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文档简介

PAGEPAGE7基础强化练四得体专项练+基础组合练4得体专项练1.下列对联中,不适合悬挂在书房的一项是()A.万卷古今消永日一窗昏晓送流年B.放鹤去寻三岛客任人来看四时花C.富于笔墨穷于命老在须眉壮在心D.斗酒纵观廿一史炉香静对十三经答案B解析“放鹤去寻三岛客任人来看四时花”是清代诗人袁枚题随园联。这是一副摘句联,出自唐代诗人杜荀鹤的《题衡阳隐士山居》。上联反映了袁枚仿效宋代诗人林逋养鹤、种花的隐居生活,下联则表示袁枚欢迎人们随意来欣赏自己的花园。2.下列诗词与所描写的花,对应不正确的一项是()A.满树和娇烂漫红,万枝丹彩灼春融。(桃花)B.秀樾横塘十里香,水花晚色静年芳。(桂花)C.婀娜花姿碧叶长,风来难隐谷中香。(兰花)D.南枝才放两三花,雪里吟香弄粉些。(梅花)答案B解析B项出自金代蔡松年的《鹧鸪天·赏荷》,由“横塘”“水花”可知写的应是荷花。词句意思是清疏的树影环围着十里横塘,入晚时分的荷花幽静独立,散发着芳香。A项出自唐朝吴融的《桃花》。诗句意思是满树娇艳的红花艳丽绚丽,千条万枝丹彩流溢,光明灼目,渲染出一派融融春色。C项出自清代康熙的《咏幽兰》。诗句意思是兰花的姿容婀娜,叶子碧绿修长,风吹过来,就算身处幽谷里也难掩其香味。D项出自南宋白玉蟾的《早春》。诗句意思是早春季节,南面朝阳的梅枝才开了两三朵花,诗人在雪地里体会梅花散发的芳香,赏玩雪白的梅花。3.下列各句中,所引诗词不符合语境的一项是()A.“单衫杏子红,双鬓鸦雏色”,其女之美,宛在眼前,撩拨了多数文人墨客心中关于江南女子的绵绵情思。B.“莫道桑榆晚,为霞尚满天”,一名重点高校的学生,用一个令人神往的深情比方,劝勉正在读高三的堂弟。C.“烟中列岫青多数,雁背夕阳红欲暮”,一位游子望着暮霭中连绵起伏的群山和南飞的大雁,轻声吟唱着。D.“问渠那得清如许,为有源头活水来”,某省高考满分作文获得者由衷感慨,争做生活中的有心人,总有写不完的趣事儿。答案B解析“莫道桑榆晚,为霞尚满天。”“桑榆”,比方日暮。不要说日到桑榆已是晚景了,而撒出的晚霞还可以照得满天通红!不要说岁数已大,将落的太阳还能放出满天霞光。比方老当益壮,老有所为,主动进取。不符合语境。4.下列各句中,所引诗词不符合语境的一项是()A.随着蓝天、碧波、净土保卫战的顺当推动,“舍南舍北皆春水,但见群鸥日日来”,人与自然和谐相处的美妙生活便为时不远了。B.乘着江轮游于万里长江之上,皓月当空,江水悠悠,这时你的心中生出“江畔何人初见月?江月何年初照人”的时空感慨,便是情理之中的事。C.离家远赴外地求学,伫立于村口小桥上的父母在视线中慢慢变小,“离愁渐远渐无穷,迢迢不断如春水”,李澄的心中久久不能安静。D.“春色三分,二分尘土,一分流水。”烂漫的春光在心中柔柔地铺展,轻风拂面,流水潺潺,此情此景怎能不令人沉醉?答案D解析D项词句表达的是对春光逝去的感伤,与后文情境明显不合。5.开学以来,在语文老师的悉心帮助下,许同学的作文进步明显。她想表达对老师的感谢,下列各句中不适合采纳的一项是()A.三尺讲台,两袖清风。B.喜捧丹心培后裕,愿遣朱墨画春山。C.春风化雨,诲人不倦。D.授业解惑声声慢,析理传道步步高。答案A解析A项“三尺讲台,两袖清风”,前者突出“老师”的身份,后者突出“老师”的品德,“两袖清风”指做官廉洁。这与题干中的“感谢”无关。B项“喜捧丹心培后裕,愿遣朱墨画春山”,“捧丹心培后裕”点明白老师培育后代的奉献精神。C项“春风化雨,诲人不倦”,以“春风化雨”来比方老师对学生的教化影响。D项“授业解惑声声慢,析理传道步步高”,“授业解惑”“析理传道”是评价老师的意义,“声声慢”“步步高”又暗含词牌名。B、C、D三项都适合用来表示对语文老师的感谢。6.下列交际用语运用得体的一项是()A.在师父70寿宴上,师兄动情地说道:“自小喜画,蒙恩师不弃,收为入室弟子,受益一生。”B.这个文学追梦青年打开编辑的信件,“大作将载于下期杂志,敬祈惠允”几个字让他兴奋不已。C.值此母校建校一百周年之际,我亲聆诸位才子学人、前辈先贤的高论,心中莫名地感动。D.都说贵人多忘事,我只好冒昧提示足下,您借走《卡拉马佐夫兄弟》已有数月,望能璧还于我。答案B解析A项入室弟子:能得师传,学问或技艺造诣精深者。“入室弟子”一词实为对别人的赞誉之词。C项先贤:已经去世的有才德的人。D项璧还:敬辞,用于归还原物或辞谢赠品。7.下列交际用语运用得体的一项是()A.以上仅是鄙人的一家之言,权作抛砖引玉,感谢各位的倾听。B.这张照片是我俩艰难打拼时相互扶持的见证,我确定好好惠存。C.我才疏学浅,说话办事考虑不周,假如无意中冒犯了您,还望海涵。D.学生会调查后将提出改进食堂服务质量的看法,责成校方尽快落实。答案C解析A项“倾听”指集中精力、仔细地听。敬辞,主语只能是说话人自己,表示对对方的敬重。句中用于别人听自己发言,不得体。B项“惠存”,敬辞,请保存(多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款)。句中说自己保存照片,不得体。C项“海涵”,敬辞,大度包涵(用于请人宽恕时)。句中用于请别人宽恕自己,运用正确。D项“责成”,指定(专人或机构)负责办好某件事。句中说“学生会”责成“校方”,不得体。8.依据下面提示的情境,语言表达得体的一项是()A.载人航天飞船已经着陆,医护人员领先进入舱内,为宇航员整理仪容,接着送宇航员出仓,然后一同搭乘专机前往国家航天中心。(广播稿)B.嫌疑人翟某有小偷小摸前科,屡教不改,甚而至于拦劫伤人,于2024年7月18日21时跟随受害人刘某,手持棍棒,击伤刘某脑袋,抢劫刘某随身物品……(诉讼状)C.本人不慎在操场丢失钱夹一个,内有校内卡、建设银行卡、人民币约200元等。如有捡到者,请与高二(3)班王佳晨联系,本人将不胜感谢。(寻物启事)D.毕业40年了,您的真知灼见,您的连珠妙语,仍深深印在我们的脑海里,您的墨宝仍惠存在我们的书房里。感谢您,祝您寿比南山。(祝寿词)答案C解析A项“仪容”与“遗容”同音,播音中会产生误会。B项诉讼状必需用书面语,“小偷小摸”“脑袋”皆为口语。D项“惠存”是敬辞,运用不当。基础组合练4一、语言文字运用1.在下面一段话的空缺处依次填入词语,最恰当的一组是()乔木亭亭倚盖苍,________自担当。70年乘风破浪,70年风雨兼程,70年一代代人________建设国家、逐梦复兴。新时代是奋斗者的时代,从脱贫攻坚的领头羊,到滚石上山的改革先锋,从勇攀科学高峰的登攀者,到创业浪潮中搏击风浪的弄潮儿,他们身上都有一股________的韧劲儿,汇聚起闯关夺隘的磅礴力气。A.披星戴月含辛茹苦不到黄河心不死B.披星戴月筚路蓝缕不撞南墙不回头C.栉风沐雨筚路蓝缕不到黄河心不死D.栉风沐雨含辛茹苦不撞南墙不回头答案C解析栉风沐雨:风梳头,雨洗发,形容奔波劳碌,不避风雨。披星戴月:形容早出晚归,辛勤劳动,或昼夜赶路,旅途劳顿。第一处横线前陈述对象为“乔木”,故选“栉风沐雨”。筚路蓝缕:驾着柴车,穿着破旧的衣服去开拓山林。形容创业的艰苦。含辛茹苦:经受艰辛困苦。其次处强调创业的艰辛,故选“筚路蓝缕”。不撞南墙不回头:比方某人的行为固执,听不进不同看法。不到黄河心不死:比方不到绝境不愿死心,也比方不达到目的决不罢休。语境强调的是他们身上有不达到目的不罢休的韧劲儿,故选“不到黄河心不死”。2.下列各句中,没有语病的一项是()A.相关人士指出,要把坚韧拼搏、为国争光为核心的体育精神,融入队伍建设和训练参赛各方面,打造能征善战、作风优良、为国争光的国家队。B.会议指出,要进一步做好习近平新时代中国特色社会主义思想学习宣扬工作,要围绕新中国成立70周年的主题,仔细谋划开展系列主题宣扬活动。C.昆明市发布公告,拟允许无固定用工单位的个人提取、缴存和运用住房公积金,缴存比例统一为基数的10%,在购房时可申请个人住房贷款。D.依据“嫦娥四号”最新传回的图片显示,试验搭载的棉花种子已经长出嫩芽,这是在经验月球各种环境考验后在月球上长出的第一株植物嫩芽。答案B解析A项成分残缺,应在“坚韧拼搏”前加“以”。C项语序不当,应当是“缴存、提取和运用住房公积金”。D项句式杂糅,“依据……显示”杂糅,“依据”和“显示”任删其一。3.在下面一段文字横线处填入语句,连接最恰当的一项是()“天生万物以养人,人无一德以报天。”我想说这句话的人确定在万虑之中也曾经冷峻地深思过人的身体,由此生发出对人的存在意义的思索。__________。__________。__________。__________。__________。①正视身体,由身体动身而走向宇宙,把身体与万物联系起来,把灵魂与终极精神联系起来②这样的思想,既能被身体感应,也能被灵魂接纳③宏大的思想能涵盖宇宙,也必需包涵身体④而一味远离身体的思想,总显得缥缈而不行信⑤终归,身体是我们干脆要面对的第一现实A.①③②④⑤ B.⑤①②③④C.⑤③④①② D.①②⑤③④答案C解析⑤句承接横线前面的内容,由②句中“这样的思想”,可知应放在③④句之后。4.对下面一段文字主要意思的提炼,最精确的一项是()从古人各种著作里收集自己诗歌的材料和词句,从古人的诗里生发出自己的诗来,把书架子和书箱砌成了一座象牙之塔,间或向人生现实居高临远地凭栏远眺一番。内容就愈来愈贫薄,形式也愈变愈严密。偏重形式的古典主义发展到极端,可以使作者丢失对详细事物的感受性,对外界视而不见,恰像玻璃缸里的金鱼,生活在一种透亮的隔离状态里。A.诗歌创作忌向古人的诗词里取材。B.偏重形式的古典主义不值得效仿。C.诗歌创作应体验、感悟现实生活。D.诗歌创作内容与形式应当并重。答案C解析对段意的提炼应着眼于整段文字。该语段共三句话。第一句指出偏重形式的古典主义的做法,即诗歌创作一味从古人的诗词里取材,对人生现实的关注度不够;语段后两句指出这样做的结果以及“偏重形式的古典主义发展到极端”的弊端,即“使作者丢失对详细事物的感受性,对外界视而不见”,这里的“详细事物”“外界”都指向的是现实生活。A项只是针对语段第一句话内容的提炼。B项对语段主要意思的提炼过于笼统。D项偏离了整个语段的中心。据此分析可知C项最恰当。二、古代文化常识5.下列关于文化常识的解说,不正确的一项是()A.笏,古代大臣上朝拿着的手板,用竹片、玉或象牙制成,上面可以记事。B.薨,古代称诸侯或有爵位的大官死去,也可以用于皇帝的高等级妃嫔和所生育的皇子公主,或者封王的贵族。C.乘舆,可指乘车或泛指车辆,也可泛指皇帝用的器物。蔡邕《独断》上:“车马、衣服、器械、百物曰乘舆。”后用作皇帝的代称。D.翰林,我国古代官名,始设于唐。在明、清两代,读书人只要考中了进士就可以做翰林。答案D解析翰林是从进士中选拔出来的,但不能说考中了进士就能做翰林。6.下列关于文化常识的解说,不正确的一项是()A.中国古代要求学生“通五经贯六艺”,“六艺”即六种基本才能——礼、乐、射、御、书、数,其中的“书”是指《尚书》。B.迁,调动官职。包括升级、降级、平级转调三种状况。古代常在“迁”字之前或之后加一字予以区分,如“右迁”“迁谪”。C.古时朝廷对官吏有严格的考课制度,考核政绩最差的称“课殿”,最好的称“课最”,考核结果是任免官吏的重要依据。D.“封禅”是中国古代历史上一种极其隆重的祭祀天地的大典。在太平盛世或天降祥瑞之时,中国帝王便有资格到泰山答谢。答案A解析“六艺”有两种说法。一是选项中“礼、乐、射、御、书、数”,其中的“书”是指书写文字的识字教化;一是指“《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》”,其中的《书》是指《尚书》。选项中提到的“五经”是指五部儒家经典,即《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。三、名句名篇默写7.补写出下列名句名篇中的空缺部分。(1)总角之宴,________________________。(《诗经·氓》)(2)________________________,纫秋兰以为佩。(屈原《离骚》)(3)无边落木萧萧下,________________________。(杜甫《登高》)(4)间关莺语花底滑,________________________。(

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