黑龙江省教育学会示范性高中专业委员会2025届高三下学期一模历史试题 含解析

黑龙江省教育学会示范性高中专业委员会高三年级第一次模拟考试历史学科试题本试卷共20题，共100分，共6页。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。注意事项：1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效：在草稿纸、试卷上答题无效。4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。1.）A.礼乐制度不复存在B.王位世袭制度消亡C.宗法制度开始解体D.分封制度受到挑战【答案】D【解析】别现象，不能推断出礼乐制度不复存在，排除A项；材料没有涉及世袭制度消亡的情况，且说法有误，排除B项；材料中的楚国国君与周天子没有宗法血缘关系，排除C项。故选D项。2.安史之乱以后，文人士子争相到藩镇使府担任幕职，藩镇亦有辟召幕僚之风。唐德宗时宰相赵憬说，当时“大凡才能之士，名位未达，多在方镇”。这（）A.削弱了中央集权体制B.缓和了朋党之争C.破坏了科举选官制度D.加剧了阶级矛盾【答案】A第1页/共14页【解析】安史之乱以后，文人士子争相到藩镇使府担任幕职，这增强了地方藩镇的实力，不利于中央集权，A项正确；朋党之争是指唐末时，两派士大夫结党互相争斗排挤的事件，与材料主旨关系不大，排除B项；这些士人去地方藩镇做幕僚，与科举考试无关，排除C项；这些士人去地方藩镇做幕僚，不会加剧阶级矛盾，排除D项。故选A项。3.金世宗完颜雍统治时期，重用汉族知识分子。采用汉制，兴文学；积极发展经济，修水利，发展手工业，促进生产，颁发“免奴为良”的诏令，因此完颜雍获得了“北国小尧舜”的称呼，这反映了（）A.金朝以程朱理学为正统B.金朝封建化改革成果显著C.北方经济文化领先全国D.宋金对峙中南宋地位下降【答案】B【解析】干信息并结合所学可知，金世宗重用汉族知识分子、采用汉制、兴文学，这是在政治和文化方面向汉族封建王朝学习；积极发展经济，促进了生产的发展；颁发“免奴为良”的诏令，有利于解放生产力，促进封建生产关系的发展。这些举措使得金朝在政治、经济、文化等方面都取得了显著的进步，封建化程度不除A项；材料没有将北方经济文化与全国其他地区进行比较，无法得出北方经济文化领先全国的结论，排除C项；材料中没有涉及宋金对峙以及南宋地位的相关内容，排除D项。故选B项。4.北宋中期，开封城郊农民逐渐放弃粮食种植，开始种植蔬菜、水果、花卉、药材等作物，获得了高额的利润，农民将自己的田地戏称为“青铜海”。这表明（）A.城乡经济差距缩小B.重农抑商政策废弛C.经济作物普遍种植D.自然经济有所突破【答案】D【解析】描述了北宋中期开封城郊农民种植行为的变化，由原本的粮食种植转向经济作物，并因此获得了高额利润，这明显是对传统自然经济模式的一种突破，在自然经济中，农民主要种植粮食以满足自给自足的需求，而民种植经济作物获得高额利润，并不能直接推断出城乡经济差距的缩小，排除A项；农民种植经济作物是第2页/共14页出于经济利益的考虑，而非政策导向，且重农抑商政策并未废弛，排除B项；仅以开封城郊农民种植了经济作物，并不能断定经济作物已经普遍种植，排除C项。故选D项。5.）A.男女平等深入人心B.女性社会地位提高C.传统观念受到冲击D.理学思想影响【答案】C【解析】【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。根据材料关键信息可知准确时空是：明清时期的中国。行，男女平等观念远未深入人心A项；题干仅体现了妇女参与劳作的情况，不能等同于社会地位提高，排除B项；理学强调“三纲五常”，对女性束缚较多，倡导女子缠足等，与材料中妇女天足并参与劳作的情况不符，排除D项。故选C项。6.如表为1861-1895年中国近代报刊业城市分布状况。据此可以得出的结论是，这一时期的中国近代报刊业（）上香澳广厦福汉天宁其合地点海港门州门州口津波他计外文报411214525231792刊中文报45110341022890刊合计8618141559125315182A.反映了民族工业的艰难历程B.体现了社会变革的时代要求C.凸显了思想解放历史潮流D.折射了半殖民地的时代特征【答案】D【解析】第3页/共14页至1895文化对中国社会的渗透和影响，同时，中文报刊在多个城市也有广泛分布，这体现了中国社会对外部信息的渴望与接纳，结合1861至1895年间中国正处于半殖民地半封建社会的历史背景可知，这一时期的报刊格数据并未直接体现民族工业的艰难历程，排除A项；仅从报刊数量的分布上，难以直接断定其完全体现了社会变革的时代要求，排除B项；材料数据并未直接凸显思想解放的历史潮流，思想解放是一个复杂的社会现象，需要更多的证据来支持这一结论，排除C项。故选D项。7.如图为1915年《青年杂志》创刊号封面，图片中上部是一群比肩而坐的青年，标有法文刊名“LA左边一个“雄鸡啼鸣”，象征着新时代到来。这反映了该运动旨在（）A.反对愚昧迷信B.追求新文学平易新鲜C.倡导民主科学D.希望新青年自主进步【答案】D【解析】【详解】据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：近代中国。据材料目的是希望青年经过不断的行动，努力，推动社会进入新时代的一种期望，D项正确；材料是对青年的期AC求新文学平易新鲜，排除B项。故选D项。8.1930年，毛泽东在《星星之火，可以燎原》中指出“红军、游击队和红色区域的建立和发展，是半殖民第4页/共14页）A.为农村包围城市道路提供理论支持B.强调了无产阶级对革命的领导权C.指出了农民阶级是革命的主导力量D.推动了抗日民族统一战线的形成【答案】A【解析】1930些元素共同构成了农村包围城市道路的理论基础，从毛泽东的论述中，可以看到他对于在农村地区建立和发展革命力量的重视，这为后来农村包围城市的战略提供了理论支撑，A项正确；1927年八七会议上强调了无产阶级对革命的领导权，与本题时间不一致，排队B项；毛泽东虽然重视农民阶级的作用，但并未将其视为革命的唯一或主导力量，而是强调了无产阶级的领导权和农民阶级的参与，排队C项；抗日民族统一战线是在20世纪30年代中后期，且与材料主旨内容不符，排队D项。故选A项。9.抗日战争期间，国民党在沦陷区组织“忠义救国军”，但多与地主武装结合；中共在华北建立“三三制”政权，共产党员、左派进步分子、中间分子各占1/3.两者差异的根源在于（）A.对日作战的态度不同B.政治动员能力的强弱C.获得国际援助多寡D.军事指挥体系的差异【答案】B【解析】【详解】据本题主题干的设问词可知这是原因题。根据题干时间信息可知准确时空是：抗日战争期间（中宗旨，能够深入基层，宣传抗日主张，发动广大人民群众，让各阶层认识到抗日的重要性，建立起“三三制”政权，团结一切力量共同抗日。而国民党缺乏深入基层的政治动员能力，在沦陷区只能借助与地主武装结合来维持其在沦陷区的部分力量，B项正确；对日作战态度不同是政治动员能力不同导致的结果之一，并非两者差异的根源，排除A项；国际援助对国共两党抗战有一定影响，但两党根本差异是基于自身的统治理念和政治能力，排除C政权是政治组织形式，排除D项。故选B项。10.1953年统购统销政策实施后，农村出现“杀猪宰羊”“砍树毁林”现象；1954年宪法规定“逐步消灭剥削制度”，但允许富农经济存在。这反映过渡时期的特点是（）第5页/共14页A.社会主义制度已完全确立B.激进改革导致经济全面崩溃C.新旧制度过渡中的复杂性D.完全照搬苏联集体农庄模式【答案】C【解析】材料可知，统购统销政策实施后农村出现一些负面现象，1954年宪法规定“逐步消灭剥削制度”，又允许富农经济存在，这体现了在从新民主主义社会向社会主义社会过渡过程中，面临着各种复杂的情况和矛盾，反映了新旧制度过渡中的复杂性，C项正确；社会主义制度完全确立是在1956年底三大改造完成之后，排除A项；统购统销政策实施后出现“杀猪宰羊”“砍树毁林”现象，这只是局部的一些反应，并不能说明经济全面崩溃，排除BD项；故选C项。家庭联产承包责任制下，农民获得土地经营权；但所有权仍归集体。2014年中央提出“三权分置”改革，将经营权拆分为承包权和经营权，允许经营权流转。这一政策调整的主要目的是（）A.恢复农业个体经营方式B.适应规模化现代农业需求C.保障粮食统购统销制度D.削弱农村基层党组织职能【答案】B【解析】题干信息并结合所学可知，随着经济社会的发展，传统的家庭联产承包责任制下的小规模分散经营逐渐难在坚持农村土地集体所有的前提下，完善农村土地产权制度，更好地促进土地资源的优化配置和农业农村的发展，排除A项；粮食统购统销制度是计划经济时期的一项政策，在改革开放后已经逐步取消，排除C项；改革目的是为了促进农村土地制度的完善和农业农村的发展，与农村基层党组织职能没有直接的关联，排除D项。故选B项。12.托勒密埃及在对传统法老埃及税权（尤其是货币税）完全承包出去。这反映了托勒密埃及（）A.中央与地方关系松弛B.税收制度制约帝国发展C.政治制度的融合发展D.有效解决社会各种矛盾【答案】C【解析】第6页/共14页【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代埃及时期。据材料可知，托勒密埃及继承了法老埃及的官僚体系，同时又借鉴希腊经验，引入包税制，说明托勒密埃及CA项；借鉴希腊经验，引入包税制，促进托勒密埃及的发展，而非制约，排除B项；有效解决社会各种矛盾，说法过于绝对，排除D项。故选C项。13.依据《剑桥世界近代史》记载，16世纪的葡萄牙在亚洲的果阿、马六甲等地建立殖民据点，控制香料贸易。葡萄牙人用少量欧洲商品，如玻璃制品、羊毛织物等，换取大量香料运回欧洲，利润高达数倍。这一贸易模式（）A.促进了全球物种的大交换B.加速了欧洲资本原始积累C.推动了世界市场最终形成D.改变了亚洲社会经济结构【答案】B【解析】【详解】据本题次题干的设问词可知这是影响题。根据题干时间信息可知准确时空是：16据题干信息并结合所学可知，葡萄牙人通过香料贸易获取了巨额利润，这些利润为葡萄牙以及其他欧洲国家的商人、贵族等积累了大量财富，这些财富转化为资本，推动了欧洲资本主义的发展，加速了欧洲的资交流，而题干主要强调的是葡萄牙在亚洲的香料贸易，排除A项；世界市场最终形成是在第二次工业革命C16世纪，亚洲社会经济结构总体上仍然保持着传统的模式，没有发生根本性的改变，排除D项。故选B项。14.据《英国通史》记载，18世纪初，英国的呢绒商为了扩大生产，纷纷采用“外包制”，将羊毛分发给农村家庭手工业者，加工成呢绒后再收回。这一现象反映了（）A.工业革命的条件逐渐成熟B.英国资本主义萌芽的产生C.传统手工业生产方式瓦解D.英国近代工厂制度的确立【答案】A【解析】“18世纪初，英国的呢绒商为了扩大生产，纷纷采用‘外包制’，将羊毛分发给农村家庭手工业者，加工成呢绒后再收回”结合所学可知，18世纪初英国呢绒商采用“外包制”，将羊毛分发给农村家庭手工业者，再回收成呢绒。这使得分散的家庭手工业生产逐渐被整合到商业资本的控制之下，形成了较大规模的生产体系。这种生产组织形式的变化，为后来工业革命中工厂制度的出现和发展提供了前期的生产组织经验和第7页/共14页18世纪初的现象不符，排除B项；传统手工业生产方式在这一时期并不是瓦解状态，而是以“外包制”的形式仍然在进行生产，这其实一定程度上是传统手工业生产方式的延续而非瓦解，排除C项；英国近代工厂制度的确立是在工业革命开展之后才逐步形成的，18世纪初还未进入这一阶段，排除D项。故选A项。15.如图是20世纪50）A.美国援助促进西欧经济复苏B.西欧试图摆脱美国政治控制C.美国资本抢占大片世界市场D.苏联利用漫画恶意丑化美国【答案】C【解析】世纪50美国凭借其强大的经济实力，大量输出资本，抢占了包括英、法、意等在内的大片世界市场，导致这些国家的市场受到挤压，C被某种因素“窒息”，而不是美国援助促进西欧经济复苏，排除A项；漫画主要围绕市场被影响展开，没有涉及到西欧在政治方面对美国控制的态度和行动，排除B项；漫画反映的是当时的一种经济现象，并非苏联恶意丑化美国，20世纪50年代美国资本扩张是客观存在的事实，排除D项。故选C项。16.如表为1990-2010）年份货物贸易额（万亿美元）跨国公司数量（家）19903.43.5万20006.46.3万201012.510.3万第8页/共14页A.国际分工完全依赖跨国公司主导B.生产社会化与资本集中同步发展C.贸易自由化消除了国际贸易壁垒D.技术革命是贸易增长的根本原因【答案】B【解析】据材料的表格可见，货物贸易额和跨国公司的数量不断增加，说明经济全球化的趋势日益增强，生产由分跨国公司主导，但不是完全依赖，把他们的关系过于绝对化，排除A项；贸易自由化是指国家之间通过多边或双边的贸易条约与协定，削减关税壁垒，抑制非关税壁垒，取消国际贸易中的障碍与歧视，促进世界货物和服务的交换与生产，不是消除贸易壁垒，排除C项；社会生产力的发展，能够提供用于交换的剩余产品是贸易增长的根本原因，排除D项。故选B项。二、非选择题：本题共4小题，共52分。17.阅读材料，完成下列要求。材料世界古代文明起源和发展的研究，有两大取向：或求揭示人类社会发展普遍规律；或欲探求各个文明发展脉络的特质。新石器时代，中国先民烧制出目前所知世界最早的陶容器，开始世界最早的对稻米和粟、黍的人工栽培，以突出的创新性，为人类生存和发展作出特殊贡献，也为中华文明起源奠定坚实基础，培育了以农为本的重要基因。距今6000年至5000年，中国史前社会在多元发展的同时，区域间交流日益加强。交流的内容包括原始宇宙观、天文历法、高级物品制作技术、权力表达方式、丧葬和祭祀礼仪等当时最先进的文化精粹。费孝通论述的“自在的”中华民族初步形成，极具中国特色的“天文”与“人文”结合的政治传统由此确立，距今4300年前后，金属冶炼技术、小麦、羊和牛，自欧亚大陆草原地带传播而来，成为龙山时代社会发展和早期王朝建立的催化剂。在孕育中国早期王朝的龙山时代，政治精英们对“和平性”发展道路的探寻同样引人注目。陶寺大墓中虽然有彰显军权和王权的精致玉钺，但更着意强调的是以成套饮食之器和石磬、鼍鼓代表的早期礼乐制度。这与《尚书·尧典》中提到的尧“协和万邦”和“光被四表”的政治理念颇为一致。——摘编自李新伟《中华文明突出特性探源》2024年第4期《中国史研究》第9页/共14页（1）根据材料，概括中华文明突出特性的表现（2）根据材料并结合所学知识，简析对中华文明突出特性根源探索的意义。【答案】（1（2）展现中华文明的悠久历史和人文底蕴；解答中国何以形成绵延发展的多民族统一国家；是中国考古学和历史学研究的重要目标；符合世界文明研究的主流；为中国式现代化和人类文明新形态建设的实践提供【解析】【小问1详解】开始世界最早的对稻米和粟、黍的人工栽培，以突出的创新性，为人类生存和发展作出特殊贡献，也为中华文明起源奠定坚实基础，培育了以农为本的重要基因”，可得出创新性；据材料“距今6000年至5000年，中国史前社会在多元发展的同时，区域间交流日益加强”，可得出连续性和统一性；据材料“距今4300年前后，金属冶炼技术、小麦、羊和牛，自欧亚大陆草原地带传播而来，成为龙山时代社会发展和早期王朝建立的催化剂”，可得出包容性；据材料“在孕育中国早期王朝的龙山时代，政治精英们对“和平性”发展道路的探寻同样引人注目”及“这与《尚书·尧典》中提到的尧“协和万邦”和“光被四表”的政治理念颇为一致”，可得出和平性。【小问2详解】底蕴；对中华文明连续性的探索，追溯中华文明从上古到现代的发展史，解答中国何以形成绵延发展的多民族统一国家；探索中华文明包容性，中华文明与世界不同文明的交流是是中国考古学和历史学研究的重要目标；符合世界文明研究的主流；中华文明的和平性，表明中华文明自古以来热爱和平，与个文明和平共处，为为中国式现代化和人类文明新形态建设的实践提供有力理论支撑。18.阅读材料，完成下列要求。材料中国共产党早期创始人愤恨北洋军阀倒行逆施的混乱统治。政治黑暗、国家袲败的现实，再次引发了他们的强烈爱国心，引发他们对国家前途的思考。几经选择后，他们最后转向了马克思主义。1919年10不到的，这是马克思主义一个绝大的功绩”。文章还介绍了马克思主义的阶级斗争学说，阐明了阶级斗争1920义、无政府主义、行会社会主义，也非民主社会主义，而是共产主义即真正的马格斯（编者注：即马克思）第10页/共14页克思主义过程中，转向马克思主义。——摘编自李东朗《早期共产党人的探索之路》（1）根据材料，概括早期中国共产党人对马克思主义的认知。（2）根据材料并结合所学知识，分析早期中国共产党人选择马克思主义的原因。【答案】（1）认知：马克思主义是共产主义运动的指导思想；介绍了阶级斗争和无产阶级专政的基本思想：（2）资产阶级的道路在中国走不通（或者北洋军阀的独裁卖国）资本主义制度暴露出严重的弊端；马克思【解析】【小问1详解】可得出，马克思主义是共产主义运动的指导思想；由材料“文章还介绍了马克思主义的阶级斗争学说，阐想；由材料“中国的改造与存在，既不采取工团主义、无政府主义、行会社会主义，也非民主社会主义，而是共产主义即真正的马格斯（编者注：即马克思）主义”及所学可得出，认为马克思主义是中国社【小问2详解】统治”可得出，资产阶级的道路在中国走不通（或者北洋军阀的独裁卖国）资本主义制度暴露出严重的弊年10料“必如此，才能养成少数极觉悟极有组织的知识分子，适应战争时代及偌大的改造事业”及所学可得出，19.阅读材料，回答问题。材料一历史科学必须为无产阶级政治服务。世界史研究应以“五种社会形态”理论为纲，揭露帝国1956第11页/共14页年材料二1994年首届全国世界史学科建设研讨会提出“打破欧洲中心论，构建多元文明互动的新叙2018薄弱环节，因此，全球史具有重要的借鉴意义。21世纪以来，关于建设具有中国特色的世界史体系的探讨，引起了学术界的极大关注，同时也极大提高了世界史学科的地位。年（1）根据上述材料概括新中国成立以来世界史研究两种不同范式。（2）根据上述材料结合所学知识，分析改革开放以来世界史研究范式转变的学术价值。【答案】（1）五十年代：意识形态主导（或以阶级斗争为纲）政治服务性（或聚焦反帝反殖叙事）单一方（2）学术价值：破除教条主义（或从单一革命史观转向文明交流史，还原历史复杂性）加强世界史学科建设，提升世界史学科地位；（学生如果从以下角度作答也可得分）增强历史解释力（或现代化理论补充社会形态理论，解释中国道路的独特性）提升国际话语权（或参与全球史标准制定）培养国民的世界眼光和开放心态做贡献。【解析】【小问1详解】世界史研究应以‘五种社会形态’理论为纲，揭露帝国主义殖民罪行，突出阶级斗争主线”“各高校历史系须以《联共（布）党史简明教程》为基本教材，重点讲授苏联革命经验与亚非拉民族解放运动”可知，意识形态主导（或以阶级斗争为纲）政治服务性（或聚焦反帝反殖叙事）单一方法（忽视文明多样性或仅事”“增加环境史、医疗史等跨学科内容”可知，多元范式兴起（或突破欧洲中心论，关注文明互动）跨学科融合；据材料二“非西方国家并非被动接受现代化，而是通过自身文明传统与外来冲击的互动实现转小问2详解】论为纲，揭露帝国主义殖民罪行，突出阶级斗争主线”、材料二“构建多元文明互动的新叙事”可知，破第12页/共14页除教条主义（或从单一革命史观转向文明交流史，还原历史复杂性）据材料二“‘新全球史’课程体系试西方国家并非被动接受现代化，而是通过自身文明传统与外来冲击的互动实现转型”及结合所学可知，增借鉴意义”及结合所学可知，提升国际话语权（或参与全球史标准制定）培养国民的世界眼光和开放心态做贡献。20.纵观20世纪的历史，国际政治的现实即是冲突与秩序的交织。冲突可以导致一种秩序的破坏，也可以产生一种新的秩序，甚而是一种秩序化的冲突或冲突的秩序。阅读材料，回答问题。材料下表为《世界：一部历史》第28章（世界秩序与混乱：20世纪的全球政治）的焦点关注。世界：一部历史焦点关注·世界大战怎样削弱了欧洲在全球的统治地位？·在20世纪的大部