系统体现了生态工程的自生原理 D．木棉发达根系涵养水源体现了生物多样性的直接价值2．（2024秋•石景山区期末）2024年11月28日，环绕塔克拉玛干沙漠边缘的绿色阻沙防护带实现全面“合龙”，构建起“固沙+阻沙”综合防治体系。其中的“草方格”固沙技术，是将麦草插入沙丘固定流沙，固定区内原有的沙生植物种子萌发、生长，逐渐形成群落。下列叙述不正确的是（）A．在未经人工种植的“草方格”内，植物定植、群落形成过程属于初生演替 B．采用“草方格”技术进行流沙固定、恢复植被遵循生态工程的自生原理 C．在“草方格”内种植沙拐枣、梭梭等沙生植物遵循生态工程的协调原理 D．实施“草方格”生态工程促进了生态系统防风固沙、水土保持功能的实现3．（2024秋•张家口期末）建立人工湿地可以净化空气、美化环境，还能为某些候鸟提供迁徙过程中的栖息地。下列叙述错误的是（）A．建设人工湿地引种时，根据自生原理引入与环境相适应的本地物种 B．为了充分利用环境资源，要保证引入的生物之间存在生态位的差异 C．处于高营养级的生物应于后期引入，利于食物网的稳定 D．人工湿地能净化空气并为候鸟提供栖息地，体现了生物多样性的间接价值4．（2024秋•开福区校级期末）下列有关生态学内容及生态工程的说法，不正确的是（）A．生态工程是指人类应用生态学和系统学等学科的基本原理和方法，对人工生态系统进行分析、设计和调控，或对已被破坏的生态环境进行修复、重建，从而提高生态系统的生产力或改善生态环境，促进人类社会与自然环境和谐发展的系统工程技术或综合工艺工程 B．土壤的结构和化学成分决定了在这一区域内定居和繁衍的植物和动物的种类，说明生物群落与无机环境有着密不可分的联系 C．在农村综合发展型生态工程中，可在玉米等作物还未成熟时就将果穗和秸秆一起收获，直接作为牛羊的青饲料，称为青贮 D．生态足迹是指维持某一人口单位所需的生产资源和吸纳废物的土地及水域的面积5．（2024秋•海淀区期末）红树林是陆地和海洋交错带的湿地生态系统，人类活动导致红树林的面积大量减少。可通过在潮滩、潮沟合理种植以恢复红树林。下列相关叙述不正确的是（）A．红树林是与当地气候、降水等相适应的稳定生态系统 B．潮滩、潮沟在保持水土方面的功能体现了其直接价值 C．红树林生态系统的恢复是保护当地生物多样性的有效手段 D．在潮滩、潮沟种植红树林要避免破坏原有的生态平衡6．（2025•内蒙古模拟）通过生态工程技术构建小型水生人工生物群落，可有效地去除水体中过量的N、P，解决水体富营养化问题。下列叙述错误的是（）A．选择物种时应优先考虑使用本地物种 B．水体中N、P可被植物吸收参与生命活动 C．应防止水体中的鱼类等动物啃食群落中的植物 D．科学的群落空间结构可提高富营养化成分的去除效率7．（2024秋•滨海新区期末）稻﹣蟹﹣泥鳅立体复合生态种养模式的原理是用稻护蟹，蟹吃饵料、有机碎屑、杂草、昆虫等，泥鳅吃残饵、蟹粪，泥鳅粪肥田。下列说法正确的是（）A．该种养模式合理利用了生态工程中的协调原理 B．蟹属于生态系统组成成分中的消费者和分解者 C．输入该生态系统总能量是生产者固定的太阳能 D．泥鳅粪可为水稻提供能量，提高了能量利用率8．（2024秋•抚顺期末）发展生态农业有助于乡村振兴。粤桂协作工作队统筹协调中国农业科学院深圳农业基因组研究所在巴马县乡村探索“春夏种稻、冬闲种薯、薯糠喂猪、粪尿肥田”的“稻薯猪”新型生态循环种养模式，实现资源循环利用，减少环境污染，拓展农业附加值。下列有关叙述正确的是（）A．“春夏种稻、冬闲种薯”充分利用了群落的空间结构 B．“薯糠喂猪、粪尿肥田”实现了废弃物和能量的循环利用 C．该模式的农田生态系统能独立自我优化、调节和更新 D．该生态农业模式综合考虑了循环和整体等生态学原理9．（2024秋•衡水期末）“绿水青山就是金山银山”，为加大对已被破坏生态环境的保护与治理力度，下列有关生态工程的原理和实例中，分析错误的是（）选项有关实例相关的生态工程原理A桑基鱼塘遵循协调原理B前面造林，后面砍林违背整体原理C在我国西北地区种植杨树，发现许多杨树长得很弱小违背自生原理D沼气工程建设遵循循环原理A．A B．B C．C D．D10．（2024秋•石家庄校级期末）立体农业是指从不同空间，深度利用光、热、水等自然资源，建立物种共栖、质能多级利用的生态农业生产模式。某地依据本地资源特点，发展荒山“林一菇农业”模式，利用板栗树修剪的枝条在林下种植适合在高湿度、遮光环境生长的栗蘑，废弃培养基又可以作为板栗树的肥料。下列说法正确的是（）A．“林一菇农业”生态系统组成成分只有无机环境、生产者与分解者 B．栗蘑的物质与能量直接来自生产者，它属于食物链的第二营养级 C．“林一菇农业”遵循生态工程的物质与能量循环利用原理，提高各营养级间的能量传递效率 D．土壤需要补施肥料，补偿生态系统被收获的物质，维持生态系统物质循环的正常功能11．（2024秋•朝阳区期末）白洋淀是华北平原最大的淡水湖，曾一度遭遇污染。研究者为探究湿地生态系统的修复策略，进行了清淤疏浚、清淤+生态修复（近自然修复）对水质等影响的实验，结果如图。以下说法正确的是（）A．硝酸盐过度污染导致水生生物死亡会加剧白洋淀生态系统的崩溃 B．NT水体硝酸盐氮浓度变化小，说明其水质相对稳定且无需修复 C．AW是利用不同生物之间的平衡，体现了生态工程的循环原理 D．6～8月份，DE硝酸盐氮浓度最高，说明清淤疏浚没有效果12．（2024秋•湖北期末）基塘农业是劳动人民根据环境条件，创造的一种独特的农业生产方式，由基面陆地和鱼塘两部分组成。如图为桑基鱼塘、蔗基鱼塘的模式图。下列叙述正确的是（）A．桑基鱼塘中桑叶喂蚕，蚕沙养鱼，塘泥肥桑实现了物质和能量的多级循环利用 B．基塘农业大大提高了生态系统中能量传递效率，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分 C．应用该工程要考虑基面陆地和鱼塘的配比以及池塘中不同鱼类的关系，保证生物具有充足的生存空间 D．鱼塘中第一营养级到第二营养级的能量传递效率＝第二营养级的同化量/（水草等生产者的同化量+蚕沙和蔗叶中的能量）二．解答题（共3小题）13．（2025•湖北一模）某湖泊因排入富含N、P等元素的生活污水导致湖面漂浮着一层“绿膜”，研究人员对该湖泊中有机碳生产率（不考虑其他生态系统输入到该系统的有机碳）进行研究，结果如图1所示。（1）图1中5、7月份﹣0.2m处有机碳的生产率很高。而﹣0.6m以下水深有机碳生产率较低，主要原因是。研究人员在污染严重的水域周围建立人工湿地，对该湿地的碳循环和能量流动调查结果如图2，图中甲～戊表示生态系统中不同组成成分，Ⅰ～Ⅲ表示过程，虚线箭头表示流经丙的能量流动情况，A、B、C代表能量流经丙所处营养级的去向，其中数字代表能量值，单位为J/（cm2•a）。（2）图2中，该湿地的主要成分是（填“甲”“乙”“丙”“丁”或“戊”），C表示，第二营养级到第三营养级的能量传递效率为%。（3）污水治理时，在岸边大量种植挺水植物，其中香蒲、芦苇等能向水中分泌萜类化合物抑制藻类生长，这一现象体现了生态系统的信息传递能够。养殖鱼类对减轻水体富营养化及淡水湖的污染也有明显效果，养殖时需根据水体面积的大小，环境承载力等确定鱼的种类和放养量，体现了生态工程的原理。若将该区域规划为自然保护区，从保护生物多样性的角度来看，该措施属。14．（2024秋•张家口期末）为建立一个相对稳定的小型生态系统，某池塘养殖生态系统采用以下模式：培养水中的益生菌，消化分解粪便、残饵等有机物使其变为无机肥料，供藻类和水生植物利用，藻类和水生植物吸收这些无机养分后固定太阳能生成有机物质，供养殖动物取食。如图为该模式示意图，请回答下列问题：（1）流入该池塘生态系统的能量为，该生态系统具有功能。图中某些水生动物会摄食藻类、细菌和有机碎屑，属于生态系统结构中的成分。（2）自然状态下，该池塘养殖生态系统的结构和功能能较长时间保持相对稳定，是因为生态系统具有一定的，从生态系统的结构分析，该能力大小取决于。（3）若向池塘中投放过多的饵料，残余饵料会沉到水底，导致微生物的分解作用加强，水体溶氧量会（填“升高”或“降低”），水生动物大量死亡，水质恶化，进而导致更多的水生动物死亡，这种现象体现了生态系统的（填“正”或“负”）反馈调节。（4）该池塘养殖生态系统通过培养水中的益生菌，消化分解粪便、残饵等有机物使其变为无机肥料，供藻类和水生植物吸收，藻类等又可作为养殖动物的食物，这种模式遵循了生态工程的原理。15．（2025•浙江）浙江某地古杨梅复合种养系统以杨梅栽培为核心，在杨梅林中适度混载茶树，放养鸡、蜜蜂等生物，这种可持续发展的复合种养模式，是重要的农业文化遗产。回答下列问题：（1）杨梅林中搭配种植茶树，使群落水平方向上出现现象，让这两种经济树种在同群落中实现，达到共存。（2）林中养蜂能促进植物的授粉与结实。蜜蜂之间借助“舞蹈”相互交流，这种方式传递的信息属于。林下养鸡有助于除草、除虫，鸡粪可为系统提供肥料，但鸡的最大放养量不宜超过。从能量流动角度分析，鸡吃昆虫与吃相同质量的杂草相比，消耗该生态系统生产者的更多，原因是。（3）杨梅复合种养系统与单一杨梅林相比，可获得杨梅、茶叶、鸡和蜂蜜等更多农产品。从物质循环角度分析，复合种养系统实现了。从能量流动角度分析，复合种养系统的意义有（答出2点即可）。

2024-2025学年下学期高中生物人教版（2019）高二同步经典题精练之生态工程参考答案与试题解析题号1234567891011答案CAACBCBDCDA题号12答案C一．选择题（共12小题）1．（2025•佛山一模）我国南方某地“木棉稻田农林复合系统”具有悠久历史。木棉根系发达，可巩固田坎，涵养水源，还可调节土壤微生物群落。下列叙述正确的是（）A．木棉落花落叶可为稻田作物生长提供物质和能量 B．木棉和水稻在这一生态系统中具有相同的生态位 C．木棉稻田农林复合系统体现了生态工程的自生原理 D．木棉发达根系涵养水源体现了生物多样性的直接价值【考点】生态工程所遵循的基本原理；群落的季节性和生态位；生物多样性的内容和价值．【专题】正推法；种群和群落；生态工程；理解能力．【答案】C【分析】1、一个物种在群落中的地位或作用，包括所处的空间位置，占用资源的情况，以及与其他物种的关系等，称为这个物种的生态位。2、生物多样性的价值包括：一是目前人类尚不清楚的潜在价值；二是对生态系统起到重要调节功能的间接价值；（即生态功能，如森林草地对水土的保持作用，湿地在蓄洪防旱、调节气候等方面的因素）三是对人类有食用、药用和工业原料等实用意义的，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的直接价值。【解答】解：A、木棉落花落叶被微生物分解后，产生二氧化碳和无机盐，能为稻田作物生长提供物质，但是不能提供能量，A错误；B、木棉和水稻的害虫不完全相同，它们的生态位不完全相同，B错误；C、木棉稻田农林复合系统中，木棉根系发达，可巩固田坎，涵养水源，还可调节土壤微生物群落，体现了生态工程的自生原理，C正确；D、木棉发达根系涵养水源体现了生物多样性的间接价值，D错误。故选：C。【点评】本题考查了群落和生物多样性的相关内容，考查考生的识记和理解能力，属于简单题。2．（2024秋•石景山区期末）2024年11月28日，环绕塔克拉玛干沙漠边缘的绿色阻沙防护带实现全面“合龙”，构建起“固沙+阻沙”综合防治体系。其中的“草方格”固沙技术，是将麦草插入沙丘固定流沙，固定区内原有的沙生植物种子萌发、生长，逐渐形成群落。下列叙述不正确的是（）A．在未经人工种植的“草方格”内，植物定植、群落形成过程属于初生演替 B．采用“草方格”技术进行流沙固定、恢复植被遵循生态工程的自生原理 C．在“草方格”内种植沙拐枣、梭梭等沙生植物遵循生态工程的协调原理 D．实施“草方格”生态工程促进了生态系统防风固沙、水土保持功能的实现【考点】生态工程所遵循的基本原理；群落演替的类型．【专题】正推法；生态环境；理解能力．【答案】A【分析】生态工程以生态系统的自组织、自我调节功能为基础，遵循着整体、协调、循环、自生等生态学基本原理。【解答】解：A、在未经人工种植的“草方格”内，原来沙丘上有一些植物种子等繁殖体，植物定植、群落形成过程属于次生演替，而不是初生演替（初生演替是在从来没有被植物覆盖的地面，或原来存在过植被但被彻底消灭了的地方发生的演替），A错误；B、采用“草方格”技术进行流沙固定、恢复植被，通过生物之间的相互作用以及生物与环境的相互作用，逐渐形成稳定的群落，遵循生态工程的自生原理，B正确；C、在“草方格”内种植梭梭、柽柳等沙生植物，考虑了生物与环境的协调适应，遵循生态工程的协调原理，C正确；D、实施“草方格”生态工程促进了生态系统防风固沙、水土保持功能的实现，有利于生态环境的改善，D正确。故选：A。【点评】本题考查群落演替类型以及生态工程所遵循的基本原理，意在考查学生对相关概念的理解和应用能力，考查学生分析实际生态工程案例的能力。3．（2024秋•张家口期末）建立人工湿地可以净化空气、美化环境，还能为某些候鸟提供迁徙过程中的栖息地。下列叙述错误的是（）A．建设人工湿地引种时，根据自生原理引入与环境相适应的本地物种 B．为了充分利用环境资源，要保证引入的生物之间存在生态位的差异 C．处于高营养级的生物应于后期引入，利于食物网的稳定 D．人工湿地能净化空气并为候鸟提供栖息地，体现了生物多样性的间接价值【考点】生态工程的实例和发展前景；群落的季节性和生态位；生物多样性的内容和价值．【专题】正推法；生物的进化；种群和群落；生态工程；理解能力．【答案】A【分析】生态工程依据的生态学原理：（1）循环原理：物质能在生态系统中循环往复，分层分级利用；（2）自生原理：物种繁多复杂的生态系统具有较高的抵抗力稳定性；（3）协调原理：生态系统的生物数量不能超过环境承载力（环境容纳量）的限度；（4）整体原理：生态系统建设要考虑自然、经济、社会的整体影响。【解答】解：A、建设人工湿地引种时，需要考虑引入种与当地环境以及原有生物群落的关系，应根据协调原理引入与环境相适应的本地物种，A错误；B、若要充分利用环境资源，应保证引入的生物之间存在一定的生态位差异，B正确；C、高营养级需要消耗更多的能量，处于高营养级的生物应于后期引入，更有利于食物网的稳定，C正确；D、人工湿地能净化空气并为候鸟提供栖息地，属于其生态功能，体现了生物多样性的间接价值，D正确。故选：A。【点评】本题考查生态工程相关内容，要求学生掌握有关的生态学基础知识，能够充分获取题中信息，再灵活运用所学知识进行分析作答。4．（2024秋•开福区校级期末）下列有关生态学内容及生态工程的说法，不正确的是（）A．生态工程是指人类应用生态学和系统学等学科的基本原理和方法，对人工生态系统进行分析、设计和调控，或对已被破坏的生态环境进行修复、重建，从而提高生态系统的生产力或改善生态环境，促进人类社会与自然环境和谐发展的系统工程技术或综合工艺工程 B．土壤的结构和化学成分决定了在这一区域内定居和繁衍的植物和动物的种类，说明生物群落与无机环境有着密不可分的联系 C．在农村综合发展型生态工程中，可在玉米等作物还未成熟时就将果穗和秸秆一起收获，直接作为牛羊的青饲料，称为青贮 D．生态足迹是指维持某一人口单位所需的生产资源和吸纳废物的土地及水域的面积【考点】生态工程的实例和发展前景；人口增长与生态足迹．【专题】正推法；生态环境．【答案】C【分析】生态工程与生态经济：（1）生态工程建设的目的：遵循自然界物质循环的规律，充分发挥资源的生产潜力，防止环境污染，达到经济效益和生态效益的同步发展；（2）生态工程的特点：少消耗、多效益、可持续；（3）生态经济：通过实行“循环经济”的原则，使一个系统产出的污染物能够成为本系统或另一个系统的生产原料，从而实现废弃物的资源化。【解答】解：A、生态工程是指人类应用生态学和系统学等学科的基本原理和方法，对人工生态系统进行分析、设计和调控，或对已被破坏的生态环境进行修复、重建，从而提高生态系统的生产力或改善生态环境，促进人类社会与自然环境和谐发展的系统工程技术或综合工艺工程，A正确；B、生态系统的结构和化学成分决定了该区域的生物种类，说明生物群落与无机环境有着密不可分的联系，如水分和温度会影响生物的分布，B正确；C、是指在玉米等作物没有完全成熟时，将果穗和秸秆一起收获切碎，通过厌氧发酵成为牛羊的青饲料，C错误；D、生态足迹是指在现有技术条件下，维持某一人口单位（一个人、一座城市、一个国家或全人类）生存所需的生产资源和吸纳废物的土地及水域的面积，D正确。故选：C。【点评】本题考查生态工程的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力、运用所学知识综合分析问题的能力。5．（2024秋•海淀区期末）红树林是陆地和海洋交错带的湿地生态系统，人类活动导致红树林的面积大量减少。可通过在潮滩、潮沟合理种植以恢复红树林。下列相关叙述不正确的是（）A．红树林是与当地气候、降水等相适应的稳定生态系统 B．潮滩、潮沟在保持水土方面的功能体现了其直接价值 C．红树林生态系统的恢复是保护当地生物多样性的有效手段 D．在潮滩、潮沟种植红树林要避免破坏原有的生态平衡【考点】生态工程的实例和发展前景；生物多样性的内容和价值；生物多样性丧失的原因及保护措施．【专题】正推法；生态环境；理解能力．【答案】B【分析】生物多样性的价值包括：一是目前人类尚不清楚的潜在价值。二是对生态系统起到重要调节功能的间接价值；（即生态功能，如森林草地对水土的保持作用，湿地在蓄洪防旱、调节气候等方面的因素）。三是对人类有食用、药用和工业原料等实用意义的，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的直接价值。【解答】解：A、红树林长期存在于陆地和海洋交错带，是与当地气候、降水等相适应的稳定生态系统，A正确；B、海滩、潮沟在保持水土方面的功能属于生态功能，体现了其间接价值，而不是直接价值，B错误；C、红树林生态系统恢复后，可为众多生物提供栖息环境等，是保护当地生物多样性的有效手段，C正确；D、在海滩、潮沟种植红树林要遵循生态平衡原理，避免破坏原有的生态平衡，D正确。故选：B。【点评】本题考查生态工程实例、生物多样性的价值及保护等知识，意在考查考生对相关概念的理解和运用能力。6．（2025•内蒙古模拟）通过生态工程技术构建小型水生人工生物群落，可有效地去除水体中过量的N、P，解决水体富营养化问题。下列叙述错误的是（）A．选择物种时应优先考虑使用本地物种 B．水体中N、P可被植物吸收参与生命活动 C．应防止水体中的鱼类等动物啃食群落中的植物 D．科学的群落空间结构可提高富营养化成分的去除效率【考点】生态工程的实例和发展前景．【专题】正推法；生态工程；理解能力．【答案】C【分析】生物群落的结构包括空间结构—垂直结构和水平结构：群落垂直结构，在垂直方向上，大多数群落具有明显的分层现象；植物主要受阳光的影响，动物主要受食物和栖息空间的影响；群落水平结构，由于地形的变化、土壤湿度和盐碱的差异、光照强度的不同等因素，不同地段往往分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差异。【解答】解：A、为防止物种入侵，因此选择物种时优先考虑使用本地物种，A正确；B、N、P元素可以参与构成植物体的酶等成分，因此水体中N、P可被植物吸收参与生命活动，B正确；C、水体中的鱼类等动物可以啃食群落中的植物，从而加快物质的循环，C错误；D、科学的群落空间结构，可以充分的利用空间，增加水体的生物多样性，提高富营养化成分的去除效率，D正确。故选：C。【点评】本题考查生态工程的基本原理，要求考生识记生态工程的基本原理，能根据所学生态学知识准确判断各选项。7．（2024秋•滨海新区期末）稻﹣蟹﹣泥鳅立体复合生态种养模式的原理是用稻护蟹，蟹吃饵料、有机碎屑、杂草、昆虫等，泥鳅吃残饵、蟹粪，泥鳅粪肥田。下列说法正确的是（）A．该种养模式合理利用了生态工程中的协调原理 B．蟹属于生态系统组成成分中的消费者和分解者 C．输入该生态系统总能量是生产者固定的太阳能 D．泥鳅粪可为水稻提供能量，提高了能量利用率【考点】生态工程所遵循的基本原理；生态系统的组成成分；能量流动的概念和过程；研究能量流动实践意义．【专题】正推法；物质循环和能量流动；生态环境；理解能力．【答案】B【分析】该生态系统中泥鳅吃蟹粪，泥鳅粪肥田，从能量流动的角度分析，大大提高了能量的利用率，充分利用了能量。该人工生态系统中，河蟹为水稻除虫、除草，有利于减轻农业污染，减少农药的使用；动物的粪便肥田，减少化肥的使用，故具有明显的经济与生态效益。【解答】解：A、立体复合生态种养模式的原理是用稻护蟹，蟹吃饵料、有机碎屑、杂草、昆虫等，泥鳅吃残饵、蟹粪，泥鳅粪肥田，该种养模式合理利用了生态工程中的循环原理，A错误；B、蟹吃饵料、有机碎屑、杂草、昆虫等，因此属于生态系统组成成分中的消费者和分解者，B正确；C、输入该生态系统总能量是生产者固定的太阳能和人工投入的饲料中的化学能，C错误；D、泥鳅粪中的有机物被微生物分解后，可为水稻提供二氧化碳和无机盐，不能为水稻提供能量，D错误。故选：B。【点评】本题考查种群、群落和生态系统的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，具备运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。8．（2024秋•抚顺期末）发展生态农业有助于乡村振兴。粤桂协作工作队统筹协调中国农业科学院深圳农业基因组研究所在巴马县乡村探索“春夏种稻、冬闲种薯、薯糠喂猪、粪尿肥田”的“稻薯猪”新型生态循环种养模式，实现资源循环利用，减少环境污染，拓展农业附加值。下列有关叙述正确的是（）A．“春夏种稻、冬闲种薯”充分利用了群落的空间结构 B．“薯糠喂猪、粪尿肥田”实现了废弃物和能量的循环利用 C．该模式的农田生态系统能独立自我优化、调节和更新 D．该生态农业模式综合考虑了循环和整体等生态学原理【考点】生态工程的实例和发展前景；群落的空间结构；生态工程所遵循的基本原理．【专题】正推法；种群和群落；生态系统；理解能力．【答案】D【分析】1、群落的季节性：由于阳光、温度和水分等随季节而变化，群落的外貌和结构也会随之发生有规律的变化。2、能量流动的特点：单向流动、逐级递减。3、生态工程所遵循的原理：生态工程以生态系统的自组织、自我调节功能为基础，遵循着整体、协调、循环、自生等生态学基本原理。【解答】解：A、群落的空间结构包括水平结构和垂直结构，“春夏种稻、冬闲种薯”充分利用了群落的季节性，A错误；B、“薯糠喂猪、粪尿肥田”能实现废弃物的循环利用，但能量不能循环利用，B错误；C、新型生态循环种养模式依赖人的管理，不能独立自我优化、调节和更新，离开人的管理后该生态系统可能会失控甚至崩溃，C错误；D、该新型生态循环种养模式能实现废弃物的循环利用，体现了循环的原理，考虑了社会、经济和生态的综合效益，体现了整体的生态学原理，D正确。故选：D。【点评】本题考查群落和生态系统的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，学生具备运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。9．（2024秋•衡水期末）“绿水青山就是金山银山”，为加大对已被破坏生态环境的保护与治理力度，下列有关生态工程的原理和实例中，分析错误的是（）选项有关实例相关的生态工程原理A桑基鱼塘遵循协调原理B前面造林，后面砍林违背整体原理C在我国西北地区种植杨树，发现许多杨树长得很弱小违背自生原理D沼气工程建设遵循循环原理A．A B．B C．C D．D【考点】生态工程所遵循的基本原理．【专题】正推法；生态工程．【答案】C【分析】生态工程依据的生态学基本原理：项目理论基础意义实例物质循环再生原理物质循环可避免环境污染及其对系统稳定和发展的影响无废弃物农业物种多样性原理生态系统的稳定性生物多样性程度高，可提高系统的抵抗力稳定性，提高系统的生产力“三北”防护林建设中的问题、珊瑚礁生态系统的生物多样性非常规协调与平衡原理生物与环境的协调与平衡生物数量不超过环境承载力，可避免系统的失衡和破坏太湖富营养化问题、过度放牧等整体性原理社会、经济、自然构成复合系统统一协调各种关系，保障系统的平衡与稳定林业建设中自然生态系统与社会、经济系统的关系问题系统学和工程学原理系统的结构决定功能原理：分布式优于集中式和环式改善和优化系统的结构以改善功能桑基鱼塘系统整体性原理：整体大于部分保持系统很高的生产力珊瑚礁、藻类和珊瑚虫的关系【解答】解：A、桑基鱼塘强调生态系统内部的协调与平衡，遵循协调原理，A正确；B、前面造林，后面砍林，违背整体原理，B正确；C、在我国西北地区种植杨树，发现许多杨树长得很弱小，违背协调与平衡原理，C错误；D、沼气工程建设，遵循物质循环再生原理，D正确。故选：C。【点评】本题考查生态工程依据的生态学原理，意在考查学生识记所学知识要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力，同时获取题干信息准确答题。10．（2024秋•石家庄校级期末）立体农业是指从不同空间，深度利用光、热、水等自然资源，建立物种共栖、质能多级利用的生态农业生产模式。某地依据本地资源特点，发展荒山“林一菇农业”模式，利用板栗树修剪的枝条在林下种植适合在高湿度、遮光环境生长的栗蘑，废弃培养基又可以作为板栗树的肥料。下列说法正确的是（）A．“林一菇农业”生态系统组成成分只有无机环境、生产者与分解者 B．栗蘑的物质与能量直接来自生产者，它属于食物链的第二营养级 C．“林一菇农业”遵循生态工程的物质与能量循环利用原理，提高各营养级间的能量传递效率 D．土壤需要补施肥料，补偿生态系统被收获的物质，维持生态系统物质循环的正常功能【考点】生态工程的实例和发展前景．【专题】正推法；生态工程．【答案】D【分析】碳循环是指碳元素在地球上的生物圈、岩石圈、水圈及大气圈中交换，并随地球的运动循环不止的现象。生物圈中的碳循环主要表现在绿色植物从大气中吸收二氧化碳，在水的参与下经光合作用转化为葡萄糖并释放出氧气，有机体再利用葡萄糖合成其他有机化合物。有机化合物经食物链传递，又成为动物和细菌等其他生物体的一部分。生物体内的碳水化合物一部分作为有机体代谢的能源经呼吸作用被氧化为二氧化碳和水，并释放出其中储存的能量。【解答】解：A、生态系统的组成成分为生产者，消费者，分解者，非生物的物质和能量，四者缺一不可，A错误；B、栗蘑属于分解者，分解者所利用的能量直接来自于动植物遗体中存留的能量，不属于食物链的第二营养级，B错误；C、林﹣菇农业遵循生态工程的物质循环和能量流动原理，能量无法循环，只能单向流动，能量传递效率也无法提高，C错误；D、向土壤中施加肥料是给生态系统提供所需要的物质，维持生态系统物质循环的正常功能，D正确。故选：D。【点评】本题考查生态系统的结构和功能、生态农业、生物多样性等知识，要求考生识记生态系统的组成成分，掌握生态系统中物质循环的过程；识记生态农业的概念及优势，能结合所学的知识准确答题。11．（2024秋•朝阳区期末）白洋淀是华北平原最大的淡水湖，曾一度遭遇污染。研究者为探究湿地生态系统的修复策略，进行了清淤疏浚、清淤+生态修复（近自然修复）对水质等影响的实验，结果如图。以下说法正确的是（）A．硝酸盐过度污染导致水生生物死亡会加剧白洋淀生态系统的崩溃 B．NT水体硝酸盐氮浓度变化小，说明其水质相对稳定且无需修复 C．AW是利用不同生物之间的平衡，体现了生态工程的循环原理 D．6～8月份，DE硝酸盐氮浓度最高，说明清淤疏浚没有效果【考点】生态工程的实例和发展前景；生态工程所遵循的基本原理．【专题】坐标曲线图；生态工程；理解能力．【答案】A【分析】生态工程以生态系统的自组织、自我调节功能为基础，遵循着整体、协调、循环、自生等生态学基本原理。【解答】解：A、硝酸盐过度污染导致水生生物死亡会通过正反馈加剧白洋淀生态系统的污染和破坏，A正确；B、NT水体硝酸盐氮浓度变化小，说明其水质相对稳定，但仍处于污染状态，需要进行修复，B错误；C、AW是利用不同生物之间的平衡，体现了生态工程的协调原理，C错误；D、6～8月份，DE硝酸盐氮浓度最高，不能说明清淤疏浚没有效果，二者不构成直接联系，D错误。故选：A。【点评】本题考查生态系统的结构与功能以及生态工程相关知识，要求学生掌握生态学原理，有一定的理解分析能力，能够结合题干信息和所学知识进行分析应用。12．（2024秋•湖北期末）基塘农业是劳动人民根据环境条件，创造的一种独特的农业生产方式，由基面陆地和鱼塘两部分组成。如图为桑基鱼塘、蔗基鱼塘的模式图。下列叙述正确的是（）A．桑基鱼塘中桑叶喂蚕，蚕沙养鱼，塘泥肥桑实现了物质和能量的多级循环利用 B．基塘农业大大提高了生态系统中能量传递效率，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分 C．应用该工程要考虑基面陆地和鱼塘的配比以及池塘中不同鱼类的关系，保证生物具有充足的生存空间 D．鱼塘中第一营养级到第二营养级的能量传递效率＝第二营养级的同化量/（水草等生产者的同化量+蚕沙和蔗叶中的能量）【考点】生态工程的实例和发展前景；能量流动的特点及相关计算；研究能量流动实践意义．【专题】模式图；生态系统；物质循环和能量流动；理解能力．【答案】C【分析】研究能量流动的实践意义有：①帮助人们将生物在时间、空间上进行合理配置，增大流入某个生态系统的总能量；②帮助人们科学规划、设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用；③帮助人们合理调整生态系统能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。【解答】解：A、生态系统种能量只能单向流动，而不能循环利用，A错误；B、能量传递效率是相邻营养级之间固有的特征，基塘农业无法提高能量传递效率，B错误；C、基塘农业需要考虑地基和鱼塘的配比以及池塘中不同鱼类的关系，保证生物具有充足的生存空间，C正确；D、鱼塘中第一营养级到第二营养级的能量传递效率＝第二营养级的同化量/生产者同化量，D错误。故选：C。【点评】本题考查生态工程相关内容，要求学生掌握有关的生态学基础知识，能够充分获取题中信息，再灵活运用所学知识进行分析作答。二．解答题（共3小题）13．（2025•湖北一模）某湖泊因排入富含N、P等元素的生活污水导致湖面漂浮着一层“绿膜”，研究人员对该湖泊中有机碳生产率（不考虑其他生态系统输入到该系统的有机碳）进行研究，结果如图1所示。（1）图1中5、7月份﹣0.2m处有机碳的生产率很高。而﹣0.6m以下水深有机碳生产率较低，主要原因是藻类大量生长，堆积在表层，使下层水体中光照强度明显减弱。研究人员在污染严重的水域周围建立人工湿地，对该湿地的碳循环和能量流动调查结果如图2，图中甲～戊表示生态系统中不同组成成分，Ⅰ～Ⅲ表示过程，虚线箭头表示流经丙的能量流动情况，A、B、C代表能量流经丙所处营养级的去向，其中数字代表能量值，单位为J/（cm2•a）。（2）图2中，该湿地的主要成分是乙（填“甲”“乙”“丙”“丁”或“戊”），C表示第二营养级（丙）生长、发育、繁殖的能量，第二营养级到第三营养级的能量传递效率为20%。（3）污水治理时，在岸边大量种植挺水植物，其中香蒲、芦苇等能向水中分泌萜类化合物抑制藻类生长，这一现象体现了生态系统的信息传递能够调节生物的种间关系，维持生态系统的平衡与稳定。养殖鱼类对减轻水体富营养化及淡水湖的污染也有明显效果，养殖时需根据水体面积的大小，环境承载力等确定鱼的种类和放养量，体现了生态工程的协调原理。若将该区域规划为自然保护区，从保护生物多样性的角度来看，该措施属就地保护。【考点】生态工程所遵循的基本原理；生态系统的组成成分；能量流动的特点及相关计算；信息的种类、特点及其在生态系统中的作用；生物多样性丧失的原因及保护措施．【专题】正推法；生态环境；理解能力．【答案】（1）藻类大量生长，堆积在表层，使下层水体中光照强度明显减弱（2）乙第二营养级（丙）生长、发育、繁殖的能量20（3）调节生物的种间关系，维持生态系统的平衡与稳定协调就地保护【分析】分析图示1：5、7月份﹣0.2m处有机碳的生产率很高，但﹣0.6m以下水深有机碳生产率较低，主要原因是藻类大量生长，堆积在表层，使下层水体中光照强度明显减弱。分析示意图2，甲表示大气中的二氧化碳库、乙表示生产者、丙表示初级消费者（其中A、B、C代表能量被丙摄入后的具体流向）、丁表示次级消费者、戊表示分解者。【解答】解：（1）在垂直方向上，该群落具有明显的分层现象。5、7月份﹣0.2m处有机碳的生产率很高，而﹣0.6m以下水深有机碳生产率较低，主要原因是藻类大量生长，堆积在表层，使下层水体中光照强度明显减弱，从而导致较浅的位置有机碳的生产量很高，较深的位置有机碳生产率较低。（2）依据图示的碳循环部分示意图中的箭头指向可推知：甲为大气中的CO2库，乙为生产者，丙为初级消费者，丁为次级消费者，戊为分解者，因此该湿地的主要成分是乙（生产者）。丙从乙摄入的能量A为100J/（cm2•a），一部分能量未被同化流向分解者戊为25J/（cm2•a），同化的能量B为（100﹣25）J/（cm2•a），其中有45J/（cm2•a）经呼吸作用以热能形式散失，还有30J/（cm2•a）的能量用于丙自身的生长、发育、繁殖，即图示中C的能量。第三营养级丁同化的能量为15J/（cm2•a），因此第二营养级到第三营养级的能量传递效率为（15÷75）×100%＝20%。（3）香蒲、芦苇等能向水中分泌萜类化合物，抑制藻类的生长，体现了生态系统的信息传递能够调节种间关系，维持生态系统的平衡与稳定。协调原理是生态系统的生物数量不超过环境承载力（环境容纳）的限度，水产养殖基地需根据水体面积的大小，环境承载力等确定鱼的种类和放养量，体现了生态工程的协调原理。若将该区域规划为自然保护区，从保护生物多样性的方法来看属于就地保护。故答案为：（1）藻类大量生长，堆积在表层，使下层水体中光照强度明显减弱（2）乙第二营养级（丙）生长、发育、繁殖的能量20（3）调节生物的种间关系，维持生态系统的平衡与稳定协调就地保护【点评】本题主要考查生态工程等相关知识点，意在考查学生对相关知识点的理解和熟练应用的能力。14．（2024秋•张家口期末）为建立一个相对稳定的小型生态系统，某池塘养殖生态系统采用以下模式：培养水中的益生菌，消化分解粪便、残饵等有机物使其变为无机肥料，供藻类和水生植物利用，藻类和水生植物吸收这些无机养分后固定太阳能生成有机物质，供养殖动物取食。如图为该模式示意图，请回答下列问题：（1）流入该池塘生态系统的能量为生产者固定的太阳能、饲料中的化学能，该生态系统具有能量流动、物质循环、信息传递功能。图中某些水生动物会摄食藻类、细菌和有机碎屑，属于生态系统结构中的消费者、分解者成分。（2）自然状态下，该池塘养殖生态系统的结构和功能能较长时间保持相对稳定，是因为生态系统具有一定的自我调节能力，从生态系统的结构分析，该能力大小取决于营养结构的复杂程度。（3）若向池塘中投放过多的饵料，残余饵料会沉到水底，导致微生物的分解作用加强，水体溶氧量会降低（填“升高”或“降低”），水生动物大量死亡，水质恶化，进而导致更多的水生动物死亡，这种现象体现了生态系统的正（填“正”或“负”）反馈调节。（4）该池塘养殖生态系统通过培养水中的益生菌，消化分解粪便、残饵等有机物使其变为无机肥料，供藻类和水生植物吸收，藻类等又可作为养殖动物的食物，这种模式遵循了生态工程的循环原理。【考点】生态工程的实例和发展前景．【专题】正推法；生态环境；理解能力．【答案】（1）生产者固定的太阳能、饲料中的化学能；能量流动、物质循环、信息传递；消费者、分解者（2）自我调节能力；营养结构的复杂程度（3）降低；正（4）循环【分析】一般来说，生态系统中的组分越多，食物网越复杂，其自我调节能力就越强，抵抗力稳定性就越高。【解答】解：（1）流入该池塘生态系统的能量包括生产者固定的太阳能、饲料中的化学能，该生态系统具有能量流动、物质循环、信息传递等功能。图中某些水生动物会摄食藻类、细菌和有机碎屑，属于生态系统结构中的消费者、分解者成分。（2）自然状态下，该池塘养殖生态系统的结构和功能能较长时间保持相对稳定，是因为生态系统具有一定的自我调节能力，从生态系统的结构分析，该能力大小取决于营养结构的复杂程度，食物网越复杂，其自我调节能力就越强。（3）若向池塘中投放过多的饵料，残余饵料会沉到水底，导致微生物的分解作用加强，消耗较多氧气，水体溶氧量会降低，水生动物大量死亡，水质恶化，进而导致更多的水生动物死亡，这种现象体现了生态系统的正反馈调节。（4）该池塘养殖生态系统通过培养水中的益生菌，消化分解粪便、残饵等有机物使其变为无机肥料，供藻类和水生植物吸收，藻类等又可作为养殖动物的食物，这种模式遵循了生态工程的循环原理。故答案为：（1）生产者固定的太阳能、饲料中的化学能；能量流动、物质循环、信息传递；消费者、分解者（2）自我调节能力；营养结构的复杂程度（3）降低；正（4）循环【点评】本题考查生态系统的结构与功能、生态工程原理等知识，意在考查考生对相关概念的理解和运用能力。15．（2025•浙江）浙江某地古杨梅复合种养系统以杨梅栽培为核心，在杨梅林中适度混载茶树，放养鸡、蜜蜂等生物，这种可持续发展的复合种养模式，是重要的农业文化遗产。回答下列问题：（1）杨梅林中搭配种植茶树，使群落水平方向上出现镶嵌分布现象，让这两种经济树种在同群落中实现生态位分化，达到共存。（2）林中养蜂能促进植物的授粉与结实。蜜蜂之间借助“舞蹈”相互交流，这种方式传递的信息属于行为信息。林下养鸡有助于除草、除虫，鸡粪可为系统提供肥料，但鸡的最大放养量不宜超过环境容纳量。从能量流动角度分析，鸡吃昆虫与吃相同质量的杂草相比，消耗该生态系统生产者的用于生长发育、繁殖的能量更多，原因是能量逐级递减，食物链环节越多消耗的能量越多。（3）杨梅复合种养系统与单一杨梅林相比，可获得杨梅、茶叶、鸡和蜂蜜等更多农产品。从物质循环角度分析，复合种养系统实现了资源多层次和循环利用。从能量流动角度分析，复合种养系统的意义有提高系统对光能的利用率，使能量更多流向对人类有益的部分（答出2点即可）。【考点】生态工程的实例和发展前景；研究能量流动实践意义；信息的种类、特点及其在生态系统中的作用．【专题】正推法；物质循环和能量流动；生态工程；理解能力．【答案】（1）镶嵌分布；生态位分化（2）行为信息；环境容纳量；用于生长发育、繁殖的能量；能量逐级递减，食物链环节越多消耗的能量越多（3）资源多层次和循环利用；提高系统对光能的利用率，使能量更多流向对人类有益的部分【分析】群落的垂直结构指群落在垂直方面的配置状态，其最显著的特征是分层现象，即在垂直方向分成许多层次的现象。群落的水平结构指群落的水平配置状况或水平格局，其主要表现特征是镶嵌性。【解答】解：（1）杨梅林中搭配种植茶树，使群落水平方向上出现镶嵌分布现象，让这两种经济树种在同群落中实现生态位的分化，减弱竞争，达到共存。（2）林中养蜂能促进植物的授粉与结实。蜜蜂之间借助“舞蹈”相互交流，这种方式传递的信息属于行为信息。林下养鸡有助于除草、除虫，鸡粪可为系统提供肥料，但鸡的最大放养量不宜超过环境容纳量。生产者同化量中的能量一部分呼吸作用消耗了，一部分流向下一营养级，而鸡吃昆虫与吃相同质量的杂草相比，消耗该生态系统生产者的用于生长发育、繁殖的能量更多，原因是能量逐级递减，食物链环节越多消耗的能量越多。（3）杨梅复合种养系统与单一杨梅林相比，可获得杨梅、茶叶、鸡和蜂蜜等更多农产品。从物质循环角度分析，复合种养系统实现了资源多层次和循环利用。从能量流动角度分析，复合种养系统提高系统对光能的利用率，使能量更多流向对人类有益的部分。故答案为：（1）镶嵌分布；生态位分化（2）行为信息；环境容纳量；用于生长发育、繁殖的能量；能量逐级递减，食物链环节越多消耗的能量越多（3）资源多层次和循环利用；提高系统对光能的利用率，使能量更多流向对人类有益的部分【点评】本题考查了群落的结构，生态系统的功能等相关内容，考查考生的识记的理解能力，难度适中。

考点卡片1．群落的空间结构【知识点的认识】（1）群落的空间结构分为垂直结构和水平结构两个方面。垂直结构表现为在垂直方向上具有明显的分层现象；水平结构表现为不同地段分布着不同的种群，同一地段也常呈镶嵌分布。（2）群落中植物、动物在垂直方向上有分层现象的原因分别是：对光照的利用；食物和栖息空间（3）生物群落具有水平结构的原因有：地形的变化（如山地起伏）、土壤湿度和盐碱度的差异、光照强度的不同、生物自身生长条件的不同、人与动物的影响等。【命题方向】下列对不同生物群落空间结构的分析，正确的是（）A.农田组成单一，其中的动物无分层现象，而森林中的动物有分层现象B.湖泊中深水区与浅水区的植物类型存在差异，体现的是群落的垂直结构C.竹林中的竹子高矮错落有致，影响竹子群体垂直结构的主要因素是光照D.一座山的高海拔地段与低海拔地段植物类群分布差异主要与温度有关分析：在群落中，各个生物种群分别占据了不同的空间，使群落形成一定的空间结构，群落的空间结构包括垂直结构和水平结构。在垂直方向上，大多数群落都具有明显的分层现象。由于地形的变化，土壤湿度和盐碱度的差异、光照强度的不同和植物自身生长特点的不同，以及人和动物的影响等因素，不同地段往往分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差异，他们常呈镶嵌分布。解答：A、农田虽然组成单一，但是其中的动植物仍然有分层现象，只是不如森林中动物分层现象明显，A错误；B、湖泊中深水区与浅水区的植物类型存在差异，是由于水平方向上水分条件、氧气条件的差异引起的，因此体现的是群落的水平结构，B错误；C、竹林中的竹子为同一物种，不能体现群落的垂直结构，C错误；D、温度对植物的分布有着重要影响，高海拔地段温度较低，低海拔地段温度相对较高，因此这两个区域植物类群分布差异主要是由温度引起的，D正确。故选：D。点评：本题考查群落的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。【解题思路点拨】群落的水平结构需注意地形的变化，如海拔的高低和大陆架深浅，也属于群落的水平结构。2．群落的季节性和生态位【知识点的认识】1、生态位：（1）概念：一个物种在群落中的地位或作用，包括所处的空间位置，占用资源的情况，以及与其他物种的关系等，称为这个物种的生态位.（2）作用：决定生活在什么地方，而且决定于它与食物、天敌和其他生物的关系．（3）意义：它表示物种在群落中的地位、作用和重要性．2、基础生态位：在生物群落中，能够被生物利用的最大资源空间，称做该生物的基础生态位．3、现实生态位：由于存在着竞争，一般物种都不能够占领基础生态位．物种实际占有的生态位，称为现实生态位．4、生态位宽度：生态位宽度又称生态位广度或生态位大小．一个物种所能利用的各种资源总和．当资源的可利用性减少时，一般使生态位宽度增加，例如在食物供应不足的环境中，消费者也被迫摄食少数次等猎物和被食者，而在食物供应充足的环境中，消费者尽摄食最习惯摄食的少数被食者．5、生态位重叠：是指两个或两个以上生态位相似的物种生活于同一空间时分享或竞争共同资源的现象．生态位重叠的两个物种因竞争排斥原理而难以长期共存，除非空间和资源十分丰富．通常资源总是有限额，因此生态位重叠物种之间竞争总会导致重叠程度降低，如彼此分别占领不同的空间位置和在不同空间部位觅食等．在向某一地区引进物种时，要考虑与当地物种的生态位重叠的问题．外来物种总因数量有限、对环境尚未适应等原因处于竞争的弱势，因此，如与当地物种生态位重叠过大将会导致引种失败．【命题方向】生活在同一群落的各种生物所起的作用是明显不同的，而每一个物种的生态位都同其他物种的生态位明显分开的。下列有关叙述正确的是（）A.草原群落中生态位不同的生物不可能具有共同的天敌B.研究植物的生态位需要研究其种群密度、植株高度、出现频率等特征C.生态位受食物、天敌等生物因素的影响，而与光照、温度等非生物因素无关D.群落中每种生物都占据着相对稳定的生态位，是群落中生物与环境间协同进化的结果分析：生态位是指一个物种在群落中的地位和作用，包括所处的空间位置，占用资源的情况以及与其他物种的关系等。植物的生态位研究的内容包括在研究领域内的出现频率，种群密度、植株高度以及与其他物种的关系等。动物的生态位包括：栖息地、食物、天敌以及与其他物种的关系等。解答：A、生态位不同的生物可能被同一种生物捕食，故草原群落中生态位不同的生物可能具有共同的天敌，A错误；B、研究某植物的生态位，通常要研究它在该区域内的出现频率、种群密度、植株高度等，研究某动物的生态位，通常要研究栖息地、食物、天敌以及与其他物种的关系等，B正确；C、生态位受食物、天敌等生物因素的影响，且与光照、温度等非生物因素也有密切的关系，即如果环境发生重大变化，则该生物的生态位可能会随之改变，C错误；D、群落中每种生物都占据着相对稳定的生态位，是物种之间及生物与环境间协同进化的结果，D错误。故选：B。点评：本题主要考查生态位的内容，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。【解题方法点拨】如果把“生态位”作进一步的解释，那就是在大自然中，亲缘关系接近的，具有同样生活习性或生活方式的物种，不会在同一地方出现．如果它们在同一区域内出现，大自然将会用空间把它们各自隔开，如虎在山上行，鱼在水中游，猴在树上跳，鸟在天上飞；如果它们在同一地方出现，它们必定利用不同的食物生存，如虎吃肉，羊吃草，蛙吃虫；如果它们需要的是同一种食物，那幺，它们的寻食时间必定要相互错开，如狮子是白天出来寻食，老虎是傍晚出来寻食，狼是深夜出来寻食…．在动物世界里没有两种物种的生态位是完全相同的，有些物种亲缘关系接近或相似而使生态位部分重迭，这时就会现严酷的竞争，如一山不能容二虎．如果强者进入弱者的生态领域就会出现“龙陷浅滩受虾戏，虎落平川遭犬期”的状况；如果弱者进入强者的生态领域中就会出现大鱼吃小鱼、小鱼吃虾米的状况．因此，强者只能在自己的生态位上是强者，弱者也只能在自己的生态位上才能自由生存．3．群落演替的类型【知识点的认识】初生演替是指在一个从来没有植被覆盖的地面，或者是原来存在过植被、但被彻底消灭了的地方发生的演替；次生演替是指在原有植被虽已不存在，但原有的土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体的地方发生的演替。【命题方向】为研究河流中石块群落的演替情况，将灭菌后的裸石置于河流中，统计石块上不同时间新增物种数目变化情况。下列叙述正确的是（）A．该石块群落的演替类型属于次生演替B．该石块群落在120天时演替至顶极状态C．该石块群落0﹣30天物种丰富度逐渐增加D．该石块群落演替过程中优势种保持不变分析：初生演替是指在一个从来没有植被覆盖的地面，或者是原来存在过植被、但被彻底消灭了的地方发生的演替；次生演替是指在原有植被虽已不存在，但原有的土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体的地方发生的演替。解答：A、初生演替是指在一个从来没有植被覆盖的地面，或者是原来存在过植被、但被彻底消灭了的地方发生的演替，故裸石上发生的演替是初生演替，A错误；B、由图示可知，在前120天内，新增的物种数目随时间的推移而逐渐减少（即物种数目在逐渐增加），在120天后新增物种数目为零，故裸石上的物种数量先逐渐增加，之后趋于稳定，但不能说明该石块群落在120天时演替至顶极状态，B错误；C、该石块群落0﹣30天新增物种数目逐渐减少，但物种丰富度逐渐增加，C正确；D、该石块群落演替过程中优势种发生了变化，D错误。故选：C。点评：本题主要考查群落演替的类型的相关知识，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。【解题思路点拨】初生演替和次生演替的起点不同，需要注意是区分。4．生态系统的组成成分【知识点的认识】生态系统的组成成分有：非生物的物质和能量：阳光、热能、水、空气、无机盐等。生产者：自养型生物，主要是绿色植物，还包括化能合成作用的生物。消费者：大多数动物，包括植食、肉食动物，杂食和寄生生物等。分解者：腐生生物，包括腐生的细菌、真菌、动物等。【命题方向】如图表示某自然生态系统的部分碳循环过程，甲、乙、丙、丁分别表示生态系统的组成成分，据图判断下列叙述错误的是（）A．甲是生产者，不全是植物B．丙在碳循环中的作用不可缺少C．甲、乙、丙、丁间的碳以有机物的形式流动D．图中应添加从“大气CO2”到“丁”的箭头分析：题图分析：图示为生态系统中碳循环示意图。分解者除了一个箭头指向无机环境外，其他箭头都指进来，因此丙为分解者；甲和乙为消费者，丁为生产者，图中缺乏大气中二氧化碳指向生产者丁的箭头。解答：A、图中丁代表生产者，不全是植物，也可代表硝化细菌等的化能合成作用的自养型生物，A错误；B、丙作为分解者在生态系统中不可缺少，若缺少分解者，则生态系统的尸体将要堆积如山，物质循环将不能正常进行，B正确；C、图中甲、乙、丙、丁分别代表初级消费者、次级消费者、分解者、生产者，它们构成该生态系统的生物群落，碳元素在这些它们之间的流动是以含碳有机物的形式流动的，C正确；D、图中缺少的生理过程是从“大气CO2”到“丁”的箭头，表示光合作用或化能合成作用，D正确。故选：A。点评：本题结合图解，考查生态系统的功能，要求考生识记生态系统的组成成分，掌握各组成成分之间的关系，能正确分析题图；识记生态系统中碳循环的具体过程，能结合所学的知识准确答题。【解题思路点拨】1、相互关系2、地位分析在生态系统中，非生物的物质和能量是生态系统中生物群落的物质和能量的最终来源，生产者、消费者和分解者的划分是依据各自的代谢类型和在生态系统中的功能特征来决定的。即：根据某种生物在该生态系统中的功能特性分为三大类群：①生产者从新陈代谢的同化作用方面看属于自养型，是生态系统的主要成分，是生态系统中唯一能够把非生物物质和能量转变成生物体内的物质和能量的生物。绝大多数进行光合作用，少数进行化能合成作用（如：硝化细菌、铁细菌、硫细菌）。②消费者从新陈代谢的同化作用方面看属于异养型，虽然存在着不同的级别，但是生态系统的非必要成分。主要指各种动物。不过有些寄生细菌，它们从活的生物体内吸取有机物，在生态系统中也扮演着“小型消费者”的角色，故寄生细菌属于消费者。③分解者从新陈代谢的同化作用方面看属于异养型，是生态系统的主要成分。主要包括应腐生生活的细菌和真菌，也包括一些腐食性动物（如：蚯蚓、蝇、蜣螂等），它们都能分解残枝败叶、尸体、粪便等有机物，故腐食性动物属于分解者。总之，生态系统中的四种组成成分的相互关系是：非生物的物质和能量的作用是为各种生物提供物质和能量；生产者的作用是转化物质和能量；消费者的作用是推动物质和能量在群落中的流动；分解者的作用是把物质和能量归还到无机自然界。5．能量流动的概念和过程【知识点的认识】（1）生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程，称为生态系统的能量流动。（2）一个营养级（非最高营养级）生物所同化的能量其去向有：①通过呼吸作用以热能形式散失；②被下一营养级生物同化；③被分解者分解；④部分未被利用【命题方向】有关生态系统中食物链与能量流动的叙述不正确的是（）A．能量沿食物链流动是单向的B．食物链越长，最高营养级上的生物获得的能量越少C．处于上一级的生物越多，处于下一级生物获得的能量越少D．生物种类越多，生态系统中的食物链越多分析：在生态系统中，能量是沿着食物链、食物网流动的，并逐级递减，每一个营养级能量的传递效率约为10～20%．食物链越长，最高营养级上获得的能量越少，因此生态系统的能量流动是单向不循环的；能量是生态系统的动力，是一切生命活动的基础，生态系统中的生物种类越多，食物链越多，食物网越复杂。解答：A、能量在沿着食物链和食物网传递时，具有单向性和逐级递减的特点，A正确；B、在食物链中，营养级越高，能量散失越多，储能越少，生物个体数量也越少，B正确；C、一般情况下，食物链各营养级之间能量的传递效率为10%﹣20%，获得能量的多少与营养级别有关，与生物的数量无关，C错误；D、生态系统中生物的种类和数量越多，食物链和食物网越复杂，自动调节能力就越强，D正确。故选：C。点评：解此题的关键是理解掌握生态系统结构和功能。【解题思路点拨】一个营养级（非最高营养级）生物所同化的能量其去向有：①通过呼吸作用以热能形式散失；②被下一营养级生物同化；③被分解者分解，④部分未被利用。故能量流动是不可逆的。6．能量流动的特点及相关计算【知识点的认识】（1）能量流动的特点是：单向流动；逐级递减（2）两个营养级之间的能量传递效率：高营养级同化的能量/低营养级同化的能量×100%；大约为10%﹣20%。（3）能量流动为什么是单向的：（1）食物链中各营养级之间的捕食关系是长期自然选择的结果，不可逆转；（2）通过呼吸作用所释放的热能不能被生物群落重复利用。（4）能量流动为什么是逐级递减的：①每一营养级都有一部分能量通过呼吸作用以热能形式散失；②每一营养级（最高营养级除外）都有一部分能量被下一营养级利用；③每一营养级都有一部分能量流向分解者。【命题方向】回答下列有关能量流动的计算问题：（1）如图1所示的食物网中，若人的体重增加1kg，最少消耗水藻kg，最多消耗水藻kg．（2）若植食性动物粪便中的能量为M，呼吸作用消耗的能量为R，用于自身生长、发育和繁殖等生命活动的能量为N，则该植食性动物的同化量可表示为。杂食性动物的食物中草占1/3，则其体重增加30kg，需消耗草kg（能量传递效率按10%计算）．（3）生物甲、乙、丙，构成食物关系如图2．其中，甲能量中比例为x的部分直接提供给丙，要使丙能量增加AkJ，至少需要消耗甲的能量是。（4）如图3为某生态系统食物关系图。若鸟的食物是互花米草和植食性昆虫，由原来的2：1调整为1：1后，鸟的数量变为原来的。（传递效率按20%计算）分析：分析图1，表示生态系统中的食物网，若人的体重增加1kg，要求最少消耗水藻的质量，则食物链最短，即水藻→小鱼→人，能量传递效率按20%计算；要求最多消耗水藻的质量，则食物链最长，即水藻→水蚤→虾→小鱼→大鱼→人，能量传递效率按10%计算．分析图2，共有2条食物链：甲→丙；甲→乙→丙．甲为生产者，乙和丙都是消费者．分析图3，共有2条食物链：互花米草→鸟；互花米草→植食性昆虫→鸟．互花米草为生产者，植食性昆虫和鸟都是消费者．解答：（1）如图1所示的食物网中，若人的体重增加1kg，要求最少消耗水藻的质量，则食物链最短，即水藻→小鱼→人，最少消耗水藻的质量为1÷20%÷20%＝25kg．要求最多消耗水藻的质量，则食物链最长，即水藻→水蚤→虾→小鱼→大鱼→人，最多消耗水藻的质量为1÷10%÷10%÷10%÷10%÷10%＝100000kg．（2）若植食性动物粪便中的能量为M，呼吸作用消耗的能量为R，用于自身生长、发育和繁殖等生命活动的能量为N，则该植食性动物的同化量可表示为N+R．若杂食性动物的食物中草占，则其体重增加30kg，传递效率按10%计算，需消耗草30×÷10%＝100kg。（3）生物甲、乙、丙，构成食物关系如图2．据题意，至少需要消耗甲的能量，则传递效率用20%计算．甲能量中比例为x的部分直接提供给丙，则要使丙能量增加AkJ，设至少需要消耗甲的能量为W．则Wx×20%+W（1﹣x）×20%×20%＝A，故W＝．（4）如果按照原来食物的来源于互花米草，来源于植食性昆虫，按传递效率20%计算，鸟增重1克需要克，如改为各占，鸟增重1克需要15克，÷15＝．故答案为：（1）25100000（2）N+R（3）（4）点评：本题考查食物链和食物网，生态系统的能量流动特点及相关的计算，意在考查考生的识图能力、分析能力和计算能力。【解题思路点拨】生产者最少消耗（消费者最多获得）选最短食物链，最大传递效率；生产者最大消耗（消费者最少获得）选最长食物链，最小传递效率。7．研究能量流动实践意义【知识点的认识】研究能量流动的实践意义有：①帮助人们将生物在时间、空间上进行合理配置，增大流入某个生态系统的总能量；②帮助人们科学规划、设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用；③帮助人们合理调整生态系统能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。【命题方向】下列关于生态系统的能量流动的叙述，错误的是（）A．太阳辐射到某一自然生态系统中的能量即为输入生态系统的总能量B．从研究能量流动的实践意义考虑，农田除草和合理放牧的目的相同C．充分利用作物秸秆等可以大大提高能量的利用率，实现能量的循环利用D．能量流动和物质循环的渠道都是食物链和食物网分析：研究能量流动的意义：可以帮助人们科学地规划和设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用；合理调整生态系统的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。解答：A、生产者固定的太阳能的总量为输入生态系统的总能量，A错误；B、从研究能量流动的实践意义考虑，农田除草和合理放牧的目的相同，均为合理调整生态系统的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分，B正确；C、充分利用作物秸秆等可以大大提高能量的利用率，而不能实现能量的循环利用，因为能量是单向流动的，C错误；D、食物链和食物网是生态系统的营养结构，生态系统的物质循环和能量流动就是沿着这种渠道进行的，D正确。故选：AC。点评：本题考查生态系统的结构和功能，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。【解题思路点拨】研究能量流动的意义：可以帮助人们科学地规划和设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用；合理调整生态系统的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。8．信息的种类、特点及其在生态系统中的作用【知识点的认识】（1）生态系统中的信息的种类有：物理信息：光、声、温度、湿度、磁力等。如蜘蛛网的振动频率，蝙蝠发出的超声波。化学信息：通过化学物质传递，如动物的性外激素，信息素等。行为信息：通过动物特殊行为的传递，如蜜蜂跳舞、孔雀开屏等。（2）生态系统中的信息传递作用有：①生命活动正常进行离不开信息的作用；②生物种群的繁衍离不开信息的传递；③调节生物种间关系，维持生态系统的稳定。【命题方向】生态系统中的生物种群之间，以及它们内部都有信息的产生与交换，能够形成信息传递。下列有关生态系统信息传递的叙述错误的是（）A．生态系统中信息种类包括物理信息、化学信息、生物信息B．海豚“回声定位”体现了信息传递在生物生命活动中的作用C．信息传递的应用可以提高农产品产量，也可以控制有害动物D．植物开花、动物的产卵一般也离不开信息传递分析：信息传递在生态系统中的作用：（1）个体：生命活动的正常进行，离不开信息的作用。（2）种群：生物种群的繁衍，离不开信息传递。（3）群落和生态系统：能调节生物的种间关系，并维持生态系统的稳定。解答：A、生态系统中信息种类包括物理信息、化学信息、行为信息，A错误；B、海豚“回声定位”体现了生命活动的正常进行，离不开信息传递，B正确；C、信息传递的应用可以提高农产品产量（如在鸡舍开灯，提高产蛋量），也可以控制有害动物（如利用性引诱剂破坏害虫性别比例），C正确；D、植物的开花、动物的产卵依赖于光周期，也离不开信息的传递，D正确。故选：A。点评：本题主要考查生态系统中信息的种类、作用及传递过程的内容，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。【解题思路点拨】信息传递在生态系统中的作用：（1）个体：生命活动的正常进行，离不开信息的作用。（2）种群：生物种群的繁衍，离不开信息传递。（3）群落和生态系统：能调节生物的种间关系，并维持生态系统的稳定。9．人口增长与生态足迹【知识点的认识】生态足迹：又叫生态占用，指在现有技术条件下，维持某一人口单位（一个人、一个城市、一个国家或全人类）生存所需的生产资源和吸纳废物的土地及水域面积。生态足迹越大，代表人类所需的资源越多，对生态和环境的影响越大。【命题方向】下列关于人口增长与生态足迹的说法，错误的是（）A．全球人口快速增长，环境压力不断增大B．全球人口快速增长，生态足迹的值不断增大C．渔业用地表示支持水产品生产所需要的水域面积D．生态足迹是指维持一个人生存所需要的生产资源和吸纳废物的土地及水域的面积分析：生态足迹：又叫生态占用，指在现有技术条件下，维持某一人口单位（一个人、一个城市、一个国家或全人类）生存所需的生产资源和吸纳废物的土地及水域面积。生态足迹越大，代表人类所需的资源越多，对生态和环境的影响越大。解答：A、全球人口快速增长，环境压力也随着不断增大，A正确；B、生态足迹，又叫生态占用，是指在现有技术条件下，维持某一人口单位（一个人，一个城市、一个国家或全人类）生存所需的生产资源和吸纳废物的土地及水域的面积，故全球人口快速增长，生态足迹的值不断增大，B正确；C、渔业用地是指支持水产品生产所需要的水域面积，C正确；D、生态足迹，又叫生态占用，是指在现有技术条件下，维持某一人口单位生存所需的生产资源和吸纳废物的土地及水域的面积，D错误。故选：D。点评：本题考查了目前我国人口状况，意在考查学生的了解人口发展状况，解题的关键是掌握我国的人口增长特点。【解题思路点拨】掌握人口增长与生态足迹的相关知识是解题的关键。10．生物多样性的内容和价值【知识点的认识】（1）生物圈内所有的植物、动物和微生物等，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。（2）生物多样性的层次：遗传（基因）、物种、生态系统。（3）生物多样性的价值包括：一是目前人类尚不清楚的潜在价值；二是对生态系统起到重要调节功能的间接价值；（即生态功能，如森林草地对水土的保持作用，湿地在蓄洪防旱、调节气候等方面的因素）三是对人类有食用、药用和工业原料等实用意义的，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的直接价值。【命题方向】保护生物多样性的具体方法，下列说法错误的是（）A．通过建立自然保护区、国家森林公园、禁猎区等来保护生态环境，从而保护生物多样性B．建立全球性的基因库，保护作物的栽培种及可能会灭绝的野生亲缘种；储藏谷类、薯类和豆类等主要农作物的种子，以保护生物的多样性C．拒绝国际合作，独自打击跨国动物产品非法贸易D．在中小学开设环境课或在化学、生物、地理教学中增加保护生物多样性的内容，加强环保教育分析：本题考查的知识点是多彩的生命。生命是多彩的，要珍爱生命，据此进行回答即可。解答：结合教材可知，保护生物多样性的方式有很多，可以通过建立自然保护区、国家森林公园、禁猎区等来保护生态环境，从而保护生物多样性，建立全球性的基因库，保护作物的栽培种及可能会灭绝的野生亲缘种；储藏谷类、薯类和豆类等主要农作物的种子，以保护生物的多样性，也可以在中小学开设环境课或在化学、生物、地理教学中增加保护生物多样性的内容，加强环保教育，故ABD正确，但不符合题意；C错误，我们不可能独自打击跨国动物产品非法贸易，但符合题意。点评：本题需要学生仔细审题，认真分析材料，结合教材中关于多彩的生命的知识，进行回答即可。【解题思路点拨】掌握生物多样性的内容和价值的相关知识是解题的关键。11．生物多样性丧失的原因及保护措施【知识