肖像艺术（教学设计）-2024-2025学年人美版（2012）美术五年级上册

肖像艺术（教学设计）-2024-2025学年人美版（2012）美术五年级上册主备人备课成员设计意图同学们，今天我们要开启一段关于“肖像艺术”的奇妙之旅！🎨作为五年级的我们，人美版美术教材中这一章节，将带领我们领略不同风格、不同时期的肖像作品。我希望通过这节课，激发你们对艺术的热爱，提升你们的审美能力。让我们一起走进这幅丰富多彩的画卷，感受肖像艺术的魅力吧！🌈💫核心素养目标分析在本次肖像艺术教学中，我们将着重培养同学们的艺术感知力、审美判断力和文化理解力。通过观察和分析不同时期的肖像作品，同学们将学会欣赏艺术作品的多样性和丰富性，增强对美术史的理解，同时，提升他们独立思考和创造性表达的能力，为未来的艺术学习和生活打下坚实的基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在之前的学习中已经接触过一些基本的绘画技巧和美术基础知识，对色彩、线条、形状等有初步的认识。在欣赏不同风格的美术作品时，他们能够识别一些常见的艺术流派和时代特点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对新鲜事物充满好奇，对美术学习有着较高的兴趣。他们在绘画能力上表现出一定的个体差异，有的同学擅长色彩搭配，有的则更擅长线条勾勒。学习风格上，有的同学喜欢独立创作，有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在肖像艺术的学习中，同学们可能会遇到对人物表情、神态把握不够准确的问题，尤其是在细节刻画上可能感到困难。此外，对于不同艺术流派和时代背景的理解，部分同学可能会感到抽象，需要教师引导和启发。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：多功能教室、电子白板、投影仪、画纸、画笔、调色板、画夹等。

-课程平台：美术教学软件、网络美术资源库。

-信息化资源：人物肖像作品图片库、艺术流派介绍视频、在线艺术教育平台。

-教学手段：现场示范、小组讨论、学生作品展示、互动游戏等。教学流程1.导入新课

详细内容：上课伊始，我会播放一段经典肖像画家的作品集锦，如达芬奇的《蒙娜丽莎》、梵高的《向日葵》等，让学生们初步感受肖像艺术的魅力。接着，我会提问：“同学们，你们知道这些画是谁的吗？它们有什么特别的地方？”通过这样的问题，激发学生的兴趣，引导学生进入新课的学习。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）介绍肖像艺术的基本概念

详细内容：我会简要介绍肖像艺术的概念，包括它的定义、发展历程和艺术特点。通过图片展示，让学生了解不同时期、不同流派的肖像艺术作品。

（2）分析肖像画家的创作手法

详细内容：我会以达芬奇、梵高、毕加索等著名肖像画家为例，分析他们的创作手法，如线条、色彩、光影等。让学生学会从多个角度欣赏和分析肖像艺术作品。

（3）讲解肖像艺术在历史、文化中的地位

详细内容：我会简要介绍肖像艺术在历史、文化中的地位，如它如何反映一个时代的风貌、社会背景等。让学生认识到肖像艺术的重要性和价值。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）学生分组欣赏肖像作品

详细内容：将学生分成若干小组，每组选择一幅肖像作品进行欣赏和分析。要求学生们从线条、色彩、光影、人物表情等方面进行描述，并讨论这幅作品的特点。

（2）学生现场绘制肖像

详细内容：让学生现场绘制一幅肖像作品，可以是对自己的描绘，也可以是对同学、老师的描绘。在绘画过程中，指导学生运用所学技巧，如线条、色彩、光影等。

（3）学生分享自己的作品

详细内容：学生完成绘画后，分组展示自己的作品，并分享创作心得。其他同学可以提出意见和建议，共同提高。

用时：20分钟

4.学生小组讨论

（1）讨论肖像作品的时代背景

举例回答：例如，讨论达芬奇的《蒙娜丽莎》时，学生们可以探讨文艺复兴时期的艺术特点，以及这幅作品如何反映那个时代的风貌。

（2）讨论肖像作品的艺术特点

举例回答：讨论梵高的《向日葵》时，学生们可以分析这幅作品中的色彩运用、线条处理等艺术特点。

（3）讨论肖像作品对人物性格的刻画

举例回答：讨论毕加索的《格尔尼卡》时，学生们可以讨论这幅作品如何通过人物的表情、姿态等细节，表现人物的性格特点。

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：在课程结束时，我会引导学生回顾本节课所学内容，包括肖像艺术的基本概念、创作手法、历史地位等。同时，我会强调本节课的重难点，如如何欣赏和分析肖像艺术作品，以及如何运用所学技巧进行创作。最后，我会鼓励学生们在课后继续探索和欣赏更多优秀的肖像艺术作品。

用时：5分钟

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生们通过多种教学活动和互动，取得了以下显著的学习效果：

1.**艺术感知能力的提升**

学生们通过观察和分析不同时期的肖像作品，如文艺复兴时期的《蒙娜丽莎》、印象派时期的《向日葵》等，对肖像艺术有了更深入的理解。他们学会了从线条、色彩、光影等多个角度欣赏和分析艺术作品，提高了对艺术形式的感知能力。

2.**审美判断力的增强**

通过对本章节中不同艺术流派肖像作品的讨论，学生们能够更好地判断和评价艺术作品的美感。他们学会了从历史背景、文化内涵、艺术技巧等多个维度进行审美判断，这对他们的审美能力是一个很大的提升。

3.**绘画技能的提高**

在实践活动环节，学生们亲自动手绘制肖像作品，不仅巩固了课堂上学到的绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配、光影的处理等，还锻炼了他们的动手能力和创造力。

4.**文化理解力的拓展**

学生们通过学习肖像艺术在历史、文化中的地位，了解了不同时期的社会风貌和文化背景。这种跨学科的学习方式，有助于拓展他们的文化视野和理解力。

5.**独立思考和解决问题的能力**

在小组讨论环节，学生们需要独立思考并回答关于肖像作品的时代背景、艺术特点和人物性格刻画等问题。这个过程锻炼了他们的独立思考能力和解决问题的能力。

6.**团队合作与沟通能力的提升**

通过小组合作欣赏和分析作品、共同完成绘画任务等活动，学生们学会了如何与他人合作，如何在团队中沟通和表达自己的观点，这对他们的团队合作和沟通能力是一个重要的提升。

7.**情感态度与价值观的塑造**

在学习肖像艺术的过程中，学生们不仅欣赏到了艺术的美好，还感受到了艺术家们的情感和价值观。这种情感的共鸣有助于塑造学生的积极向上的情感态度和价值观。课后作业为了巩固学生对“肖像艺术”这一章节的学习成果，以下是一些课后作业的布置，旨在帮助学生进一步理解和应用所学知识：

1.**肖像作品分析报告**

要求：选择一幅你喜欢的肖像艺术作品，进行详细的分析。分析内容包括：作品的创作年代、艺术流派、作者背景、人物特征、色彩运用、线条处理等。撰写一份200字以上的分析报告。

例子：选择梵高的《向日葵》，分析其色彩、构图和表现的主题。

2.**肖像艺术风格对比**

要求：比较两幅不同时期或不同艺术流派的肖像作品，如达芬奇的《蒙娜丽莎》与伦勃朗的《夜巡》。分析它们在风格、技巧和主题上的异同，并撰写一篇300字左右的对比分析文章。

例子：对比《蒙娜丽莎》的细腻描绘与《夜巡》的群体肖像，分析其社会背景和艺术风格。

3.**自画像创作**

要求：以“我眼中的自己”为主题，创作一幅自画像。在创作过程中，尝试运用课堂上学习的线条、色彩和光影技巧，表达自己的个性和情感。完成后，附上一段50字以内的创作心得。

例子：学生小张创作了一幅自画像，用明亮的色彩和柔和的线条表现了自己开朗的性格。

4.**肖像艺术知识竞赛**

要求：以小组为单位，准备一场关于肖像艺术的知识竞赛。竞赛内容包括肖像艺术的基本概念、历史发展、著名艺术家和作品等。每组准备5个问题，并准备相应的答案。

例子：

-问题：哪位艺术家被誉为“现代肖像艺术之父”？答案：雷诺阿。

-问题：《蒙娜丽莎》的作者是谁？答案：达芬奇。

5.**家庭肖像摄影活动**

要求：与家人一起进行一次家庭肖像摄影，尝试运用课堂上学到的构图、光线和表情捕捉技巧。拍摄完成后，选择一张你认为最成功的照片，并撰写一段100字以内的摄影心得。

例子：学生小李拍摄了一张全家福，通过调整光线和表情，使得照片温馨感人。内容逻辑关系①肖像艺术的基本概念

-重点知识点：肖像艺术、人物特征、艺术风格

-关键词：描绘人物、表现个性、艺术流派

-句子：肖像艺术是以描绘人物形象为主要内容的艺术形式，它通过表现人物的外貌特征、性格特点来展现艺术家的创作意图。

②肖像艺术的历史发展

-重点知识点：文艺复兴、印象派、现代艺术

-关键词：时代背景、艺术变革、代表作品

-句子：肖像艺术随着历史的发展经历了多个时期，如文艺复兴时期强调人物性格的展现，印象派时期注重光影和色彩的表现。

③肖像艺术的表现手法

-重点知识点：线条、色彩、光影、构图

-关键词：艺术技巧、视觉效果、创作手法

-句子：肖像艺术的表现手法多种多样，包括精细的线条勾勒、丰富的色彩运用、光影的巧妙处理以及独特的构图方式。作业布置与反馈作业布置：

1.**肖像艺术作品赏析**

要求：学生选择一幅自己喜欢的肖像艺术作品，可以是课本中提到的，也可以是其他时期的作品。学生需要撰写一份300字左右的赏析报告，内容包括对作品的艺术风格、技巧、人物性格等方面的分析。

2.**个人肖像创作**

要求：学生根据本节课所学，创作一幅自画像或选择一位家庭成员进行肖像创作。作品需体现人物特征，并运用至少两种课堂上学到的绘画技巧（如线条、色彩、光影等）。创作完成后，附上50字以内的创作感言。

3.**肖像艺术知识卡片**

要求：学生制作一张肖像艺术知识卡片，内容包括肖像艺术的定义、发展历程、重要流派和代表人物等。知识卡片需图文并茂，设计富有创意。

作业反馈：

1.**及时批改**

作业收齐后，教师应尽快进行批改，确保学生能够在第一时间得到反馈。

2.**详细反馈**

在批改过程中，教师应注重以下几点：

-评价学生的分析能力，是否能够准确理解作品的艺术特征。

-评价学生的绘画技巧，是否能够将所学知识应用于实践。

-评价学生的创新性，是否在作品中展现出自己的独特视角。

3.**针对性建议**

对于作业中存在的问题，教师应给出具体的改进建议。例如：

-对于分析报告中的不足，可以建议学生多阅读相关资料，深化对作品的理解。

-对于绘画技巧的运用，可以建议学生多加练习，提高绘画的熟练度。

-对于知识卡片的设计，可以建议学生增强视觉效果，使知识卡片更具吸引力。

4.**公开展示与讨论**

在适当的时候，教师可以将学生的优秀作业在班级内进行展示，并组织讨论，让学生互相学习，共同进步。

5.**持续关注**

教师应持续关注学生的作业完成情况，对于进步较大的学生给予表扬，对于存在困难的学生给予个别辅导，确保每个学生都能够得到有效的学习帮助。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**跨学科教学融合**

在本节课中，我们可以尝试将肖像艺术与历史、文学等其他学科相结合，让学生在了解艺术作品的同时，也能拓展知识面，加深对历史文化的理解。

2.**互动式学习体验**

通过小组讨论、角色扮演等互动式教学方法，让学生在参与中学习，提高他们的主动性和合作能力，使课堂氛围更加活跃。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生参与度不足**

在某些环节，学生的参与度可能不够高，比如在小组讨论时，部分学生可能过于依赖他人，缺乏独立思考。

2.**教学深度不够**

对于一些较为复杂的概念和技巧，可能需要更深入的解释和示范，以确保所有学生都能够理解和掌握。

3.**评价方式单一**

作业和课堂表现的反馈方式较为单一，可能无法全面评估学生的学习效果。

反思改进措施（三）改进措施

1