冀教版5年级下册数学全册教学课件1

冀教版小学数学五年级下册全册教学课件

教学课件1 图形的运动（二）1.1轴对称图形

教学课件学习目标

1.初步认识轴对称图形，知道轴对称图形的含义，能判断一个图形是不是轴对称图形；2.能够找出轴对称图形的对称轴，并画出对称轴；3.培养同学们观察、操作实践和抽象、概括的。能力。

教学课件观察下面的图形，这些图形有什么特点？这些图形左右都是对称的复习导入

教学课件我们再来看一看其它的对称图形。复习导入

教学课件复习导入

教学课件先把一张纸对折，在折好的一侧画出图形，用剪刀剪下来，再把纸打开，看一看能得到一个什么样的图形？情景导入

教学课件情景导入

教学课件如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。。折痕所在的这条直线叫做对称轴。轴对称图形对称轴情景导入

教学课件下面的图形是不是轴对称图形？是是是情景导入

教学课件在方格纸上画出下面的图形，剪下来折一折，看看哪些是轴对称图形，画出它们的对称轴。探究新知

教学课件探究新知

教学课件从上面的图中可以看出，长方形、正方形、等腰三角形、等腰梯形和圆都是轴对称图形。有的轴对称图形不止一条对称轴。不是轴对称图形是轴对称图形圆有无数条对称轴。探究新知

教学课件下面哪些是轴对称图形。探究新知

教学课件画出下面每组图形的对称轴，各能画几条？典题精讲

教学课件1 图形的运动（二）1.2轴对称的性质

教学课件学习目标

1.探索轴对称的基本性质，理解对应点所连的线段被对称轴垂直平分、对应线段相等、对应角相等的性质。2.理解“对应点所连的线段被对称轴垂直平分、对应线段相等、对应角相等”的性质。3.运用对称轴的性质。

教学课件情景导入1

教学课件情景导入1

教学课件情景导入1

教学课件一：如图将一张矩形纸对折，然后用笔尖扎一个点，将纸打开后铺平。想一想：(1)点A与点B关于直线m有什么样的位置关系?(2)连结AB，请同学们用量角器、刻度尺度量并判断线段AB与直线m有什么关系？典题精讲

教学课件ABCDEA1B1D1E1m

二、把自己用笔尖扎出“14”这个数字，将纸打开后铺平。（1）图中的两个“14”有什么关系？典题精讲

教学课件

（2）在扎字中找出两组对应点，并连接，你连接的线段与对称轴有什么关系？（3）在扎字中找出两组对应线段，对应线段是什么关系？ABCDEA1B1D1E1m典题精讲

教学课件（4）在扎字中找出两组对应角，对应角是什么关系？ABCDEA1B1D1E1m典题精讲

教学课件轴对称的性质：（1）对应点所连的线段被对称轴垂直平分；（2）对应线段相等，对应角相等。典题精讲

教学课件1、在下列图形中，找出轴对称图形，并找出它的两组对应点。学以致用

教学课件2.在下面的每个图形中找到轴对称图

形,并找出它的两组对应线段.学以致用

教学课件ABA′3、如图，EFGH是矩形的台球桌面，有两球分别位于A、B两点的位置，试问怎样撞击A球，才能使A球先碰撞台边EF反弹后再击中B球？解：1．作点A关于EF的对称点A′2．连结A′B交EF于点C则沿AC撞击黑球A，必沿CB反弹击中白球B。EFGH学以致用

教学课件4．轴对称是

图形关于某条直线对称。轴对称图形是

图形关于某条直线对称。两个一个学以致用

教学课件3．如何把实际问题抽象或转化为几何模型。2.轴对称的性质：(1).对应点连线段被对称轴垂直平分(2).对应线段相等，对应角相等。

学以致用2.轴对称的性质：(1).对应点连线段被对称轴垂直平分(2).对应线段相等，对应角相等。

教学课件lAB1．小区的周边，哪一条边的长度是固定不变的？2．要使小区周边最短，只需哪两边的和最短？思考题如图，在俯南河L边的空地上，房屋开发商准备建一个三角形住宅小区，A、B两幢建筑物恰好建在三角形住宅小区的两个顶点处，现要求小区大门C建在俯河边且小区周边最短。如果你是这个项目的总设计师，请确定出小区大门C的最佳位置。并在图中标出。学以致用

教学课件试一试1、一次晚会上，主持人出了一道题目：“如何把变成一个真正的等式"，很长时间没有人答出，小兰仅仅拿出了一面镜子，就很快解决了这道题目，你知道她是怎样做的吗？学以致用

教学课件1 图形的运动（二）1.2

平移

教学课件学习目标

1.理解平移的含义，能判断一个运动是不是平移；2.能够对物体进行平移；3.培养同学们观察、操作实践和抽象、概括的能力。能力。

教学课件情景导入

教学课件数一数，小房子向右移动了几格？复习导入

教学课件小房子向右平移了6格复习导入

教学课件

教学课件金鱼图向（）平移了（）格

教学课件金鱼图向（）平移了（）格①①

教学课件

教学课件

教学课件

教学课件

教学课件

下面哪些鱼可以通过平移与红色小鱼重合？把它们涂上颜色。典题精讲

教学课件

下面哪些鱼可以通过平移与红色小鱼重合？把它们涂上颜色。典题精讲

教学课件

教学课件典题精讲

教学课件典题精讲

教学课件

平移是指在同一平面内，将一个图形整体按照某个直线方向移动一定的距离，这样的图形运动叫做图形的平移运动，简称平移。平移不改变图形的形状和大小，平移后的图形与原图形上对应点连接的线段平行(或在同一条直线上)且相等。

教学课件1 图形的运动（二）1.3

旋转

教学课件学习目标

1.理解旋转的含义，能判断一个运动是不是旋转；2.能够对物体进行旋转；3.培养同学们观察、操作实践和抽象、概括的能力。能力。

教学课件

用数学眼光看世界复习导入

教学课件

思考：这些物体都是怎样旋转的？复习导入

教学课件

物体绕某一个点或轴运动的过程叫做旋转。复习导入

教学课件顺时针旋转逆时针旋转旋转的三要素：点或轴、方向、角度。典题精讲

教学课件234567891011O121指针从“12”绕点O顺时针旋转300到“1”典题精讲

教学课件1011O23456789121指针从“1”绕点O顺时针旋转600到()3典题精讲

教学课件答对了典题精讲

教学课件123456789101112O指针从“3”绕点O顺时针旋转()到“6”900典题精讲

教学课件91011O1212345678指针从“6”绕点O顺时针旋转()到“12”1800

教学课件典题精讲

教学课件风车绕o点逆时针旋转（）0。

教学课件风车绕o点逆时针旋转（）0。典题精讲

教学课件

风车旋转后，每个三角形有什么变化？

旋转后的三角形，形状、大小都没有发生变化，只是位置变了。典题精讲

教学课件典题精讲

教学课件学以致用

教学课件1、正在运行的传送带上的货物。（）2、荡秋千。（）3、飞机螺旋桨的转动。（）4、开教室里的窗户。（）5、电梯上下移动。（）6、钟面上秒针的运动。（）

在现象后面画旋转√学以致用

教学课件1 图形的运动（二）1.3

旋转

教学课件学习目标

1.理解旋转的含义，能判断一个运动是不是旋转；2.能够对物体进行旋转；3.培养同学们观察、操作实践和抽象、概括的能力。能力。

教学课件

用数学眼光看世界复习导入

教学课件

思考：这些物体都是怎样旋转的？复习导入

教学课件

物体绕某一个点或轴运动的过程叫做旋转。复习导入

教学课件顺时针旋转逆时针旋转旋转的三要素：点或轴、方向、角度。典题精讲

教学课件234567891011O121指针从“12”绕点O顺时针旋转300到“1”典题精讲

教学课件1011O23456789121指针从“1”绕点O顺时针旋转600到()3典题精讲

教学课件答对了典题精讲

教学课件123456789101112O指针从“3”绕点O顺时针旋转()到“6”900典题精讲

教学课件91011O1212345678指针从“6”绕点O顺时针旋转()到“12”1800

教学课件典题精讲

教学课件风车绕o点逆时针旋转（）0。

教学课件风车绕o点逆时针旋转（）0。典题精讲

教学课件

风车旋转后，每个三角形有什么变化？

旋转后的三角形，形状、大小都没有发生变化，只是位置变了。典题精讲

教学课件典题精讲

教学课件学以致用

教学课件1、正在运行的传送带上的货物。（）2、荡秋千。（）3、飞机螺旋桨的转动。（）4、开教室里的窗户。（）5、电梯上下移动。（）6、钟面上秒针的运动。（）

在现象后面画旋转√学以致用

教学课件2 异分母分数加减法2.1真分数和假分数

教学课件学习目标

1.使学生理解真分数和假分数的意义及特征，并能辨别真分数和假分数。

2.培养学生观察、比较、概括的能力。

3.培养学生数形结合的数学思想。

教学课件用分数表示各图的涂色部分。复习导入

教学课件分子比分母小。353461＜33＜45＜6

观察比较每个分数中分子和分母的大小。1复习导入

教学课件分子比分母小的分数叫真分数。真分数小于1。如:2358等等。7916复习导入

教学课件用分数表示各图的涂色部分

教学课件分子大于分母

观察比较每个分数中分子和分母的大小。4744=47＞47＞3分子等于分母743探究新知

教学课件分子比分母大或分子和分母相等的分数，叫假分数。假分数大于1或等于1。如：、等等432211594、、探究新知

教学课件我吃了一个半。“一个半”怎样用分数表示？典题精讲

教学课件1+1212写作：1读作：一又二分之一像134、215、、这样的分数叫带分数。典题精讲

教学课件我吃了1我吃了2我吃了我吃了112123434

教学课件把、化成整数。4484典题精讲

教学课件4个是1=4÷4=1448484=8÷4=2典题精讲

教学课件把、化成带分数。7365典题精讲

教学课件把假分数化成整数或者带分数，要用分子去除以分母．能整除的，所得的商就是整数；不能整除的，商就是带分数的整数部分，余数就是分数部分的分子，分母不变．

学以致用

教学课件73=7÷3=213737÷3=2

教学课件写出下面图形所表示的分数，并说明理由。练习写出下面图形所表示的分数，并说明理由。练习学以致用

教学课件判断分子比分母小的分数，叫做真分数。（）√分子比分母大的分数，叫做假分数。（）分子不小于分母的分数都是假分数。（）分子能被分母整除的假分数可化成整数。（）分母能被分子整除的假分数可化成整数。（）√√×学以致用×

教学课件2 异分母分数加减法2.2

分数的大小比较

教学课件学习目标

1.使同学们学会比较简单分数的大小，在比较大小的同时体会多种方法解决问题；2.提高观察、分析和逻辑思维能力，体验数学学习的价值。

教学课件分数大小的比较

你吃了三分之一，你吃得多！你吃了二分之一，你比我吃得多！鸡和鸟与伙伴们分蛋糕，鸡分得其中的二分之一，鸟分得其中的三分之一，它们在争论谁吃得多？复习导入

教学课件13＜121236=13

把和化成分母相同的分数。13121×23×2=26=1×32×3=1312复习导入

教学课件像这样，把异分母分数分别化成与原来分数相等的同分母分数的过程，叫做通分。通分时，相同的分母叫作这几个分数的公分母。探究新知

教学课件你会给和先通分再比较大小吗？4537探究新知

教学课件你会把和通分吗？3456用4和6的公倍数24作分母，把它们改写成分母相同而大小不变的分数。343×64×6=1824=565×46×4=2024=探究新知

教学课件用4和6的最小公倍数12作分母，把它们改写成分母相同而大小不变的分数。343×34×3=912=565×26×2=1012=通分时，选择它们的最小公倍数作公分母比较简便。你会把和通分吗？3456探究新知

教学课件通分的方法：通分时用几个分数分母的公倍数作公分母，为了计算简便，通常选用最小公倍数作公分母，然后把各分数化成用这个最小公倍数作分母的分数。探究新知

教学课件最小公倍数4的倍数：6的倍数：4和6的公倍数有：12，24…最小公倍数是12。48121620……6121824……典题精讲

教学课件最小公倍数4的倍数6的倍数481620…4和6的公倍数6183036…1224…典题精讲

教学课件

照样子画出4的倍数和6的倍数，再填空。1224典题精讲

教学课件想一想:每组分数中的两个分数有什么共同的地方？分子相同的两个分数，分母小的分数反而比较大。1312和18和14两个分数的分子相同，分母不同。分子相同的两个分数怎样比较大小？典题精讲

教学课件典题精讲

教学课件学以致用

教学课件学以致用

教学课件学以致用

教学课件2 异分母分数加减法2.3分数、小数互化

教学课件学习目标

1.使同学们学会比较简单分数的大小，在比较大小的同时体会多种方法解决问题；2.提高观察、分析和逻辑思维能力，体验数学学习的价值。

教学课件

羚羊和鸵鸟进行跑步比赛，1分钟，羚羊跑了0.9千米，鸵鸟跑了千米，哪个同学等得快？怎么办？

5—4复习导入

教学课件35(m)0.3=0.6=3103÷10=0.3(m)3÷5=0.6(m)3103÷10=3÷5=35(m)把一条3m长的绳子平均分成10段，每段长多少米？如果平均分成5段呢？复习导入

教学课件

小数表示的就是十分之几,百分之几,千分之几的数,……所以可以直接写成分母是10,100,1000,……的分数,再化简。复习导入

教学课件35=0.6610350.3=310=探究新知

教学课件自己试一试：0.07=0.24==0.123=探究新知

教学课件0.3＝0.6＝

＝＝10310610653小数表示十分之几、百分之几、千分之几……的数，所以可以直接写成分母是10，100，1000……的分数，再化简。探究新知

教学课件0.07＝7（）24（）0.24＝

＝（

）（

）100100625（

）0.123＝（

）1231000探究新知

教学课件把、、、、、化成小数（不能化成有限小数的保留两位有效小数）。107100394340914592

＝0.7＝3÷4＝0.75＝2÷9≈0.221074392

＝0.39＝9÷40＝0.225＝5÷14≈0.3610039409145探究新知

教学课件

小数化分数，原来有几位小数，就在1后面写几个0作分母，把原来的小数去掉小数点作分子；化成分数后，能约分的要约分，化成最简分数。探究新知

教学课件把0.7，91043100,7251145,0.25,这6个数按从小到大的顺序排列起来.探究新知

教学课件910=0.943100=0.43725=0.281145≈0.241145＜0.25＜＜＜0.7＜9100.24＜0.25＜0.28＜0.43＜0.7＜0.9所以72543100典题精讲

教学课件

分母是10，100，1000，……的分数化小数，可以直接去掉分母，看分母中1后面有几个0，就在分子中从最后一位起向左数出几位，点上小数点。分母不是10、100、1000……的分数化小数，可以用分子除以分母；除不尽的，可以根据需要按四舍五入法保留几位小数。典题精讲

教学课件方法一：0.9×60＝54（个）54＞50李阿姨和王叔叔谁打字快些？方法二：

＝5÷6≈0.83（个）0.9＞0.8365学以致用

教学课件比较大小：0.8米和米35比较大小：0.8米和米35学以致用

教学课件比较多少：升、0.3升和升2514学以致用

教学课件学以致用

教学课件2 异分母分数加减法2.4异分母分数加减法

教学课件学习目标

1.理解异分母分数加减法的算理，掌握异分母分数加减法的算法，并能正确进行计算和验算。2.渗透转化的数学思想和方法。3.培养同学们的合作、探索精神及迁移推理和概括的能力。

教学课件一、基础训练：

1、通分。

和和和56和110351321571027135复习导入

教学课件+29592、计算。1250+1251.38+6.2计算整数小数分数计数单位相同，直接相加复习导入

教学课件

把下面每组中的两个分数通分。5312和12835和73204和569101515和2424和71520和20复习导入

教学课件+919512–1275–151115115512+–47717732+=53=75=96=32=73=0=122=61探究新知

教学课件1213＋

＋

＋

13＋

12＋

263656＝

56＝

探究新知

教学课件5634

=1012912=112从刚才的计算中，你发现了什么？探究新知

教学课件讨论思考题：１、分母不同的两个分数，能不能直接相加减，为什么？２、如果不能直接相加减，怎么办？３、异分母分数相加减与同分母分数相加减，有什么区别和联系？探究新知

教学课件异分母分数加减法异分母分数加减法通分转化成同分母分数加减法按照同分母分数加减法的方法进行计算答案探究新知

教学课件异分母分数加减法的计算方法：异分母分数相加减，先（），然后按照（）加减法的方法进行计算。通分同分母分数分数加减法的验算方法与整数加减法的验算方法相同。探究新知

教学课件()()=5618+1218()()=()()=1435+１、口头填数。学以致用

教学课件512718－8978＋51412－学以致用

教学课件（2）–=（1）+=下面的计算对吗？把不对的改正过来。×=+=×==易错提醒

教学课件1计算并验算地貌类型占公园面积的几分之几乔木林灌木林草地云梦森林公园地貌情况对比2110351森林部分比草地部分多几分之几？典题精讲

教学课件201＝1-（）201152＋1＝-（）2011208＋20191-＝201＝加减混合运算中有小括号时，要先算小括号里的。20111-52-＝20202011-208-209208-＝裸露地面储存的地下水占降水量的几分之几？典题精讲

教学课件分数加减混合运算与整数加减混合运算的顺序相同，也是按照从左往右的顺序计算，带有小括号的先算小括号里面的，再算小括号外面的。典题精讲

教学课件1258用，，这三个分数编一道加减混合的计算题并计算。25学以致用

教学课件1813－1714－1615－1415+1914+1315+计算下面各题，再想一想这些题怎样算比较快？学以致用

教学课件一看：二通：三算：四约：五化：异分母分数加减法解题步骤：看清题目通分计算结果能约分的要约成最简分数结果是假分数的要化成带分数或整数学以致用

教学课件3

长方体和正方体3.1长方体和正方体的特征

教学课件学习目标

认识长方体和正方体的特征。探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。掌握某些实物体积的测量方法。

教学课件探索新知

教学课件典题精讲

教学课件典题精讲长方体

教学课件典题精讲后面前面右面左面下面上面长方体有六个面，它们是前面、后面、左面、右面、上面、下面。

教学课件典题精讲

教学课件Supporterssaythattheeaseofuseofpresentationsoftwarecansavealotoftimeforpeoplewhootherwisewouldhaveusedothertypesofvisualaid—hand-drawnormechanicallytypesetslides,blackboardsorwhiteboards,oroverheadprojections.Easeofusealsoencouragesthosewhootherwisewouldnothaveusedvisualaids,orwouldnothavegivenapresentationatall,thedifferenceinneedsanddesiresofpresentersandaudienceshasbecomemorenoticeable.样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行。本课件集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有侵权，请联系删除！作品整理不易，仅供一线教师教学参考使用，禁止转载！典题精讲前上下左右后

教学课件典题精讲面棱顶点长方体有6个面，12条棱，8个顶点。

教学课件典题精讲

高

宽长

教学课件典题精讲

教学课件典题精讲上下左

右前后正方体有六个面，它们是上面、下面、左面、右面、前面、后面。

教学课件典题精讲上下左右前后正方体有六个相等的面

教学课件典题精讲

教学课件典题精讲

教学课件典题精讲

教学课件典题精讲

教学课件典题精讲

教学课件典题精讲

教学课件典题精讲

教学课件上下左右前后典题精讲

教学课件正方体有6个面，12条棱，8个顶点。典题精讲

教学课件长方体正方体典题精讲

教学课件名称长方体正方体面个数

6个6个形状每个面都是长方形（也可能相对的两个面是正方形）都是正方形棱条数长度

12条每4条相等（可能有8条相等）

12条都相等顶点个数

8个每相交于一个顶点的棱为长、宽、高

8个长方体和正方体的特征典题精讲

教学课件学以致用1、填空（１）长方体有（）个面，每个面都是（）形，也可能有（）个相对的面是（）形，长方体有（）个顶点。（２）两个面相交的边叫（），长方体有（）条棱，可分（）组，（）的（）条棱的长度相等。（３）相交于同一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的（）、（）、（）。２、说出下面每个长方体的长、宽、高各是多少？3cm4cm5cm7cm4cm2cm3cm3cm6cm6长方2正方8棱123相对4长宽高

教学课件学以致用看谁的脑筋转得快1、一个长方体有四个面完全相同，其他两个相对的面是什么形状？

2、一个正方体每个面的面积是9平方厘米，它的棱长是多少厘米？

正方形3厘米

教学课件学以致用判断题：(对的打“√”，错的打“×”。)（5）

两个大小相等的正方体合在一起，成了一个长方体，那么它就有12个面。（）（3）如果一个长方体的12条棱都相等，这个长方体就是正方体。

（）（1）正方体6个面的形状相同、大小相等。（）（2）有6个面，12条棱、8个顶点的形体一定是长方体。

（）（4）

一个长方体的所有面都是长方形的。（）√×××√

教学课件学以致用（6）长方体和正方体都有6个面，12条棱，8个顶点。()（7）正方体的六个面面积一定相等。()（8）一个长方体（非正方体）最多有四个面面积相等。（）√√√

教学课件学以致用（9）相交于一个顶点的三条棱相等的长方体一定是正方体。()（10）长方体有6个面,每个面有4条棱,共24条棱。

()（11）长方体是一种特殊的正方体。()（12）相对的4条棱都相等的物体一定是长方体。（）√×××

教学课件学以致用用一根铁丝围成一个棱长3分米的正方体框架，这根铁丝长多少分米？3×12=36（分米）答：这根铁丝长36分米。

教学课件2、一个正方体的棱长总和是24分米，它的棱长是多少分米？24÷12=2（分米）答：它的棱长是2分米。学以致用

教学课件根据图中数据口答:（1）（2）8厘米3厘米4厘米4厘米4厘米4厘米

图一：长方体的长（）厘米，宽（）厘米，高是（）厘米。12条棱长的和是（）厘米。图二：这幅图中的几何体是（）体，12条棱长的和是（）厘米。83460正方48学以致用

教学课件3

长方体和正方体3.2

长方体和正方体的展开图

教学课件学习目标

认识长方体和正方体的展开图。继续探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。熟练掌握某些实物体积的测量方法。

教学课件复习导入

教学课件

一个正方体纸盒,像下面这样沿着画有红线的棱剪开,就可以得到它的展开图。复习导入

教学课件复习导入

教学课件复习导入

教学课件复习导入

教学课件复习导入

教学课件

相对的面都跑到哪里去了？

把相对的面用相同的符号标出来。探究新知

教学课件将正方体剪开展成一个平面图形。注意：剪开时保证每两个正方形有一条公共边。自主探索尝试发现探究新知

教学课件展示成果归纳总结“一四一”型探究新知

教学课件“二三一”型“三三”型“二二二”型探究新知

教学课件思考？原正方体中相对面在展开图中的位置关关系？正方体的每对相对面展开后总是间隔出现，展开后有公共边或有公共顶点的两个正方形一定是相邻面。典题精讲

教学课件试一试

把长方体纸盒沿着棱把它剪开，看看它的展开图是什么样子的？并标出相对的面典题精讲

教学课件下面左面后面典题精讲

教学课件下面哪些图形沿虚线折叠后围成正方体？前前前前活动：四人分工合作，剪一剪，折一折典题精讲

教学课件

下面哪些图形沿虚线折叠后围成长方体？前前活动：四人合作，剪一剪，折一折典题精讲

教学课件典题精讲

教学课件

要围成一个长方体或正方体需要几张硬纸片，这几张硬纸片的形状的大小有什么联系？想一想

教学课件典题精讲

教学课件14253典题精讲

教学课件121112314431424442333553典题精讲

教学课件3

长方体和正方体3.3

长方体和正方体的表面积

教学课件学习目标

1.知识目标：通过操作观察,使大家知道长方体和正方体表面积的含义。理解并掌握长方体和正方体表面积的计算方法。2.能力目标：培养大家动手操作能力发展同学们的空间观念。运用所学知识解决一些简单的生活实际问题。3.情感目标：引导大家建立空间观念，培养同学们学习几何知识的兴趣。使大家感悟到美，显示对美的追求，体会到美。

教学课件长方体有什么特征?

长方体有6个面，12条棱,相对的面完全相同

棱长分成三组，分别是4条长、4条宽、4条高你还记得长方形的面积公式吗?长方形的面积=长×宽s=ab复习导入

教学课件上下左右前后小手动一动！把一个长方体纸盒展开，在展开图上“上”“下”““左”“右”“前”“后”标明6个面。复习导入

教学课件下上前每个面的长和宽与长方体的长、宽、高有什么关系？观察展开图形中，哪些面的面积相等？

上下每个面长＝长方体的长宽＝长方体的宽

左右每个面长＝长方体的宽宽＝长方体的高

前后每个面长＝长方体的长宽＝长方体的高探究新知

教学课件

什么叫长方体的表面积？

长方体6个面的总面积叫做它的表面积。探究新知

教学课件

如何求长方体的表面积呢？长方体的表面积=长×宽×2+长×高×2+高×宽×2上、下前、后左、右或

长方体的表面积=（长×宽+长×高

+高×宽）×2上（下）前（后）左（右）长方体的表面积=长×宽×2+长×高×2+高×宽×2上、下前、后左、右或

长方体的表面积=（长×宽+长×高

+高×宽）×2上（下）前（后）长方体的表面积=长×宽×2+长×高×2+高×宽×2上、下前、后左、右或

长方体的表面积=（长×宽+长×高

+高×宽）×2上（下）探究新知

教学课件聪聪亲手制作了一个长方体礼品盒，他要把纸盒的表面贴上漂亮的彩纸，至少需要多少彩纸？（单位：厘米）24121515厘米24厘米上、下每个面，长厘米，宽厘米，面积是

平方厘米；241524X15=36024厘米12厘米前、后每个面，长24厘米，宽12厘米，面积是平方厘米；

24X12=28815厘米12厘米左、右每个面，长厘米，宽厘米，面积是平方厘米。151215X12=180探究新知

教学课件解法一：长方体的表面积=长×宽×2+长×高×2+高×宽×224×15×2+24×12×2+15×12×2=720+576+360=1656（平方厘米）解法二：长方体的表面积=（长×宽+长×高+高×宽）×2（24×15+24×12+15×12）×2=(360+288+180)×2=828×2=1656(平方厘米）答：至少需要1656平方厘米的彩纸。探究新知

教学课件怎样想办法求出长方体的表面积？让我想想….想一想:要求出长方体的表面积,先找出它的什么条件?长、宽、高探究新知

教学课件上前后正方体的表面积怎样计算？棱长×棱长×6或者：㎡×6典题精讲

教学课件

例：一个正方体纸盒，棱长3厘米，求它的表面积。3厘米3厘米3厘米想：怎样计算正方体6个面的总面积？棱长×棱长×6=9×6=54（平方厘米）答：它的表面积是54平方厘米。×632典题精讲

教学课件学以致用学以致用

教学课件例：一个正方体纸盒，棱长3厘米，求它的表面积。3厘米3厘米3厘米

想：如果把它做成一个实物架订在墙上要用多少纸板该如何办？=9×5=45（平方厘米）答：它的表面积是45平方厘米。棱长×棱长×523×5学以致用

教学课件1.一个正方体的棱长是1.2分米，求它的表面积。

因为正方体的表面积=棱长×棱长×6，所以：=1.44×6=8.64(平方分米）答：它的表面积是8.64平方分米。1.2×62学以致用

教学课件2.计算下列长方体的表面积。4厘米2厘米3厘米3厘米3厘米2.5厘米(4X3+4X2+3X2)x2=(12+8+6)x2=26X2=52(平方厘米)（3X2.5+3X3+2.5X3)X2=(7.5+9+7.5)X2=24X2=48(平方厘米)学以致用

教学课件

3.光华街口装了一个新的铁皮箱，长50cm，宽40cm，高78cm。做这个邮箱至少需要多少平方厘米的铁皮？

长方体的表面积=（长×宽+长×高+宽×高）×2

（50×40+50×78+40×78）×2求做这个邮箱至少需要多少平方厘米的铁皮就是求什么？

=（2000+3900+3120）X2=9020X2=18040(平方厘米)答：做这个邮箱至少需要18040平方厘米的铁皮。学以致用

教学课件3、亮亮家要给一个长0.75m，宽0.5m，高1.6m的简易衣柜换布罩（如右图，没有底面）。至少需要用布多少平方米？1、求至少需要用布多少平方米？就是求什么？2、这题求长方体几个面的面积。同桌思考：5个面的面积自己独立解答：方法一：（0.75×0.5＋0.75×1.6＋0.5×1.6）×2方法二：0.75×0.5＋0.75×1.6×2＋0.5×1.6×2长方体的表面积学以致用

教学课件4 分数乘法4.1分数乘整数

教学课件学习目标

1.掌握分数乘整数的运算。2.掌握一个数的几分之几是多少的运算，能解决有关分数乘法的简单实际问题。

教学课件温故而知新复习导入

教学课件1.根据题意列出算式：(1)5个12是多少？12＋12＋12＋12＋12或12×5(2)3个14是多少？

14＋14＋14或14×3整数乘法的意义:求几个相同加数的和的简便运算

复习导入

教学课件2.计算：＋＋═1＋＋═同分母分数相加：分母不变，分子相加。复习导入═

教学课件例1探究新知

教学课件探究新知

教学课件探究新知

教学课件分数乘整数的意义是什么？

分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。如就是求3个的和是多少。探究新知

教学课件分数乘整数的计算法则：分数乘整数是怎样计算的？分数乘整数，用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变。探究新知

教学课件2727271、看图写算式。27＋＋=67272727×=67273＋＋=＋＋==×1414143414334

教学课件34343434＋＋＋=×344典题精讲

教学课件94例：典题精讲

教学课件还可以这样做：34典题精讲

教学课件43还可以这样做：典题精讲

教学课件能约分的可以先约分，再计算，这样可以简便些。典题精讲

教学课件学以致用

教学课件学以致用

教学课件学以致用

教学课件4 分数乘法4.2

分数乘分数

教学课件学习目标

1.掌握分数乘分数的运算。2.掌握一个数的几分之几是多少的运算，能解决有关分数乘法的简单实际问题。

教学课件情景导入（1）8千克的是多少？418×41口答列式：2）说出下面算式表示的意义4×69×312×10

教学课件探索新知求一个数的几分之几是多少，用乘法来计算。思考整数乘法表示的意义

教学课件典题精讲用分数表示下图中的涂色部分：325215

6

教学课件典题精讲例4.一台收割机每小时收割小麦公顷,这台收割机小时可收割小麦多少公顷?

教学课件典题精讲(1)红色部分是这块地的几分之几？(2)蓝色部分占的几分之几？21(3)蓝色部分是这块地的几分之几？

教学课件Supporterssaythattheeaseofuseofpresentationsoftwarecansavealotoftimeforpeoplewhootherwisewouldhaveusedothertypesofvisualaid—hand-drawnormechanicallytypesetslides,blackboardsorwhiteboards,oroverheadprojections.Easeofusealsoencouragesthosewhootherwisewouldnothaveusedvisualaids,orwouldnothavegivenapresentationatall,thedifferenceinneedsanddesiresofpresentersandaudienceshasbecomemorenoticeable.样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行。本课件集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有侵权，请联系删除！作品整理不易，仅供一线教师教学参考使用，禁止转载！学以致用(1)蓝色部分占的几分之几？21(2)蓝色部分是这张纸的几分之几？四分之三八分之三

教学课件学以致用根据算式在下图中涂色表示计算结果：3251×=（）（）215

教学课件学以致用3254×=（）（）815

教学课件典题精讲我国古代著名哲学著作《庄子·天下》中有这样一段：“一尺之棰，日取其半，万世不竭。”意思是说：一尺长的木棍，每天截一半，永远也截不完。

教学课件典题精讲1×12=12剪去的12剩余部分是单位“1”的12

教学课件典题精讲=14剩余纸条的1212×剩余纸条的12121212

教学课件典题精讲×14=?用一张长方形的纸折一折，想一想，再算一算。34

教学课件典题精讲316==3×14×4×3414

教学课件典题精讲乐乐认为：一个数与分数相乘，积一定小于这个数。你同意吗？2×232×43用字母表示因数与积的关系：a×b=c。①b＞1，c＞a（a≠0）；②b=1，c=a。③b＜1，c＜a。（a≠0）。

教学课件典题精讲54×8257659×65524×

教学课件4分数乘法4.3

混合运算

教学课件学习目标

结合具体事例，经历画线段图分析问题、自主解决问题、列综合算式等学习分数混合运算的过程。

会解决有关分数乘法的简单问题，会进行分数乘加、乘减混合运算。

在用已有知识自主解决问题的过程中，获得积极的情感体验，感受分数、整数混合运算顺序的一致性。

教学课件情景导入一条彩带长60米，某蛋糕店今天已经用去24米，还剩多少米彩带？60-24=36（米）

教学课件探索新知如果我们知道，某蛋糕店今天已经用去这捆彩带的，该怎么解答呢？

教学课件典题精讲把这捆彩带看作单位“1”，画出线段图分析一下。一条彩带长60米，某蛋糕店今天已经用去这捆彩带的，还剩多少米彩带？

教学课件典题精讲1还剩多少？用去

教学课件典题精讲你能列出算式吗？

教学课件典题精讲。

在给希望工程捐钱的过程中，小明捐了20元，小强捐的钱是小明的2倍；而小淘气捐的钱则是小强的3倍；（1）请问小强捐了多少钱？（2）那么小淘气捐了多少钱？20×2=40（元）40×3=120（元）

教学课件典题精讲对比那么同学们看下面的题怎么做？

教学课件典题精讲有几个小组？各说了什么？连起来说说！看图读题

教学课件典题精讲气象组的人数：12人摄影组的人数：?人气象组人数的航模组的人数：摄影组人数的我们可以画线段图来分析。合作讨论

教学课件典题精讲你能提数学问题吗?

教学课件典题精讲

分数混合运算的顺序与整数混合运算的顺序一样。试着计算。计算前先说一说运算顺序。我说我行

教学课件学以致用按照下图的计算步骤列出算式，不计算：写出差写上344514加上得出的和减去

加上38

写上35从里减去所得的和

写出差110144534+-=1310－3511038＋（）=18

教学课件学以致用3.判断下面各题是否正确,说出错误原因。（1）分数加减混合运算的顺序和整数加减混合运算的顺序相同。+（2）56231

8-计算时先算加法，再算减法。（

×

）14（3）从58里减去与13的和，差是多少，列式：58141

3-+（√）（

×

）

教学课件学以致用＝11＝＝1131＝4013试一试

教学课件学以致用

教学课件学以致用

111＝＝1÷1＝

教学课件4 分数乘法4.4

倒数

教学课件学习目标

1.在计算、比较、观察中，发现倒数的特征并理解倒数的意义。2.掌握求一个数的倒数的方法。3.能较熟练地写出一个数的倒数。

教学课件情景导入吴呆士吞杏干

教学课件探索新知125812观察每个平行四边行中的两个，你发现了什么？

教学课件典题精讲乘积是1的两个数，叫做互为倒数。。

教学课件典题精讲求：、0.6、4、l、0的倒数。

＝0.6＝1的倒数是10没有倒数4＝

教学课件典题精讲口算下列各题，⑴⑵⑶看看得数有什么特点？乘积是1的两个数互为倒数。

的倒数是()，的倒数是()。的倒数是()，的倒数是()。请你说出互为倒数的任意两个数。

教学课件典题精讲写出、的倒数。的倒数是()。的倒数是()。⑴1的倒数是()。⑵0有没有倒数,为什么？①0作分母无意义。②0×(任何数）≠1讨论：0没有倒数，因为请你观察上面两道题，说一说怎样求一个数的倒数？

求一个数的倒数，只要把这个数的分子、分母调换位置。

(0除外)

教学课件典题精讲二、把下列小数和带分数化成分数：

0.5=0.75=127-126=+=×=27÷27===1111一、口算下列个各题：

教学课件典题精讲一十天口口天十一

教学课件典题精讲３3434分子分母调换位置的倒数是４－－７５７５分子分母调换位置４３－－７的倒数是５－－５７－－

教学课件典题精讲求倒数的方法：求一个数（0除外）的倒数，只要把这个数的分子、分母调换位置。

教学课件学以致用1.得数是1的两个数是互为倒数。（）2.12×=112是倒数。（）3.2.5的倒数是。（）4.整数a的倒数是。（）××√×判断下列各题。（对√；错×）

教学课件学以致用5.30×=1。所以说：

30和都是互为倒数（）6.求一个数（0除外）的倒数只要把分子、分母调换位置。（）×√

教学课件学以致用试一试

教学课件学以致用运用今天所学的知识填空：

的倒数是（），的倒数是()。和（）互为倒数，8和（）互为倒数。

教学课件学以致用（5）一个数的倒数一定比这个数小。（）（3）1的倒数是1，0的倒数是0。（6）任何假分数的倒数都小于1。（）（7）任何真分数的倒数都大于1。×√

（）×（）（）××判断题：×（）(4)a是一个整数，它的倒数一定是。（）√

教学课件5

体积5.1体积和体积单位

教学课件学习目标

1.结合实验和具体实物，经历建立体积概念和体积单位的过程。2.了解体积的意义及度量单位，感受1立方米、1立方分米、1立方厘米的实际意义。3.在试验、观察、交流等认识体积和体积单位的活动中，发展空间观念。

教学课件情景导入水面为什么上升了？

教学课件探索新知物体所占空间的大小叫做物体的体积。谁的体积最大？谁的体积最小？

教学课件典题精讲

教学课件典题精讲棱长是1cm的正方体，体积是1cm3。1cm1cm1cm

教学课件典题精讲接近1立方厘米的物体：

教学课件典题精讲1dm1dm1dm棱长是1dm的正方体，体积是1dm3。

教学课件典题精讲接近1立方分米的物体：

教学课件典题精讲棱长是1m的正方体，体积是1m3。1m1m1m

教学课件典题精讲接近1立方米的物体：

教学课件典题精讲物体含有多少个体积单位，体积就是多少。

教学课件典题精讲1cm1cm1cm表示1立方厘米。数一数，下面物体的体积是多少。

教学课件典题精讲长度单位、面积单位、体积单位的比较1cm长度单位1cm2面积单位1cm3体积单位一条线段一个平面是一个立体图形(6个面)

教学课件学以致用３、体积单位比面积单位大。（）２、物体大小叫做物体的体积。（）１、表面积相等的两个正方体，体积一定也相等。（）√××判断：

教学课件学以致用

我们的教室占地面积约是60()。我的身高只有1.4()，所以被安排在第一桌，离老师的讲台最近，老师的讲台上放着一个体积为1()的粉笔盒，里面放了不少粉笔，一支粉笔的体积约为7()，粉笔盒的旁边是一瓶体积为50()的红墨水盒。在教室的前面有一块面积是6()的黑板，黑板旁边还有我的最爱：一台体积是200()的电视机!小明的数学日记mm2dm3cm3cm3m2dm3

教学课件学以致用测量篮球场的大小用（）单位。测量学校旗杆的高度用（）单位。测量一只木箱的体积要用（）单位。面积长度体积

教学课件学以致用cm34cm34cm34