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文档简介

《5.谁在水中溶解的多？》青岛版小学《科学》三年级下册（六∙三制）

活动一：向一杯子水中不断加食盐，食盐能一直溶解吗？

天平的使用方法:

第一步，首先用镊子把游码移到最左边，我们称为游码归零，调节平衡螺母使天平平衡；

第二步，用镊子把游码的左边缘移到我们需要的克数标度处；第三步，左边托盘放入适量的食盐，观察指针是否在正中央，如果指针偏左，那就说明左边重，要拿掉一些食盐；如果指针偏向右边，那就说明右边重，要再放入一些食盐，经过调整，直到指针指向正中央红色刻度线。这样就称量出了需要的食盐。实验注意事项：1、先将食盐用天平分成若干等份，每份是5克。每次加一份，搅拌，直至溶解后再加下一份。2、投放食盐时要小心，不要撒在桌面上。3、最后没有溶解的那份食盐，不要计入总量。4、实验结束后把浓盐水放好，留待下一个实验用。5、注意实验安全。

一定量的水只能溶解一定量的食盐。

活动二：50ml的水中，食盐和小苏打谁溶解的多？

实验注意事项：1.对比实验只有一个量不同，其他量都要相同；2.每次分别加入两个水杯中的食盐和小苏打要同样多；3.要同时用搅拌棒进行快速搅拌;4.要等加进去的第一份食盐或小苏打完全溶解后，才能加第二份。5.直到食盐和小苏打都不能再溶解了，再进行记录比较6.计算总量时，最后没有完全溶解的那一份盐（小苏打）不算。7、要注意实验安全。

50ml水中，食盐和小苏打谁溶解的多？物质数量

实验结论食盐

小苏打8份约24克2份约6克

在一定温度下，同样多的水，食盐的溶解能力比小苏打强。

不同物质在水中的溶解能力是不同的。

拓展活动：

怎样能溶解更多的小苏打呢？1、在一定量的水中能溶解一定量食盐或小苏打，但食盐比小苏打溶解的量大。2、不同的物质在水中的溶解能力也是不同的。3、通过探究还知道了在科学探究的过程中要严谨、认真

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