2024秋九年级历史上册第三单元第9课中世纪城市和大学的兴起知识提纲新人教版_第1页
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Page1第9课中世纪城市和高校的兴起【课程标准】

知道西欧中世纪城市既是工商业者的聚集地,也是一个相对自治的共同体。以巴黎高校、牛津高校的兴起为例,初步相识欧洲的早期高校。1.自由和自治的城市(1)背景:西欧农业技术提高,农业剩余产品增加,商业贸易发展,人口增长。(2)表现:旧的城市复苏,新的城市不断产生。城市自治斗争缘由城市一般坐落在封建领主的领地上,受领主限制

史实城市居民争取自由和自治斗争,常用的手段是金钱赎买和武力斗争

结果很多城市取得了肯定程度的自由与特权,成为自由城市;部分城市有权选举市长、市政官员和设立城市法庭

影响国王给城市颁发特许状,既减弱了割据势力,又获得城市的拥护

2.城市居民的身份(1)由来:手工工匠和商人是城市的基本居民。农奴在自由城市住满一年零一天,就获得市民的身份,从今享有自由。

(2)生产生活:手工业者主要从事小商品生产,家庭既是生产作坊,也是店铺。商人专事商业和贸易,通常比手工业者富有。

(3)发展:市民阶级形成,随着发展出现了富有的大手工业作坊主、商人和银行家等,他们成为早期的资产阶级。

3.高校的兴起(1)背景:随着经济的发展,很多希腊、罗马的古典著作起先在西欧传播,阿拉伯文化也不断传入西欧。

(2)兴起:12世纪,西欧的教化与学术出现了新气象,高校的兴起被认为是欧洲中世纪教化“最美妙的花朵”。

(3)发展:12世纪,巴黎出现了很多教会学校和老师私人办的学校。巴黎老师组成老师行会,选举会长管理学校;13世纪,巴黎老师行会得到罗马教皇和国王的支持,自治权利得到了保证。高校的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教化自主权。

(4)课程设置:基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐;专业课程包括法学、医学、神学。学完基础课程后进入专业

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