人教版七年级道法下册 第一单元第一课 青春正当时（上课、学习课件）

第1课时青春的邀约道德修养：感受青春发展的变化，形成接纳自我、尊重他人的心理品质；关心自己的成长，培养追求美的意识，注重品德和文化修养，提升内在美。

健全人格：正确对待青春期生理变化，做到悦纳自身变化、尊重他人生理变化；掌握调适、化解青春期心理矛盾的方法。1.视频导入：《青春期你知多少》2.图示导入：认识青春期3.情境导入：生活观察·进入青春期，我们像春雨过后的树苗，生长迅速，生机勃勃。·青春期是过渡期，是从童年走向成年的重要阶段。·青春期是心理“断乳期”。进入青春期，我们的自我意识增强，渴望在生活、学习上获得独立。……和同学分享你对青春期的认识。正确对待青春期生理变化的做法。 积极面对青春期心理变化。青春期的特点；青春期生理变化的主要表现及影响；正确对待青春期生理变化的做法青春期心理变化的表现；青春期的心理矛盾和困惑的表现及解决方式对待青春期身心变化的正确做法难点重点活动一：图片观察从全红婵的照片对比中我们能够发现什么变化？儿时的你和现在的你相比有哪些变化？活动二：探究分析填写下列表格，对比一年前的你和现在的你在身体方面发生的变化。一年前的你和现在的你有什么不同？这些变化又意味着什么呢？项目一年前的我现在的我身高体重肺活量奔跑速度……谈谈自己对情境一中场景的体验感受，思考青春期的生理变化带给我们什么样的影响。活动三：情境体验情境一：青春期生理的变化，除了给我们带来生命的活力之外，还会带来什么呢？我们应该如何对待这些变化呢？活动三：情境体验情境二：1.青春期的特点。(1)身体逐渐发育成熟。(2)心理发生巨大变化。2.青春期生理变化的主要表现及影响。(1)主要表现：①身体外形的变化。②体内机能的增强。③性的发育和成熟。(2)影响：①让我们感受到旺盛的生命力，让我们的身体充满能量。②我们精力充沛、思维敏捷，对成长充满渴望。3.正确对待生理变化的做法。【重点】(1)悦纳身体发生的变化。(2)尊重差异，认识到在青春期，我们身体发育的节奏各有不同。(3)既不因自己的生理变化而自卑，也不嘲弄他人的生理变化。活动四：讨论探究(1)结合材料，说说小周产生的青春期心理问题及其呈现出的特征。(2)与同学一起讨论产生这些问题的原因。  初中生小周因为变声常常遭到同学们的嘲笑。这使得原本爱唱歌的他变得孤僻，不爱说话，活在自己的世界里。尽管在同学们面前小周不爱说话、不愿表达，但每当没人的时候他还是会放声歌唱。小周平时觉得父母的唠叨很烦，但遇到困难的时候又希望得到父母的帮助。活动五：观点辨析你如何看待这种说法？有人说：“青春期的矛盾心理不需要处理。”活动六：图片观察上述图片为我们提供了哪些调控心理矛盾的方法？1.青春期心理变化的表现。伴随着生理变化，我们的心理也在发生变化：认知能力得到提高，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富……。2.青春期的心理矛盾和困惑的表现及解决方式。(1)表现：①依赖与独立。②闭锁与开放。③勇敢与怯懦。(2)解决方式：①参加集体活动，在集体的温暖中接纳和调适自己。②求助老师、家长和心理医生，化解烦恼，解决问题。③学会自我调节，成为自己的“心理保健医生”。【难点】活动七：美文赏析  生命之美是指内在之美，以仁爱、良善、谦逊、诚实、守信、清洁、热忱、忍耐、殷勤、智慧等为妆饰，是由内而外的散发出美的馨香之气，没有任何的伪装。但芸芸众生大多心灵浮躁，都想以外在的美貌代替内在的美丽。于是各样的化妆品、美容院应运而生。人在装扮外貌的时候，不能忽略内在的美丽，如果忽略了，就是本末倒置。美是人人向往的，也是人人在努力追寻、渴望得到的。我们应该如何追寻和创造更加美丽的人生？对待青春期身心变化的正确做法。(1)注重内外兼修，不断求知与探索。(2)在塑造身体、仪表等外在美的同时，更要注重品德和文化修养，提升内在美。(1)小涛和小华的烦恼分别体现了青春期怎样的矛盾心理？(2)假如你是小涛和小华的朋友，你有什么方法能帮助他们化解烦恼吗？  情境一：小涛：我来自农村，很多新鲜事物我都不知道，同学常笑我老土。我很少与别人来往，话也比以前少了。其实，我很渴望和同学们交流，可又害怕他们嘲笑我，这成了我的心结……

情境二：小华：进入初中后，我的事父母都要过问，我很反感，经常反驳他们，对妈妈的“唠叨”更是厌烦极了。我已经长大了，我真想一个人独立生活，可又没办法照顾好自己，唉！(1)小涛和小华的烦恼分别体现了青春期怎样的矛盾心理？(2)①可以参加集体活动，在集体的温暖中接纳和调适自己。②求助老师、家长和心理医生，化解烦恼，解决问题。③学会自我调节，成为自己的“心理保健医生”。(2)假如你是小涛和小华的朋友，你有什么方法能帮助他们化解烦恼吗？(1)小涛：闭锁与开放的矛盾心理；小华：依赖与独立的矛盾心理。青春的邀约青春期的特点对待青春期身心变化的正确做法青春期的生理变化青春期的心理变化主要表现正确对待影响表现解决方式第2课时男生女生道德修养：了解男生女生的性别差异与性别优势，做到尊重异性同学，尊重性别差异。

健全人格：把握好与异性交往的尺度，学会坦然与异性相处，正确认识青春期的朦胧情感，做到慎重对待，理智处理。

责任意识：认识到男生女生虽有不同，但各有优势。在与异性的交往中，发挥性别优势，共担集体责任，构建团结和睦的集体。1.视频导入：《青春期异性交往》2.古诗导入欣赏诗句，并猜测哪一句描述的是男孩，哪一句描述的是女孩。你还知道哪些描述男孩、女孩的诗句？茂才当时选，公子生人秀。巧笑倩兮，美目盼兮。3.情境导入：生活观察(1)如果你所在的小组出现同样的情况，你会提出什么建议？(2)在小组合作中，男生和女生可以发挥哪些不同优势？  课堂上，同学们自由分组完成各项任务，每组六位同学。三位女生结成小组后，还差三位成员。组内有人提议再找三位女生：“我们女生之间有事情好商量，如果加入男生，可能会产生矛盾。”也有人表示反对：“我认为应该让男生加入进来，他们会带来不同的视角。”旁边的小组也出现了类似的情况。关于如何分组，大家纷纷表达自己的观点。与异性交往的积极作用。 与异性交往的正确做法。男生女生性别优势的表现；正确对待男生女生性别优势的做法与异性交往的正确做法；与异性交往的积极作用；把握与异性交往的尺度的要求；真正的爱情的含义难点重点活动一：图片观察(1)忆一忆自己小时候最喜欢的玩具或者游戏。比较一下男生与女生在喜欢的玩具、游戏方面有哪些不同。(2)男生与女生的性别差异有哪些？活动二：合作探究  新学期开学，班级要完成以下任务：搬运新书、分发课本、擦玻璃、挂窗帘、搬课桌、打扫卫生区的落叶、拖地、扫地、擦墙壁。你会让男生女生各承担什么任务？你这样安排的理由是什么？1.男生女生性别优势的表现。男生女生各具特点，各有优长。男生女生在生理方面有显著差异，在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面各有特点。2.正确对待男生女生性别优势的做法。男生女生各有优势，要相互学习、相互欣赏、取长补短，让自己变得更加优秀。活动三：情境探究(1)再次聚餐时男女生发生了哪些变化？(2)为什么会出现这样的变化？  某班外出野餐，男女生分席就餐，男孩子你争我抢，狼吞虎咽，食物吃个精光。女孩子在嘻笑打闹中很快地吃完了食物，杯盘狼藉。面对这种情况，老师眉头紧锁，计上心来……再次聚餐时，老师采取了男女生合席的方式，意想不到的情景发生了：在就餐过程中，男孩子你谦我让，大有君子之风度，女孩子温文尔雅，也很有淑女风范。活动四：漫画分析(1)你赞同这样的校规吗？(2)学校制定这样的校规，表明校长和老师在担心什么？他们的担心有哪些合理之处？某中学校规：男生女生不得成对出现在校园里；男生女生交往距离不能小于50厘米；男生女生不得同桌吃饭；男生女生不得……活动五：情境分析你有过类似的体验吗？你认为他们应该怎么做？  小欣是七年级(1)班的学习委员，品学兼优，小睿是七年级(1)班的班长，积极上进。因为班级工作的原因，两人很快地熟悉了。在工作的过程中，他们发现彼此有很多的共同点，于是两人总是在一起聊天、吃饭、讨论问题，同学们总能看到二人形影不离的身影。  随着时间的推移，大家看他们的眼神开始变得怪怪的，甚至会开他们的玩笑。他们为此而困扰。活动六：爱情解读通过上述解读，你认为什么才是真正的爱情？材料一：      执子之手，与子偕老。关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。材料二：爱情的定义  男女双方之间基于共同的生活理想，在各自内心形成的相互倾慕，并渴望对方成为终身伴侣的一种强烈的、纯真的、专一的感情。活动七：案例分析案例一：  晓敏悄悄地喜欢上了邻班的一个男生，他的一切都吸引着晓敏。一想起他，晓敏既甜蜜又自责……小敏问自己：“我这是怎么啦？这正常吗？”案例二：  九年级的男生小明喜欢上了七年级的静静，小明向静静表白，静静接受了。两人一起上下学，周末一起看电影、逛街，确定了恋爱关系。因为无心学习，静静成绩一落千丈。妈妈询问她成绩下滑的原因，静静却和妈妈大吵一架。(1)你认为案例一中的现象正常吗？为什么？(2)如果你和静静一样遇到异性的表白，你会怎么办？1.与异性交往的正确做法。【难点】(1)了解并接纳自己在异性面前表现的欲望。(2)认识到与异性交往对我们的成长有积极作用。(3)把握与异性交往的尺度，学会恰当地与异性交往。(4)慎重对待、理智处理对异性的朦胧情感。2.与异性交往的积极作用。【重点】(1)可以增进对异性的了解，消除神秘感。(2)可以扩大交往范围，提高交往能力。(3)与异性友好坦然的合作，有助于完善自身，让我们在团结和睦的集体中共同成长。3.把握与异性交往的尺度的要求。(1)应注意交往的方式、场合、时间和频率。(2)既要热情大方，又要掌握分寸。(3)做到言谈得当、举止得体。4.真正的爱情的含义。不仅意味着热烈的情感、彼此的欣赏和尊重，而且需要责任、能力和担当。(1)小梅遇到的是真正的爱情吗？请简要说明理由。(2)我们应该怎样正确对待青春期萌发的对异性的朦胧情感？  进入青春期，一些同学心中开始萌发对异性朦胧的情感，小梅就是其中一位。最近，小梅发现班上的男同学小强不仅学习成绩好，而且性格开朗，很有幽默感。不知不觉中，小梅发现自己总希望引起他的注意，上课经常走神，有时又想入非非，特别是看到他与其他女同学交往时，心里很难受。她认为自己遇到了真正的爱情，但又不敢主动表白，为此很苦恼。(1)小梅遇到的是真正的爱情吗？请简要说明理由。(2)面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该慎重对待，理智处理。(2)我们应该怎样正确对待青春期萌发的对异性的朦胧情感？(1)不是。①在与异性交往中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往当作爱情。其实，这并不是真正的爱情。②爱情是一种高尚的情感。爱情意味着欣赏和尊重，更需要责任、能力和担当。男生女生男生女生性别优势把握与异性交往的尺度的要求与异性交往的正确做法与异性交往的积极作用表现正确对待第3课时学会自我保护道德修养：初步具备正确的道德判断和道德选择能力，树立责任意识，做到自尊自爱，言谈举止得当。

健全人格：树立正确的性观念，能够识别性骚扰、性侵害，具有一定的自我保护意识和能力，掌握应对性骚扰、性侵害的方法和策略。1.视频导入：《防范性侵小课堂》2.新闻导入：侵害未成年人犯罪情况  据最高人民检察院官网消息，2023年1月至6日，全国检察机关共起诉性侵未成年人案件1.7万人，占起诉侵害未成年人犯罪总数的63.5%。人数之多，比例之高，令人咋舌。然而，这只是冰山一角。很多未成年人在遭遇了性侵事件后，出于社会舆论压力、心理恐惧等原因，并不会选择报案。实际上，性侵未成年人行为隐蔽又难以取证，真实发生的情况远比这些数字要多得多。3.情境导入：生活观察进入青春期，身体和心理会发生一些变化，我们便会对性产生一些困惑。我们可以通过多种途径了解性知识。当遇到与性有关的困惑时，我们还可以通过哪些途径了解相关知识、解决相关问题？学会自我保护的要求。 获取科学的性知识的必要性及正规渠道。获取科学的性知识的必要性；获取科学的性知识的正规渠道学会自我保护的要求；自重自爱、言谈举止不越界的原因难点重点活动一：图片观察进入青春期后，我们的生理和心理会发生什么变化？你对此是否做好了准备？材料一：活动一：图片观察材料二：你知道青春期男生女生会发生哪些变化吗？活动二：调查分析  “我是从什么地方来的？”通常孩子们都会问父母这个问题，父母是孩子的第一任老师，在性教育方面也不例外。然而，调查中发现，大多数的父母通常都是谈“性”色变，家庭早期的性教育处于空白状态。  在调查中，有一半以上的父母表示，对孩子问的有关性方面的问题感到头痛，通常都简单回答，或者采取回避的态度。而父母越怕孩子知道，孩子的好奇心就越强。孩子不能从正确的渠道了解性知识，就会从其他的渠道(如黄色书刊、网站等)了解，还有些孩子采取了窥视异性身体的方法，满足自己对性的好奇。上述情况说明了什么问题？我们应该通过哪些正规途径来获取科学的性知识？1.获取科学的性知识的必要性。【难点】随着身体的发育，我们逐渐走向性成熟。这时我们会对性产生好奇，也会产生困惑。这就要求我们了解正确的性知识，树立正确的性观念。2.获取科学的性知识的正规渠道。(1)可以从课堂、教材、科普读物中了解相关知识。(2)可以向父母、老师等咨询相关问题，获得他们的指导和帮助。(1)针对他们的观点，说说你的看法。(2)每个人都会有异性朋友，与异性同学的相处是在所难免的，那么如何与异性同学交往呢？活动三：讨论探究  有的同学喜欢用不雅语言和别人开玩笑。对此，同学们有不同看法。甲：他是和同学开玩笑，我觉得无所谓，还挺有意思的。乙：他的话让我感到不舒服，但我不知道该如何处理。丙：这些话不文明，会伤害他人，不应该讲。活动四：图片观察相关链接

《中华人民共和国未成年人保护法》第十一条规定：任何组织或者个人发现不利于未成年人身心健康或者侵犯未成年人合法权益的情形，都有权劝阻、制止或者向公安、民政、教育等有关部门提出检举、控告。(1)你认为什么样的行为属于性骚扰、性侵害的行为？(2)在生活中，我们应该如何预防和应对性骚扰和性侵害？

2024年5月30日下午，湖南省十四届人大常委会第十次会议经过表决，通过了《湖南省实施<中华人民共和国未成年人保护法>若干规定》，该规定自2024年7月1日起施行。该规定指出，发现未成年人有遭受或者疑似遭受性侵害的情形，应当立即向公安、教育、民政等部门报告。活动五：材料分析(1)你是否赞同材料一中该校的倡议？(2)材料二中的这一案例给我们什么警示？材料一：某校对男女同学交往提出如下倡议：★自尊自爱、举止文明。 ★有礼有节、言行得当。 ★互相帮助、互相学习。材料二：2024年11月2日，一小女孩在电梯内被一男子猥亵。接警后，当地公安局立即组织警力开展工作，并于次日凌晨2时许将刘某某传唤至公安机关接受调查。经查：当日21时20分许，刘某某(男，14岁)乘坐电梯时对王某某(女，7岁)进行捂嘴并猥亵，在将王某某抱出电梯时被路人发现后逃离现场。根据《中华人民共和国治安管理处罚法》相关规定，刘某某的行为构成猥亵他人，依法对其作出行政拘留处罚。1.