《动物的运动》教学设计-科学一年级下册青岛版（五四制）

教学设计课题动物的运动课型新授课☑章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□1.教学内容分析本课属于"生命科学"领域。教材通过观察动物运动方式、探究运动结构基础等活动，引导学生认识动物的共同特征——能运动，了解运动方式的多样性。教材注重直观性和趣味性，以图文结合的形式呈现，包含记录表、资料卡等实践工具，注重培养学生的观察能力和科学探究精神。2.学习者分析一年级学生对动物充满兴趣，已具备初步的观察能力，但对动物运动方式的认知较为零散。学生能说出常见动物的运动方式（如鸟飞、鱼游），但对同一种动物的多种运动方式（如青蛙既能跳又能游）缺乏系统认识。需要通过具体活动引导学生分类整理，建立科学概念。3.学习目标确定科学观念：知道动物有奔跑、飞行、游动等多种运动方式，理解会运动是动物的共同特征。科学思维：能对动物运动方式进行分类比较，初步建立"结构与功能相适应"的观念。探究实践：通过查找资料、观察、讨论等活动，认识到动物有多种多样的运动方式。态度责任：通过了解动物运动对生存的重要性，激发保护动物、尊重生命的责任感‌。4.学习重点难点重点：认识动物运动方式的多样性。难点：理解动物运动方式与身体结构的关系。5.学习评价设计评价标准评价情况知道动物有多种运动方式。☆☆☆能描述一种动物的不同运动方式。☆☆☆能通过查找资料等方法了解动物的运动方式。☆☆☆乐于观察动物的运动。☆☆☆6.学习活动设计教师活动学生活动环节一：导入新课教师活动1播放《动物世界》精选片段（含猎豹奔跑、企鹅滑动、章鱼喷墨等动态画面）。2.提问：“小朋友们，视频里的动物在做什么？你们还见过动物哪些运动？你能模仿一下看到的动物运动吗？”3.板书课题，展示学习目标："今天我们要像科学家一样研究动物的运动秘密。"学生活动1观看视频，积极分享见过的动物运动。积极举手模仿动物动作。活动意图说明：动画吸引低龄学生注意力，模仿互动激活课堂氛围，自然引入课题。环节二：探秘动物运动方式教师活动21.展示马奔跑、鸟飞行、鱼游动、乌龟爬行、袋鼠跳跃、蚯蚓蠕动的高清图片，逐一讲解：“看这匹骏马，它在草原上快速奔跑；小鸟展开翅膀，在空中自由飞行……”2.组织“动物运动猜猜猜”游戏：描述动物运动方式，如“有一种动物，在水里摆着尾巴游来游去”，邀请学生猜动物。3.引导学生分享：“你还知道哪些动物的运动方式？”4.合作探究，填写记录表发放记录表，示例填写。动物名称运动方式运动环境身体结构特点麻雀飞行空中翅膀5.组织小组合作：“和小组同学一起，把刚才讨论的动物名称和运动方式填到表里，遇到困难可以举手问老师。”6.巡视指导，及时鼓励学生。学生活动2专注观察图片，跟随教师描述理解不同运动方式。积极参与猜谜游戏，举手回答：“是小鱼！”分享：“青蛙会跳跃，蚂蚁会爬行。”小组交流，共同填写记录表，如“鸟—飞行”“袋鼠—跳跃”。完成后自豪展示，互相评价。“我知道麻雀在空中用翅膀飞行。”活动意图说明：通过图片展示和表格归纳记录，帮助学生认识不同动物的不同运动方式。环节三：同种动物的运动奥秘教师活动31.展示猴子（直立行走、攀爬上树、树间跳跃）、天鹅（水里游动、地上行走、空中飞翔）、青蛙（水中游动、陆地爬行与跳跃）的组图，提问：“仔细看，同一种动物在做不同的事情，它们的运动方式一样吗？”2.组织小组讨论：“说一说，猴子、天鹅、青蛙分别有哪些运动方式？”3.邀请小组代表上台，用动物头饰演示运动方式，如戴猴子头饰模仿爬树、跳跃。学生活动3认真观察图片，小组内热烈讨论：“猴子会爬树，还会跳！”小组代表戴头饰演示，其他学生补充：“天鹅还能在地上走！”活动意图说明：组图对比引发思考，小组讨论促进合作，头饰演示增加趣味性，突破教学难点。环节四：动物运动的“小秘密”教师活动4展示豹、鹰、蟋蟀的图片，提出问题：这些动物主要靠什么运动？2.小组讨论并汇报：“豹靠强壮的四肢奔跑，鹰展开宽大的翅膀飞行，蟋蟀用有力的足跳跃。”2.播放水母运动动图，结合资料卡介绍：“水母通过交替收缩、舒张‘伞盖’，靠水的力量推动身体前进。”3.提问：“小朋友们还知道哪些动物靠身体的某个部分运动？”学生活动4小组合作并分享动物主要靠什么运动，理解动物运动依赖的身体结构。积极分享：“小鱼靠鱼鳍游动，小狗靠四肢跑。”活动意图说明：动图与讲解结合，直观呈现知识，分享环节巩固认知，拓宽知识面。环节五：总结延伸，课后实践教师活动61.师生小结：“今天我们认识了动物多样的运动方式，知道同一种动物也有不同运动，还了解它们靠身体不同部位运动。”2.布置任务：“回家观察小猫，看看它行走和奔跑时四肢是怎么动的，下节课分享。”3.发放评价表，引导学生回顾本节课表现，完成评价表。学生活动6师生总结，记住观察任务。自评和互评，期待课后观察。设计意图说明：通过反思和评价，巩固学习成果，培养自我认知能力。7.板书设计动物的运动一、运动方式多奔跑（马、豹）飞行（鸟、鹰）游动（鱼、天鹅）爬行（乌龟、青蛙）跳跃（袋鼠、青蛙）蠕动（蚯蚓）二、同种动物不同运动猴子：走、爬、跳天鹅：游、走、飞青蛙：游、爬、跳三、运动靠什么四肢、翅膀、足、身体结构8.作业与拓展学习设计课堂练习：一、选择题1.下列动物中，主要运动方式是飞行的是（）。A.兔子B.麻雀C.乌龟2.同一种动物（）。A.只有一种运动方式B.一定有两种运动方式C.可能有多种运动方式3.豹主要靠（）奔跑。A.翅膀B.四肢C.尾巴4.观察动物运动时，我们不可以（）。A.用眼睛仔细看B.用手去触摸不熟悉的动物C.记录动物的运动方式5.水母主要通过（）来运动。A.收缩、舒张“伞盖”，靠水的力量推动身体前进B.摆动触须C.扇动鳍状的结构二、判断题1.所有动物的运动方式都是一样的。（）2.青蛙只能在陆地上跳跃，不能在水里