Unit2第2课时 Understanding ideas (Grammar5-8) 教学设计-2023-2024学年外研版英语七年级上册

Unit2第2课时Understandingideas(Grammar5-8)教学设计-2023-2024学年外研版英语七年级上册主备人备课成员设计意图嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索Unit2第2课时的内容，重点学习Grammar5-8的语法知识。我希望通过这节课，你们能够理解并掌握一般将来时的用法，感受英语语法的美妙之处。让我们一起走进英语的世界，开启愉快的语法之旅吧！🌟💪📚核心素养目标本节课旨在培养学生的英语语言运用能力，特别是语法运用能力。通过学习一般将来时，学生能够提高预测和表达未来事件的能力，增强跨文化交流的意识和能力。同时，通过小组合作和互动，学生将提升合作学习能力和批判性思维能力，为未来更高层次的英语学习打下坚实的基础。学情分析在本节课的七年级学生中，我们面临着多样化的学习背景和水平。首先，学生们的英语基础普遍较好，能够掌握基本的词汇和句型，但在语法运用上存在一定的困难，尤其是对于时态的掌握。他们在知识层面上对英语语法有一定的了解，但对于一般将来时的用法可能还不够熟练。

在能力方面，学生的听说能力较强，能够进行简单的日常对话，但在写作和阅读理解上还有待提高。他们在语法应用上存在以下问题：一是对时态的区分不够清晰，容易混淆一般现在时和一般将来时；二是缺乏实际语境中的语法运用练习，导致在实际交流中语法错误频发。

从素质角度来看，学生们整体上表现出积极的学习态度，但部分学生可能因为对语法学习的兴趣不足而缺乏主动学习的动力。在行为习惯上，学生们在课堂上能够积极参与，但在课后复习和自主学习方面，部分学生存在拖延和不够专注的情况。

这些学情分析对于我们教学设计有着重要的影响。我们需要通过多样化的教学方法和丰富的教学活动来激发学生的学习兴趣，同时针对学生们的薄弱环节进行有针对性的练习，帮助他们提高语法运用的准确性。此外，我们还需要关注学生的个体差异，提供个性化的学习支持，确保每个学生都能在课堂上有所收获。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，确保学生理解一般将来时的基本结构。

2.设计“未来计划”角色扮演活动，让学生在情境中运用所学语法知识。

3.利用多媒体展示未来科技发展的图片和视频，激发学生对未来事件的兴趣。

4.通过在线练习平台提供互动练习，让学生在自主学习中巩固语法点。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一天，通过班级微信群发送关于一般将来时的PPT和视频链接，要求学生预习一般将来时的基本结构，并了解其构成和用法。

设计预习问题：例如，“你能从日常生活中找到一般将来时的例子吗？”、“一般将来时和一般现在时有什么区别？”

监控预习进度：通过查看学生提交的预习笔记和思维导图，了解预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过PPT和视频，自主学习一般将来时的构成。

思考预习问题：学生思考并记录自己的理解，如“一般将来时是如何表达未来计划的？”

提交预习成果：学生将预习笔记和思维导图上传至班级群，与同学分享。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群和在线资源，实现预习的共享和监控。

作用与目的：

让学生提前接触一般将来时，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放一段关于未来科技发展的视频，引出“一般将来时”的主题。

讲解知识点：结合视频中的例子，讲解一般将来时的构成和用法。

组织课堂活动：设计“未来计划”角色扮演，让学生分组讨论并表演自己的未来计划。

解答疑问：在角色扮演过程中，及时解答学生的疑问。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考一般将来时的用法。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，运用一般将来时表达自己的未来计划。

提问与讨论：学生在活动中提出问题，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解一般将来时的语法点。

活动教学法：通过角色扮演，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作意识和沟通能力。

作用与目的：

通过讲解和实践活动，帮助学生掌握一般将来时的用法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生写一篇关于自己未来计划的短文，使用一般将来时。

提供拓展资源：推荐一些关于未来科技发展的书籍和网站，供学生进一步阅读。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，提供反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用拓展资源，对一般将来时进行更深入的学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生提升自我学习能力。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的一般将来时知识，并通过拓展学习，提高学生的英语综合运用能力。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习结束后，我们可以预期学生在以下方面取得显著的效果：

1.语法知识掌握

学生能够正确理解并运用一般将来时，区分其与一般现在时、一般过去时的不同。通过角色扮演和实际写作练习，学生能够将一般将来时应用到日常交流中，例如：“Iwillgotothemoviestonight”或“Iamgoingtovisitmygrandparentsthisweekend”。

2.词汇积累

学生在学习过程中会接触到与未来、计划、愿望等相关的新词汇，如“plan”、“intend”、“hope”、“expect”等。学生通过课堂活动和课后作业，能够正确使用这些词汇，并在实际语境中增强词汇记忆。

3.读写能力提升

通过完成课后写作任务，学生能够提高书面表达的能力，学会如何用英语撰写简短的未来计划或预测。这种能力的提升将有助于学生在英语写作考试中取得更好的成绩。

4.听力理解增强

在课堂活动中，学生通过听力材料，如视频和故事，能够更好地理解英语口语中的将来时态。这种听力的锻炼有助于提高学生在日常英语交流中的听力理解能力。

5.口语表达能力

通过角色扮演和小组讨论，学生的口语表达能力得到显著提高。他们能够更加自信地用英语表达自己的观点和计划，并在互动中提高语音语调和语速的准确性。

6.思维能力和批判性思维

在讨论和辩论活动中，学生需要运用逻辑思维和批判性思维来分析和解释不同观点。这种思维能力的培养有助于学生在未来的学习和生活中更好地应对各种挑战。

7.合作学习能力

通过小组合作和角色扮演，学生学会了如何在团队中有效沟通和协作。这种合作学习的能力对于他们在未来的学习环境中，尤其是在团队项目中的表现至关重要。

8.自主学习能力

学生通过课前预习、课后作业和拓展学习，培养了自我管理学习的能力。他们学会了如何独立解决问题，制定学习计划，并在遇到困难时寻求帮助。

9.跨文化交流意识

通过学习一般将来时，学生能够更好地理解不同文化中对于未来计划和预期的表达方式，从而增强跨文化交流的意识和能力。课后作业为了巩固学生对一般将来时的理解，以下是一系列课后作业题目，旨在帮助学生进一步练习和运用这一语法点：

1.写作练习

请用一般将来时描述你未来的三个计划，每个计划至少包含一个句子。

例：Iwillstudyhardnextsemestertoimprovemygrades.

答案示例：

-IwilltraveltoJapannextsummertoseethecherryblossoms.

-IwilllearntoplaytheguitarbecauseIlovemusic.

-Iwillstartanewexerciseroutinetostayhealthy.

2.完成句子

根据给出的句子开头，用一般将来时完成句子。

例：Hewill________(watch)amovietonight.

答案：Hewillwatchamovietonight.

-Shewill________(visit)hergrandparentsnextweekend.

答案：Shewillvisithergrandparentsnextweekend.

-Theywill________(go)tothebeachnextmonth.

答案：Theywillgotothebeachnextmonth.

3.选择正确的时态

从括号中选择正确的时态填空。

例：I________(be)freethisafternoon.(will/was)

答案：Iwillbefreethisafternoon.

-He________(go)tothegymeverymorning.(will/goes/got)

答案：Hewillgotothegymeverymorning.

-They________(meet)usatthestation.(will/meet/mets)

答案：Theywillmeetusatthestation.

4.完成对话

根据对话的上下文，用一般将来时完成对话。

A:Whatareyoudoingnextweek?

B:________(go)tothemountainswithmyfriends.

答案：Iamgoingtothemountainswithmyfriends.

A:Willyougotothepartytonight?

B:________(notgo),Ihavetostudyformyexam.

答案：Iwon'tgo,Ihavetostudyformyexam.

5.创作小故事

请创作一个简短的故事，故事中至少包含三个使用一般将来时的句子。

例：Onceuponatime,therewasalittlegirlnamedLily.She________(go)tothemoononeday.She________(build)acastleonthemoon.She________(have)thebestadventureofherlife.

答案示例：

-Onceuponatime,therewasalittlegirlnamedLily.Shewillgotothemoononeday.Shewillbuildacastleonthemoon.Shewillhavethebestadventureofherlife.课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们一起探索了一般将来时这一语法点。通过角色扮演、小组讨论和实际写作练习，同学们已经能够熟练地运用一般将来时来表达未来的计划、愿望和预测。以下是我们本节课的要点回顾：

1.一般将来时的构成：主语+be动词（will/shall）+动词原形。

2.一般将来时的用法：表达未来的计划、打算、预测等。

3.常用的时间状语：nextweek,nextmonth,nextyear,tomorrow,inthefuture等。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下当堂检测：

1.选择题

选择正确的答案填空。

-I________(go)tothecinemathisevening.(will/goes/got)

A.will

B.goes

C.got

2.完成句子

用一般将来时完成句子。

-Mybrother________(study)incollegenextyear.

3.写作练习

请用一般将来时写一句关于你未来计划的句子。

4.翻译练习

将下列句子从中文翻译成英文。

-我计划下周去旅行。

5.语法应用

请在下列句子中选择正确的时态填空。

-I________(finish)myhomeworkbytheendoftheday.

答案：

1.A

2.Mybrotherwillstudyincollegenextyear.

3.Iplantotravelnextweek.

4.Iwillfinishmyhomework