Unit 3 My Day Lesson 2 In the Evening （教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级下册

Unit3MyDayLesson2IntheEvening（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图Heykids，今天我们要一起走进三年级下册英语Unit3的Lesson2，主题是“IntheEvening”。我想带你们一起探索夜晚的美好时光！🌙✨首先，我们会复习一些关于时间的基本表达，然后通过图片和故事，让大家学会描述自己晚上的活动。我们还会进行一些互动游戏，让你们在轻松愉快的氛围中掌握新知识哦！准备好了吗？Let'sgoonaneveningadventuretogether!😄🌈二、核心素养目标1.**语言理解能力**：学生能够理解并运用“intheevening”等时间表达，识别并描述日常生活中的晚间活动。

2.**语言表达能力**：学生能够用英语描述自己的晚间活动，提高口语交流能力。

3.**跨文化意识**：学生通过学习不同时间段的日常生活，增强对西方文化习俗的理解和尊重。

4.**思维品质**：学生在描述和交流中，发展逻辑思维和批判性思维能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经掌握了英语字母和基本的语音知识。

-熟悉一些常用的英语问候语和简单的日常用语。

-了解基本的英语时间表达，如“inthemorning”、“intheafternoon”。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对学习新事物充满好奇心，尤其是与日常生活相关的内容。

-他们具备一定的语言模仿能力，喜欢通过歌曲、故事等互动方式学习。

-学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频更容易理解；而另一部分学生则更喜欢动手实践，通过角色扮演来提高语言运用能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能对时间表达的理解不够深入，容易混淆。

-一些学生在描述自己的活动时，可能会遇到词汇量不足的问题。

-在角色扮演环节，学生可能因为害羞或缺乏自信而参与度不高。四、教学方法与策略1.采用互动式教学方法，结合讲授和小组讨论，确保学生积极参与。

2.设计“EveningTime”角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，用英语描述他们的晚间活动。

3.利用多媒体教学，展示与晚间活动相关的图片和视频，帮助学生直观理解。

4.通过“TimeLine”游戏，巩固学生对时间表达的记忆和应用。五、教学过程设计**导入环节（用时5分钟）**

1.**情境创设**：播放一段轻松愉快的英文歌曲，如《Twinkle,Twinkle,LittleStar》，让学生在音乐中感受英语学习的乐趣。

2.**问题提出**：教师提问：“Whatdoyouusuallydointheevening?”引导学生思考并简单用英语回答。

3.**激发兴趣**：教师展示一系列与晚间活动相关的图片，如吃晚餐、做作业、看动画片等，激发学生对本课内容的兴趣。

**讲授新课（用时10分钟）**

1.**时间表达**：教师用PPT展示“intheevening”等时间表达，并讲解其用法。

2.**词汇学习**：介绍与晚间活动相关的词汇，如“watchTV”、“dohomework”、“readabook”等，并让学生跟读。

3.**句子结构**：讲解描述晚间活动的简单句子结构，如“Ido...intheevening”或“Wego...intheevening”。

4.**例句展示**：教师展示几个例句，如“IwatchTVintheevening.”，并让学生模仿。

**巩固练习（用时15分钟）**

1.**小组活动**：将学生分成小组，每组选择一个晚间活动，用英语描述并分享。

2.**角色扮演**：每组选派代表进行角色扮演，用英语表演他们的晚间活动。

3.**游戏环节**：“TimeLine”游戏，学生根据时间顺序排列活动图片，巩固时间表达。

**课堂提问（用时5分钟）**

1.**提问环节**：教师针对本节课的重点内容进行提问，如“Canyoutellmewhatyoudointheevening?”。

2.**学生回答**：鼓励学生积极参与，用英语回答问题。

**师生互动环节（用时10分钟）**

1.**提问与回答**：教师提问，如“Doyoulikeyoureveningactivities?”，学生回答并解释原因。

2.**小组讨论**：教师提出一个与晚间活动相关的问题，如“Whicheveningactivitydoyouthinkisthemostinteresting?”，让学生在小组内讨论。

3.**展示与评价**：每组派代表展示讨论结果，教师给予评价和鼓励。

**总结与拓展（用时5分钟）**

1.**总结**：教师对本节课的内容进行总结，强调时间表达和晚间活动描述的重要性。

2.**拓展**：鼓励学生在课后用英语记录自己的晚间活动，提高语言运用能力。

**教学过程流程环节**

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：10分钟

3.巩固练习：15分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.总结与拓展：5分钟

**用时总计：45分钟**六、教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**英语绘本**：《GoodNightMoon》和《TheVeryHungryCaterpillar》等，这些绘本通过生动的插图和简单的语言，帮助学生理解夜晚的情景和活动。

-**音乐资源**：选择一些英文儿歌，如“AreYouSleeping?”和“Twinkle,Twinkle,LittleStar”，通过歌曲让学生在轻松愉快的氛围中学习时间表达。

-**视频资源**：YouTube上的儿童英语频道，如“StorylineOnline”和“StorytimewithLadybird”，提供了一系列适合儿童的英文故事视频，可以帮助学生通过观看视频来学习新词汇和句子结构。

-**在线游戏**：在线平台如ABCmouse和Starfall提供的时间管理游戏，让学生在游戏中学习如何描述自己的时间安排。

2.**拓展建议**：

-**家庭作业**：布置学生完成一个小型的英语日记，记录他们一天的晚间活动，鼓励他们使用本节课学到的词汇和句型。

-**角色扮演剧本**：提供一些角色扮演的剧本，让学生在家中或学校的小组中练习，如家庭聚会、晚餐时间等场景。

-**主题墙报**：让学生制作关于“我的晚间活动”的墙报，展示他们学到的词汇和句子，并可以包括图片和自己的绘画。

-**社区参与**：鼓励学生在家中或社区中观察和记录晚间活动，如公园散步、社区活动等，并将这些经历用英语记录下来。

-**文化探索**：通过阅读或观看关于不同文化中晚间活动的资料，让学生了解和尊重不同的文化习俗。

-**语言游戏**：设计一些与晚间活动相关的语言游戏，如“猜一猜”、“接龙”等，增加学习的趣味性。

-**家长参与**：邀请家长参与学生的晚间活动描述，通过家庭会议或日记分享，增强家庭英语学习氛围。七、教学评价与反馈1.**课堂表现**：

-学生在课堂上的参与度是评价的重点。我会观察学生的出勤情况、课堂发言的积极性以及是否能够认真听讲和参与活动。

-评价标准包括：学生是否能积极举手回答问题，是否能用英语进行简单的描述，是否能正确使用新学的词汇和句型。

2.**小组讨论成果展示**：

-通过小组讨论，我可以评估学生的合作能力和语言运用能力。

-评价标准包括：小组是否能够围绕主题进行有效的讨论，每个成员是否都参与了讨论，讨论内容是否丰富且与主题相关，小组展示时的语言表达是否流利。

3.**随堂测试**：

-设计一些简单的听力、口语和书写测试，以评估学生对本节课内容的掌握程度。

-评价标准包括：学生在听力测试中对时间表达的理解，口语测试中描述晚间活动的准确性，以及书写测试中对新词汇和句型的运用。

4.**作业反馈**：

-通过批改学生的家庭作业，如英语日记或小作文，我可以了解学生的日常练习情况。

-评价标准包括：学生是否能够独立完成作业，作业内容是否充实，是否有创新和个性化的表达。

5.**教师评价与反馈**：

-针对课堂表现：对于积极参与课堂的学生，我会给予口头表扬和鼓励；对于表现一般的学生，我会提供具体的改进建议，如加强词汇记忆或提高口语练习。

-针对小组讨论成果展示：我会对每个小组的讨论内容和展示给予评价，强调团队合作的重要性，并指出可以改进的地方。

-针对随堂测试：我会根据测试结果，对学生的薄弱环节进行个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。

-针对作业反馈：我会及时反馈学生的作业情况，对于做得好的地方给予肯定，对于需要改进的地方提供具体的指导。

在教学过程中，我会保持开放和积极的反馈态度，鼓励学生不断进步。同时，我也会根据学生的反馈调整教学策略，确保教学效果最大化。八、课后作业为了巩固学生对“Unit3MyDayLesson2IntheEvening”这一课时的知识，以下是一些课后作业的题型和示例：

1.**日记写作**：

-**作业内容**：请学生用英语写一篇关于自己晚间活动的日记，至少包含三个晚间活动。

-**示例**：

-TodayisFriday.Intheevening,Ihavethreeactivities.First,IwatchTVwithmyfamily.Wewatchafunnycartoon.Then,Idomyhomework.Ifinishitquickly.Afterthat,Ireadabook.It'sastoryaboutacat.Ilikeitverymuch.

2.**角色扮演剧本创作**：

-**作业内容**：学生分组，每组创作一个角色扮演剧本，描述一个家庭晚上的活动。

-**示例**：

-Title:AFamilyDinner

-Characters:Mother,Father,Son,Daughter

-Scene:Thekitchenatdinnertime

-Mother:(washingdishes)Dinnerisready,everyonecometothetable.

-Father:(readingthenewspaper)Okay,I'llberightthere.

-Son:(playingvideogames)Justonemoreminute,please.

-Daughter:(helpingMother)I'llsetthetable,Mom.

3.**时间线排序**：

-**作业内容**：学生根据日常晚间活动的顺序，将以下活动按时间排序。

-**示例**：

1.watchTV

2.havedinner

3.readabook

4.dohomework

5.gotobed

4.**词汇匹配**：

-**作业内容**：将晚间活动的英文描述与相应的中文词汇匹配。

-**示例**：

-watchTV:看电视

-havedinner:吃晚餐

-readabook:读一本书

-dohomework:做作业

-gotobed:去睡觉

5.**描述图片**：

-**作业内容**：学生根据提供的图片，用英语描述图片中的晚间活动。

-**示例**：

-提供图片：一个孩子在晚上读书。

-**描述**：It'sevening.Thechildissittingatthetablewithabookinhishand.Heisreadingastorybook.Thereisalamponthetable,givingawarmlight.

这些作业旨在帮助学生复习和巩固课文中的知识点，同时提高他们的英语写作和口语表达能力。通过这些实践性的作业，学生能够更好地理解和运用所学的英语知识。教学反思教学反思是教学过程中不可或缺的一部分，它帮助我不断调整教学策略，提高教学效果。在刚刚结束的“Unit3MyDayLesson2IntheEvening”这一课时中，我有一些深刻的体会和反思。

首先，我发现学生们对于描述晚间活动的兴趣非常高。他们在课堂上积极参与讨论，尤其是角色扮演环节，每个学生都热情洋溢地投入到角色中。这让我意识到，通过实践活动来激发学生的学习兴趣是非常有效的。我会在今后的教学中，更多地设计这样的互动环节，让学生在“做中学”。

其次，我在课堂上的提问和反馈也让我有了新的认识。我发现，有些学生在回答问题时显得有些紧张，这可能是因为他们对自己的英语水平不够自信。因此，我在提问时更加注重营造轻松的氛围，鼓励每个学生都勇于表达自己的想法。同时，我也注意到了学生的个体差异，对于基础较弱的学生，我会给予更多的耐心和指导。

在教学过程中，我还发现了一些重难点。例如，学生在描述活动时，常常忘记使用正确的时态。为了解决这个问题，我采用了多种教学方法，如通过例句展示、小组讨论和