大学生数字素养（数字教材版）课件全套 第1-11章 导论 - 科技变革先锋

大学生数字素养（数字教材版）

第一章：

导论

大学生与数字素养大学生数字素养教材编写组目录01数字素养的概念演变02数字素养的政策发展03大学生数字素养内涵04重要性与紧迫性概念演变

从信息与媒介素养到数字素养01概念演变010203第一阶段：信息和媒介素养的提出与初步发展（1974-1989）第二阶段：数字素养的提出与初步探索（1997-2012）第三阶段：吸收精华，数字素养融合发展（2013至今）第一阶段（1974—1989年）1974年-美国信息产业协会美国信息产业协会主席保罗·泽考斯基最先提出“信息素养”概念，并将其定义为“利用大量的信息工具及主要信息源使问题得到解答的技术和技能”。随后，信息素养研究和教学实践在全球陆续出现，由欧洲和北美地区逐渐扩散到亚太地区、拉丁美洲和非洲地区。1989年-联合国教科文组织联合国教科文组织在《世界交流报告》中介绍了自20世纪60年代以来亚太地区、欧洲等地区的媒介素养教育经验。美国图书馆协会在报告中对具有信息素养的人做出了具体描述：“要想成为具有信息素养的人，应该能认识到何时需要信息，并拥有确定、评价和有效利用所需信息的能力……”信息素养和媒介素养的提出与初步发展第二阶段：数字素养的提出与初步探索（1997—2012年）1997年-保罗·吉尔斯特出版《数字素养》一书,强调数字素养重要的是“掌握思想，而不是敲击键盘”。012000年-欧盟发起“教育和培训2010工作计划”，指出了8项面向全民的核心素养，其中就包含了数字素养。022003、2005年-联合国教科文组织将信息素养界定为是人们在信息社会和信息时代生存的前提条件，能够帮助个体和组织实现其生存和发展的各类目标。032007、2011年-欧盟将数字素养界定为“在工作、就业、学习、休闲以及社会参与中，自信、批判和创新性使用信息技术的能力”。04第三阶段：吸收精华，数字素养融合发展（2013年至今）022013年，发布《欧洲公民数字素养框架》1.0，从个体在数字环境中所需掌握的核心能力和技能的维度将数字素养划分为五个素养域——信息域、交流域、内容创建域、安全意识域、问题解决域。2017年，更新《欧洲公民数字素养框架》2.1，指出数字素养包括信息与媒介、交流与协作、数字内容创作、数据安全、选择合适数字化工具解决问题的能力五个维度，关乎普通公民如何更好地应用数字技术促进自身发展、参与社会事务、承担社会责任。欧盟012013年，发布《全球媒介与信息素养评估框架：国家状况与能力》，将媒介素养、信息素养、ICT技能等合并为“媒介与信息素养”。联合国教科文组织第三阶段：吸收精华，数字素养融合发展（2013年至今）022022年，更新《欧洲公民数字素养框架》2.2版本，增加了人工智能的相关内容，包括在实际应用中认识和理解人工智能技术的能力、利用人工智能技术熟练完成任务的能力、选择和批判性地评估人工智能提供的数据和信息的能力、人工智能的伦理道德意识等关键能力。欧盟012018年，发布《数字素养全球参考框架》，并将数字素养定义为“通过数字技术安全、合理地获取、管理、理解、整合、交流、评价和创造信息，以促进就业、体面工作和创业的能力”。2021年，为庆祝以“媒体与信息素养促进公共利益”为主题的2021年全球媒体与信息素养周，联合国教科文组织推出专为中国儿童、家长及教师全新开发的媒体与信息素养绘本和动画视频资源。联合国教科文组织我国的数字素养定义2021年11月，中国国家互联网信息办公室发布《提升全民数字素养与技能行动纲要》，指出“数字素养与技能是数字社会公民学习工作生活应具备的数字获取、制作、使用、评价、交互、分享、创新、安全保障、伦理道德等一系列素质与能力的集合”。数字素养是一个交叉融合的综合性概念。动态性、灵活性、包容性是其特征。数字素养所包含的技术、能力、知识以及程度随着社会的进步和技术的发展而不断变化。政策发展

数字素养相关政策井喷式增长02政策演变中国社会和经济正经历着深刻的数字化转型。这一转型要求公民具备更高的数字素养。2021年，我国对数字素养的重视程度显著提升。如今，数字素养已经上升为国家层面的重点素养。数字素养已经成为国家发展的重要战略方向之一，对于推动数字化社会的建设和发展具有关键作用。《提升全民数字素养与技能行动纲要》是我国首项关于全民数字素养的专门国策，体现了全民数字素养教育受到党和政府前所未有的重视。《2024年提升全民数字素养与技能工作要》，为当前和今后一个时期的全民数字素养与技能提升工作提供了明确的指导方向，强调了数字素养在公民素质中的核心地位。大学生数字素养内涵03大学生数字素养的定义大学生拥有数字意识，掌握基本的数字知识和技能，在此基础上能够利用数字技术和资源获取知识，开展学习、科研和社交等活动，创造并分享个人成果，解决学习、工作和生活中实际问题的素质和能力，同时，能够自信地、批判性地、安全地接触新兴技术（如人工智能技术），对这些工具、技术有基本的了解和正确的价值态度。大学生数字素养的次级维度大学生数字素养包含五个维度数字意识数字技能数字知识数字社会责任专业发展数字素养的次级维度大学生对数字技术和数字世界的认知、理解和态度，以及一些与个体发展密切相关的能力，包括专注力和时间管理能力。数字意识是大学生适应未来社会的基础。数字意识具体能力。数字资源获取是能够有效地搜索、筛选、评估、利用、保存和管理各种数字资源的能力。数字表达交流是能够有效创建、传播和分享信息的能力。数字技能涵盖了数字前沿技术的多个方面。数字前沿技术是指在高技术领域中具有前瞻性、先导性和探索性的重大技术，是未来技术更新换代和新兴产业发展的重要基础。数字知识01数字素养的次级维度数字社会责任大学生要形成正确的价值观、道德观、法治观，遵循数字伦理规范。数字社会责任包括数字安全、数字伦理和网络法律等。专业发展专业发展包括文献检索和科研资源使用等能力。文献检索对学术研究具有基础性意义。除文献资源外，网络中还有其他优质的资源，合理使用这些资源，大学生可以在实践中深化理论知识，培养创新精神和实践能力，为未来的职业发展奠定坚实基础。大学生数字素养的重要性与紧迫性04数字技术的飞速发展2022年11月至今，已有ChatGPT、百度文心、opilot等多项大模型发布。作为先进的自然语言处理技术的代表，AIGC凭借强大的语言生成能力、对话沟通能力、任务执行能力、快速迭代能力对大学生的创新能力、逻辑思维能力、数字素养能力等方面产生了巨大影响。在教育领域中，AIGC不仅能够提供个性化学习建议，还能辅助教学内容的创建，为教师和学生之间的互动提供新的可能性。在人工智能技术的支持下，高等教育机构有机会通过更加个性化和高效的方式，提高教育质量。大学生们需要主动适应这一变化，提升自身的数字素养。AIGC大模型的出现AIGC对教育领域的影响终身学习成为人的必备能力终身学习是贯穿于人的一生的，持续的学习过程。个人要不断适应现代社会发展，就要不断地学习；它是“活到老学到老”“学无止境”的生动体现，具有终身性、全民性、广泛性等特点。终身学习是什么？终身学习能力和数字素养紧密相连，互为促进，两者是密不可分、相辅相成的重要能力。数字素养是实现终身学习的关键能力。同时，终身学习也为数字素养的提升提供了广阔的空间。数字素养与终身学习大学生数字素养的紧迫性无法有效地从数字环境中获取信息，也无法通过准确地表达自己的观点。无法利用数字资源来提升自己的专业水平，也无法来展示自己的研究成果。缺乏持续学习新技术的动力和意识，无法及时跟进快速发展的数字技术。忽视自己在数字世界中的行为对他人和社会的影响，不能保护自己和他人。缺乏对数字前沿技术的了解，无法把握数字化时代的最新动态和发展趋势。数字意识淡薄数字社会责任感低数字技能匮乏专业发展能力低数字知识缺乏02改变的关键：数字素养改变的关键，就在于培养大学生自身的数字素养。合理使用数字技术学会自我调适、适度节制，要让数字娱乐和虚拟生活成为现实生活的补充，进而借助虚拟生活改善现实生活的质量，让数字术服务于现实所需。反思数字技术对人产生的影响，让自己掌握获取信息和遨游数字世界的主动权，而不被碎片化的信息所淹没，甚至沉溺于数字娱乐不能自拔。深刻反思数字影响谢谢大学生数字素养教材编写组第二章：

数字侦探

信息资源获取的艺术与高级搜索技巧章节结构信息过载信息检索信息茧房检索工具检索语言关键词主题思想现实难题在信息海洋中，信息检索系统和信息推荐系统已经成为了我们获取信息的主要方式。但由于信息素养不足、信息需求不明确、信息茧房频出等问题，影响了我们检索信息的效率。实用技巧我们必须建立更加有效的信息检索机制，拓展信息源，并掌握高级检索语法，才能跨越信息的壁垒，才能在当今信息时代游刃有余。目录01数字信息资源获取困境02信息检索困境原因03信息高效检索攻略04扩展资源与课后练习场景引入胡图图的信息检索困境

暑假到了，胡图图同学想要寻找一份与自己的专业相符的实习工作。当在搜索框中输入“人工智能专业实习”这一关键词时，扑面而来的是海量的信息，遗憾的是，在这其中有价值的信息却很少。经过一番检索词的调整之后却发现自己仍然困在信息泡沫中，推荐的实习信息越来越符合她的个人喜好，却局限于某个特定领域或地区的公司。胡图图感到十分迷茫、焦虑和无所适从，她意识到，面对网络信息自己应该谨慎对待，独立思考和筛选，才能找到真正适合自己的实习机会。数字信息资源获取困境01信息过载信息过载也称信息超载，指的是信息超过了个人或系统所能接受、处理或有效利用的范围，并导致故障的状况。信息过载问题的根源可以归纳为三大主因：首先，科技进步推动信息传播的广泛化，导致信息资源极度膨胀；其次，技术的飞速跃进与社会信息监管措施的滞后性之间的不匹配，引发了信息渠道的堵塞；最后，公众整体信息素养的不足，阻碍了有效信息的利用，进一步加剧了信息利用的过载状态。这些因素交织在一起，共同促成了当前信息过载的复杂局面。信息检索与推荐系统信息检索系统是指根据一定的需要进行信息传递而建立的一种有序化的信息集合体。具体来讲，它是一种用于从信息资源中检索出符合用户需求信息的软件系统。它通过对用户输入的内容进行处理，从一个或多个信息源（元搜索引擎）中检索出相关的信息，并将其呈现给用户。推荐系统是一种通过分析用户的偏好、行为和历史数据，向用户推荐其可能感兴趣的信息的软件系统，旨在帮助用户在海量信息中快速找到个性化的、符合其兴趣和需求的内容，实现从“人”找“信息”到“信息”找“人”的转变。信息检索系统信息推荐系统信息检索困境原因02信息资源获取困境的产生因素信息意识是人对信息的敏感程度，是人们对自然界和各种社会现象、行为、观点等，从信息角度的理解、感受和评价。缺乏信息意识信息知识与信息技能包括对信息系统的基本操作能力，对信息的采集、传输、加工处理和应用的能力，以及对信息系统与信息进行评价的能力，具体表征为针对各类信息平台数据库的检索技巧。信息知识与技能不足信息需求是指信息意识对某种信息的反应，是我们为解决各种问题而产生的对信息的强烈需求和匮乏感，是激励人们开展信息活动的动力。信息需求不明确从内部因素来说，与自身信息素养水平不足有关。信息资源获取困境的产生因素信息检索系统中商业广告与搜索结果的混合展示，将削弱搜索结果的公正性和客观性，导致我们难以获取最准确、最有价值的信息。商业广告混迹其中从外部因素来说，与信息检索系统和推荐系统的局限性有关。信息检索系统在展示结果时，往往不会对检出内容的真实性、准确性或质量进行主动验证。因此，我们要批判性看待对信息的真实性和可靠性。内容验证存在缺失推荐系统通过跟踪我们的搜索历史和在线行为为我们推送个性化内容。但同时，这也进而减少了接触新信息和不同观点的机会。“过滤气泡”由于信息的质量和可信度等因素往往难以量化和评估，使得一些优质的信息资源被排在搜索结果的后面，使用户难以发现和获取。算法设计2014年，正在读大二的魏则西被发现患有晚期滑膜肉瘤。在采取各种化疗、放疗的方法后，魏则西通过百度推荐的武警北京总队第二医院肿瘤生物中心尝试所谓的“生物免疫疗法”，在付出大量医药费（超过20万元）和时间后，仍然没有效果，2016年4月12日，魏则西因病身亡。事件导火索为魏则西去世前在知乎网上对“你认为人性最大的‘恶’是什么？”这一问题做出的回答，他在回答中直指武警北京总队第二医院及相关医生存在前后言语不一的欺诈行为，不把患者的生命放在心上。而百度也通过医疗信息竞价排名而从中获利。魏则西事件此次事件中，百度未进行有效的真实性核查，以竞价的方式对广告进行排名。而在信息过载的世界里，排名靠前意味着获得更多的曝光和点击，进而转化为利益。魏则西就是因为百度搜索引擎竞价排名提供的虚假信息，一步一步掉入“陷阱”，最终失去了宝贵的生命。解读：案例分析在信息海洋中

寻找有价值的珍珠03建立有效的信息检索机制下面我们以一位正面临“人工智能实习”信息搜索任务的同学韩智博为例，详细解析她应该如何使用百度搜索引擎进行这个主题的信息检索。明确待解决问题。寻找实习机会、了解实习要求。需求分析评估各数据库的覆盖范围、内容深度与广度等因素。选择检索工具确定与信息需求密切相关的主题、概念和关键词。确定检索词通过布尔运算符和高级检索指令构造准确的检索式。构造检索式不断分析评价检索结果并根据中间结果调整检索策略。调整检索策略对获取的信息进行评估，并对信息进行分类和整理。输出整理结果垂直搜索引擎之所以高效，是因为它对海量的非结构化数据进行了一系列深度加工处理，包括去重、分类、分词和索引等，最终以结构化的形式呈现给我们。以“当当网”为例，其后台系统会对每一本入库图书进行详细的标记，如作者、出版社、出版年份、ISBN码、主题分类等，再通过高效的索引机制，确保用户在输入搜索词后，能在瞬间得到高度相关的结果。以“智联招聘”为例，用户不仅要熟悉基本的职位搜索操作，还应了解如何使用高级搜索功能（如按工作经验、学历、公司规模等条件筛选），以及如何订阅职位提醒、查看企业评价等附加功能，以提升求职效率。海量数据结构化呈现熟悉各垂直搜索引擎善用垂直搜索掌握高级搜索语法在学术数据库中，高级搜索语法的应用则更加注重布尔逻辑运算法、截词符和字段检索等技巧。布尔逻辑运算法，如使用运算符AND、OR和NOT，使我们能够构建复杂的搜索查询，精确地组合关键词，找到同时满足多个条件的文献。01Inurl运算符查找网页地址中包含特定关键词的网页,在查找特定类型的网站或资源时尤为有用。02Site运算符在特定网站或域名内进行搜索，有助于在特定领域或组织发布的信息中进行挖掘。03Filetype运算符根据文件类型筛选，比如只搜索PDF格式的文档，查找特定格式的资料极为方便。走出算法陷阱

过滤气泡信息茧房回声室效应概念大数据和算法推荐技术会根据个体的使用习惯、兴趣等信息，为其呈现个性化的信息内容，从而形成一个“气泡”，将个体与不符合其兴趣的信息隔离开来。是个体在信息接收过程中，由于自身兴趣、习惯等因素，倾向于选择性地关注某些信息领域，而忽视其他领域，从而使自己的信息世界变得狭窄和封闭，如同被蚕茧包裹一般。强调的是在封闭或同质化的群体中，信息的传播和反馈会不断重复和强化，使得群体成员更容易接受和相信相同或相似的观点，而忽视或排斥不同的声音。特点技术性强，由算法和平台主导，加剧信息茧房和回声室效应主观性强，由个体的信息选择行为主导，容易导致认知的局限和偏见客观性较强，与群体的互动和信息传播方式有关，容易导致群体极化和思维固化相同点三者都反映了互联网时代信息传播的局限性和个体认知的偏见，都可能导致个体或群体在信息接收上的狭窄化和同质化不同点侧重于技术和平台的干预主要强调个体主观选择的影响更关注群体互动和信息传播方式（一）主动拓展信息源渠道通过关注各类社交媒体平台、浏览多样化的新闻网站，以及参与专业论坛等方式，我们可以接触到来自不同领域、不同观点的内容。（二）增添信息内容的多样性我们应当有意地扩展信息涉猎的广度，尝试探索多样化的题材和内容领域。例如，我们可以订阅涵盖多个领域的期刊杂志，加入兴趣广泛的学习小组或社团，定期参加跨学科的研讨会和讲座等。（三）主动构建多元信息环境通过改变在线行为模式，我们可以影响并引导推荐算法，使其为我们展示更加多样化的信息。例如，我们可以主动搜索和浏览与我们现有偏好不同的内容领域，让推荐系统逐渐适应我们的新需求。走出算法陷阱信息鸿沟信息鸿沟指的是信息富有者和信息贫困者之间在获取信息的能力上的差异。在推荐算法的长期作用下，这种差异可能会进一步扩大。对于那些被算法认为具有高价值的用户，他们将更容易接触到丰富多样的信息资源，从而增强他们的知识和视野。相反，那些被算法边缘化的用户可能会陷入信息贫困境地，他们的世界观和认知能力可能会受到限制。算法歧视由于推荐系统的设计和运作往往基于数据和算法，这可能导致某些群体或个体在信息获取上受到不公平对待。这种歧视可能源于算法设计者的无意偏见，或是由于数据集中本身存在的不平等现象。跨越信息鸿沟，重塑公共价值观在学习与实践中注重消除推荐系统偏见，提升行业与社会对公正性的认识。主动追求算法公正01、（五）跨越信息鸿沟，重塑公共价值观识别并反对信息获取不公，支持强化监管，推动公平性标准与法规的建立。参与公众监督与政策倡导02、打破“信息茧房”，养成跨领域、跨平台、跨观点多样化阅读的习惯。践行多元化信息消费03、推荐算法在为我们带来便利的同时，也可能带来一系列社会问题。我们需要认识到这些问题的存在，并采取积极的措施来减轻它们的影响，以确保信息的公平传播和社会的和谐发展。作为新时代的数字原住民，面对推荐系统引发的信息鸿沟、算法歧视及公共价值观构建难题，我们应担起责任：扩展资源课后练习04思考与练习个人思考题你认为网络技术应如何进一步发展，以减少信息泛滥带来的负面影响，增强其正面价值？小组讨论题分享和讨论小组成员在日常生活中使用高级搜索技巧的实例实操模拟使用高级搜索技巧查找“健康生活方式”相关的信息，并对结果进行评估整理01任务步骤完成以上步骤后，撰写一篇约1000字的报告。报告应包括：你选择的主题和原因、你的搜索策略（包括如何选择检索工具、如何确定关键词、如何构造检索式等）、你找到的信息以及这些信息的价值和局限、你在搜索过程中遇到的挑战及解决办法、你的主要收获以及你计划如何将这些经验应用到未来的学习和生活中。02任务要求主题理解与需求分析：思考你对“健康生活方式”的理解，明确你想要探索的具体问题。选择合适的检索工具：根据检索需求选择数据库或检索引擎构建检索策略：列举关键词，使用组配算符更精准控制结果。利用高级搜索功能：掌握并应用所选工具的高级搜索选项。评估和调整搜索结果：分析初步搜索结果，评估相关性和可靠性。结果整理与评估：对选定信息整理，评估可信度、准确性和实用性。谢谢大学生数字素养教材编写组第三章：

真伪辨识师

数字信息资源的甄别技巧与应用章节结构虚假信息批判性思考深度伪造信息甄别关键词主题思想信息污染挑战现代社会面临的信息污染，如虚假和误导性内容，严重侵蚀个人判断力并对社会稳定构成威胁。甄别能力提升应对数字时代信息乱象的关键在于增强对信息来源的验证、培养批判性思维以及提高媒体识读能力。目录01虚假信息泛滥的成因02虚假信息类型及特征03甄别技巧与工具04扩展资源与课后练习场景引入周迷迷遭遇的的求职诈骗01分析周迷迷因信息验证不足轻信了来源不明的招聘信息，并且由于缺乏批判性思维忽视了不合理的费用要求和面试中的异常信号，最终可能遭遇了求职诈骗。02警示在面对网络上的各种信息时，保持警觉、主动验证信息来源的重要性，同时培养批判性思维，学会质疑和分析接收到的信息，这样才能更好地保护自己免受虚假信息的危害。虚假信息

泛滥的成因01虚假信息泛滥的外部原因数字时代的信息技术极大提升了信息流通效率和互动性，但也带来了信息过载与真实性评估的挑战。01信息分布无序数字信息海量且杂乱，形式多样但质量不一，虚假新闻尤为突出。02信息状态不稳定信息更新和消失难以预料，如网页更改、链接失效或页面删除，降低了网络信息的稳定性和可靠性，影响了信息的获取和应用。03网络基础设施不足网络基础设施不均衡及监管技术不足，导致偏远地区易受虚假信息影响，信息不对称加剧了这一问题，需强化监管手段。04网络安全隐患网络安全问题频发，病毒和恶意软件潜伏于各类网络平台，隐蔽性强、破坏力大，严重威胁用户安全与隐私。虚假信息泛滥的内部原因我们沉浸在信息的海洋中，虽然信息源为生活注入活力，但也因真伪难辨而带来了困扰。互联网使信息来源多样化，缺乏经验和专业知识导致难以评估其权威性，虚假账户和误导性链接加剧了这一问题。信息来源验证不足深度学习和人工智能的应用使虚假音视频逼真，欺骗感官，特别是涉及专业知识时，大学生更难辨真假。未能判断信息真伪批判性思维培养困难，在复杂信息和社交网络影响下，易受情绪和群体思维左右，难以客观判断信息。批判性思维不足市场上虽有验证工具（如事实核查网站和专业数据库），但许多人不熟悉或不知道如何有效利用。缺乏信息验证工具缺乏媒体识读能力导致难以区分事实与意见，易受误导性信息影响，无意中传播虚假信息。缺乏媒体识读能力虚假信息

类型及特征0202、信息失序的类别及特征错误信息源于无意的误解或传递错误，如基于不完整数据的新闻报道，可能导致内容不准确，进而误导公众，影响决策。错误信息(Mis-Information)恶意信息是经歪曲的真实或虚假信息，旨在引起恐慌、误导公众，传播者有预谋和明确不良动机，严重危害社会秩序和公共安全。恶意信息(Mal-Information)虚假信息是故意制造并系统传播的不真实信息，通常带有政治或意识形态目的，旨在误导公众、操纵选举、破坏民主制度和削弱政府信任。虚假信息(Dis-Information)案例思考下面媒体报道是否属于虚假信息？为什么？请尝试从信息源可靠性、数据合理性、细节逻辑一致性、信息完整性、动机与背景、舆论环境等方面分析。2024年4月9日，中国蓝新闻报道，丽水一位“90后”女生小西辞去月薪4000至5000元的电商工作，转行摆摊卖卤味。现在她每日营业额达两三千元，最高月收入近9万元，尽管每天工作超12小时，但她感到满足。近年来，更多年轻人加入摆摊行列，带来了多样化和时尚感，专家表示，他们希望通过这种方式探索人生新可能性。不同类型数字资源中的

虚假信息及其甄别技巧和工具03S.H.E.E.P.虚假信息验证框架考察信息的原始出处及可信度S（Source，来源）审视支撑信息是否充足、可靠E（Evidence，证据）探究相关信息的历史脉络H（History，历史）反思信息是否过度利用某种特定情感来E（Emotion，情感）对于图像资源，要格外审慎P（Picture，图像）分享信息之前先想想“绵羊”（S.H.E.E.P.）数字信息媒介一览图像资源通过静态视觉元素直观展示信息，广泛用于教育、新闻、广告等领域，增强信息吸引力和传播效果。图像资源音频资源是以声音形式存在的信息，包括音乐、有声读物等，适合多任务环境，为视觉受限用户及娱乐教育提供丰富内容。音频资源文本资源是以电子文档形式存在的文字信息，包括电子书籍、网页内容等，能精确传达概念和数据，适用于深入分析与学术研究，并易于共享。文本资源01、02、03、数字信息媒介一览多媒体资源融合文本、图像、音频和视频，提供互动与多样化的体验，特别适用于教育和培训，使学习更吸引人和有效。多媒体资源软件和应用程序作为工具和平台，支持数字信息的获取、创建、编辑和分享，增强信息的可用性和功能性，广泛涵盖办公、教育等领域。软件和应用程序视频资源结合图像和声音，通过动态内容传递信息，广泛用于教育、娱乐、新闻和营销，使复杂概念更生动易懂。视频资源04、05、06、假新闻常用耸人听闻的标题吸引读者点击和分享。耸人听闻标题假新闻缺乏权威信息源，引用内容未经核实，难以确保真实性。信息源不可靠假新闻通过引发愤怒或恐慌等强烈情绪，促使信息快速传播。情绪化内容假新闻内容常与已知事实矛盾，明显漠视事实核实工作，误导公众。事实严重扭曲文本资源中的虚假信息：假新闻案例思考请尝试从技术伦理与责任、内容审核机制、公众批判性思考能力等方面分析。4月25日，甘肃省发生一列火车撞上公路工人的事故，造成9人死亡。警方调查发现，网上21个账号几乎同时发布了不同版本的假新闻，错误地将事故地点指向多个城市。这些账号均隶属于广东深圳的一家自媒体公司。进一步调查揭示，洪姓男子通过搜寻热点新闻，利用ChatGPT修改新闻元素，制造多版本假新闻以避开审查，并上传至百家号平台赚取流量和收益。此行为涉嫌寻衅滋事罪，洪某已被采取刑事强制措施，面临最高五年有期徒刑。文本资源中的虚假信息：误导性文章误导性文章建立在一些真实的事实之上，但通过扭曲或选择性引用的手法，传递了误导性的信息。01选择性引用仅挑选支持特定观点的信息，忽视反驳证据。02偏见性解释对数据或事件的解释带有明显个人偏见，误导读者。03误导性解读引用的研究或统计数据被误导性解读，支撑不实论点。案例思考请尝试从媒体责任与核实流程、公众情绪与舆论导向、网络平台的角色与责任、受害者与加害者叙事转换等方面分析。2022年5月8日，一段视频显示面部严重烧伤的曹某指控大河子及其儿子无故阻挠其生意并纵火烧人。视频引发广泛同情，多家媒体报道后，事件在微博上阅读量破亿。然而，警方调查结果显示，曹某因摆摊冲突与大河子发生争执，自己泼汽油并在争斗中不慎点燃打火机导致烧伤。哈尔滨市公安局道里分局于5月12日晚发布警情通报，澄清事实。此事件揭示了媒体和公众在未充分核实情况下传播信息可能导致的误解和误导。文本资源中的虚假信息：伪造的官方文档信息虚假不实，文档内的指示和通告完全虚构，与官方实际内容相悖。内容完全捏造无法验证真伪，在官方渠道上无法查证，缺乏官方声明支持其内容。缺乏官方验证外观正规逼真，采用正式格式、徽标和专业术语，模仿真实官方文档。模仿官方风格01、02、03、案例思考请尝试从伪造此类官方文件的动机、技术手段在防范伪造文件中的应用等方面分析。2023年3月3日晚间，北京市住建委发布澄清公告，称近期陆续接到群众反映，咨询北京市住房和城乡建设委员会是否发布过《关于印发<响应中国共富工程80000套安置房分配方案>的通知》（京建发〔2023〕28号）。经核实，网传“响应中国共富工程80000套安置房分配方案”系虚假文件。应对文本资源中的虚假信息：CARS法则美国信息素养专家LeslieF.Wilson在文章《InformationLiteracy:GettingStarted》中提出网络信息可信度评估模型CARS法则图像资源中的虚假信息：图片造假&误导性图表图片造假：图片造假通过图像编辑工具或AI生成，修改人物、背景或细节，模糊真实与虚构界限，旨在误导观众，改变事实本貌。误导性图表：误导性图表通过操纵尺度、选用不当数据区间或夸张展示，歪曲信息传递，引导读者走向错误结论，形成偏颇认知。案例思考请尝试从艺术家诚信与责任、评审标准与鉴别能力、版权与归属权问题、公众对AI艺术的接受度等方面分析。2023年索尼世界摄影奖(SWPA)”揭晓，德国摄影师鲍里斯·埃尔达森(BorisEldagsen)的一幅作品贏得了创意类别优胜奖。然而，获奖摄影师却公开表示，这幅作品其实是由人工智能（AI）生成的，并拒绝接受该奖项。反向图像搜索反向图像搜索（如百度识图）可找到图片原始来源和不同版本，帮助识别窜改痕迹。专业软件辅助专业软件如Photoshop的工具可揭示图像窜改区域，调整色阶能显示更多颗粒杂质。检查编辑痕迹检查图像的不自然边缘、阴影、光线和元数据（如拍摄日期、地点），可验证真实性。应对图片造假案例思考请尝试从数据可视化的道德原则、视觉错觉与心理效应等方面分析。《经济学人》杂志发布的一张图表看似显示狗的体重和颈部大小间有显著相关性，但实际上并非如此。原始图表通过操纵坐标轴制造误导：左侧体重从21降至18（下降14%），右侧颈部大小从45降至42（下降7%）。重新设计的图表调整了坐标轴范围，更准确反映两者比例变化，揭示了原始图表的误导性。应对误导性图表01分析图表数据来源检查其所依据的数据来源是否可靠，数据是否有合理的解释和支持。对数据的解读应保持批判性，避免接受不符合逻辑或没有充分证据支持的结论。02评估图表设计手法评估图表是否使用了误导性的设计手法，如不恰当的比例尺、缺失的坐标轴标签或选择性地展示数据。一个准确的图表应该全面地展示信息，而不是通过省略关键数据来误导读者。音频资源中的虚假信息：伪造录音&音频剪辑伪造录音：先进的声音编辑软件可修改或创建全新的对话录音，使其听起来像真实发言，尤其在模仿公众人物时，可能被用于伪造新闻或声明，误导公众。音频剪辑：通过剪辑长录音为短片段并脱离原始语境播放，剪辑者选择性呈现信息，改变录音意义，支持错误论断，误导听众。案例思考请尝试从技术滥用的风险、音频证据的可信度等方面分析。2020年初，阿拉伯联合酋长国一位银行经理接到一通看似来自熟悉企业董事的电话，对方称即将进行收购并请求批准3500万美元转账，还提到律师马丁·泽尔纳协助。银行经理在其邮箱中看到相关确认邮件，认为一切合法，便启动了转账程序。实际上，这是一场精心策划的金融诈骗，诈骗分子使用“DeepVoice”技术克隆了高管的声音。根据法庭文件，阿联酋银行事后寻求美国调查人员帮助追查转入美国百年纪念银行的40万美元资金。此次骗局涉及至少17人，盗取的资金被分散转移至全球多个银行账户。优先考虑可靠平台：若音频来自知名度低或具争议的平台，其真实性值得怀疑。应优先选择有良好声誉和官方认证的媒体和平台。关注音频来源避免断章取义误导：尽量找到并聆听原始完整录音，理解片段在原始语境中的真实含义，防止被剪辑内容误导。寻找原始录音识别不自然变化：细致分析录音的声音细节，注意音调、音色和背景噪声的变化，伪造或剪辑录音可能留下不自然的痕迹。分析声音细节多方查证确保真实：对于声称某人说过的话，尽量在其他媒体或官方声明中查找证实。多个可靠来源未报道相同声明时，录音真实性存疑。核实信息声明应对音频资源中的虚假信息视频资源中的虚假信息：深度伪造视频&视频剪辑深度伪造视频：使用深度学习技术生成，展示名人发表从未说过的言论或出现在未参与的活动，人物逼真，难以辨别真伪。视频剪辑：通过巧妙剪辑和重组原始素材，改变事件的真实情况或背景，重新编排后传达相反信息，误导观众理解。案例思考请尝试从政府透明度与公众信任、预防性策略与预案等方面分析。2019年元旦，加蓬政府发布总统阿里·邦戈的新年演讲视频，引发公众猜疑。由于总统已数月未公开露面，民众怀疑视频为深度伪造，旨在掩盖其健康状况或死亡问题。该视频传播一周后，军方以此为由发动军事政变，尽管政变最终失败，但事件凸显了虚假信息的扩散使民众对政府产生怀疑，影响了国家的政治和军事安全，展示了虚假信息作为导火索的巨大潜在危害。应对视频资源中的虚假信息仔细观察人物的面部表情、嘴唇是否与声音同步、眼神和肢体动作是否自然协调，这些细节上的瑕疵往往是深度伪造技术难以完美复制的部分。观察视频细节寻找视频的原始版本或相似场景的其他视频进行比较，这可以帮助我们发现视频被窜改的痕迹，确保信息的真实性和完整性。寻找原始版本遇到难以判断的情况时，使用专业的视频分析工具或软件，专门检测视频是否经过深度伪造处理，能够发现肉眼不易察觉的窜改迹象。使用专业工具软件和应用程序中的虚假信息：误导性应用&恶意软件误导性应用：误导性应用看似提供有用信息，实则包含虚假内容，浪费时间并导致错误决策。常见如“钓鱼网站”，伪装成真实网站窃取用户私密信息。恶意软件：恶意软件伪装成正规应用，窃取个人信息并传播虚假信息。常见类型包括病毒、蠕虫、间谍软件、广告软件和特洛伊木马，通过多种途径侵入计算机。官方网站域名简单易记，黑客用乱码或相似字符（如“0”换成“o”）混淆域名，难以辨认。域名网址识别官方网站有备案信息，可工信部查询验证；核对网站内容与备案主体是否一致。查询域名备案若难以判断域名正规性，可复制链接至搜索引擎检查；正规网址有大量收录，虚假网址则无信息。域名收录搜索下载“国家反诈中心”APP，使用“风险查询”检测虚假网址，已有举报或诈骗记录的链接会提示风险。反诈APP链接检测应对误导性应用应对恶意软件减少访问权限，尽量使用非管理员账户操作，以限制恶意软件对系统核心区域的访问权限，降低潜在损害。使用非管理员账户确保来源可靠，在点击链接或下载内容前仔细确认来源，特别是电子邮件附件或图片，避免触发恶意软件执行。谨慎点击下载防止漏洞被利用，保持计算机和软件的及时更新，确保安全补丁安装到位，避免恶意软件通过已知漏洞入侵系统。及时更新系统01、02、03、避免敏感信息泄露，在文件共享时要特别小心，避免共享敏感信息或执行未经验证的程序，以防恶意软件传播。谨慎文件共享实时监控清除威胁，安装并定期更新防病毒软件，它能实时监控系统，识别并清除潜在的恶意软件威胁，提供有效防护。使用防护软件警惕下载请求，不要轻信要求下载软件的弹出式窗口，这可能是恶意软件诱骗用户下载的陷阱，应直接关闭而不点击。防范弹窗陷阱04、05、06、扩展资源

课后练习0402、扩展资源使用InVID进行媒体来源验证与视频缩略图分析，验证传播内容的可信度https：//www.invid-project.eu媒体来源验证：InVID利用Deepware分析视频中的人为造假迹象，并生成可信度评估https：//deepware.ai识别图像造假：Deepware利用Affectiva等平台分析人物微表情，帮助检测视频中人物不自然的面部动作或情绪https：//细微表情检测：Affectiva个人思考题你是否有过在网络上接触到误导性信息而导致决策失误的情况？如果有，请分析这种情况发生的原因。误导性信息的影响回想一下你在面对重要决策时依赖网络信息的情形。描述这些信息的来源和你如何验证其真实性。对网络信息的依赖讨论你是如何评估不同信息源（如新闻网站、社交媒体等）的可靠性的。列举你使用的几种关键标准或技巧，并解释它们的重要性。评估信息源可靠性小组讨论题案例分析：信息真实性对决策的影响。小组成员分别找出一个历史或当前的案例，其中信息的真实性直接影响了重要决策的制定（可以是商业、政治、健康等领域）。讨论这些案例，分析不准确的信息或误导性信息对决策的具体影响，以及如何通过甄别技巧避免类似错误。模拟活动：角色扮演决策制定。组织一个模拟活动，小组成员扮演不同角色（如公司经理、政策制定者、消费者等）。在这个活动中，每位成员将基于所提供的网络信息（包括真实信息和虚假信息）做出一系列决策。活动结束后，讨论哪些信息被误用并导致了错误决策，探讨在真实世界中如何应用信息甄别技巧来提高决策的准确性。实操模拟练习一：运用CARS

法则评估新闻案例01任务目标运用CARS法则评估两则新闻案例的可信度、准确性、合理性和权威性。02任务步骤独立分析：运用CARS法则独立分析每则新闻案例，记录观察结果，并通过互联网和可信资源交叉验证。撰写报告：详细描述CARS法则各指标的分析过程与结果，进行真实性评估，并记录识别问题的方法。小组讨论：讨论运用CARS法则时遇到的挑战和洞见，比较不同成员在评估新闻真实性上的观点和方法。案例一：重磅!教育部发布新通知：2023年高考难度大调整案例二：大连市贯彻实施《国家研究生教育发展规划纲要》提升研究生生活补助实操模拟练习二：判断视频的真实性01任务目标分析并判断案例二维码提供的视频内容是否为深度伪造。02任务步骤观察分析：仔细观看视频，记录视觉和听觉异常，如动作突兀、光照不自然等。使用分析：利用在线深度伪造检测工具分析视频，记录工具提供的数据和结论。撰写报告：总结个人观察和技术分析数据，形成关于视频真实性的结论。小组讨论：展示发现和分析过程，讨论不同观点和结论的成因。案例：奥巴马白宫发表声明谢谢大学生数字素养教材编写组第四章：数字收藏家

信息储存与管理大学生数字素养教材编写组章节结构文件存储文件管理知识管理云存储关键词主题思想重要性在这个数据泛滥又效率至上的时代，谁掌握了文件管理的技巧，谁就赢得了先机。管理技巧讲解文件管理技巧，分享具体的文件整理策略，帮助建立有序的资料存储模式，实现效率提升。目录01文件管理的重要性02文件管理困境与原因03文件存储与管理技巧04扩展资源与课后练习场景引入王东东的文件管理困境01分析大学生王东东因文件管理不当，导致作业进度滞后，紧急寻找文件时陷入混乱，并丢失正编辑的作业，最终延误提交，学习效率大受影响。02警示文件命名乱码、位置随意、电脑故障、C盘满载，导致文件管理困境，进而影响了他的学习效率。王东东的经历警示着我们文件管理的重要性。文件管理

重要性与必要性01文件与文件管理文件文件，实际上就是计算机系统中，用户的程序和数据。个人专有的数据是每个人的无价之宝。一套成熟的个人文件管理体系，能使我们容易查找信息、方便分享信息、妥善保存信息。只有在这样的体系下，才能言及提高效率，并且在关键时刻保护数据避免损失。文件管理文件管理，本质上是文件的整理排序、备份保存和同步分享。在知识管理中，一个非常重要的环节就是知识的调用，在文件管理中就是指快速寻找到所要找的资源。那么文件的命名和储存归档就非常重要。只有科学的文件命名、管理与分类，才能快捷的搜索，高效完成工作。电子文件管理电子文件是一种非常高效的知识载体。在电脑中，只要是可以用符号、图像等数据准确表达的知识，都可以基于文档来进行管理。01存储空间管理这涉及到合理规划硬盘空间，确保各类文件能够有序存放，避免空间浪费和碎片化，从而提升文件访问速度和系统整体性能。02文件目录管理为了方便地找到自己所需的文件，用户需要为每个文件建立一个目录项，对目录项加以有效的组织，以实现方便的按名存取。03读写与保护管理读写指的是从外存中读取数据，或将数据写入外存；保护指的是对文件版本、作者、格式的保护。文件管理

困境与原因02文件管理混乱的影响文件管理混乱不仅会直接导致信息查找困难，还会严重影响学习与工作的效率。个人文件管理一旦混乱，就会带来诸多不便，包括但不限于文件检索困难、文件容易丢失、存储空间迅速消耗等。当文件管理陷入混乱时，寻找所需的文件无疑会成为一个耗时且低效的任务，极大地阻碍了学习与工作的进度。带来诸多不便影响工作效率文件管理混乱的直接原因文件下载与存储不规范：随手将文件进行自动保存。未能手动修改文件名与文件格式。未能手动设置存储位置或保存路径。文件分类与整理不当：随手放置文件，缺乏系统分类。桌面文件堆积，C盘内存告急。没有及时保存，文件极易丢失。文件管理混乱的根本原因个人文件管理出现上述几种情况，最根本的原因在于个人缺乏知识管理、文件管理的相关知识。正是由于缺乏这些知识，王东东不懂形成好的管理体系的重要性，在使用电脑进行学习或工作时，出现了文件管理混乱、寻找文件困难、文件丢失等等问题，对学习与工作带来了极大的不便。这些问题极易导致个人在学习与工作过程中效率低下，且难以抵御突然发生的风险，如设备损坏等。个人知识管理理论个人知识管理（PersonalKnowledgeManagement，PKM）是把碎片化的知识加以整合、转化，并形成知识结构的过程，其目的是扩充个人知识库，创造知识的实际价值。个人知识管理的流程：一、知识获取。明确自己的知识需求和目标，并加以执行和存储。二、理解与管理。把所存储的知识形成系统的、清晰的知识框架。三、吸收与内化。发现自身的优势和劣势，针对性进行获取或创新。四、创新。在这个过程中需要获取新的知识，于是开始新的循环。大学生们面临着以知识为核心竞争力的社会压力，提高知识管理能力是提升个人综合素养、构建适合自身核心竞争优势以及缓解就业压力的有效方式。文件

存储与管理技巧03文件存储与管理策略保存格式使用数字前缀与时间后缀。如“0102-xxx文件-20240101”，既包含了文件的类别，又清晰地标注了文件的日期。命名格式针对不同的文件，在实际的存储和运用过程中，根据使用需求、文件可下载形式选择最合适的文件格式进行存储。桌面管理将电脑桌面划分四个象限（区域），分别为“收集篮”“处理中”“已结束”“已归档”。每次使用后及时整理文件。文件的搜索与调用策略形成以两层文件夹为主的结构，并对文件进行重新命名。前缀的第一个数字是大类，第二个数字则是大类里的内部排序。减少文件夹嵌套层级利用电脑文件资源管理器中的快速访问，可以避免在文件夹之间来回切换，大大提高了寻找资源、使用资源的效率。桌面管理使用四象限法则备份与云存储策略01手动+自动保存在编辑文件时形成及时手动保存的习惯。并在每个工作软件中设置自动备份，确定自动备份位置。02使用云存储使用云存储备份重要文件，能够实现多设备互通，同时还能防止设备损坏等突发情况。注意文件保存路径，将文件存储到非系统盘中。云存储云存储是在云计算概念上延伸和衍生发展出来的一个新的概念。一种通过互联网提供计算资源（如服务器、存储、数据库、网络、软件等）的服务，用户可以按需访问这些资源而无需直接管理底层硬件。云计算一种在线数据存储服务，使用者可以在任何时间、任何地方，通过任何可连网的装置连接到云上方便地存取数据，而无需在本地设备上保存。云存储维持内存健康与管理体系优化及时清理无用文件及时清理和已经保存备份好的无用文件。清理电脑的回收站，保持电脑的内存健康。管理体系优化将自己的文件管理过程外化成思维导图，在每次整理文件过程中不断修改思维导图，使自己的文件管理体系清晰明了，不断改善。02思维导图与知识图谱思维导图可以作为知识图谱的可视化表现形式，帮助用户直观理解和探索知识图谱中的信息结构。知识图谱一种结构化的语义知识库，通过实体和关系连接不同信息点，揭示实体间的复杂联系。节点代表语义实体或概念，边代表节点间的各种语义关系。知识图谱以结构化的方式将信息表示成更接近人类认知的形式，能够更好地组织、管理和理解海量信息。一种图形化的思考工具，通过从中心节点向外辐射的分支来组织和展示信息，每个分支都代表一个与中心主题相关联的子主题或概念。思维导图促进了非线性思维，增强了信息的理解和记忆，使得复杂信息的捕捉、整合和回顾变得更加直观和高效。思维导图扩展资源

课后练习04推荐资源浙江大学知识图谱课程坚果云文件管理软件中山大学信息素养课程东南大学知识图谱课程/courseHome/1000002585/76043/#courseDesign/npubird/KnowledgeGraphCourse/blob/master/README.md/course/SYSU-1001936003?from=searchPage&outVendor=zw_mooc_pcssjg_/s/campaign/cpclanding/main?sch=bdcpc_ppzq思考与练习个人思考题请提出一个适合自己的电脑文件整理策略。小组讨论题请小组内成员商讨出一个适合自己本专业的文件分类体系，以思维导图的方式呈现实操模拟请整理你的学习文件夹，包括知识、课程资料等01任务目标通过具体活动提高文件整理能力，练习分类、整理、记录。02任务步骤构建命名与分类体系：考虑学习文件的类别、层级、命名。实践操作：根据命名与分类体系整理文件夹，并截图对比。维护文件夹：不断更新文件夹内容及文件命名与分类体系。编写实践报告：一周后，写一份报告总结使用感悟。内容包括命名与分类体系、文件管理的感受和挑战，以及未来计划如何继续改善自己的文件管理能力。谢谢大学生数字素养教材编写组第五章：

数字故事讲述者

沟通与表达的艺术及多媒体内容创作章节结构新媒体赋权数字伦理叙事理论多模态关键词主题思想重要性数字形式多模态，如同交响乐中的各种乐器，只有和谐搭配，才能奏出美妙的乐章。管理技巧从理论和实践两个层面，探讨如何通过丰富多样的数字形式。结合沟通与表达，创作出广度和深度兼备数字故事。目录01网络参与的影响02数字故事组成03讲好数字故事04扩展资源与课后练习场景引入子涵的互联网创作与成长01分析大学生子涵通过Vlog记录并分享自己的日常生活。然而由于视频缺乏创新和深度，且未充分尊重数字版权，导致视频浏览量和点赞量低迷，创作热情受挫，对自己的能力产生了怀疑。这一系列的后果促使子涵开始反思并寻求改进。02警示在互联网内容创作中原创性和创新性是至关重要的。结合多种媒体形式可以丰富内容的表现力，使其更具吸引力和观赏性。尊重他人的知识产权是必须遵循的基本原则。网络参与的影响01网络参与的时代背景网络化个人主义在社交网络、互联网技术及移动通信技术的共同驱动下，人类的社会交往已从以往紧密围绕家庭、邻居、社区的稳固关系网，演变为如今广泛、灵活且多元的个体社交网络体系。这种转型的关键在于个体越来越表现为一个个独立却又相互关联的节点，而不是仅仅作为某个封闭团体的附属部分存在。优点打破了传统媒体单向传播的僵局，营造了一个平等、开放的对话空间，每个个体都有可能凭借其独特的声音和观点在网络上发声。在这个新环境中，参与是创造和分享信息。人们可以充分发挥数字公民潜力，这种转型不仅改变了社交方式，更影响了人们的思维方式和价值观念。新媒体赋权使信息不再受到传统媒体的局限和筛选，带来了信息和社会的多元化和个性化。网络化个人主义网络化的个体特点：个人化（Personal）、多元联系（DiversifiedTies）、多线程（Multithreaded）、多重情景。网络化个人主义形成以“丛”为特征的社会结构：网络化的个体生活在“网络化的社会”里，人际传播和群体传播取代大众传播成为主流；“网络化的社会”是由许多节点构成的网络结构而非由社会组织（明确边界和秩序）构成的结构。节点是人或组织，社会网络是串联节点的各种社会关系。每个节点既可以同时处于不同的人和群体中，也可以彼此逾越、连接、断裂、覆盖，更可以随时游离。在网络化社会中个体并不是相互孤立的，但个体之间的联系也不像群体社会中那样有明确界限和秩序。新媒体赋权新媒体的发展，使得新媒体与现实生活的联系更加紧密，新媒体成为现实生活的一部分。新媒体能够帮助弱势群体赋权，维护个体利益，人们借助新媒体进行自我赋权十分重要，可以从三个层面入手。（1）技术赋权：我们要掌握并利用新媒体进行自我赋权所必需的技术和能力。（2）组织赋权：获得尽可能多的人的帮助。在现实中组织赋权可以分为三种类型：一是一些组织的帮助，这些组织包括政府部门、媒体机构、非政府组织、慈善机构，甚至是企业等；二是通过互联网向有影响力的互联网用户寻求帮助；三是要相信集体的力量，集体的力量往往比个体的孤军奋战有效得多。（3）认同赋权：要使通过互联网表达的个人诉求具有正当性和公共性，力图把个人的遭遇公共化。网络参与的正面滋养◉互联网为大学生搭建了沟通桥梁。

◉互联网为大学生开启信息之窗，拓宽知识领域。◉互联网为大学生拓展人际脉络，成为大学生建立社交网络的契机。◉互联网赋予大学生自主权和选择权，塑造个性化表达。◉互联网为大学生提供无界限的舞台，让他们的思想和观点能够跨越时间与空间，与世界对话。案例思考：河南暴雨“救命文档”2021年7月河南暴雨期间，上海财经大学学生李睿创建《待救援人员信息》文档，24小时内更新270余版，访问量超250万次，成为实时求助平台。互联网和社交媒体在灾难中可成为有力救援工具。在新媒体环境下，以大学生为代表的年轻一代如何利用互联网平台表达对社会事件的关注，并引发公众行动？网络参与的潜在阴霾◉互联网存在着虚假信息的传播风险。面对海量的信息时，大学生很难筛选出真正有价值的内容，有可能会受到不实信息的误导。◉互联网表达也容易引发隐私泄露的风险，导致个人信息被滥用或个人隐私被侵犯。◉互联网表达存在信息传播失控的风险，也存在网络欺凌和网络暴力的风险，可能会对大学生的心理健康和社会适应能力产生负面影响。◉许多大学生也存在线上线下交往融合困难的问题。大学生既要积极参与网络，也要融入现实生活。在互联网上表达时，应该保持理性和负责任的态度，不断提升自己的数字素养，学会正确使用和管理互联网资源，以确保自己的表达能够产生积极的影响。只有通过正确的引导和培养，大学生才能更好地利用互联网表达的机会，讲好数字故事，为自己和社会创造更多的价值。解决措施数字故事组成02数字内容创作基础数字内容是知识的重要载体之一，是力量的传递者。

但在数字内容创作过程中可能会面临各种各样的问题：◉在进行数字故事讲述的过程中必须时刻关注伦理问题。◉数字故事讲述者还需要注意在数字内容创作中的著作权等知识产权问题，应该尊重他人的劳动成果，遵守著作权相关法律和规定。◉数字故事叙事逻辑匮乏会导致难以吸引观众，无法有效地传达创作者想要表达的信息。案例思考2023年3月17日晚，苏州大学学生因在网上制造黄色谣言并泄露他人信息被开除学籍，事件引发社会广泛关注并警示大学生注意网络行为。在网络世界中，如何尊重他人的隐私，保护自己的信息安全？案例思考2022年4月2日，B站UP主发现作品被大连海事大学学生抄袭并获奖，学校回应将处理，违规者将受罚。事件强调尊重著作权的重要性。请结合具体案例，分析此类抄袭行为对原创作者以及社会环境的危害。叙事学叙事学是研究叙事（包括小说、电影、戏剧等）的本质、形式和功能的科学。其主要特点包括：普遍重要性（传递信息、表达情感和塑造意义），具体时间性（按时间顺序发展），内在因果性（事件间存在因果关系），潜在反抗性（可能批判或挑战现实世界）。叙事有两种分析路径：作为文本的故事（关注叙事结构、内容、要素等）和作为行动的故事（视为讲述行为的产品，受外部条件影响）。叙事逻辑对数字故事至关重要，大学生在创作中常忽视情节和情感，导致表达缺乏深度。这需要大学生深入理解目标受众，找到与他们产生共鸣的切入点，然后用生动的语言和恰当的节奏将故事呈现出来。掌握讲述技巧，结合传统叙事手法和数字技术，提高作品的吸引力。数字内容创作应注重技巧、真实性和客观性，尊重他人权益，传播正能量，以推动社会进步。受众参与理论受众参与理论关注受众如何与媒体互动、参与和塑造信息传播的过程。传统的传播模式是单向的，即媒体将信息传递给受众，受众只是被动接受，而受众参与理论则强调受众在信息传播中的积极作用和能动性。该理论重视信息传受者的互动性，反对信息传播者的独裁，重视受众的自主参与权利。强调个人和弱势社会群体拥有知晓权、接近和使用媒体的传播权，媒体应主要为受众服务，且所有社团、组织和社区应有独立媒体。小规模、双向、参与式的媒体更符合预期中的社会。数字形式多模态讲述者不仅需要技术能力，更需要艺术性的表达方式，以引发共鸣。数字形式多模态认知低，会导致无法充分利用多种媒体形式来传达信息，使数字内容创作的广度和深度上受到了限制。限制使信息以更加生动、直观的形式呈现给受众，增强了信息的传达效果。通过图像、音频和视频等多种媒体形式的结合，讲述者可以更好让受众更深刻地理解和感受故事情节。弥补视觉传播理论研究不同媒体形式（如文字、图像、音频和视频）在信息传播中的作用，以及视觉元素如何影响信息传播和观众理解，对于数字故事的多模态表达至关重要。在数字故事中，多模态可以指导讲述者如何有效地利用不同媒体形式，以增强故事的表达力和感染力。视觉传播理论指数字故事讲述中运用多种媒体形式，例如文字、图片、音频、视频等，以丰富多样的方式呈现故事内容。这种多模态的表达方式可以更好地吸引受众的注意力，提升故事的表现力和感染力。讲好数字故事03如何讲好数字故事01克服线上线下交往融合困难◉积极参加线下活动：增加与他人面对面交流的机会，锻炼自己的现实社交能力。◉线上线下互动结合：利用社交媒体平台，加入校园群组和线上社区。◉合理安排时间：合理安排线上和线下社交活动的时间，确保两者兼顾。02增强数字伦理问题意识◉加强数字伦理学习：关注数字伦理问题的热点话题和案例。◉注重自我约束：了解相关法律法规和伦理规范，确保在讲述数字故事时遵守相关规定。◉谨慎处理个人信息：注意保护个人隐私，避免泄露敏感信息。◉积极参与社会共建：了解数字伦理的重要性并树立正确的伦理观念。如何讲好数字故事03理顺数字故事叙事逻辑◉学习叙事理论：掌握故事的结构、角色、冲突、视角等方面的知识。◉广阅读，多实践：学习与参考优秀的数字故事案例。◉保持好奇心：激活自己的观察力和思考能力，关注生活的点滴细节，积极思考故事的发展和转折点，强化自己的叙事思维。04培养沟通与表达的艺术◉提升语言表达能力：使自己的表达更加清晰、准确和有力。◉培养同理心：学会站在他人的角度看待问题，关心他人。◉加强非语言沟通技巧：学会观察运用非语言沟通技巧，以增强沟通效果。◉拓展人际网络：应积极参加各类社交活动，拓展人际关系，提高自己的人际沟通能力。提高数字形式多模态认知学习多媒体形式（如文字、图像、音频、视频等）的知识，在创作中多尝试不同的数字形式，掌握它们的特点和运用方法，提高自己的数字形式多模态认知。对某一事件进行多媒体形式的呈现时，我们可以用这样的流程与框架来构思。01提高数字形式多模态认知文字写作策略◉清晰简洁，避免冗长的句子和复杂的词汇，使读者能够轻松理解内容。还可以通过引用真实的案例、故事或个人经历来增强文字的可信度和说服力。◉提出独特而富有见地的观点，避免陈词滥调；将故事和情感元素融入文字中，运用生动的形容词、比喻和象征来传达情感，让读者能够产生共鸣和情感连接。◉利用问答、投票、调查等交互性形式，使“文章不仅仅是文章”，与读者进行互动，增强他们的参与感和体验感。提高数字形式多模态认知标题撰写策略在新媒体时代，信息传播的速度和广度都达到了前所未有的程度，而能否在众多信息中脱颖而出，吸引读者的关注，往往取决于文章标题的吸引力和有效性。因此，掌握各类新媒体标题的撰写技巧至关重要，它们不仅能帮助我们精准传达内容价值，更能有效提升点击率和传播效果。图中展示了五种新媒体文章标题的特点，这五种标题分别是：数字型标题、话题型标题、痛点型标题、热点型标题以及陈述型标题。摄影策略光线不仅照亮了被摄物体，更是塑造照片氛围、表现质感和情绪的关键因素。光线可以分为顺光、侧顺光、侧光、侧逆光、逆光等.不同光位的具体解释可扫描下方二维码阅读。光线选择一款功能强大且易于操作的修图软件同样至关重要。许多优秀的拍照与修图应用程序不仅极大地降低了摄影艺术的技术门槛，也让每个人都能轻松打造出专业级别的精美照片。下方二维码推荐了几款常用的手机修图软件。后期处理熟练掌握并运用各种构图法则不仅能帮助我们捕捉更具吸引力的照片，还能有效传达情感与故事。构图方法有很多，常见的有三分法构图、对称构图、延伸线构图、留白构图、对角线和三角形构图、前景构图、框架构图等。详细构图方法可扫描下方二维码了解。构图01、02、03、音频选择策略音频的作用语音、音乐和音效等元素能够为内容增添情感色彩，增强用户的沉浸感。例如，在讲述历史事件的音频节目中，配以深沉的背景音乐和讲述者的声音，能够使听众更加投入其中，感受到历史的厚重与沧桑。音频节目在数字时代，音频节目、听书平台层出不穷，“听”成了一种新颖而便捷的获取信息的新形式。传统的广播节目以及在线音频平台和社交媒体，都成为创作者分享音频作品的渠道，为他们提供了更广阔的传播渠道和更广泛的受众群体。只要掌握一定的技巧，你也可以成为音频节目的创作人，图片展示了制作播客节目的大致流程。视频制作策略视频的作用视频模态是数字内容创作中最具动态和表现力的形式。通过视频，可以记录和呈现现实生活中的点滴，让观众从多个角度观察和感受事物。同时也为创作者提供了更多的创作空间，如通过剪辑、特效和配乐等手段来增强内容的表现力。Vlog的制作Vlog即VideoBlog的缩写，即“视频日志”，通常具有娱乐性、真实性、教育性、互动性、视觉冲击力，会给人带来情感共鸣。在Vlog中，通常包含时间、地点、人物、过程等要素，告诉观众何人在何时何地完成了什么任务，为什么要这么做，并记录下在此过程中有什么样的经历、体验和感悟等。图中展示了Vlog制作流程。在描述壮丽的山脉时，你可以通过生动的文字来勾勒出壮丽的景色，同时搭配一些优美的山脉插图，让观众更加直观地感受到自然之美。将故事情节与图像插图相结合在叙述重要事件时，可以用文字在画面上呈现关键信息，用红圈、放大镜等贴纸特效对画面的重点强调，再配以适当的音频背景，让观众有一种沉浸感。将音频背景与文字叙述相结合。在视频中可以通过图像和视频素材展示风景和活动，同时在文字解说中分享感受和见闻，让观众既能赏景又能共情。将视频素材与文字解说相结合可以利用动画图像来呈现抽象的概念，同时配以清晰的音频，以简单易懂的语言解释内容，让观众更容易理解和接受。将动画图像与音频相结合广度和深度的提升策略加入数字媒体社团或团队，与其他有经验的同学合作学习，通过共同探讨和合作创作的方式，提高自己的数字形式多模态认知水平。团队合作扩展资源

课后练习04希思，斯塔尔著，吕颜婉倩，译.北京：中信出版社，2023.《用数字讲故事》/course/CUC-1461115175?from=searchPage&outVendor=zw_mooc_pcssjg_。中国传媒大学新媒体摄影课程/course/NTVU-1468606161?%20appId=null&outVendor=zw_mooc_pcsslx_。南通职业大学新媒体运营课程拓展资源思考与练习个人思考题请分析一个成功的数字故事案例，并说明其成功的原因。在创作过程中，你该如何借鉴这个案例的亮点小组讨论题请结合书中的案例，在小组中讨论在数字时代如何正确运用社交媒体和多媒体技术来倡导社会正义和道德责任。在数字故事创作中，如何把握好度？实操模拟将实践经历、遇到的挑战以及收获整理成一篇500字左右的报告。在报告中，详细描述任务步骤的实现过程。分享实践经验和感悟，以及如何将这些经验应用到未来的学习和生活中。01任务目标旨在帮助学生提高数字故事叙事逻辑和沟通表达能力。02任务步骤设定主题：确定一个感兴趣的主题。收集素材：收集相关的文字、图片、音频、视频等素材。规划故事结构：规划数字故事的结构，包括引子、主题阐述、情节发展、高潮和结尾等部分。创作故事脚本：编写一个包含对话、旁白、画面描述等元素的故事脚本。制作数字故事：使用多媒体编辑工具将收集的素材整合成一个数字故事。分享与讨论：将制作好的数字故事分享给同学和老师，获得反馈和建议，讨论数字故事创作过程中的挑战和收获。谢谢大学生数字素养教材编写组第六章：

聚焦大师

数字时代的注意力管理与心理健康章节结构注意力自制力多任务处理数字沉迷关键词主题思想重要性注意力是有限的资源，不能同时关注太多的事物，否则会分散注意力，无法专注于重要的任务。管理技巧运用技巧应对注意力挑战，找到内心的锚点，抵御信息的浪潮，保持心灵的健康与平衡。目录01数字时代的注意力挑战020304扩展资源与课后练习培养健康的数字生活习惯数字化生活对心理健康的影响场景引入子涵的注意力管理困境01分析子涵经常因为注意力问题而无法专注于学习和工作任务。数字沉迷和依赖问题也让他担忧，他发现自己很难在不使用手机和电脑的情况下度过一天。02警示这些问题不仅影响了大学生的学习效果，还可能对他们的心理健康产生负面影响。在这种背景下，提高大学生的数字素养显得尤为重要。数字时代的

注意力挑战01数字时代的注意力挑战注意力，就像一束聚光灯，指引我们的感知和思维向特定的目标聚焦。然而，我们的注意力是有限的资源。大学生在利用互联网获取学习资源时，也面临着更多的诱惑，其有限的注意力必将受到影响。注意，通常是指选择性注意，即注意是有选择地加工某些刺激而忽视其他刺激的倾向。它是人的感觉（视觉、听觉、味觉等）和知觉（意识、思维等）同时对一定对象的选择指向和集中（对其他因素的排除）。如何有效地管理注意力，降低认知负荷，提高学习效率，是当代大学生需要面对的重要问题。注意力生成机制在一个美丽的小镇上，有一个叫作“大脑山”的地方。其中有一个名叫“焦点”的小精灵，它负责控制注意力的生成和分配。有一天，小精灵们得知镇上的居民们面临着一个问题：他们总是无法集中注意力，经常会在做事情的时候分心。“焦点”小精灵听说了居民们的困扰后，找到了解决注意力问题的办法。它提出了一个理论，即“注意力生成机制”。想象一下，你正在看一本书，突然听到了身边传来的声响，在这种情况下，你的注意力会被吸引到外界的声响上，而不是集中在书本上。这就是注意力生成机制的作用，它让大脑在面对多个刺激时能够选择性地关注其中的一个，以确保人们能够更好地完成任务。什么是注意力生成机制注意力生成机制的作用注意力管理赫伯特·西蒙认为，注意力是指在任意给定的时刻，人们自觉意识到的那一组要素。超出人注意力的信息是没有意义的。注意力的概念决策者在有效注意力资源（精力、时间、认知能力）的基础上做好当下任务的注意力分配，并同时着眼于未来注意力分配。注意力管理的概念选择性注意当我们同时接收两个以上不同的信息刺激时，自身不可能对每个信息刺激都做出反应，因此只能进行选择性地注意和接收信息。例如，集中注意就是一个包含选择取舍的过程。选择性注意出自拉扎斯菲尔德的《人民的选择》。拉扎斯菲尔德认为，人们接收信息时存在选择性注意和选择性理解，选择性注意也是选择性接触机制中的一部分。在接收信息时，人们会不自觉地注意那些与自己原有观念相吻合的信息或自己需要去关心