2021-2022学年河北省衡水市二中高二下学期期中语文试题

试卷第=page11页，共=sectionpages33页河北省衡水市二中2021-2022学年高二下学期期中语文试题一、非连续性文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：十六、十七世纪的欧洲，当自然哲学家开始将理性探寻与经验研究结合起来，形成新的科学方法，提出属于科学共同体自己的理想、信念和宗旨的时候，一种在科学共同体内部的崭新文化——科学文化便孕育成长。她是科学共同体围绕科学活动所形成的一套全新的价值体系、思维模式、行为准则和社会规范。科学文化诞生于西方。早在古希腊时期，自由民对纯粹知识、对“无用之用”学问的追求，就培育塑造了西方文化中探究自然秘密的好奇心和理性传统。形而上学的建立、发展与完善，为进一步追求建立严整自洽的逻辑体系，提供了有益的思维训练。基督教经院哲学唯名论与唯实论之争，更是直接酝酿促进了近代科学的诞生。近代科学以求真、实验、证伪、定量等范式，形成了自己的文化传统，逐渐成为科学共同体的伦理规范和精神追求。此后，近代科学以具有强大解释力、说服力的丰硕成果，生动彰显了“知识就是力量”的丰富内涵。科学改变世界，知识激荡人心，科学文化向社会广泛渗透，随之成为西方社会的主流价值观。同样，中国人在认识并改造自然世界的进程中，也形成了具有鲜明特色的文明传统。顺应自然，注重整体思维、系统思维、辩证思维，强调天人合一、生命感悟、欲辨忘言，是以儒释道为代表的中国传统文化的重要特点。她指导中国人有效地与人相处、与社会相处、与自然相处，并造就了历学、农学、医学、天文学等方面的卓越成就。重视整体、关联、综合、包容、感念的中国传统文化特点，与强调理性、批判、怀疑、分析、实验、精确的西方科学文化有着不同的底色。在不同底色上建立起来的科学文化必然有所差别，各有特点，各有所长，需要交流互鉴，相互学习。必须承认，就近代科学而言，中国是落后的，中国尤其需要向先进西方发达国家学习，弘扬近代科学精神，要虚心，要诚心，要甘当小学生。中国当前还是世界上最大的发展中国家，仍处于社会主义初级阶段。在当前发展阶段，中国仍应以弘扬科学精神、倡导科学文化为重点。无疑，我们必须始终重视对科学技术的价值审视，把握科学技术发展的正确方向，但当前更重要的是要强调科学发展的进步意义，加强科学普及，大力弘扬近代科学精神，加快科技创新步伐，让科技支撑发展，引领未来。（摘编自韩启德《中西方科学文化的同与不同》）材料二：无论是解决“卡脖子”难题，还是消除“数字鸿沟”，抑或是提升大众新冠疫苗接种意愿，都离不开科学文化的建构。科学文化是当代文化的重要类型，它以现代科学精神为核心，既包含科学的知识形态，也包括科学探索中的理性、求真精神，还包括科学与社会之间所产生的互动效应，在整个文化生活中举足轻重。当前，推进社会主义文化强国建设，必须高度重视科学文化的重要地位和支撑作用。发展科学文化能够促进国民核心文化素养提高，形成理性求真精神风貌。科学素质是国民素质的重要组成部分，是社会文明进步的基础。据中国科协发布的第十一次中国公民科学素质抽样调查结果，2020年我国公民具备科学素质的比例达到10.56%，比2015年提高了4.36个百分点，但这一比例与发达国家相比仍有较大差距。在抗击新冠肺炎疫情这样的重大卫生事件中，公民科学素质的重要性得到了充分展现。尊重科学、掌握科学思维方式才能在这样的突发事件中拒绝谣言、理解专家倡议、自觉进行必要防护。发展科学文化有助于科学知识、科学技能、科学思维的推广和普及，可以直接促进科学素质提升。同时，科学文化更为核心的内容是科学家群体在研究、探索中所形成的理性、求真精神。这种精神不仅在科学家内部推动着科学研究的进步与积累，也对公共理性的形成产生助推作用，比如实事求是精神是改革开放以来的宝贵经验，公共舆论空间的争论中同样需要理性精神来形成文明和谐的社会氛围。发展科学文化能够培育全社会崇尚科学的土壤，自下而上筑牢创新基石。一方面，科学创新需要有源源不断的人才梯队，其基础的来源是对科学探索有着浓厚兴趣、对科学理想有着坚定追求的青少年。这些种子能够在他们心中生根发芽，前提是科学文化在全社会的润物无声。另一方面，科技创新不是实验室中的闭门造车，还需要社会的认同、支持和容错，需要产业链的对接、配套与激励。只有与经济体系、教育体系、生态文明等形成有机网络，科学创新才会是源头活水，也才能有效地成为社会发展的加速器。科学文化是在社会中培育这一有机网络的重要保障，能够引导企业自主追求更高质量的发展模式，引导人民追求更有品质的生活，引导“后浪们”追求更为卓越的理想，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。（摘编自谭笑《发展科学文化是当下紧迫课题》）1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（

）A．科学文化孕育成长于十六、十七世纪时的欧洲，她是科学共同体围绕科学活动所形成的一种崭新的文化。B．强调科学发展进步意义，加强科学普及，大力弘扬近代科学精神，加快科技创新步伐，在目前尤为重要。C．尽管2020年我国公民具备科学素质的比例较五年前翻了一倍有余，但是与发达国家相比仍有较大差距。D．要想让科学创新有效地成为社会发展的加速器，必须与经济体系、教育体系、生态文明等形成有机网络。2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（

）A．在科学研究工作中，对纯粹知识的追求同样非常重要，不宜过分强调其实用价值。B．因有西方经验作为借鉴，中国将少走弯路，科学文化不久也会成为主流价值观。C．在某些突发事件中，人们之所以相信谣言，就是因为他们未能掌握科学思维方式。D．科学文化作用巨大，只要发展科学文化，中华民族伟大复兴的中国梦就能实现。3．根据材料内容，下列各项中不符合近现代“科学精神”的一项是（

）A．自由地探索未知世界，对不同意见采取宽容态度。B．对每一个概念都要严格定义，明确其内涵与外延。C．哲学家亚里士多德说：“吾爱吾师，吾更爱真理。”D．清代学者阮元说：“天道渊微，非人力所能窥测。4．请简要分析材料二的论证思路。5．某职业培训学校校长宣称，可通过所谓的“超心理意识能量方法”，让煮熟的鸡蛋变回生鸡蛋，且能孵化出小鸡，其论文于2020年6月刊登在国家某正规刊物上。请结合材料，谈谈你对此的认识。【答案】1．C2．A3．D4．①首先简要介绍了科学文化的内涵以及高度重视科学文化的重要性；②接着论述了发展科学文化对提高国民核心文化素养形成理性求真精神风貌的重要作用；③最后论述了发展科学文化对培育社会崇尚科学的土壤、筑牢创新基石的作用。5．①这名校长的观点完全是反科学的。无论通过什么方法，煮熟的鸡蛋都绝不可能变回生鸡蛋，孵化出小鸡。②其论文能发表在正规刊物上，某种程度上说明我国还存在科学精神欠缺的问题，公民的科学素质亟待提高。③只有大力弘扬科学精神，倡导科学文化，虚心向先进西方发达国家学习，才能减少这类闹剧的发生，真正建成社会主义文化强国。【解析】1．本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。C.“较五年前翻了一倍有余”错误。由原文“2020年我国公民具备科学素质的比例达到10.56%，比2015年提高了4.36个百分点”可知，2015年我国公民具备科学素质的比例应为6.20%，从6.20%到10.56%，增长还不到一倍。故选C。2．本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。B．“科学文化不久也会成为主流价值观”错误。由原文“据中国科协发布的第十一次中国公民科学素质抽样调查结果，2020年我国公民具备科学素质的比例达到10.56%，但这一比例与发达国家相比仍有较大差距”可知，从材料中列举的数据来看，科学文化在中国成为主流价值观还有很长的道路要走。C．“之所以……就是因为……”错误。由原文“尊重科学、掌握科学思维方式才能在这样的突发事件中拒绝谣言、理解专家倡议、自觉进行必要防护”可知，未能掌握科学思维方式只是人们信谣、传谣的一个原因，有时信息不透明、沟通渠道不畅通也会导致人们信谣、传谣。D．“只要……就……”错误。由原文“科学文化是在社会中培育这一有机网络的重要保障，能够引导企业自主追求更高质量的发展模式，引导人民追求更有品质的生活，引导‘后浪们’追求更为卓越的理想，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗”可知，实现中华民族伟大复兴的中国梦牵涉到各个方面，需要各种力量形成合力，发展科学文化只是其中的一个重要方面。故选A。3．本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。D.阮元这句话的意思是，自然界运动的规律深沉精微，不是人力所能够窥测的。这句话代表了中国古人对认识自然界的一种普遍心态，即不善于甚至不敢于探索自然现象背后的原因。根据材料，近现代“科学精神”主要指理性精神、求真精神、批判精神、怀疑精神、实证精神、探索精神等。由此观之，只有D项不符合近现代“科学精神”。故选D。4．本题考查学生分析文章结构和思路的能力。材料二第一段说到“科学文化是当代文化的重要类型，它以现代科学精神为核心，既包含科学的知识形态，也包括科学探索中的理性、求真精神，还包括科学与社会之间所产生的互动效应，在整个文化生活中举足轻重”，这是对科学文化内涵的简要介绍。“无论是解决“卡脖子”难题，还是消除“数字鸿沟”，抑或是提升大众新冠疫苗接种意愿，都离不开科学文化的建构”“当前，推进社会主义文化强国建设，必须高度重视科学文化的重要地位和支撑作用”，这是对高度重视科学文化重要性的介绍。所以，材料二首先简要介绍了科学文化的内涵以及高度重视科学文化的重要性。第二段第一句话是总括性语句，说到发展科学文化能够促进国民核心文化素养提高，形成理性求真精神风貌，所以第二段论述了发展科学文化对提高国民核心文化素养形成理性求真精神风貌的重要作用。第三段也采用了总分的结构，首先总说发展科学文化能够培育全社会崇尚科学的土壤，自下而上筑牢创新基石。所以第三段论述了发展科学文化对培育社会崇尚科学的土壤、筑牢创新基石的作用。5．本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。首先，文中说到“近代科学以求真、实验、证伪、定量等范式，形成了自己的文化传统，逐渐成为科学共同体的伦理规范和精神追求”，而我们知道无论通过什么方法，煮熟的鸡蛋都绝不可能变回生鸡蛋，孵化出小鸡，所以这位校长的观点是错误的，是反科学的。文中说到“在当前发展阶段，中国仍应以弘扬科学精神、倡导科学文化为重点。无疑，我们必须始终重视对科学技术的价值审视，把握科学技术发展的正确方向，但当前更重要的是要强调科学发展的进步意义，加强科学普及，大力弘扬近代科学精神，加快科技创新步伐，让科技支撑发展，引领未来”，说明在某种程度上，我国的科学普及程度不够，我国还存在科学精神欠缺的问题，公民的科学素质亟待提高，所以其论文能发表在正规刊物上。由原文“当前，推进社会主义文化强国建设，必须高度重视科学文化的重要地位和支撑作用”“，2020年我国公民具备科学素质的比例达到10.56%，比2015年提高了4.36个百分点，但这一比例与发达国家相比仍有较大差距”可知，我们只有大力弘扬科学精神，倡导科学文化，虚心向先进西方发达国家学习，才能减少这类闹剧的发生，真正建成社会主义文化强国。二、文学类阅读-单文本阅读下面的文字，完成下面小题。夏天的玫瑰史铁生雨中的黄昏，很静。郊外的土路又细又长。远处的村落里，大喇叭唱着。“夏天最后的一朵玫瑰，还在孤独地开放。”这是一支洋歌。老头儿在竹竿的顶端罩了一把雨伞。每逢雨天他就这样。那只纸叠的小风车儿在灰暗的雨伞下面默默地转着，就像那支歌。他抱着那只刚买来的铜牛，拄着一支木拐，慢慢地走着。那铜牛不轻。他不时停下脚步，用衣袖擦去溅在牛身上的雨点。他每天都要到城里去卖小风车儿，每天都这个时候回来。牛身上布满了粗糙的气孔、绿锈和凹凸不平的铸痕，老头儿总觉得那是些伤疤。他早就想买这只牛，牛的高高隆起的肩峰一直吸引着他。吸引他的还有牛的四条结实的腿和牛的向前冲去的姿势。今天总算把它买回来了，老头儿很高兴。可他一觉得高兴，就又想起了那个孩子。那孩子可真倒霉，刚生下来就这么倒霉！“百分之九十五的可能是残废”，好几个大夫都这么说。唉，可怎么好……老头儿想着，看了看天。老头儿又走了一会儿，然后在路边的土埂上坐下来，把铜牛放在并拢的双腿上。他拍拍牛的结实的脊背，对自己说：“别像个老傻瓜似的胡思乱想了。”“也别净替八竿子打不着的人瞎操心了。”他又劝自己忘掉那个不幸的孩子。他出神地看着那只青铜的公牛，真佩服它有那么一身漂亮的肌肉。小风车儿像一团红色的雾，在他白发苍苍的头顶上。空旷的田野上空，光是飘着雨。“所有她可爱的伴侣，都已凋谢死亡，再也没有一朵鲜花，陪伴在她的身旁……”隐隐约约还可以听到村子里的喇叭声。放广播的准是个年轻人。这歌倒是像唱着老头儿的身世。他就靠卖这种纸叠的小玩意儿为生，干不了别的了，老了，而且两条腿的下半截都是假的。晚上，他在灯下把一张张红红绿绿的电光纸裁开，叠成一个个四角的小风车儿，再用大头针把它们钉到白天捡回来的冰棍棍儿上去。他喜欢喝酒，喜欢一边做着小风车儿一边喝酒。他一边咂摸着酒，一边欣赏看那些小风车儿，吹吹这个，吹吹那个，看看它们是不是都转得很好。他希望孩子们可别有哪一个将来要得“脉管炎”，这些欢笑着的小脸儿可别有一天要变得悲伤。他默默地为孩子们祈祷。他的腿，一条是在二十岁的时候锯掉的，另一条是在三十多岁，都是因为“脉管炎”。雨悄声地飘洒着，“沙沙沙”地落在田野上、土路上和老头儿的雨伞上。他的背驼得很厉害，蓝布褂子的背部让太阳晒得发了白。他的头发也全是白的。竹竿上那只红色的小风车儿显得很鲜艳。老头儿一直看着那只青铜的公牛。吸引他的还有那对犄角，像一张弓，尖利的两端向前弯去，向前直冲。“真横！”老头儿握住牛的犄角：“老虎又怎么着？老虎也未必经得住它这一下子。”老头儿在土埂上坐了很久，撅起来的后衣襟被雨水打湿了。“那对儿小夫妻不听我的，依我说就别再抢救那孩子了。当然啦，谁舍得自个儿的孩子呢？可舍不得他，是为了让他来受罪吗？让人看不起？”他叨叨咕咕地跟自己说着。他让自己不去想这些事，又欣赏起他的铜牛来。他想买这只牛已经很久了。有一天，他忽然发现了这只青铜的公牛。它站在橱窗里，梗着脖子，四只蹄子紧紧地抠在地上，身体的重心全移到了高高隆起的厚实的肩峰上，低着头，两只犄角像是两把挥舞着的尖刀。老头儿愣住了，被牛的骄蛮的姿态吸引住了。牛身上每一块绷紧的肌肉都流露出勃勃的生气和力量，每一条涨鼓的血管都充满了固执和自信，每一根鲜明的骨头都显示着野性的凶猛，使人想到一只被它顶死的老虎，想到它被老虎咬伤的地方淌着粘稠的鲜血，想到它冲向对手时发出的暴怒的咆哮，想到它踏在老虎尸体上时那傲视一切的眼神，它晃着那对刀一样的犄角，喷着粗气，在荒野上飞奔狂跳……他望着那只牛，沉静了多年的血液又在身体里动荡、奔突。老头儿忽然明白了，他常常在梦中看见而醒来又变得模糊的那个形象，正是这样一只牛……天黑了，雨仍然没停。远远地看见了一片灯光，他走到了三岔路口。一条路是通向他的小屋的，另一条通向那所产院。老头儿又想起了那个倒霉的孩子。“他们还在抢救他呢，”老头儿说。他又在路边的土埂上坐下，犹豫着该不该再去跟那对年轻的父母说说。“……我不愿看你继续痛苦、孤独地留在枝头上……我把你那芬芳的花瓣，轻轻散布在花坛上……”老头儿也快会唱这支歌了。一列客车隆隆地开过，车窗里的灯光照亮了那只小风车儿。小风车儿在夜风里转着，像一团红色的雾，像一朵玫瑰。（有删改）6．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（

）A．文中多次出现“雨伞”“小风车”“那支歌”，让老头儿凄惨的生活有了诗意，丰富了文章的内蕴。B．老头儿从开始听“夏日的玫瑰”这支歌到后来快会唱，体现出歌曲对老人的感染力，也暗示老人想早日得到解脱。C．虽然老头儿的身体状况和生活现状堪忧，但他却时时关心那个“倒霉的孩子”，更加突出老人的善良。D．文中的“岔路口”，既是现实中的路口，更是老人迷茫、忧虑心情的写照，突出老人对孩子命运的担忧。7．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（

）A．小说中关于雨和土路的描写，衬托出老头儿的孤寂、凄凉的心境和生活的艰辛，奠定了全文的感情基调。B．第14段运用拟人、比喻、排比等修辞手法和细节描写，将铜牛形象刻画得栩栩如生，语言富有张力。C．小说运用心理描写和语言描写来叙写老头儿对残疾新生儿命运的关心，表现出老头儿淳良的本性。D．小说对铜牛进行了细致地描写，而对老人的经历、孩子的病情等内容几笔带过。详略得当，主次适宜。8．本文以“夏天的玫瑰”为题，有什么妙处？9．文中描写铜牛如墨如泼，细致入微，请分析作者是如何艺术地描写的？【答案】6．B7．A8．（1）运用双关：表层意指的是歌名，深层意指的是老头儿孤独凄楚的境遇和善良美好的内心。（2）歌曲在文中先后几次出现，有串连故事情节的作用。（3）标题暗示了老人顽强的生命力和对美好生活的期望，彰显主题。9．（1）正面描写，作者细致入微地描写铜牛整体形象，身上的气孔、铸痕、腿和向前冲去的姿势。再细微描写牛的局部特征，反复铺陈，给读者留下深刻印象。（2）侧面描写。通过老人的感受来写铜牛。从铜牛的身体、姿势，老人都感到了无穷的力量和强大的生命力。（3）正侧面结合，作者用如墨如泼，通过对铜牛的描写，不仅让老人有了生活的勇气，更启示读者：残疾只是生命的一种状态，残疾人值得社会尊重和支持，突出了小说的主旨。【解析】6．本题考查学生对本文相关内容的理解的能力。B．“也暗示老人想早日得到解脱”错误，由原文“远处的村落里，大喇叭唱着，‘夏天最后的一朵玫瑰，还在孤独地开放’这是一支洋歌……就像那支歌，老头儿也快会唱这支歌了”可知，这里前后照应，暗指玫瑰即便“孤独”，但依然绽放。寓意生命的顽强，是主人公生存状态和内心状态的形象写照。从老人听到歌曲到会唱，体现出歌曲感染了老人，他是孤独的，但顽强不息，也渴望得关爱，而不是选项中说的解脱。故选B。7．本题考查学生对本文艺术特色的分析鉴赏的能力。A．“奠定了全文的感情基调”错误，文中的“雨”和“路”衬托了孤寂凄凉感，但本文的基调并非悲伤。结合题目和结尾“老头儿也快会唱这支歌了。一列客车隆隆地开过，车窗里的灯光照亮了那只小风车儿。小风车儿在夜风里转着，像一团红色的雾，像一朵玫瑰”分析，人生虽然艰难，但无论如何都要迎难而上、顽强面对、努力活着，标题“夏天的玫瑰”暗示了老人顽强的生命力和对美好生活的期望，彰显主题。故选A。8．本题考查学生分析文章标题的含义的能力。浅层含义：由原文“‘夏天最后的一朵玫瑰，还在孤独地开放’这是一支洋歌”可知夏天的玫瑰是歌名。再由原文“‘……我不愿看你继续痛苦、孤独地留在枝头上……我把你那芬芳的花瓣，轻轻散布在花坛上……’”分析，老头儿也快会唱这支歌了；小风车儿在夜风里转着，“像一团红色的雾，像一朵玫瑰”，写出老人凄苦又善良的一面，和文章主题相呼应。②故事情节上：原文几次出现夏日的玫瑰，如原文“‘夏天最后的一朵玫瑰，还在孤独地开放。’这是一支洋歌”，第二次“‘所有她可爱的伴侣，都已凋谢死亡，再也没有一朵鲜花，陪伴在她的身旁……’隐隐约约还可以听到村子里的喇叭声”，第三次“……我不愿看你继续痛苦、孤独地留在枝头上……我把你那芬芳的花瓣，轻轻散布在花坛上……”，第四次“小风车儿在夜风里转着，像一团红色的雾，像一朵玫瑰”，这几次的出现，几乎是串起了文章的情节，所以可以算作线索，串联起故事情节。③人物形象上：几次玫瑰花的不同形态的生长，也预示着老人形象的展现，从可爱伴侣的凋谢死亡，到不愿看到孤独的在枝头上，再到像一团红色的雾，都暗示着老人的生活状态，标题暗示了老人顽强的生命力和对美好生活的期望，彰显人性美和人情美。9．本题考查学生鉴赏作品的事物描写手法的能力。小说塑造人物形象主要有正面描写和侧面烘托。铜牛虽不是小说的主人公，但其在主人公心目中的分量充分显示了主人公的生命状态和精神品质。正面描写：①原文说“就是这样一只牛！尖利的犄角、高耸的肩峰、粗壮的腿，一身漂亮的肌肉，向前冲的骄蛮的姿态”，这里用短句强调铜牛的形象。用语简洁，劲道十足，更突出老人对铜牛的渴望。②再由原文“他每天都要到城里去卖小风车儿，每天都这个时候回来。牛身上布满了粗糙的气孔、绿锈和凹凸不平的铸痕，老头儿总觉得那是些伤疤。他早就想买这只牛，牛的高高隆起的肩峰一直吸引着他。吸引他的还有牛的四条结实的腿和牛的向前冲去的姿势”可知细致描写铜牛的外形和姿态，交代铜牛吸引老人的原因。侧面描写：①由原文“可他一觉得高兴，就又想起了那个孩子”可知承接上文老人买到铜牛后的高兴心理的情节，侧面引处老人对孩子担心的情节。②再由原文“他让自己不去想这些事，又欣赏起他的铜牛来。还有这牛尾巴，甩得多有劲！他用手指尖捏捏牛尾巴，仿佛能觉出它的弹性。他想买这只牛已经很久了”可知借写铜牛转移注意力，由孩子的事转移到铜牛身尾巴上，感受到了生命的韧性。③再由原文“牛身上每一块绷紧的肌肉都流露出勃勃的生气和力量，每一条涨鼓的血管都充满了固执和自信……想到它冲向对手时发出的暴怒的咆哮，想到它踏在老虎尸体上时那傲视一切的眼神，它晃着那对刀一样的犄角，喷着粗气，在荒野上飞奔狂跳……”可知，铜牛的外形和老人的心理描写相结合。由实到虚，由形到神，想象丰富，描写生动细腻。也说明铜牛的“生气和力量”“固执和自信”深深地感染了老人。所以作者不吝笔墨来写铜牛，表现了老人对铜牛的喜爱，展示老人犹如铜牛般的强大精神，感染读者。三、选择类10．对下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是（

）A．匪我愆期

愆：拖延B．门衰祚薄，晚有儿息

祚：家门，家庭。C．忍尤而攘诟

攘：容忍D．事事四五通

通：遍、次【答案】B【解析】【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。B.“祚”，福分。句意：门庭衰微、福分浅薄，很晚才有儿子。故选B。11．对下列句子的句式特点，归类正确的一项是（

）①而刘夙婴疾病

②急于星火

③不吾知其亦已兮

④高余冠之岌岌兮⑤嗟尔远道之人胡为乎来哉

⑥蜀道之难，难于上青天⑦今臣亡国贱俘

⑧恐年岁之不吾与A．①/②⑥/③⑤⑧/④/⑦ B．①/②⑥/③④/⑤⑧/⑦C．①⑦/⑨⑤⑧/③⑥/④ D．①⑦/②⑥/③⑤⑧/④【答案】A【解析】【详解】①语义被动句，句意：而祖母刘氏一直被疾病缠身。②状语后置句，正常语序为“于星火急”，句意：比流星坠落还要急迫。③宾语前置句，正常语序为“不知吾其亦已兮”，句意：没有人了解我也就罢了。④定语后置句，正常语序为“高余岌岌冠”，句意：加高我的高高的帽子。⑤宾语前置句，正常语序为“嗟尔远道之人为胡乎来哉”，句意：唉呀呀你这个远方而来的客人，为了什么而来到这险要的地方？⑥介宾短语作状语后置，正常语序为“蜀道之难，于上青天难”，句意：四川一带的山路,非常地难以攀爬,走这样的道路,比上天还难。⑦判断句，句意：现在我是一个低贱的亡国俘虏。⑧宾语前置句，正常语序为“恐年岁之不与吾”，句意：岁月不等待人令我心慌。①被动句：②⑥状语后置句；③⑤⑧宾语前置句；④定语后置句；⑦判断句。只有A项分类正确。故选A。四、小阅读-课内12．下列对课文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（

）A．《孔雀东南飞》写兰芝临别“严妆”，用铺陈手法表现了兰芝沉着、冷静和自尊的性格。突出兰芝的“精妙世无双”，又为下文太守的儿子求婚作了铺势。B．《陈情表》一文中李密陈述本人遭遇不幸，处境艰难，当时官府登门征召，而祖母疾病日重，自己进退两难，从而提出圣朝以孝治天下的大道理和祖孙相依为命的苦衷，最后乞求终养。C．《蜀道难》中诗人善于把想象、夸张和神话传说融为一体来写景抒情，从蚕丛、鱼凫开国到五丁开山，六龙回日到子规夜啼，天马行空般地驰骋想象，充满了浪漫主义色彩。D．《望海潮》中“市列”三句只抓住“珠玑”与“罗绮”两个细节，便把市场的繁荣、市民的殷富反映出来。但词人缀以“竞豪奢”一语，表现了自己对市民奢侈生活的批判。【答案】D【解析】【详解】本题考查学生概括和分析文章思想内容的能力。D.“表现了自己对市民奢侈生活的批判”理解错误，“竞豪奢”三个字明写肆间商品琳琅满目，暗写商人比夸争耀，反映了杭州这个繁华都市奢侈的一面，没有“批判”之意。故选D。五、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。太宗贞观元年春正月丁亥，上宴群臣奏秦王破阵乐上曰朕昔受委专征民间遂有此曲虽非文德之雍容然功业由兹而成不敢忘本封德彝曰：“陛下以神武平海内，岂文德之足比。”上曰：“戡乱以武，守成以文，文武之用，各随其时。卿谓文不及武，斯言过矣！”德彝顿首谢。己亥，制：“自今中书、门下及三品以上入阁议事，皆命谏官随之，有失辄谏。”御史大夫杜淹奏：“诸司文案恐有稽失，请令御史就司检校。”上以以兵部郎中戴胄忠清公直，擢为大理少卿。上以选人多诈冒资荫，救令自首，不首者死。未几有诈胃事觉者，上欲杀之。胄奏“据法应流”。上怒曰：“卿欲守法而使朕失信乎？”对曰：“救者出于一时之喜怒，法者国家所以布大信于天下也。陛下忿选入之多诈，故欲杀之，而既知其不可，复断之以法，此乃忍小忿而存大信也。”上曰：“卿能执法，朕复何忧。”右骁卫大将军长孙顺德受人馈绢，事觉，上曰：“顺德果能有益国家，朕与之共有府库耳，何至贪冒如是乎？”犹惜其有功，不之罪，但于殿庭赐绢数十匹。大理少卿胡演曰：“顺德枉法受财，罪不可救，奈何复赐之绢？”上曰：“彼有人性，得绢之辱，甚于受刑。如不知愧，一禽兽耳，杀之何益？”夏五月，有上书请去佞臣者，上问：“佞臣为谁？”对曰：“臣居草泽，不能得知其人。愿陛下与群臣言，或阳怒以试之。彼执理不屈者，直臣也，畏威顺旨者，佞臣也。”上曰：“君，源也。臣，流也。浊其源而求其流之清，不可得矣。君自为诈，何以责臣下之直乎？朕方以至诚治天下，见前世帝王好以权谲小数接其臣下者，常窃耻之。卿策虽善，朕不取也。”畿内有蝗。上入苑中，见蝗，掇数枚，祝之曰：“民以谷为命，而汝食之，宁食吾之肺肠。”举手欲吞之，左右谏曰：“悉物或成疾。”上曰：“朕为民受灾，何疾之避。”遂吞之。是岁，蝗不为灾。（节选自《通鉴纪事本末·贞观君臣论治》）13．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（

）A．上宴群臣/奏秦王破阵乐/上曰/朕昔/受委专征/民间遂有/此曲虽非文德之雍容/然功业由兹而成/不敢忘本封德彝曰B．上宴群臣/奏秦王破阵乐/上曰/朕昔受委专征民间/遂有此曲/虽非文德之雍容/然功业由兹而成/不敢忘本封德彝曰C．上宴群臣/奏秦王破阵乐/上曰/朕昔/受委专征/民间遂有此曲/虽非文德之雍容/然功业由兹而成/不敢忘本封德彝曰D．上宴群臣/奏秦王破阵乐/上曰/朕昔受委专征/民间遂有此曲/虽非文德之雍容/然功业由兹而成/不敢忘本封德彝曰14．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（

）A．资荫，我国古代封建时期，后代子孙凭借先代勋功或官爵而得到授官封爵，B．馈绢，馈赠的细。馈绢是唐代人际交往时互赠贵重礼品的一种正常的行为。C．大理，此指大理寺，掌刑狱案件审理，长官名为大理寺卿，位九卿之列。D．畿，京畿。是指古代王都所领辖的方千里地面，后指京城所管辖的地区。15．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（

）A．唐太宗提出文武皆有所长、应因时制宜的观点，以此来驳斥封德彝“文不及武”的论调，封德彝谢罪。B．戴胄反对唐太宗处死冒受恩荫的人，对他的过度执法进行谏诤，终使唐太宗接受失小信于天下的结果。C．长孙顺德受绢事件暴露，唐太宗没有惩罚，反而另外赏绢，以此方式进行羞辱和提醒，让他自行纠错。D．为了去佞臣，有人上书建议太宗以假装发怒的方式辨别忠奸，唐太宗认为此法虽好，但可耻，没有采用。16．把文中面横线的句子翻译成现代汉语。（1）陛下以神武平海内，岂文德之足比。（2）见前世帝王好以权谲小数接其臣下者，常窃耻之。17．诚信是中华传统美德。结合你对文章的理解，请概括唐太宗是如何践行“诚”“信”的。【答案】13．D14．B15．D16．（1）陛下凭借神武之力平定天下，哪里是文德能够比拟的。（2）看到前朝的帝王喜欢用多变欺诈的小伎俩对待臣子，常私下感到可耻。17．①因为法律大于敕令，听从戴胄建议，要大信而舍小信；②坚持不用欺诈的方式辨别臣子的忠奸。【解析】13．本题考查学生文言文的断句能力。句意，太宗大宴群臣，演奏《秦王破陈乐》。太宗说：“我先前接受委派专行征伐，民间便有了这首乐曲。虽然不具备雍容高雅的文德，然而立国的功业由此而成，不敢忘本。”“朕昔受委专征”中“受委专征”是谓语部分，与主语“朕”构成完整的句子，中间不宜断开，排除AC。“民间遂有此曲”中“民间”作主语，主谓宾齐全，在它前面断开，排除B。故选D。14．本题考查学生掌握文化常识的能力。B.“馈绢是唐代人际交往时互赠贵重礼品的一种正常的行为”错，根据语境“右骁卫大将军长孙顺德受人馈绢，事觉”“何至贪冒如是乎”可以推知，接受馈绢是一种受贿行为。故选B。15．本题考查学生筛选并整合文中信息，归纳内容要点、概括中心意思的能力。D.“有人上书建议太宗以假装发怒的方式辨别忠奸”张冠李戴，内容错位。“上书”错，原文为“有上书请去佞臣者，上问：‘佞臣为谁？’对曰……”，可知建议太宗的事是上书之后的回答。故选D。16．本题考查学生理解并翻译文中的句子的能力。（1）“以”，凭借；“平”，平定；“岂”，哪里，怎么；“足”能够。（2）“好”，喜欢；“数”伎俩，手段；“接”，对待；“耻”，意动，以之为耻。17．本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。由“上怒曰：‘卿欲守法，而使朕失信乎？’对曰：‘救者出于一时之喜怒，法者国家所以布大信于天下也。陛下忿选人之多诈，故欲杀之，而既知其不可，复断之以法，此乃忍小忿而存大信也。’上曰：‘卿能执法，朕复何忧’”可知因为法律大于敕令，听从戴胄建议，要大信而舍小信；由“君，源也。臣，流也。浊其源而求其流之清，不可得矣。君自为诈，何以责臣下之直乎？朕方以至诚治天下，见前世帝王好以权谲小数接其臣下者，常窃耻之。卿策虽善，朕不取也”可知坚持不用欺诈的方式辨别臣子的忠奸。参考译文：唐太宗贞观元年春正月丁亥，太宗大宴群臣，演奏《秦王破陈乐》。太宗说：“我先前接受委派专行征伐，民间便有了这首乐曲。虽然不具备雍容高雅的文德，然而立国的功业由此而成，不敢忘本。”封德彝说：“陛下凭借神武之力平定天下，哪里是文德能够比拟的。”太宗说：“平定乱世依靠武力，保守基业依靠文德，文与武的用处，全在于各因时制宜。你说文才不如武功，这话有些过分。”封德彝叩头谢罪。己亥年，定下制度：“从现在中书、门下及三品以上入商议国事，都命令谏官随从，有过失就劝谏。”御史大夫杜淹上奏说：“各府司的文案恐怕有不足遗失，请下令让御史到各府司检查验证。”皇上认为兵部郎中戴胄忠诚清廉、公正无私，提拔他为大理少卿。皇上因为很多候选官假冒资历和门荫，发布赦令让他们自首，否则就处死。不久有假冒者被发觉，皇上想杀了他们。戴胄上奏说：“按照法律这些人应该流放。”皇上大怒说：“你想守法，而让我失信于天下吗？”戴胄回答说：“诏书（只是）出于（君主）一时的喜怒变化，法令则是国家用来向天下昭示诚信的。陛下愤恨候选官多有欺诈，所以想杀了他们，但是已经知道不能这样处置，又依照法律裁断，这是忍受小的愤恨而存留大的诚信的做法。”皇上说；“你能执掌法务，我还有什么可担忧的。”右骁卫大将军长孙顺德接受别人赠送的绢帛，事情暴露以后，唐太宗说：“长孙顺德做的如果能对国家有益，我愿意与他共享府库的财物，何至贪污腐败到此地步呢？”太宗还爱惜他是有功之臣，没有处罚他，只是在朝廷上赐给他几十匹绢。大理寺少卿胡演说：“长孙顺德贪赃枉法，罪不可赦，为什么还赐他绢帛呢！”太宗说：“他如果有人性，得到赐绢所受的羞辱，比受到刑罚厉害得多。他如果不知道羞耻，那么就是一个禽兽罢了，杀他又有什么用？”夏季五月，有上书请求清除佞邪的臣子的人。唐太宗问：“奸佞的臣子是谁？”那人回答说：“我住在荒野民间，不能准确知道谁是佞臣。请陛下跟群臣谈话时，或许可以假装发怒来试一试这些大臣。那些坚持真理不屈服的，是正直的忠臣，而害怕你的天威顺从你的意思的就是佞臣。”唐太宗说：“君主是施政的源头，臣子就好比流水（支流）。（假如）源头浑浊而要求河流清澈，这是不可能的。君主自行欺诈妄为，凭什么要求臣下行为忠直。我正用至诚治理天下，看到前朝的帝王喜欢用多变欺诈的小伎俩对待臣子，常私下感到可耻。你的办法虽好，但我不采用。”京师内蝗虫四起。唐太宗进入园子，看到蝗虫，捡了数枚，念念有词道：“百姓把粮食当做身家性命，而你吃了它，宁可让你吃我的肺肠。”举起手来将要吞下，近臣劝谏说：“脏东西或许吃了要生病。”唐太宗说：“我为百姓受苦受灾，逃避什么疾病？”于是，吞下去了。这一年，蝗虫没有成灾。六、小阅读-课外18．阅读下面这首诗歌，完成下题。途中早发刘禹锡中庭望启明，促促事晨征。寒树鸟初动，霜桥人未行。水流白烟起，日上彩霞生。隐士应高枕，无人问姓名。下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．已是拂晓时分，诗人来到旅舍庭院，遥望天边启明星，匆匆准备着出发。B．颈联由高到低，描绘了诗人晨行时所见到的景象，也写出了时间的变化。C．尾联想象隐士此时高枕而眠，无人问他姓甚名谁，反衬出诗人出行之早。D．从题目“途中早发”看，诗人应在漂泊之中；从“霜”字看，应为深秋时节。【答案】B【解析】【详解】本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。B．“由高到低”错。颈联“水流白烟起，日上彩霞生”是说“在流水上升起白色的水烟，日光照在上面生出彩霞”，所以颈联是“由低到高”描绘了诗人晨行时所见到的景象。故选B。七、古代诗歌阅读阅读下面这首宋词，完成下面小题。临江仙·题清溪图俞紫芝①弄水亭②前千万景，登临不忍空回。水轻墨澹写蓬莱。莫教世眼，容易洗尘埃。收去雨昏都不见，展时还似云开。先生高趣更多才。人人尽道，小杜却重来。【注】①俞紫芝：浙江金华人，笃信佛教，得其心法。②弄水亭：据《名胜志》载，池州府南门外有弄水亭，为唐杜牧所建。杜牧《题池州弄水亭》诗有“弄水亭前溪，飐滟翠绡舞”句。19．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．上片开头两句，说明了弄水亭前的景象万千令人流连忘返，交代了画家作画的缘起。B．“水轻墨澹”既指出了水墨调和作画的笔法，又能让人真切体味到画面蕴含的意境。C．“莫教世眼”两句颇具禅意，意在劝诫莫以世俗之眼观画，否则会令画作蒙尘染垢。D．篇末宕开笔触，由写画转至写人，将画家与杜牧相提并论，表达出词人的由衷赞美。20．本词在表现画作的精妙时着重采用侧面描写的手法，请简要说明。【答案】19．C20．①以蓬莱类比，表现画面宛如仙境的美丽景象和淡远意境：②以赏画者见之忘俗、眼明心澄的奇妙体验，表现画作的淡雅空灵；③借杜牧写画家志趣高洁、才华出众，表现画作的逼真与不凡。（意思答对即可。）【解析】19．本题考查学生对诗歌内容理解和赏析的能力。C．“‘莫教世眼’两句颇具禅意”分析错误。“莫教世眼”两句意在表明画作可以荡涤心灵。故选C。20．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。从词中“水轻墨澹写蓬莱”一句可知，此处作者将“清溪图”与蓬莱山进行类比，蓬莱是有名的仙山，“水轻墨澹”指出了水墨调和作画的笔法，又能让人真切体味到画面蕴含的意境，读者可以从这一类比中体会出画中所表现出的美丽景象和淡远意境，想象画面中的景象宛如仙境般的缥缈美丽。词中“莫教世眼，容易洗尘埃”的意思是：这幅画让世人看上一眼，就洗去了世俗之眼中的凡尘与庸俗。从中可见“清溪图”这幅画淡雅空灵，绝非一般的世俗之作，能够给赏画者见之忘俗、眼明心澄的奇妙体验，可以涤荡观赏者心灵。最后，从“人人尽道，小杜却重来”可以看出，看过画的人都说是杜牧重新来到人间。杜牧是唐朝有名的诗人，才子，诗画俱佳。再结合上一句中“先生高趣更多才”可知，此句中将画家比作杜牧，借杜牧来表现画家的志趣高洁、才华出众。从而从侧面表现出画作的逼真与不凡。八、情景默写21．补写出下列句子中的空缺部分。（1）李白在《蜀道难》中用“____________，____________”两句描摹了行人跋涉蜀道时屏住呼吸、咨嗟长叹的情形。（2）《诗经·氓》中“____________，____________”两句，表明了女主人公每天都早起晚睡，辛勤劳作。（3）《蜀相》中，将对诸葛亮的崇敬、仰慕和叹惋之情跟自己壮志难酬的苦痛熔铸成的千古名句是“____________，____________”。【答案】

扪参历井仰胁息

以手抚膺坐长叹

夙兴夜寐

靡有朝矣

出师未捷身先死

长使英雄泪满襟【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意容易写错的字词：“扪”“仰”“胁”“抚”“膺”“夙”“寐”“靡”“捷”“身”“襟”。九、选择简答近来，“元宇宙”成为热门话题，频繁地出现在人们的视野里。尽管已经，但元宇宙概念迄今仍没有清晰准确的定义。30年前，科幻小说《雪崩》这样描述元宇宙：戴上耳机和目镜，找到连接终端，就能够以虚拟分身的方式进入由计算机模拟、与真实世界平行的虚拟空间。有人认为元宇宙会让人更有之感，用户将置身“实体互联网”之中；有人概括出元宇宙的几大特征，称元宇宙不仅是与真实世界平行的虚拟空间，更“和现实世界相互影响”，甚至拥有与现实世界相互联通的经济系统……多元的声音，可以明确的一点是：虽然元宇宙似乎拥有广阔空间和多种可能，但日前还是一个尚未成型的新兴事物。关于元宇宙的讨论仍在继续，有人充满乐观与向往，也有不少怀疑的声音。是镜花水月还是触摸得到的未来，是资本炒作还是新的赛道，是新瓶装旧酒还是科技新突破，下结论前不妨“让子弹飞一会儿”。推动新概念及其产业逐步走向成熟需要时间，通向的科技未来需要脚踏实地、打好发展地基。正如不论虚拟现实、增强现实还是混合现实，中心词都是“现实”，这也预示着离开了现实的支撑，元宇宙终归是海市蜃楼。22．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（

）A．耳熟能详

感同身受

不一而足

引人入胜B．耳濡目染

感同身受

不计其数

令人神往C．耳熟能详

身临其境

不一而足

令人神往D．耳濡目染

身临其境

不计其数

引人入胜23．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（

）A．虽然元宇宙似乎拥有广阔空间和多种可能，但日前还是一个尚未成型的新兴事物。B．元宇宙虽然似乎拥有广阔空间和多种可能，但目前还是一个尚未成型的新兴事物。C．虽然元宇宙似乎拥有广阔空间和多种可能，但目前还是一个尚未成型的新兴事物。D．元宇宙虽然似乎拥有广阔空间和多种可能，但日前还是一个尚未成型的新兴事物。24．文中画横线的句子使用了排比的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。【答案】22．C23．B24．①三句采取选择问句“是……还是……”的方式，从不同角度分项列举“元宇宙”的可能情况。②句式整齐，结构相同，增强句子的语势；列举几种可能，引发读者对“元宇宙”的深度思考。【解析】22．本题考查学生正确使用成语的能力。第一空，耳濡目染：形容见得多听得多之后，无形之中受到影响。耳熟能详：听得次数多了，熟悉得能详尽地说出来。语境是人们对“元宇宙”这个话题已经很熟悉了，应选“耳熟能详”；第二空，身临其境：自己亲自到了那个地方，比喻感受深切；感同身受：就像亲身领受到一样，现在多比喻虽未亲身经历，却如同亲身经历过一般。语境指“元宇宙”让人有亲自到了那个地方的感受，应选“身临其境”；第三空，不一而足：指同类的事物不只一个而是很多，无法列举齐。不计其数，指没办法计算数目，形容极多。语境指人们对“元宇宙”的多种看法，应选“不一而足”；第四空，令人神往：因对人物的热爱或欣羡，使人心里向往。引人入胜：指吸引人进入美妙的境界，多指风景或文艺作品非常吸引人。语境修饰科技未来，应选“令人神往”。故选C。23．本题考查学生辨析并修改病句的能力。语病有：不合逻辑，“目前”指现在、此刻，“日前”指几天之前，这里应用“目前”；语序不当，