2025年吕梁市交城县九年级中考语文一模试卷附答案解析

年吕梁市交城县九年级中考语文一模试卷试卷满分120分，考试时间150分钟一、古典之美（27分）（一）1、无数的军旅诗文记述着中国军人不同的生活，诗词组整理了“军旅生活诗词卡”，请你把其中空缺处的古诗文原句补写在横线上。（10分）军旅生活诗文名句豪放雄浑是辛弃疾梦中（1）“八百里分麾下炙，

，

，的雄壮军容；是曹刿（2）“

，

，三而竭”的军事谋略。悲壮苍凉是“十五从军征”后（3）“兔从狗窦入，

”家园荒废的景象;是（4）

,都护铁衣冷难着”和（5）“

,人不寐，

”戍边将士的苦寒与艰辛;是文天祥切身体验的（6）“

，

。”(《过零丁洋》)的家国灾难。热血军旅,和诗以歌;铸剑为犁,和平永驻。

南乡子·登京口北固亭有怀辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。2、下列诗句中的“悠悠”表达的内容和情感，与本词“千古兴亡多少事？悠悠”中的“悠悠”最接近的一项是（）。（2分）A.羌管悠悠霜满地。（范仲淹《渔家傲·秋思》）B.念天地之悠悠，独怆然而涕下。（陈子昂《《登幽州台歌》》）C.黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。（崔颢《黄鹤楼》）（二）班级开展“探究文言文中的劝说技巧”专题学习活动，请你参与并完成3-6题。【甲】曹刿论战（节选）

十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

【乙】邹忌讽齐王纳谏(节选)

于是入朝见威王，曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王:由此观之，王之蔽甚矣。”3、下列加点词语的解释有误的一项是（）。（3分）A.神弗福也福：赐福、保佑

臣之妻私臣私：偏爱B.何以战以：凭、靠

皆以美于徐公以：认为C.内食者鄙鄙：目光短浅

莫不私王莫：没有D.又何间焉间：参与

王之蔽甚矣蔽：蒙蔽，这里指所受的蒙蔽4、根据【甲】【乙】选文内容，完成下列表格。（答案不在表格内填写）（7分）①

②

③齐欲伐魏。淳于髡①谓齐王曰：“韩子卢者，天下之疾犬也。东郭逡（qūn）者，海内之狡兔也。韩子卢逐东郭逡，环山者三，腾②山者五。兔极③于前，犬废于后；犬兔俱罢④，各死其处。田父⑤见之，无劳倦之苦，而擅⑥其功。今齐、魏久相持。以顿⑦其，弊其众，臣恐强秦、大楚承其后，有田父之功。”齐王惧，谢将休也。

（选自《战国策·齐策》）【注】①淳于髡（kūn）：战国时齐国的上大夫。②腾；登上。③极：疲困。④罢（pí）：同“疲”。⑤田父：老农。⑥擅：占有。⑦顿：疲劳，乏力。5、下面对文章内容理解有误的一项是（）（2分）A.“齐欲伐魏”交代了“淳于髡见齐王”的历史背景。B.文中淳于髡所讲的故事与“鹬蚌相争，渔翁得利”的寓言故事具有异曲同工之妙。C.从本文段看，淳于髡劝说齐王的目的达到了。D.淳于髡所讲述的这则故事，目的是要说明了二虎相争必行一伤的道理。6、淳于髡是战国时期有名的辩士，面对齐王伐魏之举，他三言两语便平息了干戈，试分析他是怎样说服楚王的？（3分）二、文学之约（29分）（一）班级准备编辑毕业纪念册《我们的初中生活》，你作为编辑，需要完成7-9题。【甲】纪念册序言三年初中生活悄然而逝。回首昨日，我们相聚在这花团锦（族、簇）的校园，相识在这温馨和谐的集体。课堂上，孜孜以求，我们收获知识；

，

，

；合唱比赛，齐心协力，我们获得佳绩。而现在即将分离，我们心头不免涌起缕缕怅（罔、惘）。人的一生必然要走过许多“驿站”，每个“驿站”既意味着前一段旅途的结束，又是新征程的开始。期待我们都能在下一个“驿站”遇见更好的自己。【乙】同学感言：老师，我清晰地记得：那次因和好友发生矛盾，我郁郁寡欢，是您开导我要豁达开朗；因成绩下滑，我沮丧失落，是您鼓励我要积极奋进；作文竞赛中获奖，您向我投来了赞许的目光，让我信心倍增。老师，您的谆谆教诲，让我永远铭记。这些都将成为一道道我们人生路上不可复制的亮丽风景线……谢谢您，老师！7、【甲】【乙】两文中加点字的读音和括号中的字形，完全正确的一项（）（2分）A．qiāo族惘chúnB．qiǎo簇罔zhūnC．qiāo簇惘chúnD．qiǎo簇惘zhūn8、请仿照画线的部分，在【甲】文横线处补写一个句子，使之与上下文构成语意连贯的排比句。（3分）9、【乙】文画线句子语序不当，应改为：“

。

”（2分）（二）班级开展“读名著·说友情”主题活动，请你帮助小明完成任务。【甲】话说当时薛霸双手举起棍来，望林冲脑袋上便劈下来。说时迟，那时快，薛霸的棍恰举起来，只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外，跳出一个胖大和尚来，喝道：“洒家在林子里听你多时！”【乙】正待坐下，早看见一个体面的管家，手里拿着一个大红全帖，飞跑了进来：“张老爷来拜新中的范老爷。”……范进再三推辞，张乡绅急了，道：“你我年谊世好，就如至亲骨肉一般，若要如此，就是见外了。”范进方才把银子收下，作揖谢了。10、小明摘录了以上两个片段，作为论据，准备发表对“友情”的看法。（1）请根据【甲】段内容提示，补充具体情节，帮小明完成下面的论据。（2分）真正的友情应该像

。（不少于20字）(2)小明要怎样使用【乙】段的这个论据？（2分）(3)以【甲】【乙】两段名著为论据，小明要表明自己怎样的“友情”观？（不超过15字）（2分）（三）阅读下面选文，完成11题。

山间那片塔松林

王兴来颜旭洪①午后的阳光从树梢洒落，在地面投下一片片斑驳光影。一级军士长王晓亮走进这片塔松林。此次前来，他是为了给新兵授课。②即便在冬日，一棵棵塔松仍沉醉在绿色的世界里。满树的松枝绿得可爱，宛如一把把撑开的大伞，又像一根根高耸的旗杆傲立山间。他调匀呼吸，径直走到新兵面前，站在一棵高大挺拔的塔松下。一阵微风掠过，往日的记忆浮上心头，他的话匣子一下就打开了。③“我身后的这片塔松林，是我刚到这里时栽的，如今已经有29个年头了。当时种树是为了改善环境。现在，这些塔松已经成了一茬茬官兵扎根大山、无私奉献的见证者……”王晓亮开始授课，字正腔圆，每一个字都清晰有力。④29年前，王晓亮初次踏入这片大山。当时，他和战友们面对的是“头顶锅盖天，脚踩乱石滩，天上无鸟飞，山上没有路”的恶劣环境。⑤后来，上级发来上百棵塔松苗。拿到树苗后，王晓亮以为这片土地尽是石头，树苗根本无处扎根，难以存活。岂料，一棵棵塔松苗竞神奇般活了下来，而且在岁月的洗礼中长成了参天大树，见证了他29年的军旅生涯。⑥一阵风吹过，松针沙沙作响。台下的新兵屏息凝神，静静聆听王晓亮讲述自己的故事。⑦“我们连队驻在两山之间，从山坳拐过两道弯，再往前走8公里，就是我和战友们每天要守护的阵地。阵地周边大大小小的点位有几十处，散布在曲折盘旋的山路上、羊肠小道边、陡峭的半山坡。年复一年，来来回回走过多少趟，我没有细数，也难以数清……”⑧那时，每次巡线路过塔松林，王晓亮总会心生敬意。一棵棵塔松始终不惧恶劣环境，昂首挺立，苍翠欲滴。他渐渐明白“只要扎住根，任何困难都能克服”。⑨这看似简单的一句话，时时体现在王晓亮的工作和生活中。一次，班里接到一项紧急任务，王晓亮与战友一同扎进大山里的工作台。他们连续奋战70多个小时，顺利完成装备测试任务。当听到“装备测试结果合格”的回复后，他们所有的疲惫都一扫而空。随着时间推移，王晓亮守好阵地的信念愈发坚定，犹如塔松的根，向着大地深处不断延伸。⑩授课仍在继续。这时，不知是哪个新兵冒出一句：“班长，巡线会不会有危险？”⑪“会！”王晓亮思绪飘回他当兵第6年的一个清晨。当时，王晓亮担任班长，他像往常一样带领班组4名成员对点位线路进行安全检查。一切有条不紊进行着，就在大家准备前往陡坡上的5号点位检查时，罕见的暴雨倾盆而下。⑫雨幕中，山间干涸的小道瞬间变成土黄色的河流，周围山坡上还有乱石滚落。为确保安全，王晓亮和战友暂时躲在安全地方避雨。3个小时过去，雨丝毫没有停下来的迹象。要是继续等，任务肯定无法按时完成，数据也不能准时上报至值班室；如果不等，那必须有人冒雨冲上陡坡。此时，5号点位已出现轻微的泥石流。王晓亮果断决定自己前去检查。⑬王晓亮紧了紧身上的装备，独自踏上了羊肠小道。他小心翼翼挪动着步子，目不转睛地盯着依稀可见的小道，1分钟、2分钟、5分钟……抵达点位后，他迅速检查每一项数据。确认各项数据符合要求后，王晓亮返回与战友汇合。⑭雨渐渐变小，王晓亮和战友们回到营区。上等兵小陈问他：“班长，你当时就不怕危险吗？”王晓亮回答：“起初有点怕，但一想到塔松在雨中依然傲然挺立，便不再害怕了。”⑮此时，台下的新兵都静静注视着王晓亮，似乎对身边的塔松有了新的感悟。⑯“万余天的坚守，异乡已成为故乡。守好阵地不是一句空洞的口号，而是心中的信仰，是刻在骨子里的使命。为了这个使命，需要我们把根扎下来，日复一日，不惧风雨，用实际行动去坚守！”王晓亮话音刚落，台下响起掌声。⑰“我把青春献阵地……”塔松林下，新兵的誓言铿锵有力。风轻轻地应和，就连松针都仿佛在鼓掌喝彩。（选自2024.11.29《解放军报》，有改动）三、现实之思（24分）（一）戏剧社的同学决定把同学们的真实生活搬上舞台，请你参与并完成12-13题。

自习风波九年级五班教室，自习课。夏日傍晚，乌云笼罩，室外风渐起。室内空调发出呼呼的声响，但教室里依然有些闷热。同学们正专心致志地埋头奋笔疾书。李老师在讲台上改着物理作业。倩倩悄悄埋下头，翻看起了课外书。李老师似乎有所察觉，放下红笔，走下讲台，踱步巡视。轩轩：(用胳膊肘碰了碰倩倩，低声地)李老师过来了。(倩倩慌忙把书塞进抽屉，发出声响，拿笔假装做题。)李老师：(转向倩倩，面露微笑)藏什么好书？给我看看。(所有同学都把目光集中过来)倩倩：(挠挠头，把书递过去)《明朝那些事儿》,介绍明朝历史的，能增长知识，语言也风趣生动。李老师：这是语文书上推荐阅读的名著吗？倩倩：(红着脸,垂着头,低声地)不是。李老师：(严肃地)那是“五个一工程”推荐书目里有？轩轩：(笑嘻嘻地，望着李老师)本来可以有，但是真没有!大家哄笑起来。李老师：(假装白了轩轩一眼，回过头来，盯着倩倩)时间这么紧张，马上就要中考了。多看看书，多做点儿题，好好复习!倩倩：(站起来,鼓足勇气,看着李老师)(A)。李老师：(把书还给倩倩。轻拍她的肩膀。示意她坐下)确实要劳逸结合，大家在完成作业的前提下，可以读点儿好书，这也算是一种调节吧。小贴士：独白，指人的自思、自语等内心活动。通过人物内心表白来揭示人物隐秘的内心世界，能充分地展示人物的思想、性格，使读者更深刻地理解人物的思想感情和精神面貌。对白，由人物说出来的语言。用以突出人物的性格，宣泄人物在特定情境下的思想感情，交代人物与人物之间的相互关系，推动剧情的发展，揭示主题思想。【活动一补写对白】12、根据情境，补全(A)处的人物对白。（结合剧情，不少于50字。）（4分）【活动二设置独白】（二）社区开展“弘扬传统文化过好非遗中国年”宣传活动，请阅读下面材料并完成第14题。【材料一】腊月二十三过小年，香烛纸马送灶王爷上天。最好玩的是把灶王爷的神像揭下来，火化之前，从糖瓜上抠下几块糖粘儿，抹在灶王爷的嘴唇上，叮嘱他上天言好事，下界才能保平安。灶王爷走了，门神爷也换岗了。腊月三十的除夕之夜，欢乐而又庄严。阖家团聚包饺子，谁吃到包着制钱的饺子最有福，一年走红运。家家院子里铺着芝麻秸儿。除夕夜不管多么困乏，也不许睡觉，大人给孩子们说笑话，猜谜语，讲故事，这叫守岁。等到打更的人敲起梆子，梆声中才能往锅里下饺子，院子里放鞭炮，门框上贴对联，小孩子们在饺子上锅之前，纷纷给老人们磕辞岁头，老人要赏压岁钱，男孩子可以外出，踩着芝麻秸到亲支近脉的本家各户，压岁钱装满了荷包。天麻麻亮，左邻右舍拜年的人已经敲门。开门相见七嘴八舌地嚷嚷着：“恭喜，恭喜！”“同喜，同喜！”我平时串百家门，正月初一要给百家拜年。出左邻入右舍，走东家串西家，村南村北各门各户拜了个遍，这时我才觉得得到了公认，我又长了一岁。

（节选自刘绍棠1999年的《本命年的回想》）【材料二】①年味十足的旋律响彻评审会场，春联、舞龙、中国结等春节文化元素轮流在大屏播放……12月4日，中国申报的“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”在联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第十九届常会上通过评审，列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。春节申遗成功，彰显中国传统文化及其蕴含的中华文明理念的世界感召力进一步增强。②“除夕和春节，是中华民族传统节日，是万家团圆、辞旧迎新的喜庆日子。”国家领导人曾这样讲述春节在中华文化中的重要意义。春节寄托着中华民族独特的精神情感基因，是内涵最为深厚、内容最为丰富、参与人数最多、影响最为广泛的中国传统节日。春节维系和强化着个人、家庭和国家的情感纽带，传承着和平、和睦、和谐等中华文明理念，也承载着家庭和睦、社会包容、人与自然和谐共生等全人类的共同价值，对中华文明的绵延赓续发挥了重要作用。（摘编自《人民日报》，有删改）【材料四】①话题：“非遗版”春节，变淡的年味如何浓起来？②网友“狂奔的小蜗牛”：当时是一定要回家和家人团聚，一起吃年夜饭，看春晚，放鞭炮，这些传统习俗让我感到无比亲切和温暖。③网友“开心小丑”：贴春联和窗花，每年我都会和家人一起动手制作，感受那份浓浓的年味。④网友“小女大气”：现在生活水平提高了，春节除了人多车多，与平常日子无区别，过不过节都无所谓。⑤小文：

。四、心灵之旅(40分）15、请阅读小诗后从下面两个题目中任选一个，写一篇作文。初升的朝阳洒下金光，年轻的身影跃动在操场，笑声如潮，那是成长的旋律，自由而欢畅。课桌前书页翻动，知识如海洋，深邃又宽厂。笔尖跳动，思绪飞扬，那是成长的足迹，坚定有力量。挫折与困难如影随形，泪水与汗水交织成诗。眼中闪烁着不屈的光芒，那是成长的烙印，勇敢又坚强。读了上面的小诗，你有哪些联想？（1）请以“那一刻，我成长了”为题，写一篇记叙文，分享你的青春故事。（2）读了上面的小诗，你对成长有哪些感悟和思考，请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文，表达你的想法。写作要求：①按文体要求作文。若写记叙文，要表达意图明确，内容具体充实；若写简单的议论文，要观点明确，有理有据；②不少于600字；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。参考答案

一、古典之美（27分）

（一）1.（10分）（1）五十弦翻塞外声，沙场秋点兵（2）一鼓作气再而衰（3）雉从梁上飞（4）将军角弓不得控（5）羌管悠悠霜满地将军白发征夫泪（6）山河破碎风飘絮身世浮沉雨打萍

（评分标准：每空1分，共10分。出现错字、别字、添字、漏字等现象，该空不得分。）

2.（2分）B（2分）【详解示例：“千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。”句意是自古以来，不知道经历过多少朝代兴亡的事变，都像无穷无尽的长江一样滚滚地流过去了。“悠悠”形容时间的久远和空间的广大，意指辽阔遥远，营造了苍茫辽远的意境，反衬胸怀大志却报国无门的孤独悲伤的诗人形象。A.“羌管悠悠霜满地”意思是远方传来羌笛的悠悠之声，天气寒冷，霜雪满地。“悠悠”表达了羌笛声的绵长和凄清，这种声音在寒霜满地的夜晚显得更加凄凉，透露出词人或作者内心的孤寂和悲凉情感。B.“念天地之悠悠，独怆然而涕下”句意是只有那苍茫天地悠悠无限，止不住满怀悲伤热泪纷纷。“悠悠”形容时间的久远和空间的广大，意指辽阔遥远，营造了苍茫辽远的意境，反衬胸怀大志却报国无门的孤独悲伤的诗人形象。C.“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”句意是黄鹤一去再也没有回来，千百年来只看见悠悠的白云。“悠悠”写出白云飘荡的样子，表达出诗人对世事变化难以预料的感慨。】

（二）（10分）3.（3分）（1）C4.（7分）①（2分）让君王能够积极纳谏②（3分）措辞：简洁，多用否定词（1分）句式:短句，否定句（1分）手法：举例论证（1分）③（2分）用类比，善推理(言之有理即可）

5.（2分）D淳于髡讲述这个故事的目的在于劝阻齐王停止对魏国的战争。

6.（3分）淳于髡并没有直接论述齐国伐魏的害处，而是通过设喻说理的方式，以卢犬逐逡兔，田父擅其功作比，说明齐国不宜冒险伐魏的道理。这种方式说理生动形象，化抽象为具体，有很强说服力。（意思对即可）

【参考译文】齐国要讨伐魏国，淳于髡对齐王说："韩国的良犬卢是天下跑得极快的犬，东郭的狡兔逡是四海内极狡猾的兔子。韩子卢追逐东郭逡，环山追跑了三圈，跳跃翻山追了五次。兔子精疲力尽地跑在前面，犬疲惫不堪地跟在后面，犬与兔都疲惫至极，最后分别死在了自己所在的地方。农夫看见了，没有任何劳碌的辛苦，就独得了利益。现在齐国与魏国长期相互对峙，致使士兵困顿，百姓疲乏，我担心强大的秦国和楚国会等候在背后，坐收农夫之利呀。"齐王害怕了，遣散了将帅，让士兵们都回家休息了。

二、文学之约（29分）

（一）（7分）7.（2分）D8.（3分）示例1：运动场上，挥汗如雨，我们强身健体；

示例2：阅览室里，屏息凝神，我们畅游书海；示例3：实践基地，各显身手，我们展示才华。

9.（2分）这些将成为我们人生路上一道道不可复制的靓丽风景线……

（二）（6分）10.（6分）(1)（2分）鲁达挺身而出，大闹野猪林（必须答出“野猪林”）

(2)（2分）将【乙】段作为反面论证材料（或“反面例子”，或“反面例证材料”，意思对即可），让人们清楚“真友情”绝不是建立在有利用价值的基础之上的（或“真友情绝不是相互利用”，意思对即可）

(3)真友情是能急人之困（或“真友情是能及时对危难之际的朋友施以援手”，或“患难见真友情”，意思对即可）

11.（16分）（1）（6分）①以“山间那片塔松林”为题，交代了故事发生的地点；（2分）②“塔松”作为文章的线索，贯穿全文始终；（2分）③“塔松”象征着扎根驻地、不惧风雨的战士们，并给战士们以精神的支撑和鼓舞，揭示了文章主旨。（2分）（评分标准：从地点、线索、主旨三个方面展开分析，语言顺畅即可满分。）

（2）（10分）

评分说明:本题共10分。从观点是否明确，是否结合人物实际情况、是否结合文章内容，语言表达是否顺畅精准，五个档次赋分。字数不符合要求则降档赋分。

示例：

我方认为：王晓亮此次授课很成功。王晓亮在授课时以身说教，通过讲述自己驻守阵地期间的经历，向新兵们展示了一位如塔松一般扎根阵地、不惧风雨的战士形象，以自己的经历告诉新兵，守好阵地不是一句空洞的口号，而是心中的信仰，更是刻在骨子里的使命。战士们需要扎根阵地，不惧风雨，用实际行动去坚守。

分值等级描述

10分观点明确准确，结合人物实际情况表述清楚精准，能结合文章的内容准确表达文章的主旨，语言表达顺畅精准。

8-9分观点明确准确，结合人物实际情况表述较为清楚，能结合文章的内容较准确表达文章的主旨，语言表达较为顺畅准确。

6-7分观点明确，结合人物实际情况表述较清楚，能结合文章的内容表达文章的主旨不精准，语言表达不是很准确顺畅。

1-5分观点表不明确，结合人物实际情况表述不准确不清楚，不能结合文章的内容表达文章的主旨，语言表达不顺畅。

0分未作答或作答文不对题。

三、现实之思（24分）