二年级上册数学教案-7.5小熊开店-北师大版

二年级上册数学教案7.5小熊开店北师大版一、课题名称二年级上册数学第7.5课《小熊开店》二、教学目标1.让学生理解并能正确计算简单的加法和减法。2.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。3.培养学生的合作意识和交流能力。三、教学难点与重点难点：理解并运用加法和减法解决实际问题。重点：正确进行加法和减法计算。四、教学方法1.启发式教学，引导学生主动探索。2.小组合作，培养学生的合作意识。3.游戏教学，激发学生的学习兴趣。五、教具与学具准备1.小熊开店情境图2.加法、减法卡片3.计算器4.白板和粉笔六、教学过程1.导入原文内容：小熊开了一家小店，他想卖一些水果和玩具。分析：通过情境引入，激发学生的兴趣，让学生了解本节课的主题。2.新课讲授a.讲解加法原文内容：小熊卖出3个苹果，又卖出2个苹果，问小熊一共卖出多少个苹果？分析：引导学生观察情境图，找出相关信息，用加法进行计算。b.讲解减法原文内容：小熊原本有5个苹果，卖出了3个，还剩多少个苹果？分析：通过情境图，让学生理解减法的含义，并进行计算。3.小组合作a.分组讨论原文内容：小熊还想卖一些玩具，每组讨论并设计一种玩具，并计算售价。分析：培养学生的合作意识和交流能力，同时巩固加法和减法知识。b.展示交流4.游戏教学a.加法、减法卡片游戏分析：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。七、教材分析本节课通过小熊开店的情境，将加法和减法与实际生活相结合，让学生在解决问题的过程中掌握计算方法。八、互动交流讨论环节：1.请同学们谈谈在生活中见过哪些用到加法和减法的情况？2.如果你是小熊，你会卖哪些玩具？如何定价？提问问答步骤：1.提问：小熊卖出3个苹果，又卖出2个苹果，一共卖出多少个？2.学生回答，教师点评。3.提问：小熊原本有5个苹果，卖出了3个，还剩多少个？4.学生回答，教师点评。九、作业设计1.小熊的店又进了5个玩具，原来有8个玩具，现在一共有多少个玩具？答案：13个2.小熊卖出4个玩具，还剩7个玩具，原来有多少个玩具？答案：11个十、课后反思及拓展延伸反思：本节课通过情境引入，让学生在解决问题的过程中掌握加法和减法。在小组合作环节，学生的合作意识和交流能力得到了锻炼。但在游戏环节，部分学生参与度不高，需要改进教学方法，提高学生的积极性。拓展延伸：1.设计一些与购物、消费相关的实际问题，让学生运用所学知识解决。2.引导学生思考，如何在生活中合理消费，培养学生的理财意识。重点和难点解析1.情境导入的有效性我在导入环节注重创设贴近学生生活实际的教学情境，比如小熊开店的故事。这个细节对于激发学生的学习兴趣和参与度至关重要。我会进一步丰富情境，比如增加小熊开店前后的变化，让学生更加投入。2.加法和减法概念的理解学生对加法和减法概念的理解是本节课的重点。我会通过具体的实例，如小熊卖出和买入物品的情景，帮助学生直观地理解这两个概念。我会设计一些简单的游戏，让学生在实际操作中巩固概念。3.小组合作的效果在小组合作环节，我关注每个学生的参与度，确保每个学生都有机会发表自己的观点。我会引导学生们在讨论中学会倾听和尊重他人，同时培养他们的团队合作能力。4.游戏教学的设计游戏教学是提高学生学习兴趣的有效手段。我会精心设计游戏，确保游戏既有趣又能帮助学生巩固所学知识。例如，我可能会设计一个“小熊商店大挑战”的游戏，让学生在游戏中练习加法和减法。5.作业设计的实际意义作业设计不仅要考察学生对知识的掌握，还要具有实际意义。我会设计一些与生活相关的题目，如“设计自己的小店”或“计算家庭购物清单”，让学生在完成作业的过程中感受到数学的应用价值。重点和难点解析：1.情境导入的有效性我会进一步细化情境，比如让小熊在开店前面临各种问题，如计算成本、定价策略等。通过这些问题，学生可以自然地接触到加法和减法，并在解决问题的过程中提高数学思维能力。2.加法和减法概念的理解为了让学生更好地理解加法和减法，我会设计一系列的例题，如“小熊买了3个苹果，又买了2个苹果，一共有多少个？”通过这种递进式的教学，学生可以逐步掌握加法的概念。对于减法，我会通过“小熊卖掉了3个苹果，还剩多少个？”这样的问题，让学生理解减法的含义。3.小组合作的效果在小组合作环节，我会确保每个学生都有机会发言，同时鼓励他们通过讨论解决问题。我会提出一些开放式的问题，如“如果你是小熊，你会怎么定价你的玩具？”这样的问题可以激发学生的创造力和想象力。4.游戏教学的设计我会设计一个名为“小熊商店大挑战”的游戏，学生可以扮演小熊的角色，通过购买和售卖物品来练习加法和减法。游戏过程中，我会设置不同的关卡，每个关卡都有不同的挑战，以适应不同学生的学习水平。5.作业设计的实际意义在设计作业时，我会考虑学生的生活经验，比如设计一个关于家庭预算的作业，让学生计算家庭一周的食品开销。这样的作业不仅让学生应用了数学知识，还培养了他们的生活技能。一、课题名称二年级上册数学第7.5课《小熊开店》二、教学目标1.让学生理解并能正确计算简单的加法和减法。2.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。3.培养学生的合作意识和交流能力。三、教学难点与重点难点：理解并运用加法和减法解决实际问题。重点：正确进行加法和减法计算。四、教学方法1.启发式教学，引导学生主动探索。2.小组合作，培养学生的合作意识。3.游戏教学，激发学生的学习兴趣。五、教具与学具准备1.小熊开店情境图2.加法、减法卡片3.计算器4.白板和粉笔六、教学过程1.导入原文内容：小熊开了一家小店，他想卖一些水果和玩具。分析：通过情境引入，激发学生的兴趣，让学生了解本节课的主题。2.新课讲授a.讲解加法原文内容：小熊卖出3个苹果，又卖出2个苹果，问小熊一共卖出多少个苹果？分析：引导学生观察情境图，找出相关信息，用加法进行计算。b.讲解减法原文内容：小熊原本有5个苹果，卖出了3个，还剩多少个苹果？分析：通过情境图，让学生理解减法的含义，并进行计算。3.小组合作a.分组讨论原文内容：小熊还想卖一些玩具，每组讨论并设计一种玩具，并计算售价。分析：培养学生的合作意识和交流能力，同时巩固加法和减法知识。b.展示交流4.游戏教学a.加法、减法卡片游戏分析：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。七、教材分析本节课通过小熊开店的情境，将加法和减法与实际生活相结合，让学生在解决问题的过程中掌握计算方法。八、互动交流讨论环节：1.请同学们谈谈在生活中见过哪些用到加法和减法的情况？2.如果你是小熊，你会卖哪些玩具？如何定价？提问问答步骤：1.提问：小熊卖出3个苹果，又卖出2个苹果，一共卖出多少个？2.学生回答，教师点评。3.提问：小熊原本有5个苹果，卖出了3个，还剩多少个？4.学生回答，教师点评。九、作业设计1.小熊的店又进了5个玩具，原来有8个玩具，现在一共有多少个玩具？答案：13个2.小熊卖出4个玩具，还剩7个玩具，原来有多少个玩具？答案：11个十、课后反思及拓展延伸反思：本节课通过情境引入，让学生在解决问题的过程中掌握加法和减法。在小组合作环节，学生的合作意识和交流能力得到了锻炼。但在游戏环节，部分学生参与度不高，需要改进教学方法，提高学生的积极性。拓展延伸：1.设计一些与购物、消费相关的实际问题，让学生运用所学知识解决。2.引导学生思考，如何在生活中合理消费，培养学生的理财意识。重点和难点解析1.情境导入的有效性2.学生对加法和减法概念的理解加法和减法是数学的基础，对于二年级的学生来说，理解这两个概念是学习的难点。我会通过具体的实例和操作活动，如使用教具进行实物演示，让学生在实际操作中感知加法和减法的含义。同时，我会设计一些简单的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固这两个概念。3.小组合作的效果在小组合作环节，我注重培养学生的合作意识和团队精神。我会引导学生积极参与讨论，鼓励他们分享自己的想法和见解。为了确保每个学生都能在小组合作中发挥作用，我会分配不同的任务给每个成员，让他们在完成任务的过程中互相学习、互相帮助。4.游戏教学的设计游戏教学是提高学生学习兴趣的有效手段。在设计游戏时，我会充分考虑学生的学习需求和兴趣点，确保游戏内容既能巩固所学知识，又能让学生在游戏中体验到学习的乐趣。例如，在《小熊开店》这一课中，我可以设计一个“购物大比拼”的游戏，让学生在游戏中练习加法和减法。5.作业设计的实际意义作业设计不仅要考察学生对知识的掌握，还要具有实际意义。我会设计一些与生活相关的题目，如“计算家庭一周的食品开销”或“设计自己的小店”，让学生在完成作业的过程中感受到数学的应用价值。重点和难点解析：1.情境导入的有效性在导入环节，我会创造一个充满趣味的故事情境，让学生们仿佛置身于小熊开店的场景中。我会描述小熊在开店前后的种种变化，如进货、定价、销售等，让学生们感受到数学与生活的紧密联系，激发他们的学习兴趣。2.学生对加法和减法概念的理解为了帮助学生理解加法和减法，我会设计一系列的互动活动。例如，我会准备一些苹果、玩具等教具，让学生通过实际操作来感受加法和减法的概念。同时，我会引导学生通过观察和比较，发现加法和减法之间的关系。3.小组合作的效果在小组合作环节，我会鼓励学生们积极交流，分享彼此的想法。我会设定不同的角色，如组长、记录员、汇报员等，让每个学生都能在合作中发挥自己的优势。通过这样的设计，我希望能够培养学生的合作意识和团队精神。4.游戏教学的设计在游戏教学环节，我会设计一个名为“购物大比拼”的游戏。在这个游戏中，学生们需要扮演顾客的角色，通过购买和售卖物品来练习加法和减法。我会设置不同的关卡，每个关卡都有不同的挑战，以适应不同学生的学习水平。5.作业设计的实际意义在设计作业时，我会注重作业的实际意义，让学生们通过解决实际问题来巩固所学知识。例如，我会让学生们设计自己的小店，并计算成本、利润等，让他们在完成作业的过程中体会到数学的应用价值。一、课题名称二年级上册数学第7.5课《小熊开店》二、教学目标1.让学生理解并能正确计算简单的加法和减法。2.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。3.培养学生的合作意识和交流能力。三、教学难点与重点难点：理解并运用加法和减法解决实际问题。重点：正确进行加法和减法计算。四、教学方法1.启发式教学，引导学生主动探索。2.小组合作，培养学生的合作意识。3.游戏教学，激发学生的学习兴趣。五、教具与学具准备1.小熊开店情境图2.加法、减法卡片3.计算器4.白板和粉笔六、教学过程1.导入课本原文内容：小熊开了一家小店，他想卖一些水果和玩具。分析：通过展示小熊开店的图片，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。2.新课讲授a.讲解加法原文内容：小熊卖出3个苹果，又卖出2个苹果，问小熊一共卖出多少个苹果？分析：引导学生观察情境图，找出相关信息，用加法进行计算。具体过程：展示小熊卖苹果的情境图，提问：“小熊第一次卖了多少个苹果？”（3个），“第二次呢？”（2个），“那么，小熊一共卖了多少个苹果？”（引导学生用手指或加法卡片进行计算）b.讲解减法原文内容：小熊原本有5个苹果，卖出了3个，还剩多少个苹果？分析：通过情境图，让学生理解减法的含义，并进行计算。具体过程：展示小熊卖苹果后的情境图，提问：“小熊原来有多少个苹果？”（5个），“他卖出了多少个？”（3个），“那么，小熊还剩多少个苹果？”（引导学生用手指或减法卡片进行计算）3.小组合作a.分组讨论原文内容：小熊还想卖一些玩具，每组讨论并设计一种玩具，并计算售价。分析：培养学生的合作意识和交流能力，同时巩固加法和减法知识。具体过程：将学生分成小组，每组选择一种玩具，讨论其售价，并使用加法计算小熊卖出这些玩具能获得多少钱。b.展示交流具体过程：每组派代表展示他们的玩具设计和售价计算，其他组可以提问或给予反馈。4.游戏教学a.加法、减法卡片游戏分析：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。具体过程：分发加法、减法卡片，让学生进行匹配游戏，正确匹配的得一分。七、教材分析本节课通过小熊开店的情境，将加法和减法与实际生活相结合，让学生在解决问题的过程中掌握计算方法。八、互动交流讨论环节：1.请同学们谈谈在生活中见过哪些用到加法和减法的情况？2.如果你是小熊，你会卖哪些玩具？如何定价？提问问答步骤：1.提问：小熊卖出3个苹果，又卖出2个苹果，一共卖出多少个？2.学生回答，教师点评。3.提问：小熊原本有5个苹果，卖出了3个，还剩多少个？4.学生回答，教师点评。九、作业设计1.小熊的店又进了5个玩具，原来有8个玩具，现在一共有多少个玩具？答案：13个2.小熊卖出4个玩具，还剩7个玩具，原来有多少个玩具？答案：11个十、课后反思及拓展延伸反思：本节课通过情境引入，让学生在解决问题的过程中掌握加法和减法。在小组合作环节，学生的合作意识和交流能力得到了锻炼。但在游戏环节，部分学生参与度不高，需要改进教学方法，提高学生的积极性。拓展延伸：1.设计一些与购物、消费相关的实际问题，让学生运用所学知识解决。2.引导学生思考，如何在生活中合理消费，培养学生的理财意识。重点和难点解析1.情境导入的趣味性与生活化在《小熊开店》这一课的导入环节，我深知趣味性和生活化的重要性。我会精心挑选与二年级学生生活经验相关的图片和故事，例如小熊在森林里开店卖水果和玩具的情景。通过这样的情境，我希望能够激发学生的好奇心和参与度，让他们在轻松愉快的氛围中进入学习状态。2.加法和减法概念的理解与运用加法和减法是数学的基础，也是本节课的教学难点。我会通过具体的实例和操作活动，让学生在直观感受中理解这两个概念。例如，我会使用小熊卖苹果的情境，引导学生通过观察图片和实物来理解加法和减法的含义，并通过实际操作来巩固这些概念。3.小组合作的学习效果在小组合作环节，我关注的是如何让每个学生都能积极参与，并从中受益。我会设计一些合作任务，如每组选择一种玩具，讨论其售价，并使用加法计算小熊卖出这些玩具能获得多少钱。通过这样的活动